家乡的老房子
《家乡的老房子》
《家乡的老房子》
在我的记忆深处，家乡那座老房子就像一个温暖的怀抱，始终静静地等待着我回去。
那老房子啊，藏在一条弯弯曲曲的小巷子里。
墙壁上爬满了岁月的痕迹，青苔悄悄地在墙角蔓延。
我记得有一次，外面下着瓢泼大雨，家里到处都在滴滴答答地漏雨。
我和爸爸妈妈手忙脚乱地拿着盆和桶接水，一边接一边互相打趣。
“哎呀，这雨咋就专挑咱们家欺负呢！”爸爸笑着抱怨。
妈妈则一边擦着脸上的雨水，一边说：“这老房子啊，跟咱们也有感情了，舍不得让咱们闲着。
”
我呢，也跟着瞎起哄：“那咱们就好好陪它玩玩这场接雨的游戏呗！”
我们一家人就在这漏雨的屋子里，嘻嘻哈哈地度过了一个特别的下午。
后来，雨停了，阳光透过破旧的窗户洒了进来。
我们坐在那有些潮湿的椅子上，看着彼此狼狈的样子，忍不住又笑了起来。
如今，我每次回到家乡，都会去看看那座老房子。
它虽然更加破旧了，但那些曾经的欢声笑语，那些温暖的瞬间，却永远留在了我的心里。
老房子啊，你是我心中永远的家。
第十七课家乡的老房子(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对家乡老房子的兴趣出乎我的意料。他们在课堂上积极参与，对老房子的建筑特点和文化价值表现出极大的好奇心。这让我深感欣慰，也让我意识到这一教学内容对于学生来说是多么的贴近生活、富有意义。
在导入新课环节，通过提问激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。在新课讲授过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来阐述理论知识，让学生更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。
然而，我也注意到在教学难点部分，部分学生对房屋构造原理和地域文化之间的关系理解得不够透彻。在今后的教学中，我需要在这个环节加强引导和讲解，通过更多实例和示意图，帮助学生突破这一难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和观察实践，不仅提高了他们的合作能力，还让他们在实践中加深了对老房子的认识。从成果展示来看，学生们对于如何保护家乡老房子提出了许多有创意的建议，这让我看到了他们的思考能力和创新精神。
第十七课家乡的老房子（教案）
一、教学内容
第十七课家乡的老房子：《家乡的老房子》为五年级下册《人与自然》单元的第三节课程。本节课主要内容包括：1.了解家乡老房子的建筑特点、历史背景和文化价值；2.学习房屋构造、建筑材料及传统民居的智慧；3.通过观察、描绘老房子，培养学生的审美情趣和爱国主义情感；4.探讨如何保护家乡的老房子，增强学生的环保意识。教学内容紧密结合教材，注重实践性与趣味性，旨在帮助学生了解家乡的传统文化，培养家国情怀。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《家乡的老房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过家乡的老房子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡老房子的历史、文化和建筑特点。
新人美版美术六年级上册《家乡的老房子》优质课件
7
想一想：
• 土楼外立面地下两层为什么不开窗 户？而仅在三层以上开小窗吗？
防御、防风、抗震
8
北方院落民居——四合院：
结构：
单栋单层的房屋围合而成，木架为房屋主体，辅以砖石
结构，坚固稳定。
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北方院落民居——四合院：
布局：
方形院落、中轴对称。四方的房屋各自独立，中心有庭院。
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北方院落民居——四合院：
新人美版美术六年级上册
17 家乡的老房子
第一课时 第二课时
1
民居建筑：
福建土楼
蒙古包
傣族竹楼
黄土高原下沉式窑洞 2
民居建筑：
皖南民居
广东开平碉楼
四合院 3
中国民居建筑为什么如此多样化？
• 中国人口众多、民族众多，造成 的不同的文化差异
