外研小学英语五年级上册Module 10Unit 1 He was in the kitchen课后作业
Unit 1He was in the kitchen.
一、给下列词语选出正确的图片。
() 1. toilet() 2. bedroom
A. B. A. B.
() 3. sofa() 4. kitchen
A. B. A. B. () 5. living room
A. B.
二、单项选择。
() 1. Let's____ hideandseek.
A. play
B. playing
C. plays
() 2. Daming can run very fast. So he is the____.
A. win
B. winner
C. won
() 3. Look! Henry is hiding____ the sofa.
A. with
B. about
C. behind
() 4. My book____ in the toilet yesterday.
A. were
B. was
C. is
() 5. Did you____ Lingling?
A. found
B. to find
C. find
三、根据图片选择正确的描述。
() 1. A. My little cat is on the sofa.
B. My little cat is behind the sofa.
() 2. A. Children like playing hideandseek.
B. Children like playing table tennis.
() 3. A. Dad is watching TV in the living room.
B. Dad is reading a book in the living room.
() 4. A. Amy is in the toilet.
B. Amy is in the bedroom.
() 5. A. He found his shoes.
B. He found his schoolbag.
四、选择合适的词并用其正确的形式填空。
1. I____ Lingling in the toilet.
2. Look！The dog is____ behind the sofa.
3. I won the game. I'm the____.
4. The dog is lost. Let's____it.
5. Where is Tom? I don't____.
五、根据汉语补全句子。
1. 我妈妈正在厨房做晚饭。
My mum is cooking dinner____ ____ ____.
2. 汤姆正在和你一起玩吗？
Is Tom____ ____ you?
3. 我在卧室找到了约翰。
I____ John____ ____ ____.
4. 我们在公园踢足球吧。
____ ____ football in the park.
5. 萨姆赢得了比赛。
Sam____ ____ ____.
六、根据图片，仿照例子写句子。
例：—Where did you find the bag?
—I found it on the chair.
1. —__________________
—__________________
2. —__________________
—__________________
3. —__________________
—__________________
4. —__________________
—__________________
答案：
一、1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
二、1. A点拨：Let's后跟动词原形。
2. B点拨：winner是名词，意为“获胜者”。
3. C
4. B点拨：由yesterday可知，be动词应用过去式，主语为第三人称单数，
故选B。
5. C点拨：以Did开头的一般疑问句，后面的动词用原形。
三、1.B 2.A 3.A 4.B 5.B
四、1. found点拨：说话时动作已结束，故用过去式。
2. hiding点拨：考查现在进行时结构，动词用ing形式。
3. winner
4. help
5. know
五、1. in the kitchen
2. playing with
3. found，in the bedroom
4. Let's play
5. won the game
六、1. Where did you find the football?
I found it under the desk.
2. Where did you find the cap?
I find it on the bed.
3. Where did you find the pencil?
I found it on the sofa.
