成吉思汗

成吉思汗
成吉思汗

成吉思汗——草原的雄鹰

今天闲来无事,无意当中看到《元太祖成吉思汗》,于是就拿出来随便翻了几页,结果我被他所吸引了。一鼓作气,看完了这本书,呆呆的坐在那里,想着书中的内容,成吉思汗的戎马一生。

成吉思汗,原名铁木真。他的父亲也速该是乞颜部的勇士,然而就在他九岁的时候,他的父亲被世仇塔塔尔部落毒死,随着父亲的离去,他的家族地位一落千丈,自己也颠肺流离,从那以后,他便开始独自面对人生。他所做的不仅是自己养活自己,养活家人,还有时刻防备敌人斩草除根,以免后患。他在这种时刻防备的环境下一直生活到快成年。

在他逃亡的这段时间里他结交了他的第一个知心朋友----博尔术。博尔术再同铁木真见面以后就把自己交给了他,因为他在铁木真的眼里看到了英雄之光。

就这样,铁木真在博尔术.,札木合,王汗的帮助下慢慢地成为了草原上的明星。虽然他在后来消灭了扎尔合,王汗。但不可否认,这两人在他的人生中扮演了重要角色。成吉思汗他有英雄之至,也有英雄之能。他的英雄魅力不仅体现在个人的英雄神武上,而且体现在统帅三军的调度自如上。

他善于发现人才,任用人才。他的这种识人之才使得他成为一位从草原上白手起家,统一草原而雄霸亚欧的君主。他能充分利用每个人的特点。在他手下,勇猛果断便是将军,聪明伶俐便去管理财产马匹。对木华黎,博尔术的任用便是他慧眼识人的一大表现。

木华黎原本是他父亲送来给成吉思汗做守门奴隶的。但他后来成为了成吉思汗的左膀右臂他真正做到了“用人不疑,疑人不用”的坦诚作风;博尔术在少年时就与成吉思汗患难相交,成吉思汗熟知他的人品才能,让他去做“怯薛”将军,直接负责大汗的安危,责任重大。他曾说“只有博尔术亲自为他值宿,才能按正无忧。”但话又说回来,他在选人上有两条标准,一忠二贤。即便再有德但不忠,他也一样不用。

它不仅任用自己的人,而且对那些以前忠于旧主,有情有意的他仍旧任用。并不因为他们出生于敌部而弃之不用。这些都体现了他的大度。正所谓知人善用。

成吉思汗他在指挥战略上也表现了天才的一面。蒙古人的战略是实战诡计,出其不意。于是成吉思汗冲风利用这一点,他们的骑兵“来如天坠,去如电势”。“迂回包抄,攻敌后部”这些都在成吉思汗的指挥下表演的淋漓尽致。

除此之外,他还会用借。

首先,他善于借敌人内部矛盾制约。他利用札木合,王汗与蔑儿乞人之间的夙愿让他们自相残杀,然后坐收鱼温之力;其次,他借用敌人的人力。从古到今,每次打仗都是劳命伤财,双方都有伤亡,然而成吉思汗的军队不少反增。他所到之处反抗则杀,妇女露为己有,儿童成为军队新生力量。不杀的男丁,士兵编入军队,去攻击敌人。

更毒的是他用俘虏去攻打敌人,再次,是借用敌人的资源与技术。与他人各国军队相比,蒙古军队无需辎重,无需后勤保障,行军打仗,家属随行,所到之处,瓜城三尺。这样既解决了给养,又削弱了敌人。所以庞大蒙古帝国的建立,仅用了几十年,但持续了几百年。因此,他用一个借字,把最落后的名族带到了时代前沿。

不可否认,成吉思汗是残忍的,毒物好杀的,这不是他能控制的,这是蒙古人一种天生的残暴,当然他幼年丧父,被族人抛弃的苦难过程也影响了他的这一性格。

在他统一蒙古,对位扩张同时,所到之处,血流成河,土地荒芜。对塔塔尔人的种族灭绝,西夏,金国,中亚的屠城,这一幕幕的的悲剧,都彻底暴漏了他性格中的阴暗一面——复仇心理。既是对已屈服的敌人,只要令他稍有不快,也不会放过它们。

一些历史学家据记载说他是一个嗜血好杀,野蛮粗暴的魔王。把他的出现说成是人类

的灾难。但是,当我们看了蒙古族的名族特点及他的的个人成长经历后,就不难理解了。

论成吉思汗的历史功绩

论成吉思汗的历史功绩 摘要:他,是一代天骄,由草原牧人而一跃成为“世界皇帝”;他是蒙古草原诞生的一位震惊世界的战神,他的铁蹄如飓风一般席卷中亚及东部欧洲,他和继任者、子孙后代建立了史无前例的强大的蒙古帝国。这是一个人间的奇迹,秦皇汉武难于比肩,亚历山大、拿破仑亦不足匹配,其神功伟业、辉煌成就,可谓前无古人后无来者。他不仅统一了蒙古高原,建立了蒙古国,缔造了蒙古民族,而且对中华民族的大一统和发展奠定了牢固的基础;同时对欧亚许多国家和民族发生过巨大影响,对东西方的文化交流,政治变革,对推动世界历史的发展起到了前所未有的作用。成吉思汗无疑是蒙古民族的英雄,也是中华民族的英雄,是世界上公认的千年第一伟人,是世界历史上最伟大的军事家、战略家、政治家、思想家。他的文韬武略、丰功伟绩是前无古人,后无来者。 关键词:蒙文、成文法;大统一;交流;战略战术。 一、成吉思汗统一蒙古高原诸部落,建立蒙古国,创立蒙古文字和蒙古文法,进而缔造了蒙古民族。 十三世纪,蒙古高原上分布着许多部落或部落联盟。各部落互不统属,奴隶主贵族们为了掠夺邻部的人口、牲畜、财物,为了争霸草原,为了彼此间复仇或由于金朝统治者的挑拨,长时期无休止进行战争,夺去了无数人的生命,严重阻碍了社会生产的发展,使蒙古高原长期处于贫穷落后,社会发展处于停滞不前的状况,不仅与宋朝相比文化、经济显得相当落后,即便与西夏、金游牧族相比,亦显得落后。草原各部落无论奴隶主还是奴隶和牧民十分渴望草原上能出现一位英雄,带领他们走向统一,走向强盛。早日摆脱金朝的民族掠夺和民族压迫,由自己当草原主人,过安居乐业的生活。 成吉思汗以其卓越的政治、军事才能,顺应广大牧民的意愿及历史发展的必然趋势,团聚起越来越多的部众,兼并了众多分散的、各自为政、互相敌对的部落。使这些分散孤立的,发展不平衡的部落日益冲破狭隘闭塞的状态,缓慢的走向统一,建立了蒙古国。成吉思汗前后用了二十多年时间,大战六次,小战几十次。终于1206年统一蒙古高原诸部落,称汗。 成吉思汗是远见卓识的政治家,在建立蒙古国后: 1、建立了政治军事合一的“领户分封制”,把高原原有部落组织打散,按千户制编组为军事、行政、生产组织合一的各千户,建立起中央集权的,有各级军事封建领主层层统治的早期封建国家。 2、是扩建护卫军(怯薜)。由于怯薜担负保卫可汗、为可汗服务、代表可汗处理军政事务等重要任务,因此成吉思汗为他们规定了优越的地位。《元史?兵志》认为,成吉思汗立怯薜军关键在于“制轻重之势”。著名史学家朱耀廷在其《成吉思汗传》一书中说:“大汗直接掌握着这样一支最强悍的亲信军队,就可以大大加强大汗的权利,保卫大汗的安全,借以制约任何一个在外的

