职业生涯规划-2性格探索(修改)

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职业生涯规划与就业指导-2.2性格探索

职业生涯规划与就业指导-2.2性格探索

非常清晰 清晰
中等 不明显 中等
清晰 非常清晰
MBTI 性格类型的四种性格倾向组合
• 直觉+思考=概念主义者(NT型理性者) • 感觉+知觉=经验主义者(SP型艺术创造者) • 直觉+情感=理想主义者(NF型理想主义者) • 感觉+判断=传统主义者(SJ型护卫者)
MBTI 性格类型系统的16种性格类型中的每一种 都可以归入这一分类中。
2.2性格探索
2.1 什么是性格
➢性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式 的总和,表现为个体独特的心理特征。
➢ 性格是在社会生活中逐渐形成的,同时也受个 体的生物学因素影响。
性格理论——荣格
卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途径:外向-内向 注意力的指向:感觉-直觉 决策判断方式:情感-思考
相关服务的职业
情的职业。
ESFP
ESTP
●健康护理(包括生理、 ●市场
心理)
●熟练工种
●教学/教导
●执法者
●教练
●应用技术
●儿童保育
●熟练工种
ISTJ
●管理者 ●行政管理 ●执法者 ●会计
或者其他能够让他们 可以利用自己的经验 和对细节的注意完成 任务的职业。
ESTJ
●管理者 ●行政管理 ●执法者
ISFJ
Perceiving
小提示
➢ 大部分的人同时具有一个维度两个倾向的特点, 而不是只有其中一个倾向的特点。
➢ 每个人在某一维度上,会表现出对某倾向的一 定偏好。
➢ 当我们处于偏好的倾向时,我们往往表现更佳, 感觉更有效率,而且精力充足 。
性格类型
练习:性格理解活动
请根据你的第一反应,选择你最舒服的日常表现:

大学生职业生涯规划之自我探索性格课件

大学生职业生涯规划之自我探索性格课件

如何克服性格中的不足,实现职场突破的案例
• 案例五:刘同学性格急躁,容易冲动。在大学期间,他意识 到自己的性格缺陷对职业发展不利。于是他开始有意识地控 制情绪,培养自己的耐心和冷静。毕业后,他选择成为一名 销售人员,通过不断努力和学习,逐渐克服了性格中的不足, 成为公司最优秀的销售员之一。
THANK YOU
内向、细致、追求完美
详细描述
完美型性格的人注重细节和品质,他们追求完美,有强烈的责任感和使命感。他们通常善于分析和解 决问题,是团队中的智囊团。
力量型
总结词
果断、有领导力、目标导向
详细描述
力量型性格的人目标明确,具有强烈 的领导力和执行力。他们通常善于组 织和协调资源,是团队中的领袖和决 策者。
和平型
总结词:稳定踏实、善于 协调、追求和谐
详细描述
推荐职业:行政、人事、 后勤、协调等需要协调和 管理的工作。
注意事项:避免过于保守 和安逸,需要学会挑战和 突破。
优势:和平型性格的人稳 定踏实,善于协调和管理, 适合从事需要协调和管理 的工作。
04
大学生如何进行自我探索和调整
通过心理测试了解自己的性格类型
总结词
平和、稳定、善于调和
详细描述
和平型性格的人温和、稳重,善于调和矛盾和平衡关系。他们通常善于倾听和理解他人, 是团队中的协调者和支持者。
03
如何根据性格特点进行职业规划
活泼型性格的职业规划建议
总结词:善于和细致。
优势:活泼型性格的人善于表达和沟通, 能够很好地与人打交道,适合从事与人 交流和互动的工作。
因了解自己的性格而获得职场成功的案例
案例三
王同学是一个细心、耐心、有责任感的人。 在大学期间,他通过自我探索,发现自己适 合从事财务工作。毕业后,他进入一家知名 企业担任财务分析师,凭借自己的性格优势 和专业技能,很快获得了晋升机会,成为公 司财务部门的负责人。

个人职业生涯规划书中的性格分析范文

个人职业生涯规划书中的性格分析范文

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您的努力学习是为了更美好的未来!职业生涯规划性格分析范文篇1 我的性格很难一下子说清楚。