4. Where did you find the bike?
I found it under the tree.。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module10unit 1第一课时
Unit 1 He was in the kitchen.第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本模块包含两个单元。
Unit 1的主题为He was in the kitchen.其教学内容围绕萨姆、埃米、汤姆等一起玩捉迷藏的场景来谈论人或物品所处的位置，让学生能在自然的情景中运用“—Where did you find...? —I found him/her/it in the...”来询问和回答在哪里找到的某人或某物，使学生能在日常生活中灵活使用句型“I am in the...He/She is/was in the...”谈论某人所处的位置。
本课时是第十模块第一单元的第1课时。
本课时学习Unit 1 Activities 1&2。
本课时主要通过对话来进行呈现，并由几个小朋友捉迷藏的情景来引出教学知识点。
让学生能用句型“某人＋was/were＋表示地点的介词短语”描述某人过去在某处；并用句型“Where did you find sb.？”询问在哪里找到的某人，并根据事实用句型“I found sb.＋表示地点的介词短语”进行回答；也通过对话的形式让学生进一步掌握新单词。
本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。
Listen and chant.为大家呈现了本单元所学的重点和重要句型，即描述某人在某处的句型结构。
Listen, read and act out.板块为大家讲述了Amy和小伙伴们在家里玩捉迷藏游戏，大家最后都找到了躲在沙发后面睡着了的Tom.你认为Tom是最后胜利者吗？本课时主要以对话形式来讲解新的知识点，在设计教学时，教师借助图片讲解了本课时的生词。
在学生学会认读的基础上再讲解本课时的重点句型。
由于重点句型中涉及到了方位介词，教师又进一步复习了方位介词。
五年级上册英语教案Module10第1课时Unit1Hewasinthekitchen.Activi
五年级上册英语教案Module10第1课时Unit1Hewasinthekitchen.Activities1Module10 第1课时Unit 1 Activities 1-2教案一、教学内容外研版小学英语五年级上册第十模块第1课时Unit1 Activities 1— 2。
二、教学目标 1.能够理解并运用短语: in the kitchen, in the bedroom, the toilet, in the living room, behind the sofa.2.能听懂、会读课文句子。
3.能够运用所学的语言知识和同伴玩捉迷藏。
三、教学重难点重点：学习并掌握Where is somebody? Somebody is somewhere.句型的问答。
难点：能够熟练阅读并表演语篇情景。
四、教学准备 1.单词卡片（可从平台下载“Module10 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2.音频（可从平台下载使用）。
3.PPT课件。
五、教学设计 Step 1 Warm-up 1.Greeting.2.Let’s do.Go to the living room, watch TV.Go to the kitchen, have a snack.Go to the toilet, wash my face.Go to thestudy, read a book.Go to the bedroom, have a sleep.3.学习Listen and chant.（完成课文活动1）学生听音并跟读，重点复习地点名词。
I’m in the kitchen. I’m in the bedroom.I’m inthe toilet.I’m in the living room.【设计意图】Let’s do.环节让学生动起来，活跃课堂气氛让学们带着愉悦的心情进行本堂课的教学。
通过反复呈现地点名词，为下面的重点语句教学做准备。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module10_Unit1_ 优课课件
（3）为朋友介绍你家的房间。
Can you read?
oo/u:/ food zoo room
liveing room
living room
bedroom
toilet
kitchen
A:Where did you find the…? B:I found the … in the _______ .
living room
bedroom
toilet
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱkitchen
Let’s tidy it up for Tom.(让我们为Tom整理房间吧！)
Compare and answer.(比一比，答一答) Is Tom playing with them? A: Yes, he is. B: No, he isn’t.
Read the Paragraph 4,5 and judge.（自己读，并判断）
1.Where is Tom? He is in the kitchen.( × )
Watch and choose. （看视频，选一选）
1. Who was the first to be found?
2. Who was the last to be found?
Listen to the Paragraph 2,3 and match. （听一听，连一连）
1.Where did Amy find John? She found John in the kitchen. 2.Where did Amy find Lingling? She found Lingling in the toilet. 3.Where did Amy find Sam? She found Sam in the bedroom.
