思品教案-诚实守信
诚实守信教案(通用
诚实守信教案(通用一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“诚信为本”章节，详细内容包括：诚信的含义与价值，诚信在个人成长和社会发展中的作用，诚信缺失的后果以及如何培养诚信品质。
二、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生在实际生活中践行诚信，为社会和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点教学难点：诚信在个人成长和社会发展中的作用，以及诚信缺失的后果。
教学重点：诚信的含义，如何培养诚信品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：教材、笔记本、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信实践情景引入，让学生思考诚信在生活中的重要性。
2. 新课内容：讲解诚信的含义，分析诚信在个人成长和社会发展中的作用，阐述诚信缺失的后果。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何培养诚信品质，引导学生认识到诚信的重要性。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体体现，分享实践经验。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诚信为本2. 内容：诚信的含义诚信在个人成长和社会发展中的作用诚信缺失的后果如何培养诚信品质七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明诚信在生活中的重要性。
（2）如何培养诚信品质？请结合自己的实际经验进行阐述。
2. 答案：（2）培养诚信品质的方法有：树立正确的价值观，明确诚信的重要性；从小事做起，养成诚实守信的习惯；积极参加诚信教育实践活动，提高自身道德素养等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生认识到诚信的重要性，培养了诚信品质。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信相关的社会新闻，了解诚信在现实生活中的具体体现，进一步提高诚信意识。
《诚实守信》教案精选
《诚实守信》教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第六单元“诚实守信”章节，详细内容主要包括：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信、诚信与人际交往的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义及其在生活中的重要性。
3. 提高学生运用诚信原则解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信。
教学重点：诚信的含义、诚信的重要性以及诚信与人际交往的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，进而引入课题。
2. 新课内容展示：（1）诚信的含义：讲解诚信的词义，结合现实生活案例，阐述诚信的含义。
（2）诚信的重要性：通过分析案例，让学生认识到诚信在人际交往、事业发展等方面的重要性。
（3）如何做到诚信：介绍一些诚信行为的表现，引导学生从自身做起，培养诚信意识。
（4）诚信与人际交往的关系：讲解诚信在人际交往中的作用，举例说明诚信对人际关系的影响。
3. 例题讲解：选取典型例题，分析诚信在解决问题中的作用，引导学生运用诚信原则解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生及时巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 诚信的含义2. 诚信的重要性3. 如何做到诚信4. 诚信与人际交往的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，谈谈你对诚信的认识和体会。
2. 答案要求：要求学生从诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信等方面进行阐述，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读有关诚信的书籍，参加诚信主题的活动，将诚信理念融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行诚信。
2. 例题讲解：选取典型例题，分析诚信在解决问题中的作用。
诚实守信教案(通用
诚实守信教案(通用一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“诚实守信”章节，详细内容包括：诚信的含义与价值，诚信在个人成长和社会发展中的重要性，如何做到诚实守信，以及不诚信所带来的后果。
二、教学目标1. 让学生理解诚实守信的含义，认识到其在个人品质塑造中的价值。
2. 培养学生具备诚实守信的品质，提高道德素养。
3. 引导学生在实际生活中践行诚实守信，为构建诚信社会贡献力量。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义与价值，如何做到诚实守信。
难点：如何在现实生活中践行诚实守信，克服不诚信行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：介绍诚信的含义与价值，展示诚信在个人成长和社会发展中的重要性。
3. 例题讲解：讲解如何做到诚实守信，通过具体案例进行分析。
4. 随堂练习：让学生列举自己身边的诚信事例，并进行讨论。
5. 互动环节：分组讨论，探讨不诚信所带来的后果，以及如何克服不诚信行为。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 诚信的含义与价值2. 诚实守信的重要性3. 如何做到诚实守信4. 不诚信的后果及克服方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对诚实守信的理解，并举例说明。