小学语文课文《成吉思汗和鹰》

小学语文课文《成吉思汗和鹰》 成吉思汗是中国历中上一位着名的君王和勇士。 传说,有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎,很多朋友陪伴着他,仆人带着猎狗跟在后面。 森林里回荡着猎手们的呼喊声和吹笑声,他们希望满载而归。 成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被为训练用来打猎的,只要主人一声令下,它就飞向天空,环顾四周,寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一只兔子,就会像箭一样冲下来。 成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午,但他们没有打到原来想象的那么多猎物。 中午的时候,他们走散了。估计其他人都按原路走了,成吉思汗选择了一条近路,在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上,它在前面飞行,它认得回家的路。 当时天气很热,成吉思汗感到口渴得厉害,他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴,可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。 他终于看到有水从岩石边滴下,上面应该有一个泉眼。在潮湿的季节里,这里总有一条急流倾泻而下,可现在只是一滴一滴地往下滴水。 他高兴极了,从猎袋里拿出一只小杯子,去接那慢慢滴下的水。

他花了很长时间才接满一杯水。他把杯子送到嘴边,准备一饮而尽。突然,"嗖";的一声,他的杯子被打掉了,水全洒在地上。 成吉思汗一看,原来是他那只宠爱的鹰干的。 这只鹰一直在他的上空盘旋。 成吉思汗捡起杯子,又去接那水滴。这次他没有等多长时间,只接了半杯,就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来,把他手中的杯子撞掉了。 这次他有点生气了。他又接了一次,那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。 "你怎么敢这样?";他大声喊道,"看我不抓到你,拧断你的脖子!"; 他又接了一杯水,"喂,我说老鹰啊,这可是最后一次了。"; 他还没说完,鹰就飞扑下来,扑掉了他手中的杯子。成吉思汗气急败坏,他摘下弯弓,仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖,惨叫一声落了下来,血流满地,死在主人的脚下。 "这就是你的下场。";成吉思汗说。 但当他寻找杯子时,发现杯子掉到两块岩石当中,够不着了。"无论如何,我要喝

历史七年级下册第二单元第10课蒙古族的兴起与元朝的建立练习题

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 1.蒙古史书中记载:“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。”最终改变这种局面的是以下哪位历史人物( ) A.阿保机 B.阿骨打 C.铁木真 D.忽必烈 2.蒙古政权建立后,曾灭亡了哪几个政权 ( ) A.西夏、金 B.辽、北宋 C.西夏、南宋 D.辽、西夏 3.南宋和蒙古直接对峙局面形成的标志是( ) A.蒙古政权建立 B.西夏灭亡 C.金朝灭亡 D.元朝建立 4.下面是小明总结的记忆忽必烈主要事迹的三字经,其中存在史实错误的一项是( ) A.承汗位 B.行汉法 C.行暴政 D.不嗜杀 5.1276年,因元军攻占都城而灭亡的政权是( ) A.南宋 B.辽 C.金 D.西夏 6.写下“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一千古名句的南宋抗元名将是 ( ) A.寇准 B.陆秀夫 C.文天祥 D.岳飞 7.按时间先后顺序排列下列历史事件,正确的一项是( )

①蒙古政权建立②南宋灭亡③改国号为元 ④元朝统一全国 A.①②③④ B.④①②③ C.③①②④ D.①③②④ 8.“起朔漠,并西域,平西夏,灭女真,臣高丽,定南诏,遂下江南,而天下为一。”这一史料记载反映的是哪个王朝的兴起( ) A.唐朝 B.元朝 C.辽朝 D.金朝 9.“当蒙古军假道于宋,进逼汴京的时候,南宋认为复仇的机会已到,遂配合蒙古军,派江海、孟珙协助蒙古军进攻蔡州,灭亡了金朝。”从这句话中可分析出金灭亡的原因包括 ( ) A.蒙古将士勇猛 B.蒙古经济实力强大 C.金朝政治腐朽 D.蒙古军战略正确 10.据史料记载,1279年,天文学家郭守敬奉旨进行“四海观测”,共设立了27个观测点,其中南海观测点设在黄岩岛。当时给郭守敬下旨的是( ) A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿保机 D.阿骨打 11.经典诵读可以帮助我们获取丰富的历史信息。《三字经》中有这样一段话:“嬴秦氏,始兼并……迨至隋,一土宇……至元兴,金绪歇,有宋世,一同灭。”这段话中包含的从长期分裂走向统一的朝代有( ) A.秦、隋、宋 B.秦、隋、元 C.秦、宋、元 D.隋、金、元 12.元朝、隋朝和唐朝都实现了国家统一。元朝与隋唐相比,其鲜明的特点是( )

