(完整版)初中人美版八年级美术《山水画》—-课堂观察记录与分析(魏林海)
八年级美术上册中国山水画教案人美版
第五课中国山水画教学课时：2课时教学对象：八年级教材分析本课的设置，旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手，感受山水画独特的艺术美感。
了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。
教学目标1、知识与技能（1）学会欣赏中国山水画，能感受山水画的意境之美（2）初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的步骤2、过程与方法（1）通过听课、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之境抒发情感、表现意境的（2）通过动手实践，学习和体验山水画的基础方法3、情感、态度和价值观（1）引导学生感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化（2）体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感，陶冶高尚的情操教学重点学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。
学画一副简单的山水画小品教学难点使所画山水画小品能体现一点笔墨情趣教学过程第一课时一、新课导入1、古人说：“读万卷书不如行万里路。
”丰富多彩的大自然给了画家创作的灵感，我们可以用哪些绘画形式将大自然表现出来呢？速写、国画、素描、水粉、水彩、油画今天我们就一起来学习中国山水画二、讲新课1、比较下面两幅画，在技法和形式上有什么不同？西方风景画：焦点透视，追求光色变化，用明暗色彩真实表现景物。
中国山水画：散点透视，用笔墨表现静物，更重要的是表达意境和情感，再现了静物。
《万山红遍层林尽染》：李可染中国现代画家，他的山水画重视意向凝聚。
出于对毛主席的崇敬，为了更好地表达毛主席诗词《沁园春．长沙》中“看万山红遍，层林尽染”的意境，用积墨法画出山的厚重，大面积使用了朱砂来表现秋色，使秋色更红火、更热烈、更带有丰收后喜悦的气氛。
歌颂了欣欣向荣的时代。
人美版八年级美术上册《5.中国山水画》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：人美版八年级美术上册《5.中国山水画》
2.教学年级和班级：八年级1班
3.1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习中国山水画的基本技法和理论，学生能够识读和理解山水画的构成要素，运用水墨技法进行美术表现，培养审美判断能力。同时，通过创作自己的山水画作品，学生将锻炼创意实践的能力，并深入理解中国山水画背后的文化内涵，提升文化理解素养。
- ⑤完成一份研究报告
此外，在学生小组讨论环节，我虽然给予了学生一定的讨论空间，但整体来说，讨论内容较为表面，缺乏深度。为此，我考虑在未来的教学中，提供更多具有挑战性的讨论题目，引导学生深入思考和探讨。
最后，在课堂展示与点评环节，我虽然对学生的作品进行了点评，但评价标准较为模糊，学生对于自己的作品优缺点认识不清晰。针对这一问题，我计划在未来的教学中，明确评价标准，并提供具体的改进建议，帮助学生更好地提升自己的绘画技巧。
板书设计
1.中国山水画定义与特点
- ①自然山水为题材
- ②融合哲学、文化和审美
- ③独特艺术风格和表现力
2.中国山水画组成部分
- ①山
- ②水
- ③树
- ④石
- ⑤云
3.中国山水画基本技法
- ①水墨技法
- ②勾皴技法
- ③泼墨技法
4.中国山水画意境
- ①超越物质的精神境界
- ②对自然的深刻理解和感悟
4.中国山水画的意境：中国山水画追求的是一种超越物质的精神境界，通过绘画表达出画家对自然、生命和宇宙的深刻理解和感悟。
新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）
新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案（五篇材料）第一篇：新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的新人美版八年级上美术教学设计《中国山水画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及运用。
课前准备：教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的.概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。
（1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识。
（2）思考练习。
设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师运用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法进行实践练习。
（2）评价。
教师对学生的作业进行评价，也可以之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
最新人民美术出版社初中美术八年级上册《中国山水画(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课说课稿
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
初中美术《中国山水画》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
一、说教材分析
本节课是人民美术出版社初中美术八年级上册第5课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美，掌握山石、树木的画法。
造型是表现的基础，通过欣赏名家山水画，激发学生感性认识，了解山水画独特的表现手法和艺术特征。
体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。