我不是一个外向的人,面对陌生人我带着一点点的羞涩,但我也不是一个内向的人,在某些场合,我表现的很热情也很大胆。

我不自信,不乐观,不够坚强,情绪化,脾气不好,但我能吃苦,懂得节俭,做事认真,能积极完成任务,我是个急性子,我容不得做事缓慢,拖拖拉拉。

我的兴趣。

我到现在没发现我有什么值得称赞和发展的兴趣,这是做人的悲哀。

我的技能,此项改为我的能力或许更为贴切。

我表达能力不强,导致写作能力也不强。

我的交际能力很差,面对陌生人,更多的是不想去主动交谈,所以到目前为止,我的交际圈不宽。

我自控能力差,曾经雄心勃勃的发誓要每天记多少个单词,但每次都面对诱惑无法自控。

职业生涯规划性格分析范文篇2 性格方面:从总体上看,我是一个内外向兼具的人。

这是因为在熟悉的人(比如:好朋友、室友)面前,我表现的比较活泼、无拘无束,对自己的观点会有清晰的表达,对事物也有自己独特的见解。

但是,一旦到陌生人面前,我便会紧张、拘束,话也少了很多,发表意见或见解时会因为紧张而不全面,往往给人一种胆怯的印象,当然,这种印象会随着以后的接触而慢慢改变。

兴趣方面:我喜欢安静、喜欢独处。

喜欢一个人在一个安静的环境里,静静的读书、思考、学习、做事。

不喜欢被太多的人关注,因此,在人多的场合,我选择静静的听别人说话,我想我比较适合做一个倾听者。

我知道自己的这种心态对未来的学习、工作和生活会有负面的影响,我正在努力调整自己的心态,虽然到目前为止效果甚微,但是我不会任自己这样下去,我还会继续改变自己。

每个人都有自己的能力,同样能力的大小决定着一个人未来事业和成就的大小。

综合自身,我认为自己现在是一个能力平平的人。

《大学生职业生涯规划》教案2——自我探索:兴趣探索与性格探索

《大学生职业生涯规划》教案2——自我探索:兴趣探索与性格探索

《大学生职业生涯规划》教案(第2次课2学时)一、授课题目:第二章自我探索:兴趣探索与性格探索二、教学目的和要求(一)、教学目标:了解兴趣、职业兴趣的内涵;认识个人兴趣和职业的内在联系。

性格与职业性格的涵义;性格与职业性格的类型。

(二)、思政目标:1、学生通过对自己兴趣进行自我探索,引导学生在职业目标确定过程中,将个人兴趣与岗位职责相匹配,必要时需要培养兴趣来迎合工作。

2、学生通过对自己性格进行自我探索,使学生明白“硬币都有正反两面”的道理,引导学生辩证地看待自己的性格,在实践中不断扬长避短。

(三)、教学要求:了解霍兰德职业兴趣类型理论;正确的分析自己的性格,探索性格调适的方法。

三、教学重点和难点【重点】:个人职业兴趣的探寻;性格分析,性格调适。

【难点】:兴趣的培养;职业对从业者性格的要求。

四、教学方法手段视频案例分析法,小组讨论法、课堂测试法、讲授法、多媒体教学五、教学内容:[导入]回顾职业生涯规划的步骤职业生涯规划的步骤:自我探索一一探索工作世界一一决策一一求职行动一一再评估——觉知与承诺的动态循环过程。

介绍本次课的内容:自我探索之旅一一兴趣、性格。

各班根据人数平均分成1072个小组,每组选定负责人。

兴趣:(一)、导入(视频)课堂游戏:回忆幸福时光:请放松,深呼吸,回忆三个自己感到特别愉快,忘记时空和自己的时候。

请仔细回想当时的场景细节以及自己的感受。

讨论:人在什么时候感到幸福?“聚精会神”、“忘我”人在什么时候最幸福?美国芝加哥大学心理学教授Miha1yCsikszentmiha1yi发现:当人们在专心致志地、积极地从事某种活动,并且忘记了时空和自己的时候,他们感到最为愉快和满足。