人教版八上历史武则天、唐太宗、成吉思汗的历史评价

武则天以女性身份,先后以皇后、皇太后和女皇帝的名义,参与政治,统治中国,长达半个世纪之久,成为中国历史上的特殊现象。在她身前身后,她的功过是非是人们谈论的重要话题。有人说她倒行逆施,荒淫残暴;有人说她知人善任,忧劳天下;有人说她昏庸无道,有人说她明察善断。时至今日,仍然众说纷纭,毁誉不一。 武则天执政约五十年之久,上承“贞观之治”,下启“开元盛世”。 一、创设了国家元首的顾问团,即所谓“北门学士”。 二、创设了意见箱,即“铜匦”。 在中央政府办公厅前,放置一个特制铜箱。箱的四面,有四个投书口,接收各阶层的四种意见:1、各种建议。2、自荐。3、鸣冤。4、军事秘密。 三、在科举制度上创立了殿试。 四、于文科之外创设武科 五、开创“南选”。 唐初,边远的五岭及贵州一带,文化比较后,武则天有意加以开发,所以强调要选拔这些地区的人才。《旧唐书。选举志》称之为“南选”。 在经济方面的贡献 特别重视农业,促进了农业生产的发展。 在剥削的制度方面,武则天除了要求农民负担均田制的调庸之外,不曾增加苛捐杂税,也没有征收过汉代有盐税铁税。 过失有: 1。任用酷吏,滥杀无辜,甚至杀害良臣良将,无故杀害左威卫大将军程务挺/夏州都督王方翼/燕然道行军大总管黑齿常之等,连狄仁杰也差点死于酷吏; 2。在对突厥默啜的外交中措施失当,以至于让敌人发展; 3。杀害亲生儿子,没给帝国留下一个好的继承人; 4。对卖官鬻爵放任自流,使官僚队伍急剧扩大; 5。而且还让男宠掌权,让他们去胡作非为。 隋炀帝: 隋炀帝杨广是隋朝的第二位皇帝,但也是亡国之君,对于他,世人从来没有什么好的评价,因为他残暴,而且使隋朝灭亡。但我们还是应该客观评价他,不能否定他的历史功绩,如开凿大运河,而且隋朝的灭亡也不是他一个人的原因。 公元589年,年仅20岁的杨广被拜为隋朝兵马都讨大元帅,统领51万大军南下向富裕、强盛的陈朝发动进攻,并完成统一。隋炀帝下令开挖修建南北“大运河”,将钱塘江、长江、淮河、黄河、海河连接起来。如此浩大的工程,利于千功万代。隋炀帝为中国后代子孙万代带来了巨大的好处。他对中国的功绩是不朽的、是很难有人比拟的......只是为此付出的代价太大。劳民伤财导致灭国。如此浩大的工程谁修建都不讨好,谁建都会伤国体。有谁敢修建如此浩大的工程?还有谁敢做如此大的手笔?大概只有气魄同样浩大的千古一帝秦始皇了。

成吉思汗和鹰的故事_成吉思汗和鹰的故事启示

成吉思汗和鹰的故事_成吉思汗和鹰的故 事启示 《成吉思汗和鹰》这个故事被选入到了课文中,通过这个故事告诉世人不要被怒火冲昏了头脑,做任何事情之时,都要沉着冷静对待。下面是为你搜集成吉思汗和鹰的故事的相关内容,希望对你有帮助! 成吉思汗有一只反应敏捷的鹰,它十分聪明,有一双善于发现猎物的眼睛,成吉思汗每次打猎都要带着他。 有一次,成吉思汗和部下去打猎,鹰在成吉思汗的手腕上,到了中午时,大家都走散了,因为没有达到过多的猎物,于是成吉思汗选择抄近路回家,这只聪明的老鹰就在前方带路。正午时分,太阳炙烤着大地,成吉思汗非常口渴,想要找寻一处水源,可是小溪流都干涸了。走了一会了,成吉思汗发现了一处泉水,虽然水流很小,但是用杯子接一会儿足以解渴。成吉思汗好不容易接了一杯子,结果老鹰将杯子中打翻,成吉思汗没有在意,便拿起杯子再次接水,接到一半时,老鹰又将他的杯子撞翻,这次成吉思汗有些生气了,他半开玩笑似地警告了老鹰,让它不要再调皮。成吉思汗将杯子拿起来,继续接水。好不容易接满后,老鹰再次打翻,老鹰的这一行径惹怒了成吉思汗,他拿起弓箭将老鹰射死。 老鹰掉落在他脚下,成吉思汗无暇顾及,急忙找寻被老鹰打翻的杯子,他想继续接水喝,结果杯子掉在了岩石之间根本够不着。于是,

成吉思汗顺着岩石往上爬,想要找到水源,等他爬上去一看,水源处有一条已经死掉的大毒蛇。他恍然大悟,原来老鹰反常的做法其实是在救他的命,成吉思汗非常后悔,他把老鹰的尸体装入了随身携带的袋子中,并告诫自己,以后不要再发怒的时候处理事情。 成吉思汗的女人介绍成吉思汗一生有很多为女人,根据统计成吉思汗共有40多位妃子,除此之外,还册封过数位皇位,比如有孛儿帖皇后、忽兰皇后、亦乞列真皇后等等。 这些皇后都居住在四个不同的斡儿朵中,其中,第一个斡儿朵是地位最高的,也是斡儿朵的首领。成吉思汗后宫有这么多位皇后和妃子,但是地位最高的是正妻妻孛儿帖。妻孛儿帖去世后,追封谥号为光献翼圣皇后。 孛儿帖皇后聪明贤惠,深得成吉思汗的喜欢,而孛儿帖皇后在成吉思汗后宫中,也是地位最高,最得宠爱,最受人敬重的一位皇后,孛儿帖皇后比成吉思汗年长一岁。成吉思汗九岁的时候和孛儿帖定下亲事,孛儿帖嫁给了成吉思汗后,俩人的感情一直十分要好。 后来,蔑儿乞人将孛儿帖掳走,并让孛儿帖嫁给柯额仑。成吉思汗知道孛儿帖被蔑儿乞掳走后,非常大怒,但是想到自己和蔑儿乞部落的兵力悬殊,没有在第一时间营救。他找了札木合与脱斡邻勒王罕进行联盟合作,在有了联盟军队之后,成吉思汗依然没有行动,因为时机还不够成熟,如果贸然前去攻打蔑儿乞,可能也会失败,期间,成吉思汗一直在扩充兵力,只有兵力壮大了才能营救出孛儿帖。等待是最为煎熬的,成吉思汗焦急的等待了数月之后,发起了对蔑儿乞的

成吉思汗名言警句

成吉思汗名言警句 成吉思汗传奇的一生,也留下了很多励志霸气的名言警句。以下是为你整理的成吉思汗名言警句,欢迎大家阅读。 成吉思汗名言警句1.天下地土宽广,河水众多,你们尽可以各自去扩大营盘,征服邦国。 2.婚姻而论财,殆若商贾矣! 3.战胜了敌人,我们共同分配获得的财物。 4 成吉思汗箴言“装得下,世界就是你的!” 5成吉思汗箴言“身力有限,智慧无穷” 6 成吉思汗箴言“抵长之尽,达深之底” 7 当过士兵,你才能成为将军,所以你要带领部队打仗。 8.男子最大之乐事,在于压服乱众,战胜敌人。 9.不要想有人保护你,不要乞求有人替你主持公道。只有学会了靠自己的力量活下来! 10.在明亮的白昼要像雄狼一样深沉细心!在黑暗的夜里,要像乌鸦一样,有坚强的忍耐力! 11.要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。 12.我一旦得到贤士和能人,就让他们紧随我,不让远去。 13.没有永远的敌人。 14.没有铁的纪律,战车就开的不远。

