职业决策困难结构的研究综述
大学生职业决策困难研究进展的综述
角度 出发 的 ，而仅仅 因为这个 专业 目前 比较 热 直接相联系的内容主要是在职业进入期。
门 ，或 者单纯根 据家长 的意愿 ，做 出很不成 熟
的选择 。 因此 ，分析大 学生 的职业 决策 困难并
对其进 行干预是非 常必要 的 。本文 总２Ｈ ｌｎ ． ｏｌ ｄ的职业 兴趣 理论 ａ
Ｓｐｒ ｕ ｅ 的职业发展理论认为，在职业决策过程
中出现 的较典型的困难均与职业发展的正常阶段
一
致 ，在职业发展 的不同阶段会相应的产生不同
业选 择过 程 中感到 迷茫 、困惑 ，感到 自己没有 性质的职业 困难。如在职业进入期 ，面临如何选
能力作 出正确 的职业选 择 。有 些学生 的职业 选 择合适的职业 ；在职业巩 固期应主要考虑如何适 择根 本不是从 自己的能力 、兴 趣 、价值取 向等 应和加强 自己的职业素养等等。与职业决策困难
Ｔｙ ｒ Ｂ ｔ蜡 合 Ｂ ｎｕａ ａｌ 和 ｅ ｐ ｏ ｚ ａｄｒ 的自我效能结构理论， 力较低的大学生则会因缺乏竞争力难 以让 自己获
提 出个体在感知成功执行任务能力上存在差异 ， 得专业对 口的职业甚至要被迫选择专业不对 口的
以此来解释在职业决策困难上的个体差异 。依据 职业 ，而且 ，现在社会提供 的就业 岗位使得许多 这 两个 理 论 ，美 国心 理 学 家 Ｔｙ ｒ Ｂ ｔ４ ａｏ 和 ｅ ［ ｌ ｚ］ 大学生被迫选择 了专业不对 口的职业 ，继而影响 在 １８ 年编制职业决策 自我效能感问卷 （Ｄ Ｓ ） 其对职业的决策 。 ９３ ＣＭＥ， 用于测量个人需要成功做出职业决策时的 自信程 度 。量表包括五个部分 ，５ ０个项 目，采用 ｌ 点 ０ 计分。量表具有很好的信度和同时Ｉ效度。Ｂｔ， 生 ｅ ｚ
大学生职业决策困难评述
职 业 决策 受 毕 业 生 自身专 业 影 响 。 一 般情 况 下 ， 在 大学 毕 业 生 在 校 期 问 已 经 接 受 了 大 学 为 其 规 划 安 排 好 了的 课 程 教 育． 其符 合 相 关 国 家标 准 ． 为 大 学 生 走 上职 业 岗位 做 好 了充 并 分准 备 ， 利 于 大 学 生 从事 相关 专 业 ， 在其 相关 领 域 有 所 发 有 并 展 乃 至 促 进相 关 专业 的 发展 。 同种 类 、 同程 度 的大 学 专 业 不 不 教 育 直 接 影 响大 学 生 在 走 上 岗 位 前 的 实 际拥 有 的能 力 。毫 无 疑 问 ， 有 较 高 能 力 的 大学 生 有 更 强 的 职 业 竞 争 能力 ， 职 业 拥 在 决 策 上 也有 更 广 的选 择 余 地 ，而 能 力较 低 的大 学 生 则 会 因 缺 乏 竞 争 力 难 以让 自己获 得 专 业 对 口的 职业 甚 至要 被 迫 选 择 专 业 不 对 口的职 业 ， 而 影 响 其对 职业 的 决 策 。 同个 体 性 格 不 继 不 同 ． 力 不 同 ， 好 不 同 ， 且 客 观 的 社 会 需 要 也 更 是 不 尽 相 能 喜 并 同． 比如 ， 有些 大学 生 所 学 习 的 专业 是 就业 冷 门 ， 易就 业 ， 不 或 者 同期 毕业 生 太 多 。 争 压 力 过 大 ， 等 。 竞 等 ２２ 业 心 理 影 响 ．择 大 学毕 业 生 择 业 受 其 择 业 心 理 影 响 。大 学 生 择 业 心 理 是 指 大 学 生 在 就 业 过 程 中 表 现 出来 的 一 般 心 理 特 征 。ｌ在 一 般 ６ 情 况 下 ． 些 大 学 毕业 生会 希 望 寻求 一 个 地 处 经 济 发 达地 区 ， 有 待 遇 优 渥 且有 发 展 前 途 ， 其 “ 面 子 ” Ｔ 作 职业 ； 些 大 学 让 有 的 有 生 则 是 希 望可 以 回到 家 乡 ． 或者 是 到 西 部 地 区 ， 用 所 学 促 使 利 和各 种 专业 竞 赛 活 动 。 是 锻炼 和提 高 大 学生 创 新 能 力 、 研 这 科 能 力 、 调 合 作 能力 的重 要 途 径 。 协 ５加强 ． 创 业 不是 一 时 的激 情 ．而 是 经 过 周 密 系统 计 划 后 的 艰 苦 奋 斗 的 结果 。 在这 个 过 程 中 ， 金 、 术 等 很重 要 ， 资 技 创业 的执 行 力 也 是创 业 成 功 的 关 键 因 素 。 大学 生 在 有一 定 的 资 金保 障 、 当 选 择 好恰 当 的创 业 项 目后 ．执 行 力 的 培 养将 会 大 大 增 加 大 学 生 创 业成 功 的 祛 码 。