他将这种状态称之为“F1OW"(流动)--“聚精会神”或“忘我”的状态。

“我和你没有什么差别。

如果你一定要找一个差别,那可能就是我每天有机会做我最爱的工作。

如果你要我给你忠告,这是我能给你的最好忠告了。

”一一华伦•巴菲特(二)、兴趣和职业兴趣1、兴趣:人对客观事物的选择性态度,是人对需要的情绪表现,是一个人认识和掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。

职业生涯规划第二讲(自我探索性格)

职业生涯规划第二讲(自我探索性格)
Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
情感:喜欢考虑对自己和他人来说什么是 重要的。会在头脑中将自己放在情景所牵 涉到的所有人的位置上并试图理解别人的 感受,然后在此基础上根据自己的价值判 断做出决定。目标是创造和谐的氛围,把 每个人都当做一个独特的个体来对待。 善于体贴他人,感同身受 受个人价值观的引导 衡量决定对他人产生的后果和影响 寻求和谐的气氛和积极的人际交往 富于同情心 可能会显得心肠太软 公平意味着每个人都被作为独特的个体来 对待
体的生物学因素影响。
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【性格与职业生涯发展的关系】
练习:请同学们拿出一张白纸,在白纸上签下自己的名 字;请换另一只手,再次在纸上签下自己的名字;两次
签名有什么不同的感受?请用几个词来形容。
如果能够找到一个适合的环境,使我们在其中发挥自己
Thinking Feeling
采取行动方式: 判断(J),知觉(P)
Judging Perceiving
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【目录】
性格与性格理论 了解自己的性格类型 对性格的理解 性格与职业 分享与练习
内倾:注意力和能量集中于自 己的内心世界,从对思想、回 忆和情感的反思中得到活力。 关注自己的内心世界 更愿意用书面方式进行沟通 通过思考形成自己的意见 用思考、在头脑中“练习”的 方式学得最好 兴趣专注 安静而显得内向 先思考后行动 当情境或事件对他们具有意义 时会采取主动
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【性格特征表现】

职业生涯发展与规划 第二章 性格探索

职业生涯发展与规划 第二章 性格探索

性格与生涯发展的关系
我们在其它事情上也是 如此,天生有自己擅长的 一面,也有自己不擅长的 一面,就如自己的右手与 左手,没有好坏或者对错 之分。 如果能够找到一个适合 的环境,使我们在其中发 挥自己的长处和优势,那 么我们会很自信,并且往 往取得佳绩。相反,如果 要求我们做不擅长的事情 ,那么多半会感到不舒服 ,不自在,而且可能干不 好工作。
性格(personality):即人格特质,是
一个人在生活中对他人、对事、对自己、 对外在环境所表现出来的一致性因应方 式。 独特性及行为的特征性模式 生理、遗传、家庭教养、文化、学习…
(二)性格与生涯发展的关系
签名
拿出一张白纸,签下自己的名字。 换一只手,再签下自己的名字。 两次签名有不同吗?用几个词形容一下。
一、了解职业的分类
(一)国际标准职业分类法 目前主要指1958年国际劳工组织的工作 机构国际劳工局颁布的《国际标准职业 分类》 它将职业具体分为8个大类、83个小类、 284个细类、1506个职业项目 该分类体系中,每一个职业都有一个五 位的职业编码、一个名称、一个定义, 职业定义说明该职业工作者的一般职权、 主要职责和任务
(二)国家标准编码法
不同国家因经济社会条件及管理差异,
其职业分类标准有所不同 加拿大:300专家历时7年于1971年编制 成《加拿大职业分类词典》,包括7000 多个职业名称词条… 我国:2000年颁布的《中华人民共和国 职业分类大典》比照国际标准,把职业 分为四个层次,8个大类,66个中类, 413个小类,2000个细类,细类,即我们 所关心的职业…
你画的树有多高?
树的高度超过纸张的一半:树画得越高,证明
你的人生目标也越高。树画得很高,表明你是 个为人处世很大方的人。当你做事的时候,你 会谨慎小心,你总是确保每件事情都做得很好。 所以,潜意识里,你有完美主义的倾向。

职业生涯规划~2性格探索(修改)