• 地形不同、气候差异 • 因地制宜 • 就地取材
4
人类最初的民居是什么样呢？
12
中国传统民居——干栏式民居：
13
中国传统民居——皖南民居：
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中国传统民居的形式与特点：
你能说说黄土高原窑洞和西南 干栏式竹木楼各自 的建筑特点吗？它们之间有没有共同点？
共同点：因地制宜、就地取材
黄土高原窑洞
借地势开凿空间 冬暖夏凉、节省材料
西南干栏式竹木楼
防潮通风、取料方便
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中国传统民居的形式与特点：
1、旧石器时代就产生了，“穴居”、“巢居”。 2、封建社会有一种新的民居形式出现：院落式的民居。 产生院落式民居的原因是什么？ 秦砖汉瓦技术的扶持。 封建的农耕社会，建筑上儒学、礼教的渗透。
5
中国传统民居的形式与特点：
客家土楼 黄土高原下沉式窑洞
故乡的老屋作文7篇
故乡的老屋作文故乡的老屋作文7篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的故乡的老屋作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故乡的老屋作文1记忆中，那间房子一直都完好无损。
不知从什么时候起，母亲便总喜欢称它为老屋。
或许是不在那儿的缘故，或许是城里很少再见到这样的房子。
老屋，成了故乡的称呼，也时常出现在我的梦中。
老屋很大，远不像现在城市里的住房，虽然是单位建的平房，但由于前后都没有房子，父亲便把它改造成前有院子后有菜地的四合院。
中间是几间住人的房间，另有一间厨房，还有父亲建的一个卫生间，里面砌了一个水池。
无论是什么季节，都可以放水进去洗澡，像一个天然的小游泳池。
每到春天的时候，院子里便开满了各色的花。
远远望去，像是一个大花园。
人在花中，花中有人，美不胜收。
好多人都说，这花开得鲜亮，一看，就知道这家人的日子过得红火。
每听到这些话，母亲总是笑得合不拢嘴。
日子过得飞快，我的童年也在时光的流逝中随之走远。
离开老屋的那天，母亲还为院子里的花浇了一次水。
她说：这一走，便不可能再回了，也不知，今后这房子分给了谁。
母亲舍不得离开，而我又何尝不是呢？可是父亲的一纸调令，容不得我们停留。
我们走后，那间房便分给了父亲的一个同事。
有几次，都想回去看看，可是母亲却说：回去看了又怎样，估计早已是另一副模样了，还不如不去看，至少记忆里，它还是咱们的家。
几年后，还在故乡的姨妈说，那间房子前后都建了房。
院子推平了，菜地也没有了。
我无法想象，没有院子和菜地的老屋，将会是怎样的情形。
我也无法想象，将院子和菜地推平时，那家的主人，将会是怎样的心情。
而我也相信，人是有根的，在那里，住了几十年，从我出生直至中学毕业。
那里承载了我太多的记忆，以至于，每当它出现在我的梦中时，我便仿佛再度回到了它的怀抱。
描写老家老房子的句子唯美(精选2篇)
24.老房子前的小溪，悄悄地流淌，似乎让整个村庄都充满生机。
25.门口的月季花浓郁迷人，花瓣轻舞着，仿佛在为老房子抒写动人的篇章。
26.探身透过窗户，老房子里的木质桌椅，温润如玉，传承着岁月的故事。
27.冬日里，老房子散发出温暖的炊烟，邀请邻居们聚在一起，共度寒冷的日子。
58.古老的门槛上踩过了多少个人的脚步，守护着老房子无尽的回忆。
59.古桥下荷花盛开，红、黄、粉、白，五彩斑斓，点缀着老房子的美丽。
60.夕阳西下时，老房子散发出温暖的炊烟，仿佛召唤着远离家乡的人们归来。
7.大门旁高耸的古树，似乎要将古老的家围护在绿荫之下。
8.渟柳与树影交织，老房子仿佛置身于一个静谧的世外桃源。
9.晨曦温柔地洒在老房子的屋顶，给它增添了一丝朴实的美丽。
10.农田里传来农夫的唱歌声，在老房子中回荡，仿佛时光倒流。
11.木质的楼梯发出微微的踏步声，似乎在讲述着老房子的故事。
12.村子里的老人们坐在石椅上，透过窗户凝望着他们曾经辛勤劳作过的田野。
48.黄昏时分，老房子的灯塔倾斜在微风中，照亮着回家的人们归乡的路。
49.雨后，老房子屋檐上的水滴沿着墙壁缓缓滑落，似乎在为屋子洗涤心灵。
50.霞光照耀下的老房子，散发着一种沉静而深邃的美，让人陶醉其中。
