2018-2019学年闽南童谣实施方案
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“传承闽南文化，唱响童谣旋律”二、活动目的1、激发中班幼儿对闽南童谣的兴趣，培养他们的语言表达能力和艺术表现力。
2、传承和弘扬闽南优秀传统文化，让幼儿感受家乡文化的独特魅力。
3、提供一个展示幼儿才艺的平台，增强幼儿的自信心和团队合作精神。
三、参与对象中班全体幼儿四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：幼儿园多功能厅五、活动准备1、选择适合中班幼儿的闽南童谣，如《天乌乌》《一只鸟仔》等，并制作成音乐和视频资料。
2、邀请专业的闽南文化老师进行童谣教学和指导。
3、准备比赛所需的道具，如服装、头饰、乐器等。
4、布置比赛场地，营造浓厚的闽南文化氛围。
5、安排评委和工作人员，明确分工。
六、活动流程1、开场致辞主持人介绍活动的目的、流程和评委，欢迎幼儿和家长的参与。
2、班级初赛（1）以班级为单位进行初赛，每个幼儿都有机会展示自己演唱的闽南童谣。
（2）评委根据幼儿的表现，评选出每个班级的前几名，进入决赛。
3、决赛环节（1）进入决赛的幼儿再次演唱闽南童谣，可加入适当的动作和表情。
（2）评委根据幼儿的演唱技巧、表现力、对童谣的理解等方面进行打分。
4、互动环节（1）设置闽南童谣知识问答，让幼儿和家长参与，增强对闽南童谣的了解。
（2）邀请家长和幼儿一起上台演唱闽南童谣，增进亲子关系和家园合作。
5、颁奖仪式（1）根据评委的打分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）颁发奖杯、证书和奖品。
6、闭幕仪式主持人总结活动，感谢所有参与人员，宣布活动结束。
七、评分标准1、演唱技巧（30 分）发音清晰准确，节奏把握得当，声音洪亮。
2、表现力（30 分）表情丰富，动作自然，能够充分展现童谣的情感和意境。
3、对童谣的理解（20 分）能够理解童谣的内涵，传达出其中的文化和情感。
4、整体效果（20 分）服装、道具搭配合理，舞台形象良好，与观众有良好的互动。
八、奖项设置1、一等奖X名，二等奖X名，三等奖X名，优秀奖若干名。
闽南童谣说唱比赛方案范文
闽南童谣说唱比赛方案范文
某某“闽南童谣”说唱比赛活动方案
闽南童谣是采用闽南方言创作并传唱的儿童歌谣，是闽南文化中最生动鲜活的一部分。
为进一步传承和弘扬闽南文化，推进素质教育的实施，丰富学生的文化生活，经研究，决定举行闽南童谣说唱比赛活动。
一、比赛时间：暂定五月中旬二、比赛地点：学校操场三、参赛对象与规模
本次比赛以小组形式开展，各班选派一个小组参加（人数在8-10人间）。
四、比赛内容与形式
内容选取健康向上，富有教育意义，符合幼儿年龄特点的闽南童谣，形式不限，说唱时间不少于5分钟。
五、评选办法
本次评选设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。
四、评分标准：
1、造型（10分）：参赛学生应根据各自比赛曲目、内容以及现场表演效果进行着装。
2、表演（55分）：参赛学生基本素质高，现场表演以及临场发挥出色，包括参赛曲目的熟练程度、咬字发音、音准节奏、表演技巧、童真童趣。
3、内容形式（35分）：参赛曲目的编排得当、内容丰富、表演形式多样。
六、注意事项
1、各班要加强训练，精心组织，认真做好比赛选拔工作。
2、各参赛班级要组织参赛选手准时参赛全。
3、各参赛班级应于五月上旬前将参赛名单、童谣题目及童谣内容（打印在A4纸上）报送至某某老师处。
某某少先队大队部2022年2月10日。
