物理：第二章《物质性质的初步认识》复习教案(北师大版八年级上)
(新)北师大版八上《第二章 复习2》导学案(推荐)
安边中学八年级第一学期物理学科导学稿执笔人：孙萍总第课时备课组长签字：包级领导签字：学生：上课时间：集体备课个人空间二、学习目标1、学会密度的简单计算三、教学过程【温故知新】1、密度是水的密度是它的物理意义是2密度公式是，变形有，。
3密度测量的原理是测量工具是【导学释疑】1、〔1〕30ml= cm3= m3〔2〕5.5g/ cm3= kg/ m3〔3〕7.9×103kg/ m3= g/ cm3(4)6.5g= kg2、有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是kg/m3，这种金属是。
假设将这块金属切成两半，则其中一半的密度是kg/m3。
3、以下说法中错误的选项是〔〕A．对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比C．质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比D．体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比4、查表分析：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积铝块的体积，因为铜块的密度铝块的密度。
体积相同的水和煤油，煤油的质量水的质量。
〔填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕物质密度〔kg/m3〕煤油0.8×103水 1.0×103铝 2.7×103铜8.9×103【稳固提升】1、甲、乙两个实心球，体积之比是2:3，质量之比是5:2，则甲、乙两球的密度之比是〔〕A．5：3 B．3：5 C．15：4 D．4：152、同种材料制成的两个实心球，甲球的质量是乙球质量的3倍，则甲球体积与乙球体积之比为．3、通常说的铁比棉花重，它的实质是指〔〕A．铁的体积比棉花的体积小 B．铁的密度比棉花的密度大C．铁受到的重力比棉花受到的重力大 D．以上说法都有道理4、一瓶子最多可以装0.2kg的水，那么用它最多可以装酒精〔〕A．200g B．125g C．160g D．250g 【检测反响】２〕如图4.4-1所示是以上A、B、C三步的测量情况，请将测量的数据填入下表中，并求出密度。
八年级上册物理复习提纲(北师大版)
第一章物态及其变化一、物态1、物质存在的状态：固态、液态和气态。
2、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程。
物态变化跟温度有关：物质是由分子组成的，分子之间存在着相互作用的引力和斥力，同时分子之间有一定的空隙。
当物质处于固态时，引力作用较强，分子排列紧密，分子之间空隙很小，每个分子只能在原位置附近振动，所以固态物质有一定的体积和形状。
固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置，而在其他分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。
如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程度时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气态的形式存在。
二、温度的测量1、温度：物体的冷热程度用温度表示。
2、温度计的原理：是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。
3、摄氏温度的规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，而把水的沸腾温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，用符号℃表示。
4、温度计的使用：(1)让温度计与被测物长时间充分接触，直到温度计液面稳定时再读数。
（2)读数时，不能将温度计拿离被测物体。
(3)读数时，视线应与温度计标尺垂直，与液面相平，不能仰视也不能俯视。
(4)测量液体时，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。
5、体温计：量程一般为35～42℃，分度值为0.1℃。
三、熔化和凝固1、熔化：物质由固态变成液态的过程。
凝固：物质由液态变成固态的过程。
2、固体分为晶体和非晶体。
晶体：有固定熔点。
熔化过程中吸热，但温度不变。
如：金属、食盐、明矾、石英、冰等。
非晶体：没有一定的熔化温度。
变软、变稀变为液体。
如：沥青、松香、玻璃。
四、汽化和液化1、汽化：物质由液态变成气态的过程。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。
蒸发在任何温度下都可以发生。
3、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。
[北师大版八年级上册物理物质性质的初步认识知识点]北师大版八年级上册数学课本