二、说学情分析
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：初中生具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢别出心裁和标新立异，所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。
但是他们对于中国画的了解不够深入，尤其是中国画所表达的意境更是知之甚少，所以在教学中需要引导学生感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力，在体验中汲取传统文化的精髓。
三、说教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿，根据教材和学情确定了以下三维目标：
知识与技能目标：学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。
过程与方法目标：通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。
八年级上册美术 -5《中国山水画》【教案】
5《中国山水画》教案教学目标：1.知识与技能学会欣赏中国山水画作品，感受山水画的意境美，初步了解山水画的基本知识，掌握山石树木的画法。
2.过程与方法让学生在观察思考、比较、欣赏中得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识，树石的绘画步骤和山水画的表现方法，尝试笔、墨运用技巧；在学习过程中，对比认识几种常见的表现技法，灵活运用。
3.情感态度与价值观注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画。
教学重难点：1.重点：学习山水画勾皴擦染点的表现技法，学画山石的画法。
2.难点：水、墨的焦、浓、重、淡、清，以及干、湿变化的掌握；灵活运用表现技法，构思合理的山水画构图。
教学准备：师：多媒体课件、图片、中国画工具和材料、衬纸。
生：中国画工具和材料。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入1.谈话导入：同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？图片欣赏祖国的大好河山。
师：说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。
其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。
今天就让我带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。
揭示课题：《中国山水画》。
二、讲授新课（一）了解山水画1.什么是山水画？师：山水画是中国画科之一，具有几千年的悠久历史，简称“山水”。
描写山川自然景色为主体的绘画。
形成于魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。
隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，成为中国画的重要画科。
2.认识了解山水画的几种表现形式？传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。
（二）欣赏山水画欣赏名家作品，感悟山水意境。
（三）学画山水画总结中国山水画画法步骤。
（1）山石画法：笔法：中锋、侧锋、拖笔、散锋墨色：焦、浓、重淡、清教师示范皴法：荷叶皴、雨点皴、折带皴（教师演示）（2）讲解树木画法。
最新初中人美版八年级美术《中国山水画》—-课堂观察记录与分析(魏林海)
欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
学员单位
将乐县第三中学
根本不知道□观察时间段
2016年12月16日
8、你是如何得志DIY手工艺制品的？观察对象
八年级美术
（二）大学生对DIY手工艺品消费态度分析授课内容
观察点
根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。教学过程客观描述
虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。教学实施优缺分析
初中人美版八年级美术《中国山水画》
—-
（作业模版）
1、DIY手工艺市场状况分析学员姓名
就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。而且还可以锻炼你的动手能力，不仅实用还有很大的装饰功用哦。魏林海
让学生讨论：在作品中看到了什么景物？作品中应用了哪些技法，传达了什么样的情感。
对大量的艺术作品的观察、比较、分析使学生认识什么是中国画，什么是中国山水画。画家是如何应用焦点透视和散点透视，如何运用笔墨抒情怀，表现意境，既师法自然又重视自身感受。
人美版第十二册《画中国画——山水》优秀教案
人美版第十二册《画中国画——山水》优秀教案（一）教学目的：１．欣赏现代优秀画家的山水画，激发同学表示祖国大好河山的创作欲望。
２．学习山水画的构图特点和远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技法，提高绘画能力。
（二）作业要求：1.第一课时：学习用勾、皴、点、染法画山石，完成近景远景山峰的练习。
2．第二课时根据构思酝酿好构图，先画后着色处置，完成一幅山水画作业。
（三）课业类别：绘画基础课（写意山水）（四）教学重点：1.第一课时：山水画勾、皴、点、染的技法学习。
2．山水画的远景近景着色整理等具体技法。
教学难点：山水画的构思和构图。
（五）用具准备：１．教师：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。
２．同学：书、国画用具、学具。
（六）教学过程：一．组织教学：二．导入新课：１．由画树引入山水画的新课内容。
２．板书课题：学画中国画——山水三．讲授新课：１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。