职业生涯规划~2性格探索(修改)
B虽然不是最佳的球手,但是他付出了超出常人的努力 去练球,总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛 他都热情高涨,并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而 且B是高年级学生,因为家境问题,高中毕业后就得找份工 作,而不能进入大学学习。所以,这次可能是他唯一一次 获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。
精品课件
对于A,很明显,他是一个明星队员。虽然他还是一个 低年级学生,但是他为球队赢得了许多分数,并使得全队 获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将,但是他还是非 常尽力地打好每场比赛。所以,出于公平起见,选择必须 仅仅根据赛场表现来做出。否则,就会有偏袒,那么会开 一个不好的先例。自然了,相信所有的人都会毫无异意地 同意A获得这个荣誉。
喜欢将事情管理得井井有条, 过一种有计划的、井然有序的 生活。照计划和日程安排对他 们来说很重要,从完成任务中 获得能量。 -爱制定短期和长期计划 -喜欢把事情落实敲定 -避免最后一分钟才把事情做完 的压力
精品课件
知觉P(perceiving)
喜欢一种灵活、自发的方式 生活,更情愿去体验和理解 生活而不是控制它。善于调 节自己的适应当前场合的需 要,并从中获得能量 -自发的,随意、开放 -不喜欢把事情敲定下来,以 留有改变的可能性 -最后一分钟的压力使他们感 到活力充沛
精品课件
精品课件
性格与生涯发展的关系
何谓性格?
性格也称为人格性质,是一个人在生 活中对他人、对事、对自己、对外环境所表 现出来的一致性因应方式。(独特性、行为 的特征性模式)
精品课件
性格与生涯发展的关系
练习:签名

我们在做任何事情时 会发现,天生有自己 擅左右手)。 它们没有好坏或者对 错之分。
精品课件

职业生涯规划_02自我探索之性格探索

职业生涯规划_02自我探索之性格探索
认知目标:
认识到每个人都有与众不同的特质, 性格与职业的最佳匹配使得我们成为 更有效的工作者,可以促进我们对工 作的兴趣。
认识到自己的性格特征是什么,乐意 思考自己性格特征对职业的影响。
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5
教学目标
技能目标:
能够利用性格理论探索自己的性格, 了解自己的性格特征。 知道并能够利用探索性格特征的其 他途径。
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3
自我探索之性格探索
每个人都有他隐藏的精华,和任何 别人的精华不同,它使人具有自己 的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要 部分。 每个人都有与众不同的特质,性格 与职业的最佳匹配使得我们成为更 有效的工作者。
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4
教学目标
© 版权属北森公司,不得翻印
可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
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S—N
接受信息:你如何获取信息?
感觉sensing(S) 用自己的五官来获取信息。喜欢 收集实实在在的、确实已出现的 信息。对于周围所发生的事件观 察入微,特别关注现实。
●着眼于当前的实际情况 ●现实、具体 ●关注真实的、实际存在的事物 ●观察敏锐,并能记住细节 ●经过仔细周详的推理一步步得 出结论 ●通过实际运用来理解抽象的思 维和理论 ●相信自己的经验
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性格理解活动 S–N维度
1、给“海洋”下定义 不一样的加工方法,获取信息的方式不同, 关注不同。
2、请同学们观察下图(展示时间3—5秒),并描
述每幅图给自己留下的印象。
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28
左图中浅色是橘黄 色,深色是蓝色。
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内倾I(introversion)
注意力和能量集中于自 己的内心世界,从对思 想、回忆和情感的反思 中得到活力 -关注自己的内心世界 -喜欢书面形式交流 -兴趣专注
性格探索(EI)
有一个十年 到了时间你带着同学
的同学聚会 /朋友一起去
(同年级的), 你很想去,
立即找到曾经的同学 熟人
因为有你重
要的回忆。 面对曾经的初恋默默 你开始焦虑,关注
Energizing / Attending / Deciding / Living
E-I维度
你更喜欢将注意力集中 何处?从何处获得活力?
外倾E(extroversion): 注意力和能量指向外部 世界的人和事,从与人 交往和行动中得到活力 -关注外部事物 -喜欢谈话 -兴趣广泛 -先行动、后思考
职业倾向
-科学或技术领域
能够让其基于自己的专 业技术知识独立、客观 分析问题的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ESTP
特征
有弹性,容忍;讲求实 际,专注即时效益。对 理论和概念上的解释感 到不耐烦,希望行动解 决问题;专注于此时此 地,喜欢主动与人打交 道;喜欢物质享受的生 活方式,能够通过实践 达到最佳效果。
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFP ISFP ESTP ESFJ
ISTJ INFJ INFP ENTP
ISFJ INTJ ESTJ ENTJ
ISTP INTP ESFP ENFJ
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENTJ
特征
坦率、果断、乐于作为 领导者。很容易看到不 合逻辑和缺乏效率的程 序和政策;喜欢有长远 计划,有一套制定的目 标;往往是博学多闻, 能够有能力地提出自己 的主张。
性格与生涯发展的关系
何谓性格?
性格也称为人格性质,是一个人在生活 中对他人、对事、对自己、对外环境所表现 出来的一致性因应方式。(独特性、行为的 特征性模式)
性格与生涯发展的关系
练习:签名

