10 秋季 提高班 第1-4讲 语法备课
语法知识点教学教案
语法知识点教学教案教案：语法知识点教学一、教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解并掌握语法知识点的基本概念和用法。
2. 运用所学的语法知识点正确地构建句子和段落。
3. 提高语法意识，减少语法错误的发生。
二、教学准备：1. 教师准备：教材、教具、多媒体设备、复习资料、学生练习册。
2. 学生准备：课文，笔记本，练习册。
三、教学过程：Step 1：引入（5分钟）老师通过问题、图片和视频等引入方式，激发学生对语法知识的兴趣。
Step 2：复习（10分钟）老师可以通过复习上一节课的语法知识点，帮助学生温故知新。
Step 3：语法知识点讲解（30分钟）1. 句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。
2. 时态及语态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、被动语态等。
3. 语法修辞：比较级、最高级、否定句、疑问句、倒装句等。
Step 4：听、说、读、写训练（40分钟）1. 听力训练：通过听力练习加深学生对语法知识点的理解和运用能力。
2. 口语训练：采用角色扮演、小组对话等方式，让学生口头运用所学的语法知识点。
3. 阅读训练：选取合适的阅读材料，让学生理解并运用语法知识点。
4. 写作训练：引导学生运用所学的语法知识点撰写短文或句子。
Step 5：总结（10分钟）通过让学生总结所学的语法知识点，强化学生对重点内容的记忆和理解。
四、作业布置：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 写一篇短文，运用所学的语法知识点。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对语法知识点有了更深入的理解和掌握。
教师通过多种教学方法和手段，增强了学生的参与度和学习兴趣。
下一节课可以通过更多的例子和实践活动，进一步巩固所学的语法知识点。
初中讲语法的教案
初中讲语法的教案一、教学背景随着英语教育的普及，我国初中生英语水平不断提高，但语法一直是学生学习的难点。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语语法知识，提高学生的英语运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握基本的英语语法术语，如名词、动词、形容词等；了解句子结构，如主谓宾结构、定语从句等；掌握常用语法规则，如时态、语态等。
2. 能力目标：培养学生正确运用英语进行表达的能力，提高学生的英语写作水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于参与英语学习。
三、教学内容1. 英语语法基本术语：名词、动词、形容词等。
2. 句子结构：主谓宾结构、定语从句等。
3. 语法规则：时态、语态等。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实际的语言环境中学习语法。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握语法知识。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高学生的口语表达能力。
4. 游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：以一段生动有趣的英语故事引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：用PPT展示英语语法基本术语、句子结构和语法规则，结合实例进行讲解。
3. 实践：让学生进行小组讨论，用所学的语法知识造句，并进行互动交流。
4. 任务：布置一个简单的写作任务，要求学生运用所学的语法知识进行表达。
5. 游戏：设计一个语法知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调重点语法规则。
7. 作业：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并进行实践练习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 口语表达：评估学生在小组讨论和游戏中的口语表达能力。
3. 写作能力：通过课后作业，评估学生的写作水平。
4. 语法知识掌握程度：通过课后测试或课堂提问，了解学生对语法知识的掌握情况。
对外汉语提高篇1 L4课件
B：真不错，你还真有两下子！
2023/11/17
第四课
【语法】 谁
用法一：表示任指
谁都……
谁都不/没…
谁也不/没……
1 这个孩子特别可爱，谁都喜欢她。
2 我们谁都不知道他去哪儿了。
3 他们谁都没学过汉语。
2023/11/17
第四课
【生词】
细致 1 他们的服务细致周到，令顾客很满意。 2 对于这个问题，我们细致地分析了它的原因。
2023/11/17
第四课
【生词】
清静 1 这儿太吵了，我想找一个清静的地方学习。 2 我想一个人呆会儿，清静一下。
2023/11/17
第四课
【生词】
预订 语素——预
预习 预报 预先 预付 预防 预知 预计
2023/11/17
第四课
【生词】
眼界 1 旅行可以开阔人的眼界。 2 这次的展览会上，各种各样的新技术让我们 大开眼界。
2023/11/17
第四课
【生词】
废话 语素——话
普通话 废话 真话 假话 悄悄话 实话 脏话
2023/11/17
第四课
【生词】
警惕性
语素——性：表示性质或性能，是名词n.