国内大学生职业决策困难研究进展
学 术・ 理 论 现代衾 等
国 内大 学 生 职 业 决 策 困 难 研 究 进 展
武任恒 时佩峰 （ 江西科技师范大 学 江西 南昌 ３ ３ ０ ０ １ ３）
摘 要：职业决策困难是 职业决策研 究中的重要领域 。文章 总结了 目前 国内对 大学生职业决策 困难研 究的进展 ，包括概 念的界定 以及 其结 构与测量工具 ，概括 了大学生职业决策困难的影 响因素主要 有人 １ ２ ＂ 学因素、家庭 与环境 因素 、人格 因素和个体心理 因素四个方 面，并在 对以往 研 究 总 结 的基 础 上对 未 来 的研 究 方 向进 行 了展 望 。 关键词 ：大学生 职业决策困难 国 内研 究
１ ．职 业 决策 困难 的概 念 界 定 职业决策 困难 是职业 心 理学 中一个 较新 的概 念。对 其概 念 的界 定 ，不 同的学 者因关 注的焦点 不同而有不 同的看 法。相 比与 国外 ，国 内关于职业决 策困难 的理论研 究还 比较缺 乏 ，对其 概念的界定也 未统 目前 国 内 学者 较 多 认 同龙 立 荣 和彭 永 新 的观 点 ，认 为 职 业 决策 困 难 是指 个 人在 职业 选 择 （ 进 入 阶 段 或 职 业 改 变 ） 过 程 中 ，面 临 最 后 决 策 时 ，不 知道 要 从 事 什 么 职 业 或 从 几 个 职 业 中 挑 选 一 个 时 发 生 的 困
杜睿和龙立荣检验 Ｃ Ｄ Ｄ Ｑ在中国文化背景下 的适应性并对其进行 了本
土化的修订 ，发现修订后 的问卷 的测量指标符合心理测量学要 求 ，但 却未能全面反映大学 生职业决策 困难 ，因此还需要结合我 国大 学生的 实际情 况进行修 订。 Ｊ 郝翔针对我 国研究生 职业决 策困难对 Ｃ Ｄ Ｄ Ｑ进 行了修订 ，修 订后的量 表具有 良好 的信效度 。李西营对 Ｃ Ｄ Ｄ Ｑ进 行了 修订 ，修订后的问卷符 合心理测量学要求 ，但仍需进一步结合我 国的 实际进行验证 。李娜 对李西 营修订 的大学生职业决策困难 问卷进 行了 进一步修编 ，修编后 的问卷具有 良好 的信效度 ，但仍需深化完善。 除了修订国外量表外 ，国 内学 者们还编制 了本土化 的测量工 具 。 王鹏飞编制 了 职业 决策 困难 问卷 ，其 问卷 总 量表 的 ａ 系 数 达到 ０ ． ８ ５ ４ 。周满玲 、左丹分别编 制了大学生 职业决策 困难 问卷 ，验证性 因 素分析和信效度检验表明 ， 他们 的问卷都具有较好的信效度且 职业决 策 困难的模型拟合 良好。谢雅 萍和周芳编制 的大学生职业决策 困难问 卷包括了个人信息以及相关 因素的探 讨。 ３ ． 大 学 生 职 业 决 策 困 难 的 影 晌 因素 研 究 ３ ．１人 口学 因素 国内相关研究发现人 口学因素对大学生 的职业决策 困难 有显著影 响 。谢雅萍和周芳发现大学生职业决策 困难在性别和生源地上 存在差 异 ：女 生 职 业 决 策 困 难 显 著 高 于 男 生 ；乡村 学 生 的职 业 决 策 困 难 显 著 高于城镇 的学生 。王艳和张郢等发现在做职业决策 时，文科 生的 内部 冲突要大于理科生。李娜发现大学生职业决策 困难随着年 级的递增呈 现 出倒 “ Ｖ”的趋势 ，二年级处于倒 “ Ｖ” 的顶 峰。李西营却认 为大 学生职业决策 困难的程度随着年级的上升而呈直线下 降趋势 ，大三是 职业决策发展 的关键期 。李莉和马剑虹发现对于不同学历 的毕业生 程 中容易使学生产生无所适从的病态心理 ，因此 ，我们必 须要高度重 视宣传 的力度 ，要让学生知道社会需要什 么样 的人 才、单 位又需要什 么样 的人才 、 自身应该具备什么样的素质等 ，并保证各种 激励手段 围 绕学生发挥应有 的作用和功效 。 其次 ，选择正确 的激励时机和操作程序。在就业工作 中时机 的把 握显得至关重要 ，根据学生的思想变化时机适时地选择正 确的方式方 法 ，对 学 生 的全 面 发 展 和 积 极 性 有 重 要 的推 进作 用 。