15.你的心胸有多宽广,你的战马就能驰骋多远。 16.在我的力量还不足的时候,我就得忍让,违心的忍让! 17.打仗时,我若是率众脱逃,你们可以砍断我的双腿;战胜时,我若是把战利品揣进私囊,你们可以斩断我的手指。 18.不可以(蒙古族)忘记了自己的文明、语言、文字,民族,蒙古族不拒绝世界上任何好的东西,(包括世界语言,通用语言,)蒙古族是多元的,要胸如千里草原! 成吉思汗的轶事典故成吉思汗在攻灭花剌子模的回军路上接见了长春真人;;中国北方道教全真派首领长春真人丘处机,日本学者称之为是为西征送去的一股清风。 丘处机是道教全真龙门派掌教,成吉思汗待他也如师友。丘处机与成吉思汗的相会时间不长,但是在成吉思汗人生道路上起的作用却相当大,使其性格也发生了不小变化。[14-15] 丘处机清楚地告诉他,人是不能长生不老的,只能养生。还告诉他一条治国之道,劝他要清静无为,不要滥杀无辜等。 成吉思汗的人物生平1162年(一岁)成吉思汗降生,取名铁木真。 1170年(九岁)与孛儿帖订婚。父也速该被塔塔儿人毒死,部众离散。 1180年(十九岁)与孛儿帖成婚。 1181年(二十岁)蔑儿乞人掳走孛儿帖。 1182年(二十一岁)联合脱里汗、札木合打败蔑儿乞部,夺回了孛儿帖,同年长子术赤降生。

《成吉思汗和鹰》一案三单

五年级语文《成吉思汗和鹰》导学案

五年级语文《成吉思汗和鹰》预习问题导读——评价单班级姓名组名授课老师 同学们,凡事“预则立,不预则废”,学习也是这样的。如果你充分预习了课文,一定能轻松完成下面各题,快来试试吧! 一、搜集有关成吉思汗的材料,你认为他是个怎样的人,把你了解的成吉思汗介绍给大家。 二、朗读课文,疏通字词,完成下列习题。 1、给汉字注音。 大汗.()俯冲.()拧.断()满载.而归() 狩.猎()倾.泻()嚷.道()血.流满地() 2、在括号里填上合适的词语,使句子表达的更具体。 ①成吉思汗是中国历史上一位()的君主和勇士。 ②在潮湿的季节里,这里总有一条急流倾泻而下,可现在只是一滴一滴地往下滴水。 ③成吉思汗抬头一看,原来是他那只()的鹰干的。 ④他花了很长时间才接满了一杯水。把杯子送到嘴边,准备() 3、联系上下文解释词语。 宠爱: 教训: 气急败坏: 懊悔不已: 三、熟读课文,理清顺序。 课文是按顺序记叙的,也是按照、 、的顺序记叙的。 四、我的问题 1、 2、 3、 组内评价教师评价

五年级语文《成吉思汗和鹰》问题生成——评价单 班级姓名组名授课老师 请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题,并在小组内充分交流后分组汇报。 细读感悟:(你一言,我一语,我们开始智慧大比拼。) 问题一:成吉思汗和鹰是什么关系?这是一只怎样的鹰?你是从哪里看出来的? 问题二:成吉思汗为什么要射死这只鹰?课文怎样描写成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过?这样写的好处是什么? 问题三:成吉思汗犯了怎样的错误?他是如何对待错误的? 补充:成吉思汗在()时射死了那只()的鹰,他犯了()的错误。 拓展提升: 问题四:联系生活实际,谈谈你的感悟。 问题五:“成吉思汗回到驻地,他把鹰从猎袋里小心翼翼的取了出来……。”你们就是史官,快把它记下来吧。 组内评价教师评价

成吉思汗简介

1.要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地。 2.我一旦得到贤士和能人,就让他们紧随我,不让远去。 孛儿只斤·铁木真画像、雕像(11张) 3.战胜了敌人,我们共同分配获得的财物。 4.没有铁的纪律,战车就开的不远。 5.你的心胸有多宽广,你的战马就能驰骋多远。 6.在我的力量还不足的时候,我就得忍让,违心的忍让! 7.打仗时,我若是率众脱逃,你们可以砍断我的双腿;战胜时,我若是把战利品揣进私囊,你们可以斩断我的手指。 8.男子最大之乐事,在于压服乱众,战胜敌人,夺取其所有的一切,骑其骏马,纳其美貌之妻妾。 9.不要想有人保护你,不要乞求有人替你主持公道。只有学会了靠自己的力量活下来! 10.在明亮的白昼要像雄狼一样深沉细心!在黑暗的夜里,要像乌鸦一样,有坚强的忍耐力! 11.天下地土宽广,河水众多,你们尽可以各自去扩大营盘,征服邦国。 12.婚姻而论财,殆若商贾矣! 13.如果你们(蒙古族)忘记了自己的文明、语言、文字,乃至民族,那么我将会随时回来惩罚你们(蒙古族)和你们的后代的,(或,我会回来再次统一你们的)! 导演:王文杰主演:巴森、萨仁高娃、赵恒煊(十八集以后为郑爽) 一代天骄成吉思汗闻名中外蒙古族及中华民族英雄公元后第二个千年最伟大人物 之一本剧全面介绍了成吉思汗一生:十二世纪中叶中国北方金朝统治之下大漠南北草原各部还各自独立互不统属金朝对其实行“分而治之”和屠杀掠夺“减丁”政策蒙古部首领俺

