幼儿园大班语言教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸
大班语言活动教案小狐狸一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为小狐狸的故事。
通过故事让幼儿了解小狐狸的聪明才智，以及友谊、合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的特点，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿在团队中相互合作、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸故事挂图、小狐狸手偶、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小狐狸服装，以小狐狸的身份与幼儿互动，让幼儿猜测今天的故事主人公。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述小狐狸的故事，引导幼儿关注小狐狸的聪明才智和合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小狐狸故事挂图，引导幼儿观察并提问，如：“小狐狸是怎么帮助其他小动物的呢？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组讨论，每组选一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小组展示（5分钟）每组幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事小狐狸2. 故事主人公：小狐狸、其他小动物3. 故事关键词：聪明、合作、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事角色，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狐狸，因为它很聪明，善于合作，帮助其他小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事讲解和实践活动，让幼儿了解到小狐狸的聪明才智和合作精神。
在今后的教学中，应多关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小狐狸等动物，增强幼儿对动物的了解和热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解故事中小狐狸的聪明才智和合作精神。
幼儿园大班语言教案 小狐狸9篇
幼儿园大班语言教案小狐狸9篇小狐狸 1一、说教材《小狐狸请客》这一语言故事取材于教育科学出版社，幼儿园主题式课程《让我告诉你》主题活动中的一个分主题“我用声音告诉你”中的一个教学活动。
《小狐狸请客》这个故事的特点是语言浅显、生动地讲述了小狐狸搬进了新家，请好朋友来家里做客的过程中发生的事情，教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步认识到要将一件事情表达完整的重要性，同时激发孩子讲述故事的兴趣和自信，帮助幼儿学习运用语言，增强幼儿的口语表达能力。
二、说活动目标1、理解故事情节，能根据故事内容用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸家的外型特征。
2、能大胆地尝试续编故事。
3、通过故事，知道在说事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面都说到，这样才能让别人分辨清楚。
活动重点：理解故事，知道把事情说清楚的重要性。
活动难点：能根据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和周围景物的分布位置。
三、说教学活动准备1、教学挂图1~10。
2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。
3、幼儿添画材料若干。
四、说教法和学法“教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门独立的课程提出来，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。
为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采用了操作演示法、情境再现法、问题探究法等教学方法，旨在为幼儿创设一个宽松、愉快的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的游戏活动中，积极主动地学习语言，运用语言，感受完整表达的重要。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
在整个教学活动中，我充分利用各种材料，让幼儿在看看、听听、说说中理解故事，在操作、体验、感悟中愉快学习。
五、说教学思路（一）情景导入，质疑激趣兴趣是幼儿学习的动力和源泉，从出示小狐狸的图片，引起幼儿对小狐狸到底请了谁做客的好奇心，激发幼儿观察图片，自己寻找答案的兴趣。
幼儿园大班语言教案《小狐狸》
幼儿园大班语言教案《小狐狸》一、教学内容本节课选用幼儿园大班语言教材《小狐狸》一课，主要内容包含了故事《小狐狸》的阅读与理解，通过故事让幼儿认识狐狸这种动物，了解狐狸的生活习性和形态特征，并引导幼儿学习狐狸的叫声。
二、教学目标1. 培养幼儿对狐狸这种动物的认知，让幼儿能正确地描述狐狸的外形特征和生活习性。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握狐狸的外形特征和生活习性，能正确地描述狐狸。
难点：引导幼儿用语言表达狐狸的叫声，以及通过故事培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小狐狸》、狐狸图片、狐狸叫声音频。
学具：幼儿绘画用品，如彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放狐狸叫声音频，让幼儿猜测是什么动物的叫声，引导幼儿说出狐狸，引出本节课的故事《小狐狸》。
2. 阅读理解：教师带领幼儿阅读故事《小狐狸》，让幼儿了解狐狸的外形特征和生活习性，引导幼儿说出狐狸的特点。
3. 想象训练：教师出示狐狸图片，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小狐狸，并让幼儿用语言描述自己的画作。
4. 语言表达：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿狐狸的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：小狐狸外形特征：_______生活习性：_______叫声：_______七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小狐狸》的主要情节，并描述狐狸的特点。