在 时 机 的 把 握 中 要 注意 以下 几 点 ：一 是 某 一 阶 段 的 开 始 。 例 如学 生 刚进 人 大 学 ，就 要 鼓励学生 多参加各种模拟或者正式的招聘会 ，对他们所 表现出来 的积 极性给予肯定 和表扬 ；二是要鼓励学生多参加各种 集体 活动。例如运 动会 ，各种文艺 晚会等动员学生积极参与 ，充分施 展 自身 的才华 ，培 养 他们 的团队意识和协作精神 。 综上所述 ，激励法则在当代高校学生就业工作甚至思 想政治教育 过程 中都起着至关重要 的作用 ，对学生的积极性 和主动性 以及创造性 都有着其他教育手段不可替代 的重要意义 ，需要我们科 学合理地贯穿 和运用 到工作 的方方面面 当中去 。 参考文献 ： ［ １ ］何林．论 高校思想政治教 育 方法的 发展趋 势 ［ Ｊ ］ ． 玉林 师 范学院学报 ，２ ０ ０ ３ ． ［ ２ ］陈 阳．思想政治教育 中激 励法 则的运 用 ［ Ｊ ］ ． 长春 工业 大 学 学报 ，２ ０ ０ ９ ．
职业决策困难结构的研究综述
职业决策困难结构的研究综述职业决策困难(career indecision)是职业心理学中的一个重要课题，自从上世纪60年代研究者开始采用等级评分量表对其进行测量开始，职业决策困难作为一个研究领域不断发展，其中对于职业决策困难构成维度的认识是职业决策困难研究的重点之一，也是此领域其他研究得以展开的前提。
迄今为止，针对职业决策困难结构维度的研究经历了从探索性分析到综合性建构的发展过程，本文拟对此加以阐述，以明晰对其认识。
1 职业决策困难结构研究的两种取向1。
1 经验性对理论建构取向在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(The Career Decision Scale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤问冲突和障碍四个维度。
Chaarand 等人的职业因素调查表(Career Factor Inventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、De Boeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(Career Decision—Mak—ing Questionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
对于职业决策困难结构的研究综述
对于职业决策困难结构的研究综述"论文摘要：有关职业决策困难结构的研究是近年来职业心理学界的一个热点，经历了从经验性研究到理论建构研究、从认知取向向综合取向的过程，文章对近年来针对职业决策困难结构的研究予以回顾和梳理，并在此基础上展望了该课题未来的研究趋势。
论文关键词：职业决策；职业决策困难；职业心理学职业决策困难(careerindecision)是职业心理学中的一个重要课题，自从上世纪60年代研究者开始采用等级评分量表对其进行测量开始，职业决策困难作为一个研究领域不断发展，其中对于职业决策困难构成维度的认识是职业决策困难研究的重点之一，也是此领域其他研究得以展开的前提。
迄今为止，针对职业决策困难结构维度的研究经历了从探索性分析到综合性建构的发展过程，本文拟对此加以阐述，以明晰对其认识。
1职业决策困难结构研究的两种取向1.1经验性对理论建构取向在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(TheCareerDecisionScale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤问冲突和障碍四个维度。
Chaarand等人的职业因素调查表(CraeerFactorInventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
大学生职业决策困难的调查研究(1)解析