2023/11/17
第四课
11 保镖 12 味儿 13 普通话 14 时常 15 精明 16 笑眯眯
【其他生词】
17 预订 18 金条 19 哈 20 胃口 21 行情 22 A里AB
23 头脑 24 售货员 25 顾客 26 有两下子
2023/11/17
第四课
语法知识教案
语法知识教案一、引言语法作为语言学习的基础，对于学生来说是非常重要的。
通过系统的语法教学，可以帮助学生正确理解和运用语言，提高他们的语言表达能力。
本教案旨在介绍一种有效的语法教学方法，帮助教师在课堂上更好地教授和学生语法知识。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 使学生能够理解和运用基本的语法知识；2. 提高学生的语法意识和语言表达能力；3. 培养学生对语法规则的掌握和运用能力；4. 鼓励学生积极参与语法教学活动，培养他们的合作精神和自主学习能力。
三、教学内容本教案将包括以下几个方面的语法知识：1. 词类和句子成分的基本概念；2. 时态和语态的用法；3. 句型转换和句子连贯性的练习；4. 语法错误的辨析和纠正。
四、教学步骤本节课的教学步骤分为导入、知识讲解、活动设计和总结四个环节。
1. 导入为了激发学生对语法学习的兴趣，可以提出一些与学生日常生活相关的问题，引导他们思考和讨论。
例如：请你们描述一下你们昨天晚上做的事情。
2. 知识讲解在这个环节中，教师将向学生详细讲解本节课的语法知识点。
通过幻灯片、教材和实例等多种方式，逐步讲解语法规则和用法，确保学生能够理解和记忆。
3. 活动设计为了提高学生的语法意识和语言表达能力，可以设计一些有趣的活动。
例如，组织学生进行对话练习，让他们运用所学的语法知识进行对话。
同时，教师也可以通过练习题和填空题等形式来巩固学生的语法掌握程度。
4. 总结在课程的最后，教师将对本节课所学的语法知识进行总结，并鼓励学生积极思考和提问。
同时，教师还可以给予学生适当的反馈和奖励，以激励他们更好地学习语法知识。
五、教学评估在整个教学过程中，教师可以通过观察、听说读写等多种方式进行学生的评估。
可以随堂进行小测验，或者布置作业，检查学生掌握的程度。
通过评估结果，教师可以及时调整教学策略，以便更好地满足学生的需求。
六、教学资源在语法教学中，教师可以使用多种教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体设备等。
3.提高版1-20课详案-10、提高版第十课教案
提高版第十课第一部分教课内容：表情训练教课目的： 1、使幼儿能够在活动中获取欢乐的感情体验2、使幼儿能够在相应的情形中做出相应的表情、动作、角色3、使幼儿在活动中勇敢的表现自己、提高自己使幼儿在教课要点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现、提高自信心创建详细的情境，真切的情形中做出相应的表情教课准备： 1、各样头饰（老虎、狐狸、黄雀、狮子、鸭子、猪）2、音频（狮子、鸭子、猪的喊声）、音频播放器教课过程： 1、.热身准备：亲爱的宝贝们，清晨好！欢迎到达我们幼儿口才的讲堂，你们还记得我们口才班的小朋友是应当怎么坐吗？对，抬开端、挺直腰，目视前面，双手放在膝盖上，面带浅笑。
你们是否是感觉自己的坐姿很美啊？我也是这么感觉的，来，给自己棒一个。
棒棒棒，我真棒，下次我会更为棒！2、故事导入：小朋友们，今日呀老师给你们带来了三个朋友，他们过来要和你们做好朋友，看，他们都是谁啊？是狮子、鸭子和小猪，此刻要和你们做朋友。
带上小鸭子的头饰说：大家看，我的巴掌最特别，我走路是这样的，戴上猪的头饰说：大家好，我呀最大理想就是吃饱就睡嘿嘿——好啦，小朋友你们认识它们了吗？他们是怎么介绍自己的呀。
你们学一学。
好啦，此刻老师要给你们讲一个风趣的故事。
你们要仔细察看老师的表情。
看有什么变化。
（讲故事）课后结束：我们这节课到此结束了，我们一同回想一放学习的内容好不好？我们也来学一学狐狸在想想法的狡猾样子。
