中班音乐欣赏活动教案(打印版)
中班音乐欣赏活动教案
中班音乐欣赏活动教案
1. 活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，提高幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 活动准备：
- 音乐设备（例如音响、CD机等）
- 音乐CD或歌曲资源
- 幼儿喜欢的毛绒玩具或图片
- 手鼓、小木琴等乐器
3. 活动过程：
a. 创设音乐欣赏氛围：
- 将音乐设备放置在教室中心位置，调整合适的音量。
- 创造温馨的音乐欣赏环境，可以摆放一些幼儿喜欢的毛绒玩具或图片。
b. 引导幼儿欣赏音乐：
- 播放幼儿喜欢的音乐曲目，让幼儿用直观的方式感受音乐的节奏和旋律。
- 引导幼儿观察乐器的演奏方式和音色特点，鼓励他们模仿击打或弹奏乐器。
c. 参与音乐演奏：
- 准备一些简易的乐器，如手鼓、小木琴等，让幼儿参与到音乐演奏中来。
- 鼓励幼儿按照自己的感觉和喜欢的旋律，自由地演奏乐器。
d. 进行音乐游戏：
- 利用有趣的音乐游戏，如跟随音乐节拍一起跳舞、模仿乐器声音等，增加幼儿对音乐的互动和参与。
e. 结束活动：
- 慢慢地将音乐音量调小，让幼儿逐渐安静下来。
鼓励幼儿分享自己对音乐的感受和体会。
4. 活动延伸：
- 在音乐欣赏活动后，可以与幼儿进行简单的音乐绘画或手工制作，让幼儿通过不同的艺术表现形式表达对音乐的理解和感受。
- 定期组织音乐会，给幼儿提供一个展示自己音乐才艺的舞台，激发幼儿对音乐的热爱和创造力。
中班音乐欣赏教案(通用21篇)
中班音乐欣赏教案〔通用21篇〕中班音乐欣赏教案〔通用21篇〕中班音乐欣赏教案篇1活动目的：1、感受三拍子乐曲的旋律，充分表达乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗读歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备：老师：小朋友，蓝蓝活动目的：1、感受三拍子乐曲的旋律，充分表达乐曲甜美宁静的风格。
2、尝试用相应的语调跟随音乐朗读歌词。
3、创编柔美、舒展的动作随乐表演。
活动准备：活动过程：1、老师：小朋友，蓝蓝的天空里有许多星星，有一群活泼、得意的小精灵正在草地上，渐渐地跳着舞。
我们一起也来跳一个小星星的舞蹈好吗?《小星星》2、老师：在蓝蓝的天空里，除了小星星还有什么?今天小精灵还给我们带了一首好听的音乐，我们一起来听一听。
3、听音乐。
(1)听第一遍音乐。
老师：小朋友，这首音乐好听吗?你听到歌曲的名字叫什么?(交代乐曲的名字“小白船”)你听了觉得怎么样?(宁静、柔柔的)你知道这是几拍子的音乐吗?(2)第二遍欣赏。
老师：谁听出来这是几拍子的音乐呢?三拍子的节奏有什么不一样啊?(强弱弱)老师：小白船到底讲了件什么事呢?我们再来听一遍。
(3)第三遍欣赏。
老师：你听到歌曲里说了件发生在什么地方的事情呀?有什么呢?船上有什么呀?小兔子在干什么呢?这只小船和我们平时见过的船有什么不一样呢?(没有浆，没有帆)[老师：浆儿浆儿看不见，船上也没帆]中班音乐欣赏教案篇2活动目的：1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句，模拟蝴蝶飞以及停顿时的动作造型。
3、大胆创编蝴蝶飞舞动作，心情愉悦地与同伴交往。
活动准备：课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌活动过程：一、激发幼儿的兴趣，初步感知音乐1、师：小朋友，你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。
老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事，但这个故事藏在一首好听的音乐里，让我们一起来听。
2、提问：音乐听完了，你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?幼儿答复师总结二、欣赏视频动画，初步感知音乐所表现的内容师：小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。
2024年中班音乐欣赏教案通用
2024年中班音乐欣赏教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四单元《动物音乐会》章节，详细内容包括动物们的乐器认知、音乐会场景描绘、音乐节奏感知和简单旋律模仿。
二、教学目标1. 让学生认识和了解不同动物所代表的乐器，提高学生对音乐元素的感知能力。
2. 培养学生通过音乐欣赏，表达对动物及自然界的关爱之情。
3. 培养学生合作参与音乐活动，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：乐器与动物之间的关联，音乐节奏的感知。
教学重点：动物乐器的认知，音乐场景的描绘，音乐节奏的模仿。
四、教具与学具准备教具：动物图片、乐器模型、音乐播放设备。
学具：画笔、画纸、动物手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物图片和手偶，引导学生模仿动物的动作和声音，营造一个活泼的音乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）介绍动物乐器，如蛙鸣筒、鸟笛、猫琴等，让学生了解各种乐器的特点，并通过实际演奏感受乐器的音色。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行音乐节奏模仿，让学生通过拍手、跺脚等形式，体验音乐节奏的乐趣。
4. 音乐欣赏（10分钟）播放《动物音乐会》曲目，让学生跟随音乐节奏，模仿动物演奏乐器的动作。
5. 动手操作（15分钟）学生利用画笔和画纸，绘制自己喜欢的动物乐器，并在纸上标注乐器的音色特点。
六、板书设计1. 板书《动物音乐会》2. 板书内容：动物乐器：蛙鸣筒、鸟笛、猫琴等音乐节奏：强弱、快慢动物动作：模仿动物演奏乐器七、作业设计1. 作业题目：请学生绘制一幅动物音乐会场景，并标注乐器名称和音色特点。
2. 答案：音乐会场景中，应有各种动物演奏乐器的形象，如青蛙吹蛙鸣筒、小鸟吹鸟笛、猫咪弹猫琴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度，了解他们对音乐欣赏的兴趣和掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外音乐会，让他们在真实环境中感受音乐的魅力，并鼓励学生参加音乐社团活动，提高音乐素养。
中班音乐欣赏教案(6篇)
中班音乐欣赏教案(6 篇)中班音乐欣赏教案1活动目标：1.激发幼儿对音乐欣赏活动的兴趣，尝试分段体验音乐所表达的不同情绪。
2.幼儿能够大胆地用动作表现对音乐的感受，体验音乐游戏的乐趣。
活动重难点：尝试理解曲子不同乐段所表达的不同情感，用动作大胆表现音乐。
课后反思：虽然也组织过这样的音乐欣赏活动，但孩子们对音乐的感受力和表现力还都不是很好，只有一两个幼儿能准确表达出对音乐的感受。