答案：请家长观察幼儿的讲述，是否能正确地描述故事情节和狐狸的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对狐狸的认识是否准确，语言表达能力是否有所提高，想象力是否得到锻炼。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，让幼儿近距离地观察狐狸，加深对狐狸的印象，进一步提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《小狐狸》故事包含了对狐狸这种动物的详细描述，不仅涉及狐狸的形态特征，还涵盖了狐狸的生活习性。
幼儿园大班语言教案-小狐狸优秀教案
幼儿园大班语言教案－小狐狸优秀教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.让幼儿学会观察、理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿理解友谊的可贵，学会关爱他人。
2.培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达的勇气。
四、教学准备1.故事课件：《小狐狸》2.纸狐狸、纸兔子、纸小鸟等道具3.画纸、彩笔、剪刀等绘画工具五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小狐狸吗？它是什么样子的呢？今天，老师要给大家讲一个关于小狐狸的故事，你们想不想听？2.讲述故事师：故事的名字叫《小狐狸》，讲述了一只可爱的小狐狸和它的朋友们之间的故事。
下面，请小朋友们认真听老师讲故事。
（讲述故事，注意引导幼儿关注故事情节和人物形象）3.讨论故事师：故事讲完了，你们喜欢小狐狸吗？为什么？幼：我喜欢小狐狸，因为它很可爱。
师：那你们觉得小狐狸和它的朋友们之间发生了什么事情呢？幼：小狐狸帮助了它的朋友们，朋友们也帮助了小狐狸。
师：说得很好！这个故事告诉我们，朋友之间要互相帮助，关爱他人。
下面，我们来讨论一下，小狐狸在故事中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？4.情境体验师：现在，请小朋友们分成几个小组，每组选一个代表扮演小狐狸，其他小朋友扮演小狐狸的朋友们。
我们一起模拟故事中的情节，体验一下小狐狸和它的朋友们之间的友谊。
（分组进行情境体验，老师巡回指导）师：通过刚刚的情境体验，我们知道了友谊的可贵。
下面，请小朋友们分享一下你们在故事中学到了什么？幼：我要关爱我的朋友，帮助他们。
幼：我要学会和朋友分享快乐。
6.绘画活动师：下面，请小朋友们用画笔和彩纸，画出你们心中的小狐狸和它的朋友们。
画完后，我们可以一起展示给大家看。
（幼儿进行绘画，老师巡回指导）7.展示作品师：好了，小朋友们画得真棒！现在，请你们把自己的作品贴在展示墙上，让大家一起来欣赏。
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小狐狸》含反思一、教学目标1.通过故事《小狐狸》，让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.引导幼儿关注小动物的生活，激发幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
3.培养幼儿勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事。
2.教学难点：引导幼儿关注小动物的生活，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备1.教具准备：小狐狸、小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，故事课件。
2.环境准备：布置教室，营造森林氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小狐狸玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它是什么动物？（2）教师邀请幼儿分享对小狐狸的了解。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《小狐狸》，让幼儿认真倾听。
（2）教师提问，引导幼儿回顾故事内容。
师：故事里的小狐狸遇到了什么困难？它是怎么解决的？3.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师引导幼儿讨论：如果你是小狐狸，你会怎么做？4.故事解析（1）教师引导幼儿解析故事中的道理，让幼儿明白勇敢、善良、乐于助人的重要性。
（2）教师邀请幼儿分享自己的感受。
5.拓展活动（1）教师出示小兔子、小松鼠、小鸟等动物玩偶，让幼儿进行角色扮演，讲述小动物们的生活。
（2）教师引导幼儿关注大自然，激发幼儿保护环境的意识。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.教学效果本节课通过故事讲述、情境体验、故事解析等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
同时，通过拓展活动，引导幼儿关注小动物的生活，激发了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学改进（1）在讲述故事时，教师可以更加生动形象，让幼儿更容易进入故事情境。
（2）在情境体验环节，教师可以更多地引导幼儿参与，让幼儿有更多的表现机会。
（3）在拓展活动中，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更好地参与到活动中。
大班语言小狐狸教案通用
大班语言小狐狸教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为小狐狸的故事。
通过讲述小狐狸在森林里的生活，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小狐狸的生活习性，认识狐狸这种动物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述小狐狸的特点。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察图片，发现小狐狸与其他动物的不同之处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子描述小狐狸的特点。
重点：认识小狐狸，了解其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小狐狸图片、森林背景图、动物卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述森林里的故事，引起幼儿对小狐狸的兴趣。
2. 讲解：展示小狐狸图片，让幼儿观察并讲述小狐狸的特点，如毛色、体型、生活习性等。
3. 实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己心中的小狐狸。
4. 例题讲解：给出一个描述小狐狸的句子，让幼儿模仿并造句。
5. 随堂练习：让幼儿观察动物卡片，找出小狐狸并描述其特点。
七、板书设计1. 小狐狸的特点毛色：黄色体型：瘦长生活习性：机警、聪明2. 描述小狐狸的句子：例：小狐狸的毛色是黄色的，它非常机警。