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[北师大版八年级上册物理物质性质的初步认识知识点]北师大版八年级上册数学课本一、物体的尺度及其测量1、长度的单位2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。
误差在任何测量中都存在，误差的产生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。
通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。
而错误是应该且可以避免的。
5、体积的单位6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，读数时视线要与凹液面的底（凸液面的顶）相平。
二、物体的质量及其测量1、质量：物体内所含物质的多少叫物体的质量，符号：。
物体质量是物体本身的一种属性，它与物体的形状、状态、温度和位置的变化无关。
2、质量的单位：国际主单位是千克（g）其他单位有：3、托盘天平的使用调节方法：把天平放在水平桌面上，用镊子把标尺上的游码拨至左侧零位置，调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡。
横梁水平平衡的标志是指针静止时指在分度盘中央刻度线上。
测量方法：将待测物体轻放在左盘中；估计被测物体的质量大小，由大到小，用镊子向右盘放砝码；用镊子拨动游码，使指针在中央刻度线两侧摆的幅度基本相同，或者静止在中央刻线上；把右盘里砝码的质量和游码在标尺上的读数相加，得到物体的质量。
砝码用毕必须放回盒内，不能用手捏砝码。
三、物质的密度1、由某种物质组成的物体，其质量与体积的比值是一个常量，它反映了这种物质的一种特性。
物质不同，其比值也不同。
2、密度：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
（密度是物质的一种特性）3、密度的公式：=/v。
密度的常用单位g/c3，g/c3单位大，1g/c3=1.0×103g/3 。
水的密度为1.0×103g/3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米水的质量为1.0×103千克。
北师大版-物理-八年级上册-北师大物理八年级 第二章第三节探究——物质的度密 教案
《北师大版八年级上第二章第三节探究物质的一种属性——密度》教案
【教学课型】：新课
◆课程目标导航：
【教学目标】：
【教学重点】：探究同种物质的质量和体积的关系
【教学难点】：理解密度概念建立的意义
【教学工具】：天平、砝码、量筒、刻度尺、装有水的大烧杯、小烧杯、铁块（圆柱体或长方体）．三组质量、体积不同的铜块
◆教学情景导入
师：这有两瓶水，一瓶是矿泉水，一瓶是纯净水，请同学判断哪一瓶是矿泉水．（用两个完全一样的饮料瓶分别装矿泉水和纯净水）
师：再请同学们判断这个饰品是银的还是白金的？（展示一个抛光的银质的饰品．）
师：我们要区分是哪一种物质，就要找到物质不同的特征，今天我们一起通过研究一些具体问题探究物质的一种特殊性质．
◆教学过程设计。
2021年八年级物理上册 第二章 物质世界的尺度、质量和密度 第二章综合 名师教案 北师大版
2021年八年级物理上册第二章物质世界的尺度、质量和密度第二章综合名师教案2 北师大版一、复习目标1.能描述物质的一些属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来.2.初步认识质量的概念；会测量固体和液体的质量.3.通过实验理解密度的概念；尝试用密度知识解决简单的问题；能解释生活中一些与密度有关的物理现象.4.了解物质的属性对科技进步的影响.5.对物质世界从微观对宏观的尺度有大致的了解.6.初步了解纳米材料的应用和发展前景.7.有保护环境和合理利用资源的意识.二、知识要点三、典型例题例1.“纳米”是一种长度单位，1nm=10-9m，纳米技术是以0.1nm～100nm，这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，1.76×109nm 可能是[ ]A.一个人的身高B.物理课本的长度C.一座山的高度D.一个篮球场的长度[解析]本题是一道考查单位换算的题目.1.76×109nm=1.76×109×10-9m=1.76m答案：A.例2.世界最高峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据，可以判断测量的精度达到.[解析]在长度测量中，读数时应估读到分度值的下一位，即精确到测量结果的倒数第二位.答案：dm(或分米)例3.某同学在沿铅块质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，随后就把铅块放在天平右盘里，在天平的左盘中放入砝码，从而称出铅块的质量，该同学在实验中出现的两个明显错误是.(1)______________________________(2)______________________________[解析]天平放在水平桌面上后，必须首先调节平衡螺母使横梁第一次平衡后才能称量，而此题中没有调节第一次平衡就直接称量了.在称量过程中，左盘应放物体，右盘放砝码，而此题物体砝码位置放反了，本题例重考查天平的使用方法的掌握情况.