好小朋友，你们都特别棒！课后延长：小朋友们回家后，给爸爸妈妈讲一下老师给你们讲的故事，看谁讲的最棒第三部分：教课内容：三句半教课目的： 1、经过三句半表演，让孩子学习安全知识。
2、经过表演，让孩子登台有自信，勇敢表现自己3、经过学习安全知识，提高孩子的自我保护意识并知道119、 120、110 的用途教课要点：能够使每个孩子都能在活动中敢于表现，提高孩子自信心。
熟知并掌握三句半表演的技巧和朗诵表情。
教课准备： 1.锣鼓人手一份，用脸盆、碗取代也能够2.119、 110、 120 彩色图片各一张教课过程： 1、准备：同学们清晨好，欢迎再次到达金喇叭主持人讲堂，我们是老朋友了，我就不自我介绍了。
提高学生语法知识掌握的语文教案
提高学生语法知识掌握的语文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解和掌握基本语法概念，如名词、动词、形容词等；2. 掌握并正确运用常见的句型结构；3. 提高语法知识掌握的能力，准确运用于写作和阅读中；4. 培养学生的语言运用能力，提高综合语文素养。
二、教学内容1. 名词的分类和用法；2. 动词的时态和语态；3. 形容词和副词的比较级和最高级；4. 介词的用法；5. 语法知识的应用。
三、教学步骤Step 1：引入在黑板上写下句子："The cat is on the table."，然后问学生这个句子有什么问题。
引导学生注意到句子中的词性和句法结构。
Step 2：名词的分类和用法1. 展示名词的定义和常见的分类，如可数名词和不可数名词。
2. 引导学生观察和分析一些句子中的名词，让学生说出它们所属的分类。
3. 练习：教师出示一些图片，让学生用正确的名词填空描述图片中的物品。
Step 3：动词的时态和语态1. 引导学生回顾动词的定义，以及时态和语态的概念。
2. 通过举例和对比的方式，详细讲解不同时态和语态的构成和用法。
3. 练习：教师出示一些句子，要求学生用正确的时态和语态改写句子。
Step 4：形容词和副词的比较级和最高级1. 展示形容词和副词的定义和用法，以及比较级和最高级的构成规则。
2. 引导学生观察一些句子中的形容词和副词，让学生说出它们的比较级和最高级形式。
3. 练习：教师出示一些图片，让学生用正确的形容词或副词的比较级或最高级描述图片中的事物或场景。
Step 5：介词的用法1. 介绍介词的定义和常见的用法，如表示时间、地点、原因等。
2. 引导学生观察一些句子中的介词，让学生说出它们的用法和搭配。
3. 练习：教师出示一些句子，要求学生填写合适的介词完成句子。
Step 6：语法知识的应用1. 教师出示一篇短文，要求学生阅读理解并标出短文中的名词、动词、形容词等词性。
3.提高版1-20课详案-4、提高版第四课堂教案
第四课教课内容：表情训练（第一部分）教课目的：1、指导小朋友在相应的情况中作出相应的表情；2、使小朋友在活动中勇敢得表现自己，提高信心。
教课要点：1、可以使小朋友在自己脑海中产生生活再现的场景；2、可以使小朋友在活动中敢于表现提高小朋友的自信心。
教课过程：1、先让小朋友仔细察看老师在做什么？而后发问（例：擦玻璃先干什么？再干什么？而后干什么？最后干什么？）2、接下来我们来玩个游戏（看电视）没有你喜爱看的栏目，你的表情是什么样子的？（小朋友各展现）3、讲堂结束：今日学习了再没有实物的状况下怎么表达一件事情，用不一样的表情表现不一样的情况。
课后延长：小朋友回家后给爸爸妈妈展现一件事看他们能不可以看出来。
教课内容：《口腔训练（舌部运动）》（第二部分）教课目的：1、对学生进行口腔训练，掌握舌部运动；2、稳固唇部运动的训练；3、激发学生学习口才的兴趣。
教课难点：使学生娴熟掌握舌部运动。
教课过程：一、热身：复习上节课学习的唇部运动。
二、导入：教师做咀嚼口香糖的动作，引出“舌部运动”三、 A 、教师示范：1、将舌头伸出越长越好，逗留3--5 秒再缩回放松；2、以相同的速度将舌头伸出一缩回，连续3--5 次；3、将舌头伸出向右（左）嘴角，逗留3--5秒再缩回放松；4、将舌头伸出向左右嘴角往返挪动3--5秒。