巴孩就曾被金熙宗残酷地钉死木驴上正这种几代冤仇导致了草原内外长期征战孕育了以征战为主要生活内容一代天骄! 十二世纪末至十三世纪初成吉思汗以其杰出政治谋略和正确战略战术结束了蒙古草原四分五裂局面完成了蒙古族统一十三世纪初又以血族复仇名义率领十万蒙古铁骑直指金朝中都(今北京)能征惯战女真人不堪一击中都很快被攻克后因林木中百姓叛乱成吉思汗率主力回到蒙古草原;又因西方大国边将杀死近五百人商队其国王又杀死蒙古正使成吉思汗才被迫进行了西征蒙古铁骑兵锋所指多少支军队被打得人仰马翻多少个王公贵族纷纷人头落地:不可一世西方对手被消灭了其统治区域成为剧烈争夺战场成吉思汗临死前还逼迫西夏王表示投降并留下了灭金、灭夏和如何巩固政权三条遗嘱为统一中国北方、进一步统一全国打下了基础对于成吉思汗千秋功罪我们中国人民最有权力评说! 第1集 1161年秋,蒙古乞颜部首领也速该打败了在草原抢亲的蒙面人,救下了一位弘吉剌部的美女——诃额伦。从此,他得到了一位年轻美貌、名扬后世的妻子,这就是成吉思汗的母亲。第二年,也速该活捉了塔塔儿部首领铁木真兀格,正巧自己的儿子也在此时降生了。为了庆祝战争的胜利,也速该给他取名为“铁木真”。铁木真九岁时与札答兰部的札木合结为安答(结义兄弟)。不久,父亲带他到弘吉剌部去求亲。弘吉剌部的首领之一德薛禅自愿将其女儿孛儿帖许配给铁木真。 第2集 俺巴孩汗的夫人斡儿伯唆使其孙塔里忽台派人至塔塔塔儿送信,企图借塔塔儿人之手为塔里忽台除掉争夺汗权的对手。铁木真定婚后,根据当时的习俗留在岳父家居住。其父也速该与其那可儿脱朵回蒙古草原,途中参加塔塔儿人的宴会,铁木真兀格之子札邻不合乘机在酒中下毒。也速该临死前给铁木真留下遗嘱,将来报仇时捉住塔塔儿人,凡是高于车轮的男子统统杀掉。也速该死后,泰赤乌部老祖母斡儿伯召集各支贵族会议,企图为其孙塔里忽台争夺汗位,引起主儿乞等不少人的反对,斡儿伯只好作罢。塔里忽台各支贵族率领其挑拨属民百姓背叛铁木真母子,包括也速该的亲兄弟答里台等也不敢公开表示反对。 第3集 在塔里忽台的挑唆与威胁之一,也速该原来的部众纷纷离开铁木真母子,只有蒙力克父子对此事表示不满。也速该的那可儿脱朵不仅投奔了塔里忽台,而且杀死了劝阻他的蒙力克的父亲。铁木真一家孤儿寡母一下子跌入了苦难的深渊。铁木真13岁那年,因为几个偶然事件,铁木真与其异母弟别克帖儿发生冲突。铁木真射死了别克帖儿。诃额伦夫人又气又恨,当场责打与教训铁木真。铁木真兄弟吸取了教训,从此兄弟之间亲密无间,共同奋斗。铁木真16岁那年,塔里忽台的亲信脱朵盗走了铁木真家的九匹黄骠马,铁木真

西方人眼中的成吉思汗

中华工商时报/2010年/7月/9日/第F24版 品位 西方人眼中的成吉思汗 见习记者刘书艳 800年前,成吉思汗带领他的帝国从森林走向草原,从草原走向世界,在与其子孙的征伐下,在短短的几十年时间内建立了3000余万平方公里的欧亚大帝国。800年来,在蒙古的草原上,他的子孙们的祭祀活动从不曾间断过。成吉思汗陵位于在伊金霍洛旗的甘德尔草原上,这里牧草腾碧浪,羊群卷雪花。蓝天绿草之间,三座蒙古包式的大殿肃然伫立,在外人眼里,这些祭祀宫帐不过是些白色的毡包,供奉着成吉思汗的遗物,对蒙古民族而言,它们却是成吉思汗灵魂的象征。 铁木真出生于蒙古乞颜部贵族世家。六世祖海都、高祖敦必乃、曾祖葛不律寒及族曾祖俺巴孩等都曾是蒙古部的显赫人物或首领,其父也速该有拔都(勇士)称号。时漠北高原有百余部落,互相攻战。铁木真降生时,适逢其父在作战中俘获塔塔儿部首领铁木真,故取此名为纪念此战之功。 铁木真9岁时,其父被塔塔儿部人毒死,部众离散,随寡母月伦艰难度日,曾被其他部落捉获,险些遇害,凭其机敏逃脱。后依附蒙古高原最强大的克烈部首领脱里(后称王汗),并尊之为父,得以收聚其父旧部,又与札答阑部首领札木合结为安答(义兄弟),逐步发展势力。 金大定末年,铁木真移营怯绿连河(今克鲁伦河)上游,独立建帐,广结盟友,选贤任能,宽厚待人,吸引了许多蒙古部众和乞颜氏贵族来投靠,被推为可汗。因铁木真善于争取人心,致札木合部众纷纷叛附,壮大了力量。至成吉思汗元年(公元1206年),蒙古高原百余个大小部落先后败亡,塔塔儿、克烈、蔑儿乞、乃蛮和蒙古五大部均统一在铁木真的旗帜下。成吉思汗立国后,势力益盛,开始对外发动大规模战争。 经过二十余年的蒙夏战争,屡创夏军主力,迫西夏国王乞降,削除金朝西北屏障,得以顺利南下攻金。六年,亲率大军进攻金朝,开始了为时24年的蒙金战争。十二年,成吉思汗封木华黎为太师、国王,指挥攻金战争,自率主力返回蒙古准备西征。十四年,以西域花剌子模国杀蒙古商人和使者为由,以军事扩张和掳掠财物为目的,亲率大军约20万分路西征。 成吉思汗戎马生涯近50年,终在西征途中病逝,年66岁。与中国历史上的其他帝王相比,成吉思汗似乎是一位最为全球化的人物。 美国明尼苏达州麦卡利斯特学院的人类学教授杰克?威泽弗德近年写了《成吉思汗与现代世界的形成》一书,他认为,无论从哪个角度看,成吉思汗的成就都挑战了人类想象力的极限,他的成功之处或许就在于他所谓“野蛮”,犹如美国不是由富商和种植园主缔造的一样。几乎所有被蒙古人征服的国家,最初都曾饱受野蛮征服带来的破坏和惊恐,但在文化交流、贸易以及文明进步方面,很快地就产生一种空前的上升态势,欧洲人生活的各个方面“都由于蒙古人的影响而在文艺复兴时期发生了改变”。 在长期的征服过程中,成吉思汗的目标也由早先的掠夺慢慢发生变化,逐渐形成了建立世界统一帝国的使命感。成吉思汗告诉其子孙,他最重要的教训就是战胜一支军队不等于征服一个国家,你只能通过赢得民心的方式来征服。在威氏的笔下,成吉思汗最终认可了文明世界的价值体系。 前联合国秘书长安南谈到成吉思汗时说:“游牧民族的文化是全人类伟大的文化。13世纪成吉思汗统一蒙古部落,建立了世界上举世无双的庞大的蒙古帝国。他所建立的政权和法律,至今对世界各国和地区仍然有积极意义。” 蒙古帝国通过成吉思汗及其子孙快速骑兵的闪击战和包围战,使得蒙古帝国的疆土在几十年