答案：(1)没有调节横梁第一次平衡就来称物体.(2)物体、砝码的位置放错了.例4.给你一架天平，一个烧杯，水，怎样才能测得菜油的密度？[解析]由可知，要测量菜油的密度，必须先测得菜油的质量m和体积V，才能求出其密度ρ，现有天平，烧杯，可测得菜油的质量，但没有量筒或量杯，而无法直接测量菜油的体积，只有借用水(水的密度已知)，测出烧杯的容积，或某一记号下的容积，然后倒入等体积的菜油，才可测出它的密度.答案：测量步骤：(1)用天平测出空烧杯的质量m.(2)在烧杯中放入适量的水，用天平测出总质量，则水的质量，由，求得水的体积.(3)在烧杯水面处做一记号后，把水倒掉后并擦干烧杯.(4)在烧杯中缓缓倒入菜油，使油面与记号(原水面)相平，则菜油的体积.(5)用天平测出烧杯和菜油的总质量m2，则菜油的质量m油=m2-m0.(6)菜油的密度.例 5.铝球的体积为400cm3，质量为810g，问该球是空心的还是实心的？(ρ铝=2.7×103kg/m3)[解析]判断物体空心还是实心的问题，是密度知识应用的一类典型题，综合性较强，此题可以从三个方面来考虑，比较密度、质量或体积。
北师大版初二物理上物质性质的初步认识知识点
北师大版初二物理上物质性质的初步认识知识点一、物体的尺度及其测量长度(L)及其测量1、单位及换算：课本P262、刻度尺的正确使用(1)使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最小刻度(2)刻度尺的使用方法：课本P27想要了解更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;北师大版初二物理上册物体的尺度及其测量知识点二、物质的质量及其测量1.自然界的物体都是由物质组成的。
物体内所含物质的多少叫做物体的质量。
在国际单位制中，质量的主单位是千克。
2.台秤、天平、戥子是我们常用的质量测量仪器，初中物理实验中常用托盘天平测量物体的质量。
想要了解更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;北师大版初二物理上册物质的质量及其测量知识点三、学生实验:探究物质的密度一、密度的实验我们取大小不同的外形规则的的两个铁块，然后分别用天平称出两个铁块的质量，用刻度尺分别测出其体积，并计算出大小两个铁块质量和体积的比值。
将这些数据填入绘制的表格中：我们对上面的实验数据进行分析，看看能得出什么规律?同种物质质量和体积的比值是相同的。
分析与与论证：学生分组讨论，引导学生思考单位体积的木块、铁块的质量的关系?对实验表格的数据进行处理得出单位何体积木块的质量是相同的。
单位体积铁块的质量是相同的。
想要了解更多详细知识点请点击gt;gt;gt;gt;gt;北师大版初二物理上册探究物质的密度知识点四、新材料及其应用21世纪是科技高速发展的一个世纪，其主要方向之一就是新材料的研制和应用。
新材料的研究是人类对物质性质的认识和应用向更深层次的进军。
我们在本章开始的时候就学习了物质的尺度，知道了纳米这个单位。
这个单位实在是太小了，过去我们在生活中没有关注它，但现在却成了人们谈论的热门话题。
原因是人们发现，将某些物质的尺度加工到1～100nm，它们的物理性质或者化学性质与较大尺度时比，发生了异常的变化，这就称为纳米材料。
一些新颖的纳米材料被应用到某些产品上，产生了神气的效果。
八年级物理 第二章 物质性质的初步认识教案
八年级物理第二章物质性质的初步认识教材内容本单元主要内容包括长度和体积的测量、质量和密度的概念、密度的测量、新材料及其应用，其中密度是日常生活中应用广泛的一个概念，也是贯穿本章的一个核心概念。
密度知识是初中物理学习的重点内容，对今后学习压强、浮力等其他物理概念具有非常重要的意义。
因此在学习过程中采用科学探究的方法，让学生溶入到学习过程中，充分体会学习物理的乐趣，调动学习的积极主动性，同时强调了应用所学知识解决实际问题的能力。
为了帮助学生积累感性认识，教材还安排了新材料及其应用的内容，介绍了许多密度知识在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用的事例，为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本贯穿本章的各节。
每节的编写也都采用从生活走向物理，从物理走向社会的思路。
本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出物质的密度是物质本身的属性。
主要内容安排如下：1、要求学生掌握长度和体积的测量工具，能够利用这些工具测量生活中常见的物质的长度和体积。
2、知道质量的概念，认识质量是物质的属性，不随形状、位置和状态而改变，同时掌握利用天平测量物体的质量。
3、采用科学探究的方法研究密度的性质，并用质量和体积的比值定义密度的概念，认识用比值下定义是定义物理概念的一种基本方法。
4、简单介绍一些新材料及其应用，认识新材料的研究，是人类对物质的认识和应用向更深层次的进军。
教学目标1、掌握刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。
2、认识质量的概念，并能够用天平测量物体的质量。