51.瓦片上的苔藓摇曳生姿，绿意盎然，给老房子带来一丝野趣。
52.春天里的老房子，坐拥一片盛开的郁金香花海，如梦如幻。
18.老房子里的横梁，染上了岁月的茶渍，透露着沉静而宁谧的气息。
19.在那栋老房子的阁楼里，时光仿佛凝固了，守护着无数的回忆。
20.那扇老窗户，经过岁月的洗礼，如今依然能透出一缕温暖的阳光。
家乡的老屋作文5篇
家乡的老屋作文家乡的老屋作文5篇在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的家乡的老屋作文，希望对大家有所帮助。
家乡的老屋作文1我家有两间老屋，是祖爷的父亲盖下的。
左边是客厅，右边是关牲口的木圈，楼上是用木板或条子铺制的，可以睡觉，也摆放各类农物。
收获的季节，用来堆放苞米。
山墙上堆满土基，有的已开始散落，像七月的桂花。
屋后长有一颗核桃树，树根已渗入到屋内，树干粗壮，枝叶繁茂，果实也结的较多，火把节时，四个手长的男汉才能围住。
五世同堂，老屋里有祖爷的痕迹，墙角泛有爷爷的气味。
天地神位前回旋父亲的教诲，还有相传至我这一代人的永远的家训。
伴着清瓦碰击地面，原先完整的砖瓦也变成四分五裂的零碎模样。
从屋檐前以风的速度，呈抛物线划过屋顶，最终完美坐落于后墙的水沟。
她好像是疼得哭了，亲密接触地面时，嘭，嘭的不停叫唤。
我的心也开始不自觉地表现出不舍。
堂屋顶有一根横向的大梁，身材魁梧，五官端正、方圆。
中部像肚脐眼绑有几枚大舜，是祖爷的父亲建房时封顶留下的吉祥物，它的年纪几乎跟祖爷相平。
一根根椽枇在锤钉的敲打下开始远离主梁，撑瓦不在是他们的义务。
屋子的每一个角落，满满的都是我孩童时欢乐的回忆。
庇佑子孙。
送走祖爷的爹，再到祖奶，韶光带走老屋的主人，留下世代相传的谱训和记忆。
下瓦的那一刻，父亲哭了，眼泪流得决绝。
早晨的暖阳爬过山头，一只挂起红冠的公鸡跃到顶瓦，朝着太阳的方向仰冠长鸣，以农村的传统解释，这是一块宝地，雄鸡唤福。
听父亲说，是太爷爷附身，为子孙祈福呢？一身天青的行头，瓦缝间布满青苔，屋后是一株葱榆的紫藤，野生的，生于墙缝的底角。
可能是接近猪圈的缘由，营养繁多，紫藤长得丰茂。
母亲却说，这是一块福地勒。
两天的时间，曾经承载我欢乐的地方变成一片废墟，里面传出的气味依旧是那么亲切、温馨。
家乡的老屋作文2我出生以后，一直住在新房，关于老房，给我留下最深印象的是我妈妈家乡的老房子。
家乡的老房子作文
家乡的老房子作文
【篇一：我爱家乡的老房屋】
我从小就在深圳长大，所以我对家乡并不熟悉，可是家乡的老房子却一点儿也不觉得陌生。
在家乡的小巷里，有许多古老的房屋，这些房屋都是我的祖先时代留下来的。
这些房屋都是背山靠河，景色迷人，在那里可以看到纤尘不染的河水。
房屋的外墙都是有趣的重复，黑白相间的砖使房屋变得更加有特色。
房屋的屋檐有两个“牛角”，这两个“牛角”在屋檐上起了个装饰的作用，有时候飞来几只燕子，为春天增添了生机。
房屋里是三房两厅，一楼有两个房间，二楼的房间是小阁楼，小阁楼虽然小，可还能住上三个人，虽然这些旧房屋并没有现在家乡新建的房屋那么豪华、美丽，可我非常喜欢这些家乡的房屋，因为在炎热的夏天，每家人都在家开着空调，可是在老房屋里，你不用开着风扇、空调，也会感到凉快，这可为我们省下了不少费用。
我爱家乡，我更爱家乡的房屋！
【篇二：我爱家乡的老房子】
房子，在中国人心目中的地位极重，因为它是一个人休息之所，同样也是一个人心理上的安全港湾。
我家有两套房子，一套是现在住在县城的房子，另外一套就是陪伴我长大的、长的老旧但是很温馨的老房子。
辽海版美术五年级下册《第17课 家乡的老房子》说课稿2
辽海版美术五年级下册《第17课家乡的老房子》说课稿2一. 教材分析《家乡的老房子》是辽海版美术五年级下册第17课的内容。
本课主要让学生通过观察和描绘家乡的老房子，了解和传承家乡的文化遗产，培养学生对家乡的热爱之情。
教材以我国不同地域的老房子为素材，引导学生关注家乡的建筑特点，激发学生的创作欲望。
通过本课的学习，学生能了解我国各地的老房子特点，提高美术鉴赏能力，培养热爱家乡的情感。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对家乡的老房子有一定的了解。
但部分学生可能对老房子的认识仅停留在表面，无法准确表达老房子的特点。