成吉思汗和鹰教学设计

成吉思汗和鹰教学设计 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《成吉思汗和鹰》教学设计一、教案背景 本课针对“成吉思汗”的资料内容比较多,而课文只是进行了简单的介绍,远远满足不了学生的求知欲。而本班的学生的逻辑思维能力和归纳能力欠强,为了让学生养成良好、系统的学习习惯,提高收集、分析、总结的能力,我让学生先从自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究,综合所有查找到的资料利用班级博客设计讨论区,讨论“鹰该不该杀?”“假如给成吉思汗一个机会,他会如何做?”“在发怒的时候我们该如何处理问题?”等等,同时结合学校电教设备提供一人一机的网络学习环境,延伸课堂教学,拓展学习空间,为学生的学习提供最好的学习资源。引导学生选择自己感兴趣的一个主题进行讨论,让他们主动索取、自主选择他们想要了解的内容,通过网络感受各种文字信息,在交流中相互补充,建构自己的知识体系。再通过网站讨论区汇报自己交流所得,不仅充分发挥了学生的自主性,也让学生的阅读进行了横向、纵向的交流,节省了知识获取的时间,拓宽了知识获取的渠道,对学生进行分层次训练。二、教材分析 《成吉思汗和鹰》是小学语文北师大版9册教材,是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章。文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴,当他艰难地找到水后,鹰四次撞翻他的杯子,成吉思汗气急败坏射死了鹰,当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及,顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。 在课文中,作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水展开故事情节。成吉思汗的固执与鹰的忠诚之间矛盾冲突不断把文章推向高潮,最后峰回路转,以毒蛇出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要在发怒的时候处理任何事情,虽是说理文章,却没有任何理论分析,“道理”来的深入浅出,水到渠成。

《成吉思汗和鹰》教学设计及反思

《成吉思汗和鹰》教学设计 一、教案背景 本课针对“成吉思汗”的资料内容比较多,而课文只是进行了简单的介绍,远远满足不了学生的求知欲。而本班的学生的逻辑思维能力和归纳能力欠强,为了让学生养成良好、系统的学习习惯,提高收集、分析、总结的能力,我让学生先从自己感兴趣的内容进行深入地学习、研究,综合所有查找到的资料利用班级博客设计讨论区,讨论“鹰该不该杀?”“假如给成吉思汗一个机会,他会如何做?”“在发怒的时候我们该如何处理问题?”等等,同时结合学校电教设备提供一人一机的网络学习环境,延伸课堂教学,拓展学习空间,为学生的学习提供最好的学习资源。引导学生选择自己感兴趣的一个主题进行讨论,让他们主动索取、自主选择他们想要了解的内容,通过网络感受各种文字信息,在交流中相互补充,建构自己的知识体系。再通过网站讨论区汇报自己交流所得,不仅充分发挥了学生的自主性,也让学生的阅读进行了横向、纵向的交流,节省了知识获取的时间,拓宽了知识获取的渠道,对学生进行分层次训练。 二、教材分析 《成吉思汗和鹰》是小学语文北师大版9册教材,是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章。文章主要写伟人成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴,当他艰难地找到水后,鹰四次撞翻他的杯子,成吉思汗气急败坏射死了鹰,当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及,顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。 在课文中,作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水展开故事情节。成吉思汗

的固执与鹰的忠诚之间矛盾冲突不断把文章推向高潮,最后峰回路转,以毒蛇出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要在发怒的时候处理任何事情,虽是说理文章,却没有任何理论分析,“道理”来的深入浅出,水到渠成。 三.教学目标分析 1.能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程; 2.能够仔细倾听其他同学的发言,有把对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望,体验合作学习的过程和方法; 3.熟练电脑操作,会利用网络资源拓展课文学习,深入问题研究,独立思考,形成个体观点。 4.熟练制作,能在一定时间内进行整理、组合资料,在班级博客发布,并结合口头汇报完成学习成果。 5. 研读课文,查寻网络,全方面了解,让学生体会到“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。 四、教学方法 1.电教平台展示法。 2. 问题教学法。 3.网络资源搜集法。 4.小组合作探究法。

成吉思汗简介

成吉思汗简介 成吉思汗是蒙古开国君主,古代蒙古民族的一位杰出的军事家,同时也是一个伟大的政治家、思想家和战略家。他征战终生,统一了蒙古高原上的诸部落后,进而征服了半个世界,创立了横跨欧亚两大洲的蒙古大帝国。他战略上重视联远攻近,力避树敌过多;用兵注重详探敌情,善于运用分割包围、远程奇袭、佯退诱敌、运动中歼敌等战法,史称“深沉有大略,用兵如神”。他知人善任,曾起用一大批杰出的军事、政治人才。 成吉思汗统一蒙古各部,对蒙古民族的形成有巨大意义;攻金灭夏,为全中国一统王朝元朝的建立奠定了基础;建立横跨亚欧的大帝国,打开了东西方的大通道,推动了东西方经济文化的交流。 成吉思汗名铁木真,姓孛儿只斤,乞颜氏,蒙古人。1162年出生于蒙古部贵族世家,父也速该,母斡额仑。铁木真九岁时,父遭世敌下毒身亡,少年时代经历艰难坎坷,炼铸了他坚毅勇敢的性格。 当时,蒙古高原部落林立,蒙古人、塔塔儿人、克烈人、乃蛮人、篾儿乞人、斡亦剌人相互攻战杀伐不息。铁木真依靠亡父的盟友收集旧部,在十二世纪八十年代建立了斡耳朵,称汗。历经多年征战,铁木真先后消灭了塔塔儿、篾儿乞、克烈、乃蛮等部。1206年,铁木真在斡难河源召开忽里台大会,建大蒙古国,即大汗位,号成吉思汗。 成吉思汗将整个蒙古国划分为九十五个千户,并建万人怯薛军,作为政权的武力支柱。设断事官,掌管行政司法事务。他在全国推行维吾尔体蒙古文,使之成为本民族的文字。在成吉思汗的统治下,蒙古高原各部落之间界限逐步消泯,蒙古民族共同体开始形成。成吉思汗即位后,先后向西夏、西辽、金朝用兵。1215年蒙古军占领金中都。1218年灭西辽。1227年灭西夏。 1219年至1224年间成吉思汗大举进攻花剌子模,征服了亚欧大片领土,先后建立四大汗国。 1225年秋,经过7年西征的成吉思汗回到了蒙古草原。因西夏背盟,主将木华黎含恨而死,成吉思汗不顾64岁高龄,坚持亲征西夏。途中围猎受伤,高烧不起,但他仍不退兵。西夏王被迫派使者求降。成吉思汗病危,在六盘山休养,留下了三条着名的遗嘱。元太祖成吉思汗二十二年七月十二日(1227年8月25日),成吉思汗死于六盘山附近的清水县。