3、通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。
4、初步了解纳米材料和“绿色”能源。
5、结合密度概念实验，体验科学探究过程。
6、结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。
教学重点1、掌握利用刻度尺和量筒、量杯测定物体的长度和体积的方法。
2、认识质量的概念，知道质量是物质的属性。
3、探究密度的概念实验，密度的计算公式。
北师大版八年级上物理第二章物质性质的初步认识知识总结与检测
１北师大版八年级物理上学期第二章物质性质的初步认识知识总结与检测■知识提要1．认识物质世界从宏观到微观几何尺度的数量级大小排列关系。
2．长度的测量A ．长度的常用单位及换算关系：nm 10μm 10mm 10cm 10dm 10m 10km 11296543======B ．长度的测量工具及使用方法： 基本测量工具——刻度尺使用方法——放正紧靠、视线正对、注意估读、带好单位 3. 体积的测量A ．长度的常用单位及换算关系：36333cm 10dm 10m 1== ；3333cm 10mL 101dm L 1===B ．体积的测量工具及使用方法： 基本测量工具——刻度尺、量筒或量杯使用方法——对于形状规则的固体，可以用刻度尺测出它们的长、宽、高或直径，就可以计算它们的体积。
对于液体的体积，要使用专门的仪器测量，如用量筒或量杯。
对于形状不规则的固体，要用特殊方法间接地测量它们的体积。
4．自然界的物体都是由物质组成的。
物体内所含物质的多少叫做物体的质量。
在国际单位制中，质量的主单位是千克。
μg 10mg 10g 10kg 10t 112963==== 5.台秤、天平、戥子是我们常用的质量测量仪器，初中物理实验中常用托盘天平测量物体的质量。
6.托盘天平的使用可以按以下五步来进行：即一“摆平”、二“移零”、三“调中”、四“放对”、五“记准”。
“摆平”是指称量前要将天平放在水平台上；“移零”是指将游码移至标尺左端的零刻度线处；“调中”是指调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央； “放对”是把物体和砝码都正确地放入相应的天平盘中，再次使天平平衡；“记准”是指准确地记录物体折质量。
即右盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值。
7．同一种物质的质量和体积的比值是一个常数，它反映了物质固有的一种属性。
物质不同，其比值也不同。
在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
8. 密度的计算公式：V m =ρ 单位：3kg/m 、3g/cm 333kg/m 10g/cm 1=9. 密度知识的应用：①鉴别物质；②选择材料；③求不便直接测量的体积和质量。
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第二章物质性质的初步认识——物质世界的尺度、质量和密度
教材内容
本单元主要内容包括长度和体积的测量、质量和密度的概念、密度的测量、新材料及其应用，其中密度是日常生活中应用广泛的一个概念，也是贯穿本章的一个核心概念。
密度知识是初中物理学习的重点内容，对今后学习压强、浮力等其他物理概念具有非常重要的意义。
因此在学习过程中采用科学探究的方法，让学生溶入到学习过程中，充分体会学习物理的乐趣，调动学习的积极主动性，同时强调了应用所学知识解决实际问题的能力。
为了帮助学生积累感性认识，教材还安排了新材料及其应用的内容，介绍了许多密度知识在生活、生产和现代高科技领域中的广泛应用的事例，为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本贯穿本章的各节。
每节的编写也都采用从生活走向物理，从物理走向社会的思路。
本章在科学探究方面要求学生经历用分析论证的方法探究出物质的密度是物质本身的属性。
主要内容安排如下：
1、要求学生掌握长度和体积的测量工具，能够利用这些工具测量生活中常见的物质的长度和体积。
2、知道质量的概念，认识质量是物质的属性，不随形状、位置和状态而改变，同时掌握利用天平测量物体的质量。
3、采用科学探究的方法研究密度的性质，并用质量和体积的比值定义密度的概念，认识用比值下定义是定义物理概念的一种基本方法。
4、简单介绍一些新材料及其应用，认识新材料的研究，是人类对物质的认识和应用向更深层次的进军。
教学目标
1、掌握刻度尺和量筒、量杯的使用，能测物体的长度和体积。
2、认识质量的概念，并能够用天平测量物体的质量。
3、通过实验探究，理解密度的概念，并能应用密度知识解决实际问题。
4、初步了解纳米材料和“绿色”能源。
5、结合密度概念实验，体验科学探究过程。
6、结合本章知识的学习培养学生科学的态度和科学探究的能力。
教学重点
1、掌握利用刻度尺和量筒、量杯测定物体的长度和体积的方法。
2、认识质量的概念，知道质量是物质的属性。
3、探究密度的概念实验，密度的计算公式。
教学难点
1、量杯的刻度特点。
2、探究密度概念的实验。
3、应用密度知识解答简单的联系生活实际的问题。
课时安排
第一节物体的尺度及其测量 1课时
第二节物体的质量及其测量 1课时
第三节探究物质的一种属性 2课时
第四节新材料及其应用 1课时。