闽南语童谣交流活动方案
闽南语童谣交流活动方案一、活动主题。
“童声童趣，闽南语韵——闽南语童谣交流大会”二、活动目的。
1. 传承和弘扬闽南文化，让更多人尤其是小朋友了解闽南语童谣这一独特的文化瑰宝。
2. 提供一个交流平台，让闽南语童谣爱好者可以互相分享、学习和切磋。
3. 通过童谣活动，增进不同年龄段人群之间的情感交流，促进社区和谐。
三、活动主体。
全体闽南语童谣爱好者，不论年龄大小，欢迎全家总动员哦！四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午10:00 下午4:00。
2. 地点：[详细地址]（如社区活动中心或者当地文化站之类的宽敞又充满文化氛围的地方）五、活动准备。
1. 人员安排。
主持人1名：负责活动的开场、串场和结尾，要对闽南语童谣有一定的了解，而且得是个风趣幽默、能带动气氛的人。
评委3 5名：邀请当地闽南语文化专家、资深闽南语教师或者闽南语童谣传唱达人担任。
后勤人员若干：负责场地布置、设备调试、茶歇准备等杂事。
2. 物资准备。
场地布置：闽南特色的装饰品，像红灯笼啦、闽南剪纸挂饰之类的，把场地布置得充满闽南风情。
音响设备：确保播放闽南语童谣音乐和参赛者表演时的音效清晰。
茶歇：准备一些闽南特色小吃，像蚵仔煎、麻粩、寸枣酥等，还有茶水饮料。
奖品：准备一些具有闽南特色的奖品，如精美的闽南木偶、闽南语童谣专辑、手工制作的闽南刺绣手帕等。
3. 宣传准备。
在社区公告栏张贴色彩鲜艳、充满童趣的活动海报，海报上要有几个可爱的小朋友在唱闽南语童谣的画面哦。
利用社交媒体平台（如微信公众号、微博等）发布活动信息，配上一些有趣的闽南语童谣小视频来吸引眼球。
请社区工作人员帮忙在社区内口头宣传，特别是向有小朋友的家庭宣传。
六、活动流程。
1. 开场（10:00 10:15）主持人穿着一身闽南特色服饰（比如惠安女服饰或者闽南古早的布衫裤）闪亮登场，用一段热情洋溢的闽南语开场白来欢迎大家，简单介绍一下活动的目的和流程。
然后播放一段经典闽南语童谣的音乐片段，让大家先感受一下氛围。
中班闽南童谣比赛活动方案
中班闽南童谣比赛活动方案一、活动主题“闽南童谣声声传，中班萌娃展风采”二、活动目的嘿，为啥要搞这个闽南童谣比赛呢？闽南童谣就像一颗璀璨的文化明珠啊。
它承载着闽南地区的风土人情、历史文化。
对于中班的小宝贝们来说，就像是打开一扇通往家乡传统文化的神奇大门。
通过这个比赛，能让孩子们更好地了解闽南文化，还能锻炼他们的语言表达能力，多棒呀！三、活动时间与地点时间就定在[具体日期]，地点呢，就在咱们幼儿园中班的教室。
这就像一场专属中班小朋友的文化小聚会，温馨又有趣。
四、活动准备1. 老师们呀，那可得忙起来喽。
首先要挑选合适的闽南童谣曲目。
这可不是随便挑挑就行的，就像厨师选食材一样，得精心。
比如说，这首童谣就像一个充满童趣的小故事，很适合中班的孩子。
2. 然后呢，要准备好比赛的小道具。
像一些简单的闽南传统服饰，小斗笠之类的。
这穿上身呀，小朋友就像一个个从闽南古画里走出来的小娃娃，可爱极了。
3. 通知家长们。
要告诉家长这个活动的意义和重要性。
就像传递一个超级好消息一样。
家长们可以在家帮着小朋友练习，这就像全家一起踏上一段有趣的文化之旅。
五、活动参与人员那当然是中班的全体小朋友啦。
每个小朋友都是一颗闪闪发光的小星星。
还有老师们，就像导航星一样，指引着小朋友们在闽南童谣的星空中遨游。
家长们呢，是热情的啦啦队，在背后给孩子们加油鼓劲。
六、活动流程1. 开场秀老师们先集体来一段闽南童谣表演，这就像是抛砖引玉呢。
孩子们看到老师们这么投入，肯定会兴奋得像小猴子一样，迫不及待地想要开始自己的表演。