我们在做任何事情时 会发现,天生有自己 擅长的一面,也有自 己不擅长的一面(就 如我们的左右手)。 它们没有好坏或者对 错之分。
性格理解活动
想象一下:你是一个篮球 队的队长,你必须选择一名 队员荣称为“年度篮球先 生”。最后有两个候选人: A和B。那么你倾向于:
对于A,很明显,他是一个明星队员。虽然他还是一个 低年级学生,但是他为球队赢得了许多分数,并使得全队 获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将,但是他还是非 常尽力地打好每场比赛。所以,出于公平起见,选择必须 仅仅根据赛场表现来做出。否则,就会有偏袒,那么会开 一个不好的先例。自然了,相信所有的人都会毫无异意地 同意A获得这个荣誉。
职业倾向 -科学 -管理者 -技术 -艺术
能够让其有机会不断承 担新挑战的工作
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFJ
特征
温情、有同情心、反应 敏捷和有责任感。高度 关注别人的情绪、需要 和动机,能够看到每个 人的潜质;社交活跃, 在一组人当中能够惠及 别人,有启发人的领导 才能
知觉N(intuition) 通过想象、无意识等 超越感觉的方式获取 信息 -着眼于未来的可能 -富于想象力和创造力 -关注数据所代表的模 式和意义 -相信自己的灵魂
感觉 S
直觉 N
明确、可测量 细节、细致 现实、现在
看到、听到、闻到 连续的 重复
享受现在 基于事实、经验
可发明、改革 风格、方向 革新、将来 第六感 任意的 变化 预测将来 基于想象、灵感
ISFP
特征
沉静,友善,敏感和仁 慈;喜欢有自己的空间, 做事能把握自己;忠于 自己所重视的人,不喜 欢争论和冲突;不会强 迫别人接受自己的意见 和价值观
职业倾向
-健康护理 -商业 -执法者
能够让其运用友善、专 注于细节的相关服务的 职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
INFJ
特征
探索意念、人际关系和 物质欲望的意义和它们 的关系。对别人有洞察 力;尽责,能够有条理 地、果断地去实践其理 念
职业倾向 -管理者 -行政管理 -执法者
能够让其运用对现实的 逻辑和组织完成任务的 职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ESFP
特征
外向、友善、包容。热 爱生命,人,爱物质享 受;喜欢与别人共事; 在工作上善于用常识、 注意现实的情况使工作 富趣味性;易接受新朋 友和适应新环境,与别 人一起学习新技术可以 达到最佳效果。
职业倾向
-咨询服务 -教学/教导 -宗教 -艺术
能够让其利用创造和交 流去帮助促进他人成长 的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENTP
特征 思维敏捷,能激励他人, 警觉性高,用于发言。 能随机应变地应付新的 问题,善于洞察别人; 对日常例行事物感到厌 倦,甚少用同一方法处 理同一事情。
思考 T
情感 F
客观、公正 批评,不感情用事
清晰 基于分析的 关注事情和联系 理智、冷酷
头脑 原则、规范 情有可原、法不容恕
主观、仁慈 赏识,也喜欢被表扬 协调 基于体验的 关注人和关系 善良、善解人意 心灵 价值、人情 法不容恕、情有可原
J-P维度
你如何与外部 世界打交道?
判断J(judging)
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ISFJ
特征
沉静、友善,有责任感 和谨慎;做事贯彻始终, 忠诚、替人着想、细心; 努力创造一个有秩序、 和谐的工作和家居环境
职业倾向
-教育 -健康护理 -宗教服务
能够让他们运用自己的 经验和亲和力帮助别人 的职业(协调、辅助性 地帮助)
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
职业倾向
-管理者 -领导者
能够让其运用实际分析、 战略计划和组织完成任 务的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ISTJ