B、学生跟学C、放音乐，学生随着节奏做舌部运动四、游戏游戏稳固：一名学生咀嚼口香糖（舌部运动）学生口述：嚼嚼嚼，口香糖黏在小朋友的两只手，黏住老师的后背......课后作业：同学之间相互做给对方看，两个人比一比谁做的好，而且相互打分。
教课内容：绕口令《六十六岁刘老六》（第三部分）教课目的：1、让小朋友娴熟的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速。
教课要点：掌握复韵母“iu”“ ou”的正确发音。
教课准备：响板用于学生掌握节奏感教课步骤：1、导进口型训练，张闭嘴练习；2、摘取要点词指引小朋友练习，“六十六，刘老六，走马楼，苏和油，垂杨柳，大马猴”3、娴熟后再运用游戏，加深小朋友印象；4、老师指引小朋友背诵整篇绕口令；5、小朋友互动拍腕表演绕口令。
秋季初中英语语法教案
秋季初中英语语法教案一、教学内容分析本节课是初三学生秋季英语语法复习中的一部分内容，主要讲解英语过去进行时态。
在过去进行时态的讲解中，我们将涉及到该时态的构成、用法、以及与其它时态的区分等方面。
通过对过去进行时态的学习，使学生能够掌握该时态的用法，并能够灵活运用到实际语境中。
二、学生分析教学对象为初三学生，他们已经接触过英语语法的基本知识，对英语语法有一定的了解。
在学习过程中，他们已经掌握了般现在时、现在进行时、一般过去时等时态。
因此，在学习过去进行时态时，他们能够进行知识的迁移和运用。
然而，部分学生对于时态的运用还存在一定的困难，需要在教学过程中加以指导和练习。
三、教学目标1. 掌握过去进行时态的构成和用法。
2. 能够正确运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作。
3. 学会区分过去进行时态和其它时态。
四、教学重点与难点1. 过去进行时态的构成。
2. 过去进行时态的用法。
3. 过去进行时态与其它时态的区分。
五、教学方法采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在实际语境中运用过去进行时态，提高他们的语言实践能力。
同时，运用多媒体教学手段，以图片、视频等形式展示过去进行时态的实际运用，增强学生的学习兴趣。
六、教学过程1. 导入：通过展示一幅秋天的图片，引导学生谈论秋天的活动，如“国庆节、中秋节、赏月、登高等”。
然后引入本节课的主题——过去进行时态。
2. 讲解：讲解过去进行时态的构成（主语+was/were+动词ing形式），以及用法（描述过去某个时间正在进行的动作）。
并通过例句进行说明。
3. 练习：设置不同层次的练习题，让学生进行过去进行时态的填空、改写等练习。
并进行讲解和反馈。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作。
如：A：What was I doing when you came in? B：You were reading a book.5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调过去进行时态的用法和与其他时态的区分。
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构成
主语+have/has +v-ed
动词
现在分词（v-ing） 1 ○（直）一般+ing 2 ○（去）去 e+ing（e 不发音） 3 ○（双）双辅音，再+ing（辅+元+辅） 4 ○（改）以字母 ie 结尾, 改词尾的 ie 为 y，再+ing now Look! Listen! at this time at the moment these days am, is, are at 7+过去时间 from… to… +过去时间 at that time those days when while was, were
时态 be 被动语态结构 am is + done are was 一般过去时 be were will shall is going to + done 口诀
一般现在时
一般将来时