2. 小朋友表演按照事先抽签的顺序，小朋友们一个个上台表演。
每个小朋友在台上就像一个小小的文化传播使者。
他们用稚嫩的声音唱着、念着闽南童谣，那场面，就像一群小天使在播撒文化的种子。
台下的小朋友们呢，眼睛都睁得大大的，像是在看一场超级精彩的魔法表演。
3. 互动环节这个时候呀，咱们可以来个有趣的互动。
比如说，让台下的小朋友猜猜台上小朋友表演的童谣里的一些小情节。
2018年春季石狮市依思幼儿园“我是闽南娃”童谣比赛方案
2018年春季石狮市依思幼儿园“我是闽南娃”童谣比赛方案
我园将围绕“我是闽南娃”主题而开展第一届幼儿闽南童谣大赛。
将在小班段内开展闽南经典童谣活动。
童谣汇成欢乐而激情的海洋；动听的歌唱奏响闽南文化的新乐章。
唱童谣，我们就是在继承闽南的文化；诵童谣，我们就是在弘扬闽南的文化。
为了更好传承闽南文化，小班段制定了幼儿闽南童谣比赛。
一、活动名称：“我是闽南娃”幼儿童谣大赛
二、比赛目的：
1.感受闽南童谣的原始风味,理解歌曲表达的幽默、滑稽的情绪。
2.培养幼儿敢于表现，大胆展示自己的艺术才能，展现艺术风采。
3.乐于尝试学用闽南方言演唱歌曲,体验歌曲句尾词的韵律感。
三、比赛地点：幼儿园表演舞台
四、参赛对象：小班段
五、比赛时间：2018年5月16日（星期三）上午
六、比赛细则与要求：
1.参赛选手每个小朋友准备一首闽南童谣歌曲，自备伴奏光碟。
2.可采用独唱、对唱、二重唱、家庭亲子唱等不同演唱形式。
七、评委：杨丽芬、洪美虹、邱彬渝、
计分：侯雅亮侯金链
照相：邱雅鹏
八、奖项设置：采取现场评分当场颁奖的方式进行。
评出一、二、三等奖。
石狮市依思幼儿园
2018年5月15日。
闽南童谣诵读活动方案
闽南童谣诵读活动方案背景信息童谣是闽南地区传承千年的传统文化形式之一，通过童谣，可以传递民间智慧、培养孩子的音乐能力和语言表达能力。
为了弘扬闽南童谣文化，加强对民间传统文化的保护和传承，我们决定举办一场闽南童谣诵读活动。
本方案旨在提供活动的具体内容和组织安排。
活动目标1.促进闽南传统文化的传承与发展；2.培养孩子的音乐节奏感、语言表达能力和艺术欣赏能力；3.增强亲子互动，加深家庭教育。
活动时间和地点•时间：2022年3月20日（周日）上午9:00-11:00•地点：闽南文化中心大厅活动内容1.开场仪式（10分钟）–介绍活动目的和意义–感谢参与人员和赞助商2.闽南童谣讲解（20分钟）–由专业音乐人员进行闽南童谣的讲解，介绍其历史、特点和艺术价值。
3.童谣演唱（30分钟）–由孩子们和专业演唱团体进行童谣的演唱，带领孩子们感受童谣的韵律和魅力。
4.诵读比赛（40分钟）–将孩子们分成小组，进行闽南童谣的诵读比赛。
比赛分为初赛和决赛两个环节，评委对每个小组的表现进行评分，最后表现最佳的小组获胜。
5.颁奖典礼（10分钟）–为获胜小组颁发奖品和证书，表彰他们的优秀表现。
6.亲子互动环节（20分钟）–父母和孩子们一起参与闽南童谣的互动诵读，增进亲子关系，加深家庭教育。
7.活动总结与合影（10分钟）–活动负责人总结活动成果，感谢所有参与人员，进行合影留念。
参与人员1.主办方代表及工作人员2.参赛选手（儿童）3.参赛选手家长4.闽南童谣专家及演唱团体5.评委必备设备和材料1.音响设备及麦克风2.项目or幕布3.打印的童谣歌词和比赛评分表4.奖品和证书5.摄像设备（用于活动记录）宣传推广1.利用互联网平台（微信、微博等）宣传活动信息，增加活动的曝光度。
2.邀请当地媒体参与报道活动，扩大宣传范围。
活动准备事项1.确定活动时间和场地，并提前与场地管理部门协调好。
2.安排活动所需的设备和材料，并保证设备的正常运作。
3.安排专业人员进行现场音响设备的调试和运行。