通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区240名大学生。结果表明：在校大学生总体上处于职业未决状态；存在性别差异；在年级上具有不同的特点，其中二年级是大学生职业决策发展的关键期。
关 键 词：职业决策困难，职业未决，大学生
一、 问题的提出
近年来我国大学生的就业问题日益严峻[1]，原因来自于多方面，比如社会、学校、家庭以及毕业生本身的原因。如果针对大学生本身的原因来进行探讨，现今的大学生大多缺乏对职业和自我的合理认识和定位，对于职业决策和职业选择能力不足，缺乏信息搜集渠道，面对各种就业机会感到迷茫[2]。因此，在职业选择时，很多学生表现出犹豫、不知所措，无法做出明确的职业决策，由此而引起一系列的反应，比如焦虑、挫折感，甚至不敢正视现实、面对未来。这些都是职业决策困难的典型表现。
调查采用不记名方式，当场填写，当场回收。共发放调查问卷240份,实际回收240份。剔除少数无效问卷,共得有效问卷224份,有效回收率为93.3%。实际问卷调查样本构成情况见表1。调查数据的整理与分析采用SPSS 10.0进行处理。
三、调查结果
内容摘通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区24名大学生。结果表明：在校大学生总体上
内容摘通过“职业决策困难问卷”和“我的职业情境量表”调查沈阳地区24名大学生。结果表明：在校大学生总体上
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表1 问卷调查样本构成情况（n=224）
年 级
性 别
大一
大二
大三
大四
职业决策困难超级超级有用的
职业决策困难结构的研究综述1 职业决策困难结构研究的两种取向1。
1 经验性对理论建构取向在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(The Career Decision Scale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤间冲突和障碍四个维度。
Chaarand等人的职业因素调查表(Career Factor Inventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、De Boeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(Career Decision Making Questionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
De Boeck 等人以期待效用理论为基础，将选择、目标、各种后果和后果特征这四种决策的基本元素综合考虑，提出了三个职业决策困难维度，它们分别是缺乏信息、价值问题和对后果的不确定。
职业决策困难研究述评
Ｔ ａ ｙ ｌ ａ ｒ＆Ｂ ｅ ｔ ｚ以 Ｃ ｒ ｉ ｔ ｅ ｓ 的职 业成 熟 度 理论 与 Ｂ ａ ｎ ｄ ｕ ｒ ａ的 自我效 能 理 论 为 理论 基 础 ， 于 １ ９ ８ ３年
编制了《 职业 决策 自我效 能量表》（ Ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ Ｄ ｅ ｃ ｉ －
ｓ ｉ ｏ ｎ — ｍａ ｋ ｉ ｎ ｇ Ｓ ｅ ｌ ｆ － ｅ ｆ ｆ ｉ ｃ ａ ｃ ｙ Ｓ ｃ ａ ｌ ｅ ， Ｃ Ｄ ＭＳ Ｅ） 。
市场经济的发展与经济的全球化给个体带来 了更多的职业选择 ， 在个体 的一生 中也可能 面对
更 多次 的职业 选 择 。当个体 的职 业决 策不 再 是一 劳 永逸 的行 为 ， 职 业决 策 困难 对 个 体 职业 生 涯 乃 至心理 健康 的影 响力 度也 加大 了 。职业决 策 困难 作 为职 业心 理学 中 的重 要 研 究 领 域 ， 分 析 国 内外
体进行职业决策过程 中最后 “ 敲定” 阶段上 ， 国内 学者彭永新和龙立荣持该种观点 ， 他们认为 ， 个体
在职业 选择 过程 中 （ 进 入 阶段 或 职 业 改变 阶段 ） ， 面 临最 后决 策 时 ， 不 知 道 要从 事 什 么 职 业 或从 几 个职 业 中挑 选 一 个 时 发 生 的 困 难 就 是 职 业 决 策