外研版(三起)-英语-五年级上册-Unit 1 He was in the kitchen.优选教案
Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.优选教案教学内容：新标准英语三起五年级上册Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.教学目标：1.能认读新单词kitchen toilet living room, sofa及熟读课文对话，并能在情景中熟练运用。
2.在日常生活中使学生能用where did you find…/He was in the kitchen这类句型谈论人或物品所处的位置。
3.通过使用简单英语做游戏，使学生体会到英语学习的乐趣。
教学重点：He was in the …。
教学难点：单词kitchen，toilet，living room的认读及句子Where did you find …? He/ She was in the …的运用。
教学过程：Step 1 Warm-up.1. Greetings with the students.2. Game: Let’s guess.通过出示相关图片让学生猜单词，调动学生积极性，活跃课堂气氛。
Step 2 Presentation.1.（PPT）Introduce hide-and-seek and play it with students.Rules: First, the teacher hides the words which are written down on the papers in somewhere. Second, choose a student to find it. The louder the closer, the lower the fart her.通过简单游戏让学生在快乐的氛围中学得新知。
2. Let’s talk: Who is the winner?3.A game. Hide-and-seek. Where did you find Sam? He was in the kitchen, 通过图片提示寻找他们藏身的房间，引导学生说出新句型He was in the kitchen。
小学英语外研版(三起点)五年级上Module10课本+翻译+练习
小学英语外研版(三起点)五年级上Module10课本+音频+视频+翻译+练习五年级上 Module10 Unit1五年级上 Module10 Unit2Unit 1 He was in the kitchen. 他在厨房里。
1.Listen and chant.听一听并说唱。
I'm in the kitchen.我在厨房里。
I'm in the bedroom.我在卧室里。
I'm in the toilet.我在卫生间里。
I'm in the living room.我在客厅里。
2.Listen,read and act out.听一听，读一读并表演。
Sam：Let's play hide-and-seek．萨姆：让我们玩捉迷藏吧。
All：OK.所有人：好的。
Amy：Now,where is Sam? Oh，there he is! He's in the bedroom!埃米：哦，萨姆在哪里？哦，他在那里！他在卧室里！关注“ABC小学英语”微信公众号，获取更多资料。
Sam：I'm the winner. You found me last.萨姆：我是获胜者。
你最后找到我的。
Amy：I found John first.He was in the kitchen.埃米：我第一个找到约翰的。
他在厨房里。
Sam：Where did you find Lingling?萨姆：你在哪里找到玲玲的？Amy：I found Lingling in the toilet!埃采：我在卫生间里找到玲玲的！All：Ha ha...所有人：哈哈……Ms Smart：Is Tom playing with you?斯玛特女士：汤姆正在和你们一起玩吗？Amy：No，he isn't.埃米：不，他没有。
Ms Smart：Well，where is he?斯玛特女士：哦，他在哪里？Sam：I don't know.He was in the living room．萨姆：我不知道。
外研版(三起)五年级上册英语教案：Module 10 Unit 1 He was in the ki
外研版（三起）五年级上册英语教案：Module 10 Unit 1 He wasin the kitchen教学目标1.学生能够掌握并正确使用was/were的用法。
2.学生能够运用所学的知识描述人物的行动和位置。
3.学生能够通过合作和交流，提高英语口语水平。
教学准备1.PPT课件。
2.课本及练习册。
3.翻译软件。
教学过程1. 热身1.播放所学单元的歌曲和视频。
2.通过游戏或口语练习带入本单元主题，例如通过拍手游戏，让学生跳到指定的位置等。
2. 导入用PPT播放几张图片，让学生猜测图片中人物所在的位置，例如“Where is the boy?”、“Where are the sisters?”等。
3. 提供语言输入1.让学生认真听读课文，并在课本上标出重点。
2.教师朗读课文，让学生跟读并齐声回答问题，以提高听说能力。
3.教师模仿人物的动作和姿势，通过视觉帮助学生理解was/were的用法。
4.通过幻灯片或黑板等工具，展示was/were的用法，并给学生提供例句。
4. 熟悉新知识1.通过合作练习，让学生两两配对，互相模仿人物的动作和姿势，并进行语言交互。
2.让学生自己设计场景并描述人物的位置和行动。
3.教师给学生提供语言示范，并纠正其发音、语法和语调等问题。
4.分组练习，让学生通过角色扮演，快速运用所学语言进行表达。
5. 巩固练习1.给学生时间从课本或练习册中找出与本单元相关的句子，并口头复述。
2.组织小组比赛，两组同学通过速度和准确率进行比拼。
3.答题环节，通过问答的方式检测学生对所学知识的掌握程度。
6. 课堂总结1.教师与学生一起总结本节课所学的知识点，强调重点和难点。
2.教师采用简单的语言介绍下一节课的主题和内容。
教学反思本节课采用了多种形式的教学策略，包括视觉、听觉、口语和运动等，这样更能激发学生的兴趣和学习积极性，也能更好地促进学生的英语口语能力的提高。
在教学过程中，也需要注意让学生指出自己的错误以及及时纠正，加深对语言知识点的理解，以便达到更好的教学效果。
外研社小学英语五年级上册Module10 Unit1 He was in the kitchen.课件PPT
find的过去式
I found my cat in the kitchen yesterday.
won
win的过去式。
He won the game.
hide-and-seek
Where is Sam?/Where is Lingling?/Where is
John?/Where is Tom?