闽南童谣活动方案
闽南童谣活动方案一、活动主题。
“唱响闽南童谣，传承闽南文化”二、活动目的。
闽南童谣是闽南文化的瑰宝，通过举办这个活动，让更多的人特别是小朋友们了解、喜爱闽南童谣，传承和弘扬闽南文化。
三、活动主体。
小朋友（幼儿园到小学阶段）及其家长、闽南文化爱好者。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：社区活动中心或者当地的文化礼堂（场地要宽敞、明亮，有舞台和足够的观众席）五、活动内容与流程。
1. 活动开场（9:00 9:15）主持人穿着具有闽南特色的服饰（比如惠安女服饰或者闽南传统男装）闪亮登场。
主持人用闽南话和普通话双语开场：“各位乡亲父老、小朋友们，大家好！今仔日咱齐聚遮，欲来一场超有趣的闽南童谣盛会，恁惊不惊喜？”简单介绍一下闽南童谣的历史和重要性，就像在讲故事一样：“闽南童谣啊，就像咱闽南人的宝贝，从老祖宗的时候就传落来，每一首都有伊的趣味和意义呢。
”2. 闽南童谣表演（9:15 10:00）3. 闽南童谣知识小问答（10:00 10:30）准备一些小奖品，像闽南特色的糕点（寸枣酥之类的）或者小的闽南文化纪念品（有闽南童谣文字的书签等）。
小朋友们可以举手抢答，答对就送上奖品，答错也没关系，主持人可以用闽南话鼓励一下：“呣要紧，再认真听一下就晓得了。
”4. 亲子闽南童谣创作（10:30 11:30）以家庭为单位，让家长和小朋友一起创作一首简单的闽南童谣。
可以给定一个主题，比如“我的家”或者“我爱闽南”。
每个家庭创作的时候，安排工作人员在旁边提供一些帮助，比如闽南话词汇的指导或者押韵的小技巧。
创作完成后，每个家庭轮流上台展示他们的作品。
主持人可以幽默地点评，“这个家庭创作的童谣，听了真有爱的感觉，闽南话也讲甲很标准呢。
”5. 活动结束与总结（11:30 12:00）主持人对整个活动进行总结，感谢大家的参与。
六、活动宣传。
1. 在社区公告栏张贴色彩鲜艳、充满童趣的活动海报，海报上画上一些闽南童谣里的场景，像小孩在月光下玩耍之类的，再用大大的字写上活动的时间、地点和内容。
闽南童谣活动方案
闽南童谣活动方案《闽南童谣活动方案》一、活动主题：“闽南童谣，唱响童年”二、活动目的闽南童谣可是咱闽南文化的瑰宝啊，就像一颗闪闪发光的明珠。
现在好多孩子都不太了解了，多可惜呀！咱们办这个活动，就是想让更多的孩子和大人重新认识闽南童谣，感受它的魅力。
这就好比把被遗忘在角落的宝藏重新挖掘出来，让大家都能欣赏到它的光彩。
三、活动时间和地点时间就定在周末呗，大家都有空的时候。
地点嘛，选在社区的小广场。
那地方宽敞又热闹，就像一个天然的大舞台。
想想看，在这样一个充满活力的地方，大家一起唱着闽南童谣，那氛围得多棒啊！四、活动对象不管是牙牙学语的小娃娃，还是头发花白的老爷爷老奶奶，都欢迎来参加。
就像一场大聚会，大家不分年龄，都因为闽南童谣聚到一起。
小娃娃可以跟着大人学，老爷爷老奶奶可以给小娃娃们讲童谣背后的故事，这互动多有意思啊！五、活动内容1. 童谣教学请那些熟悉闽南童谣的长辈当老师。
他们就像知识渊博的老船长，带领大家在闽南童谣的海洋里航行。
长辈先一句一句地教，大家跟着学。
比如说“天乌乌，要落雨”，长辈一边唱，一边用生动的动作演示，就像在演一出精彩的小戏。
大家在这种轻松愉快的氛围里，很快就能学会。
2. 童谣比赛分成小组进行比赛，这就像是一场没有硝烟的战场。
每个小组都拿出自己的看家本领，把闽南童谣唱得又响亮又有感情。
哪一组唱得最好呢？这可就像在选超级明星一样，大家都充满期待。
而且比赛的时候，大家还会互相加油打气，“加油啊，你们唱得超棒的！”这种互动多有活力啊！3. 童谣创作鼓励大家根据自己的生活创作新的闽南童谣。