像今天这样的分段欣赏，孩子们更是第一次尝试。
对于内容的选择，虽然我有考虑到了本班孩子的实际水*，在《春之歌》和《春》之中，选择了后者，因为这首曲子的三段体旋律变化比较大，孩子比较容易分清。
但还是因为活动中对教案的临时调整，使得大多数孩子没能掌握。
活动过程中，我首先让孩子完整的欣赏音乐，说一说对音乐的感受。
（我们班音乐感受力最好的）一下子就听出了音乐的开始部分、中间部分和结束部分给人不同的感觉，并用“活泼”“速度慢”“优美”等表达出了自己对于音乐的理解，让听课的老师都感到很惊讶。
也正是因为如此，我以为曲子对孩子们可能很容易理解，所以把教案中原本设计的“分段欣赏感受”改为了“整体欣赏，分组表现。
”这样一改，导致了后面很多的问题：首先，我在调整教案的时候没有关注到班里的大多数幼儿，而是用最好的标准代替了全体的感受，导致整个活动，好像只有我和菲菲一个人在互动，所以最后目标的实现也只是那两三个能力强的幼儿。
因为取消了分段欣赏，使孩子们在没有充分感知的基础上就进行分组表演，一是秩序比较乱，二是表现方式匮乏。
大多数孩子都是在那乱跑乱跳，这也直接影响了老师的情绪。
最后的情景表演，孩子们也是在模仿老师的动作，根本没有真正实现对乐段的理解和感受。
音乐活动本来就是领域活动中的薄弱环节，欣赏活动就更是弱中之弱。
要培养幼儿对音乐的感受力和表现力，不是一朝一夕能够实现的，而是要通过扎扎实实的组织活动，在活动中关注每一名幼儿，从而提高孩子对音乐的感受力和表现力，是全体幼儿都能得到发展！中班音乐欣赏教案2活动设计本次活动先进行发声练*，在教师和幼儿之间的问候中，使幼儿感受“高音、低音”，再通过小动物之间的活动让幼儿欣赏、感受音乐并能区分这首音乐中的高音部分和低音部分。
中班音乐欣赏教案(精选22篇)
中班音乐欣赏教案（精选22篇）中班音乐欣赏教案篇1活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。
2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。
活动准备：教学挂图60——22、磁带活动过程：一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。
三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示挂图，激发幼儿兴趣。
师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。
小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。
3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整欣赏歌曲。
4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。
帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么?——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》中班音乐欣赏教案篇2设计意图：中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同结构的乐曲，丰富幼儿的体验。
《拨弦》这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特殊旋律，别具特色。
根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用”捉迷藏”游戏的形式让幼儿充分调动多种感官．感受乐曲与众不同的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：《拨弦》音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
活动过程：一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。
2024年中班音乐欣赏教案通用
2024年中班音乐欣赏教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第四章《节奏与旋律》第二节，详细内容包括：认识简单的节奏符号，学习通过拍手、敲击等方式表现节奏，欣赏并学唱《小星星》儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏概念，能够识别简单的节奏符号。
2. 培养学生通过身体动作表现节奏的能力，增强音乐感知和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏符号的认识与运用。
教学重点：通过实践让学生感受节奏，培养音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、节奏卡片、小星星歌词卡片、拍手器。
学具：学生用小鼓、沙锤、小星星歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生拍手、跺脚，感受节奏。
引导学生发现生活中的节奏，如走路、心跳等。
2. 讲解节奏概念（10分钟）介绍简单的节奏符号，如全音符、二分音符、四分音符。
通过卡片展示，让学生认识并掌握节奏符号。
3. 例题讲解（10分钟）以《小星星》为例，分析歌曲中的节奏。
教师示范，学生跟随学习拍手、敲击表现节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用小鼓、沙锤等学具表现指定的节奏。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 学唱《小星星》（10分钟）分组学唱，教师弹琴伴奏。
学生用小星星歌词卡片辅助记忆，逐渐脱离歌词卡片。
教师邀请学生分享学习心得。
学生展示所学节奏和歌曲。
六、板书设计1. 板书节奏符号，标注名称和时长。
2. 板书《小星星》歌词，突出重点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：用节奏符号记录自己喜欢的歌曲片段。
2. 答案：教师批改作业，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对节奏符号的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起完成节奏创作，分享给同学。
组织课后音乐活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：节奏符号的认识与运用。
2. 教学重点：通过实践让学生感受节奏，培养音乐欣赏能力。
3. 实践情景引入环节中的生活节奏感知。
音乐欣赏的教案中班8篇
音乐欣赏的教案中班8篇音乐观赏的教案中班篇1活动目标1．初步感受音乐，体验大家一起做嬉戏的欢乐。
2．能随音乐及儿歌的变化较精确而有节奏地完成韵律动作。