因此，在教学过程中，教师要引导学生深入观察，发现老房子的独特魅力，激发学生的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析、讨论，了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力、创新能力及合作意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的情感，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国各地老房子的特点，学会用线条、形状、色彩等表现手法描绘老房子。
2.难点：如何准确表现老房子的特点，创作出具有个性化的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用图片、视频、范画等直观教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：展示我国各地的老房子图片，引导学生关注老房子的特点，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：学生观察老房子图片，引导学生发现老房子的建筑特点，如结构、材质、色彩等。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对老房子的认识和感受，培养学生的合作意识。
4.技法指导：讲解线条、形状、色彩等表现手法，示范如何描绘老房子。
5.创作实践：学生动手实践，创作属于自己的老房子作品。
6.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，总结优点，提出改进意见。
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c.主要的建筑材料是什么？
d.房子的原主人是谁？
e.老房子有什么故事或者传说？
3.全班交流。
4.教师小结。
三、学习新课
1.观摩课本上的学生作品，体会表现手法。
2.讨论表现技巧。
3.朗读作业要求。
4.师生交流线描表现方法。
5.课件展示线描方法，展示淡彩方法，展示色彩表现方法，展示剪纸方法。
四、学生实践
课件展示家乡的吊脚楼，学生的老照片。学生描绘，教师巡回指导。
五、点评总结
1.展示有创意的作品。
2.介绍自己的作品。学生互提意见。
3.教师将好作品拍照作网上展示。
4.布置下节课学习内容，工具与材料。
一、导入新课
1.课件展示：在舒缓的音乐我们家乡建筑的特点。
3.展示学生搜集的资料，交流。
4.抽生介绍有特点的老房子，师生补充。
二、欣赏借鉴
1.欣赏课本中提供图片资料：江西民居，福建土楼，北京的老宅门，上海的汇丰银行。
2.小组研究：
a.家乡老房子的造型有什么特点？
教学资源：屏山县地处边陲，有悠久的历史文化。在汉、晋时先后属键为郡、越崇郡。唐代属戎州都督府。宋属叙州，通称马湖部。元至元十三年（1276年）置马湖路总管府，治所涪口，即今新市镇。元大德四年（1300年）迁至今屏山镇。屏山先民在金沙江沿岸修建大量的吊脚楼，以利商旅。在县城内外，广修庙宇，以结善缘。随着移民迁建，很多民居不复存在，只有一些古建筑保留下来。县城文化馆保留着大量民居及古建筑的照片。
《家乡的老房子》教学设计
人教版美术11册17课《家乡的老房子》
四川省屏山县学苑街小学教师杨冬培
教学意图：在我们屏山县，广大人民为了支持国家西部开发工程建设——向家坝水电站进行了移民搬迁，从古老的金沙江小镇搬迁到了岷江江边。告别了古色古香的老屏山，现在屹立在孩子们不再是民风淳朴的吊脚楼、雕梁画栋的明清建筑，而是鳞次栉比千篇一律的现代化建筑群。如何培养孩子们的民族自豪感，传承民族文化，是摆在我们面前的一个重要课题。所以，我设计了这么一次美术学习内容——“走近民居感受乡土”的教学活动，旨在培养孩子们欣赏民间艺术，再现民族艺术，增强民族自豪感。
教学目标：
1.了解家乡民居古建筑的特点；
2.培养初步的探究能力，理解建筑与人们生活的关系；
3.感受建筑艺术的精美与家乡劳动人民的智慧，树立民族自豪感。
教学准备：
1.搜集家乡老房子的照片，以及家庭老照片，古建筑的图片；
2.搜集各地民居，古建筑的图片，照片，邮票等资料。
教学时间：一课时。
教学过程：
组织教学：检查学具的准备，做好上课准备。