+ be + done 1. 主宾变换格注意 2. 加 be 变态要牢记 3. 原句动词过分替 4. by 加原主语放句尾 如不强调可省去
+ v 原（动词原形）
shall(用于第一人称) will（用于所有人称） be going to （用于所有人称） 表示 计划，打算 动词 动词单数（v 三单） ： 1 一般+s ○ 2 ○以 s, x, ch, sh, o 结尾 +es 3 ○ 辅音+y 结尾，变 y 为 i+es 4 ○ have → has 动词过去式变化 v 原（动词原形） v-ed :(直、去、双、改) 1 ○（直） 一般+ed 2 ○（去）去 e+d（e 不发音） 3 ○（双）双辅，再+ed（辅+ 元+辅） 4 ○（改） 辅音+y 结尾，变 y 为 i+ed ⑤（特）特殊变化 yesterday the day before yesterday last week/year/month… 段时间+ago in +过去年份 tomorrow the day after tomorrow next year/ week/ month… in +段时间
过去分词（v-ed） 1 ○（直）一般+ed 2 ○（去）去 e+d（e 不发音） 3 ○（双）双辅音，再+ed（辅+元+辅） 4 ○（改）辅音+y 结尾，变 y 为 i+ed ⑤（特）特殊变化 1. already, yet 2. since, for 3. once, twice, three times 等 4. just 5. in the past few years / months … 6. It’s the first time that +现完 have, has 1. already(肯，中)；yet（否，疑，末） 2. since+点时间 for+段时间 3. have/has gone to（去了，未归） have/has been to（去了，已归） have/has been in（在…待了多久）
含有情态动词
特殊情况
3. 动词短语变为被动时，介词 不能省 4. 使役动词变为被动，要 to 如 ： make, let, have, see, watch, notice, hear 等 使役动词真奇怪， to 在句中像妖怪， 主动句中它走开， 被动句中它回来。
3
一般现在时、一般过去时、一般将来时 时态 定义 一般现在时 习、真、格、状、表、从 一般过去时 过去经常性/习惯性/某个时 间 一般将来时 要/打算/会…
构成
1、主语（第一、二、三人 主语+v-ed（动词过去式） 称复数）+ v 原 2、主语（第三人称单数） + 动词单数（v 三单）
shall will be going to
标志词
助动词 特殊情 况
1. come, arrive, go, leave, start, begin, stop, die 这些 词用进行时表将来时。 口诀： “来来去去开始停止死” 2. 感官动词：look, sound, feel, smell, taste 没有进行 时，意为“…起来”
2
被动语态
标志词
always, often, usually, sometimes, every week, never, on Sundays, once a week 口诀：总经常有没每复星 周 do, does
助动词
did
will, shall, be(am, is, are)
1
现在进行时、过去进行时、现在完成时 时态 定义 现在进行时 现在正在进行/段时间持 续 主语+ am （is, are） v-ing + 过去进行时 过去某时刻正在进行/过去 某段时间持续 主语+ was, were+ v-ing 现在完成时 持续 过去 持续 现在 将来
现在进行时
be
am is + being done are was
过去进行时
be were have
+ being done
现在完成时
+ been done has 情态动词(can, may, must 等) + be + done 1. 无宾语无被动 2. 直接宾语作主语，要加介词 for 或 to