山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。
２．欣赏画家作品：分析三种不同风格３．技法讲解：（１）勾：（２）皴：边演示边讲解（放录像小结）（３）擦：（４）点：（５）染：４．出示范画，同学欣赏：四．安排作业，提出要求：１．根据自身的理解，参照范画，画一幅山石。
学习技法。
２．可以先在报纸上练习外型。
五．同学作画，教师辅导：六．课堂小结：１．作业展示，讲评。
２．收拾用具，注意卫生保洁。
和：板书设计学画中国画——山水基本技法1．2．3．4．范画演示课后小结：第二节一、组织教学：检查用具的准备和摆放二、导入新课：１．由前一节课学习基本技法画山石引入。
２．安排本课内容：构思完成一幅山水作业。
三、讲授新课：１．教师：“山水画是作者通过笔墨抒发对自然的热爱之情，不同的人对大自然的感受必定不同，抒发情感方式也不同，所以会出现不同的风格，不同的表示方法，不同的内容。
人美美术八上《5中国山水画》[郭老师]【市一等奖】优质课
![人美美术八上《5中国山水画》[郭老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/5d27fe9c67ec102de3bd8920.png)
1人美版八年级美术上册第五课《中国山水画》教学设计郭德勋（奎屯市第二中学）教材分析：中国山水画作为中国独特的传统绘画表现形式，其笔墨表达意境，已经在人们心目中形成固有美感。
本课的设置，旨在引导学生一是认识山水画所表现的意境美，二是感受山水画独特的艺术手法。
从而了解画家是怎样通过笔墨的运用、构图的安排处理来实现对意境的营造的。
让学生对中国画的精神与特点有一整体的了解，从品味意境、享受意境，到用笔墨大胆、自由地表现意境。
要求学生通过课本示图练习能初步掌握山石、树木的画法步骤，大胆的进行造型表现。
三维目标: 1、知识与技能：欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，初步掌握山石、树木的画法，学习山水画的方法步骤。
学生能用学过的笔墨技法，画一幅有意境的山水画。
2、过程与方法：在教学中，运用提问法、讲授法、比较法、合作探究法、多媒体展示法，让学生在观察思考、比较、欣赏中的得到美的体验，领悟山水画的艺术美。
通过示范教学法，让学生近距离观看山水画的基础知识树石的绘画步骤和山水画的表现方法。
3、情感、态度和价值观：2引导学生感受中国传统绘画的魅力，注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的绘画特色。
教学重点：1、通过对山水画构图、空白、墨色的分析感受，学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。
2、山水画的树石绘画步骤与方法。
教学难点：在中国山水画中体会笔情墨趣。
表现新疆自然地域特色。
学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。
学具：纸、墨、笔、砚等中国画的必需用品。
板书设计：（课题：）第五课：中国山水画投影1、基本画法步骤：勾、皴、擦、染、点2、山石画法：石分三面（教师笔墨示范）3、树木画法：树分四肢（教师笔墨示范）教师示范山水画创作3教学过程一、导入：展示图片：《富春山居图》元黄公望、《搜尽奇峰打草稿》清石涛、《张大千青绿山水画》《张大千浅绛山水》《万山红遍》现代李可染等。
丰富多彩的大自然画家以创作灵感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
挑选出一部分具有代表性的学生作品，展示，让学生欣赏
在教学活动中应引导学生主动寻找与尝试不同山石的各种造型的表现技法，不仅关注学生艺术作业的结果，还要重视学生在“造型表现”活动中的参与过程。
教师可以作简要的评价，重在鼓励学生，激发学生的表现力和创作激
让学生讨论：在作品中看到了什么景物？作品中应用了哪些技法，传达了什么样的情感。
对大量的艺术作品的观察、比较、分析使学生认识什么是中国画，什么是中国山水画。画家是如何应用焦点透视和散点透视，如何运用笔墨抒情怀，表现意境，既师法自然又重视自身感受。
培养学生的观察能力，让学生展开丰富的想象和创作灵感，发挥自己的作画情感，了解山石的画法，学习山水画的表现技法（勾、皴、擦、染、点）。结合大自然的感受画出鲜活生动的景色。
结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看完中国山水画的感想，体会并交流对中国册水画的感受。教师讲解并引导学生总结出结论：“中国山水画的笔墨情趣。”
教师运用媒体课件演示不同的代表性中国山水画，然后通过提问的方式让学生在小组内观察、对比、思考、交流这些画的艺术特征。在学生回答问题基础上，教师引导并归纳出中国山水画的特点。
通过欣赏、分析作品，让学生了解中国车中山石画的艺术形式和表现手法.这样设计的目的是：引导学生利用观察、比较的方法分析中国画的强大，培养学生观察、分析问题的能力及创作的意识。
欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。
二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）
情。
通过一系列作品展示，提问：“中国画与中国山石画作品的特征及作表达的感情是什么
？”学生思考并回答。
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
先欣赏课件黄山风景，再
展示名人字画：傅抱石的《江山如此多娇》观察画家是如何来表现山水画的，分析中国画作品《万山红遍，层林尽染》的画家李可染的山水画的重视意向凝聚。
初中ห้องสมุดไป่ตู้
—
（作业模版）
学员姓名
魏林海
学员单位
将乐县第三中学
观察时间段
2016年12月16日
观察对象
八年级美术
授课内容
观察点
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教师导入：兴趣是最好的老师。古人说：读万卷书，行万里路。丰富多彩的大自然给了画家创作的灵感，复习上学期乐学的画的种类：油画，中国画。水彩画，水粉画等。在学习山石画这一新的艺术表现形式之前，我设计先让学生欣赏一些风格不同的中国画作品，以建立初步的感知，激发学生的学习兴趣。