成吉思汗祖先世系_史前时代祖先世系的记忆

成吉思汗祖先世系_史前时代祖先世系的记忆 如夸汉族刘姓都说自己是唐尧的后代,王姓都说自己是虞舜的后代,李姓都说自己是皋陶之后,孔姓都说自己是孔子之后……这些说法都有依据吗?唐尧虞舜远在夏代之前,那时只有陶器上刻有一些简单的符号,尚无文字体系,更无历史记载,后人何以能够记住那么遥远的祖先?何以追溯那么遥远的世系? 即使有了文字之后,也只有王侯用文字记录自己的世系,一般人家或者不会使用文字,或者即使使用文字也不至于记录祖先世系。成熟的宗谱制度出现于宋代,在宋代之前,普通人家怎样记住祖先世系呢? 答曰:口口相传。 而这口口相传,绝不是背诵一道家庭作业,而是体现为一套严整的社会制度。 宗教制度的要求 在原始社会,所有的部落都有祖先崇拜。凡敬拜祖先神者,列祖列宗必定长期活在后代的纪念仪式活动中。 在中国西南苗族地区,祭祀祖坟是一件大事。每年正月初三大家都要去拜祖坟。拜祖坟的时候,寨子里所有同姓的家族全部参加,由一个人牵头张罗,每家出点钱,然后大家一起买点酒和纸到山上去,每个家族由一个领头的人,带着大家祭拜。以往祭拜的时候,都会说很多的话,也会谈到祖先的来历,但现在说得少了,拜完祖坟就回来了。拜完祖坟还会到这

12个寨子去串坟,所谓的串坟就是在这些寨子里,都有自己祖先的亲戚,在拜祖坟时不仅是拜自己的祖先,也拜祖先的亲戚们。 在汉族社会,各个村庄的死者集中安葬在祖坟山上,考古学证明中国古代一直是这样安葬死者的。汉族乡村祭祀祖坟山的活动,是最大的宗教活动。有的游子或移民必须行程几千里,前往祖源地祭祀祖先。在这样的祭祀活动中,一个氏族或者姓族的祖先和历史就进入了集体记忆。 氏族制度的要求 原始社会实行特定氏族之间的集体婚配,尤其要避免血亲之间的婚配。在母系制时代,同母所出者不可婚配;父系制时代,同父所出者不可婚配。这就需要准确记住自己的祖先世系,绝不可稍有含糊。如有差错,则会导致触犯天条。摩尔根在《古代社会》中引述过前辈学者卡佛的考,察报告。报告说:“印第安人的每一个单独的集团都划分为若干群或若干部,这种群或者部在其所属的族类中形成一个小团体。一个族类具有某种特殊的标志,以区别于另一个族类。同样,每一个部也有自己的徽号,人们就用这个徽号来称呼它……他们当中最低能的人也记得住自己的世系,并根据自己所属的家族来标志本身。” 由于氏族是一个不断裂变为更小单位的血缘组织,每个人既属于最小的民族群体的血缘亲属,同时也是最遥远的祖先包括始祖的血缘亲属。一个原始人必须懂得自己跟始祖的亲属关系,跟始祖以下各个分支的血缘关系以及跟最亲近的亲属群的血缘关系。当一个人强调自己是老虎氏族的时候,意味着他跟老虎氏族所有成员都具有亲属关系,同时还意味着他跟豹子氏族也存在稍稍遥远一些的亲属关系。在婚姻伙伴的选择上,他肯定不会选择豹子民族的畀性,因为他们是近亲。

成吉思汗简介及其历史功绩

元太祖成吉思汗[1](英文:Genghis Khan)(蒙古语:?inggis Qaγan ,1162年5月31日-1227年8月25日),即元太祖,又称成吉思可汗,蒙古族,蒙古帝国奠基者、政治家。名铁木真,孛儿只斤氏,奇渥温姓,乞颜(起延)部人。而按照蒙古起名传统,铁木真全名应为奇渥温·孛儿只斤·铁木真。1271年元朝建立后,忽必烈追尊成吉思汗庙号为太祖,谥号法天启运圣武皇帝。在他众子中,最为著名的四位分别是术赤、察合台、窝阔台和拖雷。成吉思汗分封了术赤和察合台为国主,钦定窝阔台为继承人。他的最大功绩就是统一蒙古草原,为忽必烈建立“元”打下基础。 Yuantaizuchengjisihan [1] (English: Genghis Khan) (Mongolia and language: the gamma an ? inggis Qa, May 31, 1162), Y uan dynasty, also known as Chingis Khan, Mongol, Mongolia Empire founder, politician. The name temujin, bright comet appeared only to the burden, and odd surname Wadsworth temperature, begging face (extension) of the people. According to Mongolia naming tradition, temujin full names should be singular Wadsworth temperature · bright comet appeared only pound · temujin. In 1271, after the establishment of the Yuan dynasty, Kublai Khan Genghis Khan statue Temple name Taizu, SHOMU Emperor posthumously, law day shipments. His sons, the most famous four bits are red, detection, ogodei and mine dragging. Genghis Khan one of Chek Lap Kok and review the whole country primary, appointed ogodei as successor. His greatest achievement is a unified Mongolia grassland, as Kublai Khan established "meta" lay the Foundation. 在全球历史排名上,成吉思汗的功绩排在第一位 1、创建了世界上最大版图的帝国 2、建立了最早的运输联络系统 3、将军事艺术推向冷兵器时代的最高峰 4、世界历史上影响最大的人物 5、最早实行政治民主的帝王 6、千年来最富有的人 7、奉行宗教信仰最自由的政策 8、最早提出并实践了“全球化” In global history ranking Shang, Genghis Khan of feat row in first bit 1, and created has world Shang maximum map of Empire 2, and established has first of transport liaison system 3, and will military art pushed cold weapon era of peak 4, and world history Shang effects maximum of figures 5, and first intr oduced political democratic of emperors 6, and thousand years to most rich of people 7, and pursues reli gious beliefs most free of policy 8, and first made and practice has "globalization"