特征
沉静、认真;贯彻始终、 的人信赖而取得成功。 做事讲求实际,以做事 有次序、有条理为乐; 重视传统和忠诚
职业倾向
-管理者 -执政管理 -执法者 -会计
能够利用自己的经验和 对细节的注意完成任务 的职业
职业倾向
-市场 -熟练工种 -商业 -执法者 -应用技术
能够使其利用行动关注 必要细节的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ESTJ
特征
讲求实际,注重现实, 注重事实。果断作出实 际可行的决定,安排计 划和组织人员完成工作, 尽可能以最有效的方法 达到目的;注意日常例 行工作的细节,有清晰 的逻辑标准;会以强硬 的态度去执行计划。
T-F维度
你是如何 做决定的?
思考T(thinking) 通过分析某一行动或选择 的逻辑后果作出决定。目 标是找到一个能应用于相 似情境的标准或原则 -好分析 -运用因果推理 -可能显得不近人情 -公平意味着每个人都得 到平等的待遇
情感F(feeling) 喜欢考虑对自己和他人来 说什么是重要的,根据自 己的价值判断作出决定。 目标是创造和谐氛围 -善于体贴他人-富于同情 心,可能显得心肠太软 -公平意味着每个人都作为 独特的个体对待
性格理解活动
今天是周日,你周 一上午有个重要的 考试。这时,你接 到一个好朋友的电 话,他/她约你今天 晚上吃饭聚会。去 还是不去,你如何 决定?
判断 J
知觉 P
按部就班 随时控制 明确规则和结构 有计划、有条理 快速判断、决定
确定 最终期限 避免“燃眉之急”的压力
随遇而安 不断体验 确定基本方向 灵活的、即兴的 喜欢开放、获取 好奇 新的发现 从最后关头压力中得到动力
职业倾向
-健康护理 -教学/教导 -教练 -儿童保育 -熟练工种
能够让其利用外向的天 性和热情去帮助那些有 实际需要的人们的职业MBTI16种性格源自型及其通常具有的特征ESFJ
特征
有爱心、尽责、合作。 渴望有和谐的环境,而 且有决心营造这样的环 境;喜欢与别人共事, 忠诚;渴望别人赞赏和 欣赏自己所做的贡献
四个维度考察个人的偏好:
能量倾向:Extraversion(E) 接受信息:Sensing (S) 处理信息:Thinking (T) 行动方式:Judging (J)
vs. Introversion vs. iNtuition vs. Feeling vs. Perceiving
(I) 外向/内向 (N) 感觉/直觉 (F) 思考/情感 (P) 判断/知觉
喜欢将事情管理得井井有条, 过一种有计划的、井然有序的 生活。照计划和日程安排对他 们来说很重要,从完成任务中 获得能量。 -爱制定短期和长期计划 -喜欢把事情落实敲定 -避免最后一分钟才把事情做完 的压力
知觉P(perceiving)
喜欢一种灵活、自发的方式 生活,更情愿去体验和理解 生活而不是控制它。善于调 节自己的适应当前场合的需 要,并从中获得能量 -自发的,随意、开放 -不喜欢把事情敲定下来,以 留有改变的可能性 -最后一分钟的压力使他们感 到活力充沛
职业倾向
-教育 -健康护理 -宗教
能够让其运用个人关怀 为他人提供服务的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ENFP
特征
热情而热心,富于想象 力。认为生活是充满可 能性,能够很快找出事 件的和资料之间的关联 性,而且有信心依照自 己所看到的模式去做; 乐于欣赏和支持别人, 即兴而富有弹性,市场 信赖自己的临场表现和 流畅的语言能力。
通过MBTI了解性格
卡尔·荣格(Carl Jung)有关知觉、判断和人格态 度的观点为基础发展而来。
嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯(Katharine Cook Briggs) 和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔(Iasbel Briggs Myers)的发展,形成目前广泛应用的性格结构。
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