3．能积极大胆地与同伴共享猜“蝴蝶“的阅历。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。
5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
活动重难点感受和理解音乐，能较精确而有节奏地进展韵律表现。
活动预备阅历预备：了解蝴蝶的生长过程。
物质预备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。
活动过程1．故事引入《毛毛虫变蝴蝶》（1）我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。
今日我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了许多个，长大后变成了一只美丽的蝴蝶。
蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了漂亮的花园做嬉戏。
你们情愿和教师一起玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏吗？（2）我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？2．感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐（1）完整观赏音乐，感受音乐与动作的变化。
指导语：我吃了几次兔子饼干？然后，我又做了什么？我说了什么？（2）再次感受音乐，做根本动作。
指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物外形的饼干？（小猫饼干、小狗饼干……）（3）尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。
指导语：假如你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做嬉戏吗？蝴蝶是怎样飞的？3．“蝴蝶找花“嬉戏（1）在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词“漂亮“词完毕时，立即找椅子停在“花“上。
指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来？（2）再次玩“蝴蝶找花“的嬉戏，进一步熟识乐段。
4．“躲猫猫“嬉戏（1）表述：不一样的蝴蝶指导语：刚刚有漂亮的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。
假如你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？（2）猜蝴蝶玩法：音乐完毕时，教师用纱巾遮住一只“蝴蝶“，这名幼儿要大声说：“我是××的蝴蝶“，大家一起猜出这只“蝴蝶“是谁，猜对了嬉戏重新开头。
中班音乐欣赏教案(精选)(1)
汇报人:
2023-12-30
目
CONTENCT
录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教具和多媒体资源准备 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
教学目标与要求
知识目标
音乐基础知识
了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并能够简单描述 音乐作品中的这些元素。
尊重多元文化
通过欣赏不同风格、不同文化背景的音乐作品，引 导幼儿尊重多元文化，拓宽其国际视野。
合作与分享
在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿与同伴合作、分享自 己的感受和想法，培养其合作意识和团队精神。
02
教学内容与重点难点
教学内容
80%
音乐作品介绍
选择适合中班幼儿欣赏的音乐作 品，如儿歌、童谣、简单的器乐 曲等，引导幼儿感受音乐的美。
小组讨论
学生分组讨论音乐作品的特点 、感受等，促进彼此之间的交 流与合作。
实践操作
学生根据教师指导进行实践操 作，如演奏乐器、模仿演唱等 ，加深对音乐作品的理解和感 受。
学生活动
听音乐
学生聆听音乐作品，初 步感受其旋律、节奏等
音乐元素。
说音乐
学生描述自己对音乐作 品的理解和感受，分享
自己的音乐体验。
唱音乐
学生跟随教师或录音哼 唱音乐作品主旋律，熟 悉并掌握其演唱技巧。
演音乐
学生根据音乐作品进行 表演或创作，展示自己
的音乐才华和创意。
05
教学过程
导入
情境导入
通过描述与音乐作品相关的场景或故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。
音乐导入
播放一段与本节课内容相关的音乐，让幼儿初步感受音乐的氛围和节奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。
2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。
3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备：
1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱
活动过程：
一、音乐导入
老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？
二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听
2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？
下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？
孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？
三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。
你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？
2、欣赏全曲，完整表演。
排练完成了，我们的演出马上就要开始了！
早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。
奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。
来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。
吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。
狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。
玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。
森林里又安静了下来！。