《成吉思汗和鹰》教学设计

成吉思汗和鹰 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读课文。学习成吉思汗射杀鹰的过程,学习抓住特点采用恰当的描写方法。并懂得面对错误的正确态度,积累名言。 2、学习用情节曲线把故事的情节展示出来。体会这种方法的好处。 3、理解“气急败坏、懊悔不已、小心翼翼”等词语在句子中的意思,体会人物的心里活动。 4、学习用连续的几个动词表达一个意思。实践用动作表达人物心情的写作方法。 【教学重点】 用情节曲线展示故事情节。 【教学难点】通过语言、动作描写表达人物心情的写作方法。 【课前准备】课件、题单。 【教学过程】 一、读课题,解课题,了解民间故事。进入新课学习。 今天,我们继续学习七单元的第二篇课文《成吉思汗和鹰》,来,读课题,强调“汗”的读音。 看课题,----和----,在五年级我们也学过这样的一个题目,叫《孔子和学生》。大家回想一下,在《孔子和学生》一文中,课文主要是介绍孔子还是学生?那么今天我们学习这篇课文,看看作者又是怎样介绍成吉思汗的。 《成吉思汗和鹰》是一篇民间故事,什么是民间故事呢?民间故事是民间文学中的重 要门类之一。是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人 与人之间的种种关系,题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。是劳动人民共同创造和拥有 的精神财富。如《牛郎织女》就是民间故事。 二、自读课文,归纳主要内容。 接下来我们就来学习这篇民间故事,请大家自由读课文,边读边批注、勾画、思考,用简洁的语言出课文的主要内容。时间三分钟。 抽学生说主要内容。这篇文章是写人叙事的,回想一下怎样对写人叙事的文章归纳主 要内容。想好的可以举手发言。 成吉思汗在一次狩猎时,因鹰四次打落自己好不容易才接到的,从岩石边滴下的解渴 的泉水,而一怒之下射死了鹰,之后发现鹰为了救自己的命,他悔悟了“永远不要在发怒

成吉思汗和鹰教学指导设计格式版完整版

成吉思汗和鹰教学指导 设计格式版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《成吉思汗和鹰》教学设计 ——北师大版小学语文五年级上册主题单元“面对错误” 华山小学邱国尧 【教材解读】 《成吉思汗和鹰》是北师大版小学语文五年级上册“面对错误”主题单元的第二篇主体课文,主要讲了成吉思汗狩猎时饥渴难忍,终于找到了一个滴水的泉眼,艰难地接水却被鹰四次打翻水杯,一怒之下杀了宠鹰,当他发现真相时懊悔不已。在教学过程中分别以成吉思汗和鹰为教学主线展开教学,引领学生去感悟教训是如何得来的和体会教训的深刻性。语言通俗易懂,生动感人,可读性也很强,因此让学生充分地读、抓住鹰四次打翻杯子的动作及成吉思汗的心情变化是本课教学的好方法。 【学情分析】 虽然故事发生的背景离学生的生活实际很远,但没有任何理论分析,道理来的深入浅出,水到渠成。五年级的小学生都或多或少地犯过错误,所以在读书的过程中学生的情感、会与课文所要表达的主题产生共鸣。在读书方法上,学生抓关键词句来体会的能力还有所欠缺,所以可采取扶放结合、以读促悟的方式,继续培养学生抓重点词句品读,在读中自悟的能力。 【教学目标】 知识与能力: 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.联系上下文,理解“气急败坏”、“懊悔不已”等字词的意思。 过程与方法: 1.通过情节曲线把故事情节表现出来,以把握课文的主要内容。通过朗读感悟、剖析重点词等方法体会鹰的动作和成吉思汗心情的变化。 2.自读自悟,联系上下文体会成吉思汗在怒杀宠鹰后懊悔不已的心情和得到的沉痛教训。 情感态度也价值观: 通过课文和拓展阅读,学习正确对待错误的态度,明白遇事不要冲动,要冷静分析的道理。【设计理念】

部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》练习题(含答案)

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立 1.毛泽东在《沁园春·雪》中说:“唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。”其中“宋祖”和“一代天骄”分别是(A) A.赵匡胤和铁木真B.赵匡胤和忽必烈 C.赵构和铁木真D.赵构和忽必烈 2.(2019·陕西西安期中)《千年风云第一人》摘录了50多个国家和地区的学者、名人有关成吉思汗的精辟论述以及各国媒体的报道。全书内容丰富,资料翔实,展示了“千年风云第一人”的传奇一生。下列内容不属于成吉思汗“传奇一生”的是(A) A.建立元朝 B.统一蒙古各部 C.建立蒙古国 D.发动大规模扩张战争 3.(2019·辽宁沈阳期中)此人从小经历磨难,他一统蒙古各部,征战四方。下列关于他的说法,正确的是(B) ①被誉为“一代天骄”②创制蒙古文字③灭亡西夏④废除丞相 A.①③B.①②③ C.①②D.①②③④ 4.(2019·山东安丘期中)史学家斯塔夫里阿诺斯说:“由于蒙古帝国的兴起,陆上贸易发生了一场大变革。历史上第一次也是唯一一次,一个政权横跨欧亚大陆,从波罗的海到太平洋,从西伯利亚到波斯湾。”材料表达的含义是蒙古帝国的兴起(A) A.促进了欧亚经济的交流 B.破坏了欧亚经济的交流 C.促进了欧亚文化的交流 D.破坏了欧亚文化的交流 5.(2019·四川自贡期末)年代尺能有效帮助理解历史先后顺序。下列年代尺中的④是指哪个朝代的建立(B)

A.宋B.元 C.明D.清 6.(2019·山东安丘期中)忽必烈接受了汉族儒臣“行汉法”的建议,加快了统一大业的完成。下列措施与忽必烈有关的是(D) ①废除丞相制度②广开言路③整顿吏治④注重农桑 A.①②③B.①③④ C.①②④D.②③④ 7.他被俘后写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的著名诗句,从容就义。“他”是(D) A.陆秀夫B.戚继光 C.岳飞D.文天祥 8.两宋时期,若干少数民族政权与汉族中央王朝长期并立。下列政权灭亡的先后顺序是 (C) ①辽②南宋③西夏④金 A.①②③④B.④③①② C.①③④②D.②③①④ 9.国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流……中国古代史上实现从长期分裂走向统一的朝代有(B) ①秦朝②隋朝③唐朝④元朝 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ 10.下列政权更替示意图,按时间先后顺序排列正确的是(C)

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