表； （ ２ ） 职业信息量表 ； （ ３ ） 障碍量表。其中， 职业
认 同量表 含有 １ ８个 项 目， 用来 ’ 狈 ０ 量个 人 对 职业 有
关属性的清晰度和稳定 性 ； 职业信息量表 包含 ４
个项 目， 用 来 测量需 要 获得职 业信 息 的需求 程 度 ； 障 碍量表 包含 ４个 项 目， 用 来 测量 需 要 客 服 达 到 职业 目标 的 障碍状 况 。ＭＶ Ｓ具 有较 高 信效 度 ， 在
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职业决策困难结构的研究综述
职业决策困难(career indecision)是职业心理学中的一个重要课题，自从上世纪60年代研究者开始采用等级评分量表对其进行测量开始，职业决策困难作为一个研究领域不断发展，其中对于职业决策困难构成维度的认识是职业决策困难研究的重点之一，也是此领域其他研究得以展开的前提。
迄今为止，针对职业决策困难结构维度的研究经历了从探索性分析到综合性建构的发展过程，本文拟对此加以阐述，以明晰对其认识。
1 职业决策困难结构研究的两种取向
1。
1 经验性对理论建构取向
在研究的早期阶段，由于对职业决策困难的认识极为有限，研究者主要通过来自职业咨询和辅导的实践经验和探索性分析来确定职业决策困难的构成维度。
这就是经验性研究取向，这在上世纪80年代占据了绝对主导地位，并涌现出了基于此取向的理论观点，其中Osipow和Cha~rand的观点较具代表性。
Osipow…修订的职业决策量表(The Career Decision Scale，CDS)认为职业决策困难包括决策困难、确定性、步骤问冲突和障碍四个维度。
Chaarand 等人的职业因素调查表(Career Factor Inventory，CFI)则认为构成职业决策困难的维度分别是对职业信息的需求、对自我知识的需要、职业选择焦虑和一般性的犹豫不决。
这种研究取向为增进对职业决策困难的认识起到了极为重要的作用，也为职业决策困难个体的筛选和咨询辅导提供了一定的理论依据。
随着对决策过程研究的不断进展，研究者发
现经验性研究易导致职业决策困难成为非理论性结构的结果，这阻碍了对职业决策困难的认识深入。
因此，从上世纪90年代后期开始，研究者从单纯关注职业决策困难的分类转向以决策理论为基础，从决策过程出发建构关于职业决策困难的结构框架，并对其进行检验以确定职业决策困难构成维度，Gati、De Boeck等人的理论观点和测验工具就属于这种研究取向。
Gati和Osipow以决策理论中“理想的职业决策者”模型为基础修订出职业决策困难量表(Career Decision—Mak—ing Questionnaire，CDDQ)对职业决策困难进行了分类，认为职业决策困难由缺乏准备、缺乏信息、不一致信息三个维度构成。
De Boeck等人以期待效用理论为基础，将选择、目标、各种后果和后果特征这四种决策的基本元素综合考虑，提出了三个职业决策困难维度，它们分别是缺乏信息、价值问题和对后果的不确定。
1．2 认知对综合取向
一直以来，大多数研究者，诸如Osipow、Gati 等人，将职业决策困难看作为认知方面的障碍，极少涉及职业决策困难的情感维度，甚至直到现在，仍然有大量的研究者坚持职业决策困难的认知取向。
但是，已有研究表明情绪障碍，特别是职业选择焦虑是职业决策过程中的现象，也是导致职业决策困难的重要因素之一。
较早将情绪因素整合进职业决策困难研究的是Savickas等人，他将职业决策者根据焦虑水平不同划分为三类：低焦虑决策困难者、中度焦虑决策困难者和高焦虑决策困难者。
Jones等人将情绪因素与果断性结合起来，把职业决策者分成四类：舒适的决策者、舒适的决策困难者、不舒适的决策者和不舒适的决策困难者。
而后，Char- trand等人继承了Jones的观点，也认为应该将对信息的需求和情感因素结合在一起考虑，把职业决策者分成仅仅关注信息者、仅仅关注情感者、信息和情感都关注者和对信息和情感都不关注者。
目前，更出现了一种新的取向，将个体的认知、情感和人格等多重维度结合起来对职业决策困难进行类型学研究。
Wanberg和Muchinsky将个体的职业决策分成三种类型，他们分别是自信的决策者、自信但缺乏信息者和焦虑型的决策困难者。