这就像是给闽南童谣注入新的血液。
也许有人会说：“我能行吗？”当然行啦！就像厨师做菜，根据自己的口味加入不同的调料，大家也可以把自己的生活经历、梦想都写进童谣里。
比如说，一个小朋友写了一首关于自己家小猫的童谣，充满了童趣。
六、活动宣传1. 在社区的公告栏贴上色彩鲜艳的海报，海报上画着小朋友们开心地唱着闽南童谣的画面，就像把活动的欢乐提前展示出来一样。
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2018-2019学年大段《闽南童谣》活动实施方案
为了让闽南童谣这南国音乐之花在幼儿纯洁的心灵深处播下美好的种子；使孩子们在闽南音乐的熏陶下，提高艺术的情操，促进他们感知力、记忆力、想象和思维能力的发展，激发幼儿热爱家乡的情感；从而培养奋发向上的积极个性，继续对幼儿进行了闽南童谣的教学尝试。
在家长的支持下，经过实践，收到较好的效果。
以下是我在实践中的一些方案：
一、精心挖掘素材
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我段以系列民间童谣作为主题，进行选材。
在选材过程中，我翻阅了部分资料，发动家长寻找素材，并与其他老师共同商讨，选择了一些浅显易懂，贴近儿童生活的民间童谣，让幼儿在学习过程中，学到知识，得到乐趣，受到教育，调动幼儿对闽南童谣学习的兴趣。
大班幼儿年龄大，有意注意和记忆能力较强。
在童谣内容选择上，应遵循适合性的原则，选择一些适合大班年龄的，幼儿所熟悉的、贴近幼儿生活的、有趣的民间童谣。
如：《安童买菜》，选材富有闽南乡土文化特色，从欣赏生动、有趣的叙事滑稽音乐入手，充分让幼儿感受闽南童谣的艺术美、并体验了运用生活用具为乐曲伴奏的独特韵味，提炼了浓厚的生活艺术。
因此，幼儿兴趣倍增。
另外，还可以选择一些幼儿喜爱的有关动物的民间童谣。
如：《中秋博饼》、《打铁歌》、《探外公》等等，这些内容幼儿会更感兴趣，学习的效果会更好。
每一首闽南童谣都具有其特有的诱导力，如《探外公》把民间艺术和现实生活结合在一起，体现了艺术和生活的综合。
《中秋博》描写了闽南人过中秋的传统习俗和欢乐心情。
因此，深入研究教材，根据乐曲的思想内容、艺术内容、艺术特点及表现手段进行深刻的了解，帮助我更好地选择教育方法。
安排教学结构及教学时间，考虑好使用的教具和教育环境氛围等。
这样一来，实施教学就可以有的放矢，事半功倍地提高教学质量。
二、灵活多变的教学形式
由于幼儿生理、心理欠成熟，特别是精神系统的功能还未完善，抑制能力较弱，主要表现在注意力不持久。
因此，童谣教学应采取多种形式激发幼儿兴趣，使幼儿保持学习的兴趣。
1、情境教学
根据幼儿形象思维的特点，“情境教学”在童谣教学中体现得非常充分，这对幼儿学习童谣特别有帮助。
事实证明，幼儿时期的歌诵离不开创设具体情境，幼儿对此也表现出很高的兴趣和学习积极性。
我们不仅在活动室里与幼儿一同布置了富有闽南特色的长廊和游戏的环境，而且在每个集体活动时，为幼儿创设一个游戏情境，让幼儿在创设的情境中展开联想，培养对闽南童谣的兴趣。
“情境教学”的开展应具有一定的灵活性，灵活性是指教学中要注意适时、适度地开展活动。
在活动中要注意气氛和节奏的调整和把握，灵活处理活动中出现的问题。
情境游戏教学离不开一个“动”字，让幼儿在活动中动起来，让幼儿在活动中主动学习。
如：童谣《西北雨直直落》的教学，我们就为幼儿准备白鹭的头饰、创设了池塘场景。
小白鹭随鹭妈妈到池塘游玩,这时扮演“雨”的幼儿用肢体动作表现夏日午后暴雨的情景…小白鹭再根据童谣的内容进行表演。
2、动作表演教学