八、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出自己心中的小狐狸，并用一句话描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小狐狸毛色是黄色的，它非常聪明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察能力方面的进步。
2. 拓展延伸：带领幼儿去动物园实地观察小狐狸，让他们更加了解这种动物。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，培养他们的观察力和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述小狐狸的特点。
2. 教学重点：认识小狐狸，了解其生活习性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 教学过程：实践环节中，幼儿描绘小狐狸的绘画活动。
小狐狸大班教案优秀8篇
小狐狸大班教案优秀8篇教案应当设定清晰的学习目标，以便评估学生的学习效果，教师应定期写教案，以保持课堂的新鲜感和吸引力，下面是本店铺为您分享的小狐狸大班教案优秀8篇，感谢您的参阅。
小狐狸大班教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容;3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：(边看多媒体故事边提问)1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：(1)狐狸是怎么骗乌鸦的？(请模仿狐狸的语气回答)(2)听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事(1)讲道理或求情(2)想办法再骗回来(3)采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦(二研)活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小狐狸教案带教学反思主题：小狐狸教案，认识家庭成员目标：通过小狐狸教案的实施，幼儿能够认识家庭成员的名字和相貌特点，增强幼儿对家庭的归属感。
一、准备工作1.教具：（1）小狐狸人物卡片：将几位家庭成员的头像贴在纸板上，例如：爸爸、妈妈、弟弟、姐姐等。
（2）狐狸面具：制作几个狐狸面具，用来角色扮演。
2.教学环境：教室中布置小狐狸的小天地，包含狐狸家的一些元素，如窝、树洞等。
二、教学步骤1.导入（5分钟）教师带着几个小狐狸面具进入教室，告诉孩子们有一个小狐狸会来和大家玩耍。
教师询问孩子们，小狐狸如果迷路了，应该去找谁？2.活动一：认识家庭成员（10分钟）教师展示家庭成员的卡片，让孩子们自由观察并回答问题。
例如：请问这位是谁？他/她是我的什么人？他/她长得什么样？教师鼓励学生积极回答，并加以肯定。
3.活动二：角色扮演（15分钟）教师邀请几个孩子戴上狐狸面具，扮演小狐狸，其他孩子饰演家庭成员。
利用角色扮演，加深孩子们对家庭成员的认识。
教师可以提供一些情境，让孩子们展开对话。
4.活动三：制作家庭成员大头贴（20分钟）教师提供家庭成员的头像素材，并为每个孩子准备一张卡纸和一些装饰材料，让孩子们制作自己家庭成员的大头贴。
在制作的过程中，教师带领孩子们谈论家庭成员，分享自己家庭的快乐时刻。
5.教师总结（5分钟）教师引导孩子们回顾全天的学习内容，强调家庭的重要性，并鼓励孩子们将所学的内容与家人分享。
三、教学反思1.本次活动围绕认识家庭成员展开，通过多种形式的互动，巩固了幼儿对家庭成员的认识。
孩子们通过观察头像卡片、角色扮演以及制作大头贴等方式，了解了家庭成员的名字和相貌特点。
2.通过角色扮演，孩子们扮演狐狸一角，激发了他们的情感参与和表演能力，培养了他们的合作意识和情商。
3.制作家庭成员大头贴的活动激发了孩子们的创造力和动手能力，增强了他们对家庭的归属感。
孩子们在制作的过程中，思考、交流家庭成员的相貌特点，增进了亲子沟通。
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教学资料参考范本幼儿园大班语言教案《小狐狸》
设计意图：
大班幼儿语言发展较好，平时较喜欢讲故事和看图书，本活动根据
大班幼儿特点，设计时改变了以往同定讲述的传统模式，而是加深难度
让幼儿自由排图讲述——独立思考——编讲故事，充分发挥了幼儿的思
维力和口语表达力，培养了幼儿的想像能力和创新意识。
活动目标：1．引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2．培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3．通过自由排图讲
述，培养幼儿的想象能力和创新意识。
活动准备：
1．教师用大挂图一套（4 张）
2．幼儿用小挂图一套（4 张）
3．公鸡手偶1 个
活动过程：
1．感知理解讲述内容。
（1）手偶表演引入课题。
（教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话）“小朋友，你们好，大家都认识我吗？（认识）我是谁呀？（小公鸡）今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗？（欢迎）我还给大家带来了一份礼物呢！想知道是什么吗？（想）那就请谢老师拿给大家看吧！（教师拿图片给幼儿看）就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗？（想）我现在就翻给大家看，（教师翻书，假装将画册掉在地上）哎
呀！画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀？( 请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)
(2) 出示打乱的图片，与幼儿一起仔细观察，了解画面内容，引导幼儿观察讨论：小鸡怎么了？狐狸干什么呢？
2．幼儿运用已有经验讲述。
(1)( 幼儿每人一套小图片) 将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。
在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2) 请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3．引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事，引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师，他们哪里讲得一样？哪里不一样？从而帮助幼儿归纳出这样的认识：故事的转折点在于狐狸的好坏。
启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4．迁移新的讲述经验。
(1) 教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。
教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
(2) 延伸活动：请幼儿根据自己的故事内容，给小图片涂色、排网，
制作画册《新编小狐狸》。