Kelly等人则将能力、人格因素加入到判断职业决策困难的研究中去，区分了四类职业决策者，它们分别是良好适应的信息寻求者、神经质的特质型信息寻求者、低能力的信息寻求者和无承诺的外倾者。
可见，对职业决策困难应包含维度的认识已经从最初单一的认知取向、而后的认知一情绪取向逐渐过渡到将认知、情绪、能力、人格等因素整
合在一起的综合取向，从而使得对职业决策困难的认识越来越深入和完善。
2 关于职业决策困难的维度构成的研究
针对以往职业决策困难量表存在较多不一致观点的现实，研究者开始对各种针对职业决策困难结构的研究进行整合性分析。
Fuqua等人_l 对CDS、职业决策调查表(career Decision Profile，CDP)、职业成熟度量表(Career Maturity Inventory Attitude Scale)和“我的职业情境量表”(My Vocational Situation Scale，MVS)中的13个分量表所包含项目进行因素分析，发现所有项目会聚成三个因素：对职业和自我的信息、特质性决策困难和情绪的舒适度。
Tinsley 等人对CDS、MVS、职业评定量表(Vocational Rating Scale)和决策评定量表(Decision Rating Scale)的7个分量表和92个项目分别进行因素分析，从7个分量表中抽取出3个因素，它们分别是结晶化、职业决策障碍和决策困难，从92个原始项目中抽取5个因素：清晰性、确定性、决策困难、决策障碍和信息缺乏。
Stead和Watson 分析了CDS、CFI、CDP 的55个项目之间的关系，发现4个因素：决策困难、对职业和自我信息的需要、职业选择焦虑和特质性决策困难。
其中所有的CDS项目集中在决策困难因素；CFI项目集中在自我职业信息的需要、职业选择焦虑和特质性决策困难因素上，因素结构与CFI决策困难因素相似；只有职业决策困难因素似乎从CFI中脱离出来。
综合以上三项研究的结论，可以将12种结构归纳为5种独特的因素，即：犹豫不决、信息需求、职业选择焦虑、身份固定化以及决策障碍。
在CDDQ出现以前，研究者大多仅仅关注职业决策困难由哪些因素构成，忽视了职业决策困难各维度之间的关系问题。
Gati等人开创了这方面研究的先河，认为缺乏准备性是职业决策前因素，而信息缺失和不一致信息的缺乏则是个体决策过程中所面对的问题。
De Boeck等人则认为缺乏信息是职业决策前的因素，价值问题和对后果的不确定是决策过程中的困难。
Kelly等人通过聚类分析对CDS、CFI和CDDQ进行研究，也将所获得的六种职业决策困难因素进行了归类，认为职业决策困难的构成结构为三个部分，分别作用于决策过程的前、中、后期。
职业决策前的困难问题主要包括信息的缺失(包括对自己、对职业等缺乏认识)、身份混乱(即不能够形成与职业相关的适当人格或不知道如何将自己的人格特点应用于自己的职业当中)和对信息的需要。
在决策过程进行当中，引起决策困难的因素主要为特质性决策困难和选择焦虑，这两个因素抑制了决策过程的顺利实现，它们被称为决策过程阻碍者。
当决策完毕后又将面临另一困难，即与别人看法或他人期待不一致时还要谨慎取舍，以便最终将选择实施，这一因素被称为选择阻碍者。
3 未来研究趋势
职业决策困难作为个体在面对职业选择时所出现的暂时性的不能做出决定的现象，应该是一个涵盖全面的理论建构，具有普遍性和稳定性。
在内容上，它不仅包括准备性缺乏、缺乏信息等认知性因素，还包括职业选择焦虑等情感性因素，同时还应该包括倾向性等人格特征；职业决策困难的结构还应该具有广泛的适用性，针对不同种族、年龄和性别的群体具有较高的结构稳定性。
这都需要后继研究者对职业决策困难给予全面的考虑，在既有理论和前人研究的基础上对这一概念进行科学、准确地界定；基于这一界定，根据心理测量学的原则，编制出严格科学的测量工具；运用多种方法对职业决策困难的结构进行深入研究。
今后，对职业决策困难结构的研究应该持综合性观点，将探索性研究和模型建构方法结合起来，因为探索性研究可以帮助研究者从现实情境中获得真实信息，而模型建构则保证了研究的较高理论性。
其次，职业决策困难属于一个交叉领域，它既属于决策科学的研究范畴，又属于生涯发展研究的有机组成部分，因此应该关注决策科学和职业发展领域的研究进展，将职业决策困难的研究纳入到统一的理论框架中去。