把歌谣的内容用体态动作或表情表现出来，即边说边唱边做动作，这样幼儿感兴趣，且有利于记忆。
其实幼儿是很聪明的，只要你一做，他就会跟着做，并且会自己根据意思创编各种动作，从他们的动作中，你也可以看出他们对童谣意思的理解程度。
几乎每首童谣都可以用动作来表现。
3、游戏教学
曾经有一位教育家说过这样一句话说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命。
”游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿最基本、最喜欢的活动。
因此，应把幼儿这一特点，在教学中以游戏的形式激发幼儿学习民间童谣的兴趣。
如：民间童谣《老鼠仔钻壁洞》活动中，首先教师播放童谣动画引起幼儿的兴趣。
接着，老师、幼儿分别戴上猫和老鼠的头饰玩抓老鼠的游戏，边玩边学会念童谣。
然后，角色交
换，游戏重复。
由于以游戏贯穿整个活动，幼儿兴趣盎然，持续的时间比较长。
让幼儿在玩中学、学中玩、学所得。
4、操作教学
好动是幼儿的特点，操作正满足幼儿好动的需要。
因此，为幼儿提供丰富、可行的操作材料，如：插图、拼图、手指偶等。
能激发幼儿的兴趣，培养幼儿手、脑、口并用的能力。
例如：民间童谣《猜猜在哪头》“公鸡头，母鸡头，笃笃笃，在哪头？在这头，在那头，猜猜到底在哪头？”提供人手一份的操作材料，公鸡头和母鸡头的图片分别贴在两个手背上，代表公鸡头和母鸡头，然后选一件小东西放在手心里，找一个好朋友一起边念儿歌一边猜猜玩具在哪头？（公鸡头还是母鸡头）一遍结束之后两个好朋友互换猜。
操作活动已成为促进幼儿智力发展的重要手段。
因此，应尽可能为幼儿提供与教学内容相关的操作材料，调动幼儿各种感官，使幼儿在操作实践中了解民间童谣所表达的内容，掌握操作的技能，培养幼儿动手、动脑、动口的能力。
5、多媒体教学
多媒体技术作为一个全新的教育手段，它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了幼儿的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、音视、动画栩栩如生，犹如身临其境，大大激发幼儿对音乐学习的兴趣。
如，在学习童谣《惠安渣某水茫茫》我们剪辑了崇武海边惠女织渔网的情景，将画面与音乐匹配起来，幼儿在欣赏完课件后，教师以问题让幼儿说感受，并提醒幼儿听背景音乐，引导幼儿从无意识到有意识欣赏音乐。
同时感受到《惠安渣某水茫茫》歌曲中的主要内容，为歌唱活动做铺垫。
幼儿在多种感官参与中感受学习歌谣的快乐，收到了良好的学习效果。
三、营造审美氛围
为了更好地提高幼儿学习童谣的兴趣和培养幼儿的审美意识，还应当积极创造条件，努力营造艺术氛围。
如经常组织幼儿开展童谣说唱表演，使每个幼儿都能上台来表演节目，培养幼儿的自信心、与人合作的精神。
也可让幼儿各自带一些家里收集来
的童谣视频、音乐等音响资料，在离园前或点心后的休息时间，播放给大家欣赏。
开阔他们的视野，提高他们对童谣的评价能力。
同时，在活动室开辟“童谣小天地”，提供打击乐器，通过玩弄打击乐，让幼儿感受童谣的节奏；另外还可张贴童谣大字报等等。
久而久之，对提高幼儿的学习兴趣和审美能力有着很大的推动作用。
激发幼儿学习兴趣的方法很多，我想只要我们掌握幼儿年龄特点，根据需要不断探索新的方法，对幼儿进行多方面的激趣，必定能调动幼儿学习积极性、主动性。
通过对幼儿进行闽南民间童谣、歌谣、游戏等教育活动，使我深深地感受到闽南文化的无穷魅力，引发幼儿稚朴的爱乡和爱国情操。
南安市丰州中心幼儿园2018-2019学年上学期
大
段
闽
南
童
谣
活
动
实
施
方
案
2018、9。