Did you find the answers?
Q：Where is Sam?
A：He is in the bedroom.
Q：Where is John? A：He is in the kitchen.
Q：Where is Lingling?
A：She is in the toilet.
Q：Where is Tom?
点击小 出发！
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
猜猜我 在哪里？
hide-and-seek
Now,Sam,Tom,John,Lingling and Amy are
playing a game:hide-and-seek.(捉迷藏）
Where is Sam?/Where is Lingling?/Where is John?/Let's have a look together.
Homework
1. Listen to tape and read the text twice. 2. Play hide-and-seek with your family at home.
Module 10Unit1
感谢 观看
He was
in the
kitchen.
新外研版五年级英语上册Module 10 Unit 1 He was in the kitchen
Where is Grandma? She is in the kitchen. What does Grandma need? She needs two eggs.
Grandma and Alice the eggs the plates
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳21/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 4:54:45 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/9
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【优质】小学英语外研版五年级上册《Module 10 Unit 1 He was in th (1)
Module 10 Unit 1《He was in the kitchen》教案Part B教学目标一、知识与技能1．知识目标（1）会用所学知识谈论自己的位置。
（2）能熟练运用：He was in the kitchen.Don’t shout,please.（3）能理解和掌握：kitchen, toilet, room, living room, hide-and-seek, last,hide, sofa, shout, grass, baby, dangerous .（4）感知“mum”与“jump”中“m”的读音，“new”与“fan”中“n”的读音，“sing”与“swimming”中“ng”的读音，“lion”与“ruler”中“l”的读音，“warm”与“window”中“w”的读音，“yes”与“year”中“y”的读音。
2．技能目标（1）听：全体学生能听懂：He was in the kitchen.Don’t shout, please!（2）说：全体学生能说：He was in the kitchen.Don’t shout,please!（3）读：全体学生能认读：kitchen, toilet,room, grass，baby.（4）写：全体学生能按要求完成语句书写。
二、过程与方法通过创设情景，提出问题，引起学生的注意，激发学生的兴趣，在学习过程中通过活动和讲解，加深学生对知识的理解。
三、情感态度和价值观能体会到英语学习的乐趣。
教学重点用“Don’t…”陈述规则。
教学难点能谈论人或物品所处的位置。
教学方法任务型教学法课前准备多媒体课件课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
1．师生互致问候。
请学生一边做动作一边演唱上一模块所学的歌曲。
教师对学生说：“大家知道Tom今天在做什么吗？Let’s have alook!”2．看SB Unit 1活动1的图，请学生猜猜Tom在做什么，教师可以提示这是一种游戏。
外研版(三起)五年级英语上册Module 10 Uint 1 优质课件
Sum up.
重点句式：Where did you find somebody/something? I found somebody/something...
B.talk with your friends. C.cook meals. D.make the bed.
二、按要求写句子。 1. They found Amy in the living room.(改为否定句)
They didn't find Amy in the living room. 2. She is hiding behind the sofa.(改为一般疑问句)
Where is Sam? Oh, there he is! He’s in the bedroom! I found John first. He was in the kitchen.
Homework
1. 小组练习对话。 2. 和家人玩捉迷藏的游戏。
第二课时
Listen and say.
Sam: Where did you find John? Sam: Where did you find Lingling? Amy: I found John in the kitchen. Amy: I found Lingling in the toilet.
Practise.
Find and say.
A: Where did you find the schoolbag? B: I found the schoolbag in the living room.
Game.
找宝贝
一名学生上讲台，面向黑板，老师把物品放在一名 学生书桌里面。除了讲台上的学生，其他学生读该 物品的名称。台上的学生下讲台找宝贝，其他学生 根据他离宝贝的距离远近，掌握声调。离宝贝越远， 语调越低，离宝贝越近，语调越高，直到找到宝贝 为止，如果最后找到了宝贝，其他同学则问， Where did you find ...?找的同学则回答I found... 如果没有找到宝贝，就换同学继续找，直到找到为 止。