答案示例：诚实守信是一种宝贵的品质，它要求我们在言行举止中遵循道德规范，做到诚实待人、守信做事。
例如，在考试中不作弊，答应别人的事情要做到等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，使学生深入理解诚实守信的重要性，但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信相关的新闻报道，了解诚信在现实生活中的体现，进一步提高诚信意识。
同时，组织诚信主题活动，如诚信演讲比赛、诚信签名活动等，引导学生践行诚信。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
《诚实守信》教案(精选14篇)
《诚实守信》教案（精选14篇）《诚恳守信》教案篇1一、学习目标：学问与力量：懂得诚恳的含义，懂得诚恳是做人的基本原则，是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，学会处理诚恳与隐私的关系。
了解社会生活中诚恳的简单性。
培育和提高做一个诚恳的人、过诚恳的生活的力量。
情感、态度与价值观：熟悉诚恳守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重点：诚信的意义和两方面的基本要求三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系四、学问要点：一）诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵2、诚恳的重要性二）拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求三）诚恳、隐私与“善意的谎言”1、诚恳与隐私2、诚恳与“善意的谎言”四）坚守诚信的绿洲1、精确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德五、教学过程：第一课时（一）、导入：引导同学阅读课本P30，社会风景，“日常琐事‘点评’”：小康家的房子小蕾借钱阿白叔的香肠他们的点评你同意吗？假如事情再往下进展会发生哪些事呢？（请大家发挥合抱负象，想象一下这三个场景接下来会发生什么事。
）思索：这样的结果是怎样造成的？（丢失诚恳守信的道德品质）（二）、诚恳是做人的基本原则1、诚恳的内涵：（1）什么是诚恳？（说狡猾话、办狡猾事，不弄虚作假，不隐瞒哄骗，不自欺欺人，表里如一。
）对自己：不自欺，内心坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
诚恳对他人：恳切实在，不说假话，不做假事，言行全都，践守诺言（2）诚恳与守信的关系：（诚恳是守信的基础，守信则是诚恳的外现。
诚恳守信，不论在哪个年月，哪个国度，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和哄骗他人生活的人为社会不齿，也不行能在事业上取得真正的胜利。
）（3）忠诚狡猾的人也有可能犯错误，但同虚伪的人犯错误的性质不同。
（4）商鞅言而有信的故事，这个故事为什么流传至今？你还知道哪些讲诚信的故事吗？2、诚信的重要性：从这些故事中可以看出，每个人都不情愿与不诚恳、爱说谎的人打交道，由于这种人无法给人一种信任感和平安感。
小学思想品德教案：诚实守信
小学思想品德教案：诚实守信一、教学目标：1. 让学生理解诚实守信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
3. 引导学生在生活中实践诚实守信的行为。
二、教学重点：1. 诚信做人的意义。
2. 如何在日常生活中践行诚信。
三、教学难点：1. 让学生深刻理解诚信对个人和社会的影响。
2. 如何引导学生将诚信理念融入日常生活。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生在实践中体验诚信的重要性。
2. 故事讲解：通过讲述有关诚信的故事，引导学生认识诚信的价值。
3. 小组讨论：分组讨论诚信在生活中的具体应用，促进学生思考。
五、教学内容：1. 导入：讲解诚信的定义和意义，引导学生认识到诚信的重要性。
2. 主体部分：（1）讲述诚信故事，让学生感受诚信的力量。
（2）分析诚信在生活中的具体应用，如考试不作弊、遵守诺言等。
（3）通过情景模拟，让学生在实践中体验诚信的价值。
3. 总结部分：引导学生反思自己在日常生活中的诚信行为，提出改进措施。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事或情景，引发学生对诚信的思考。
2. 新课导入：详细讲解诚信的内涵和重要性。
3. 案例分析：分析一些典型的诚信案例，让学生明白诚信的价值。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行诚信。
5. 实践环节：设定一个情景，让学生模拟实践诚信行为。
6. 总结提升：引导学生反思诚信行为对自己和他人的影响。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 实践操作：评估学生在实践环节中表现出的诚信行为。
3. 课后反馈：收集学生的课后感悟，了解他们对诚信的理解和践行情况。
八、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否贴近学生生活，是否能引起学生的共鸣。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否有利于学生的理解和践行。
3. 反思教学效果：总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
《诚实守信》教案精选
《诚实守信》教案精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《诚实守信》，具体内容包括：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信、诚信与人际关系的建立。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生树立诚信意识，提高诚信行为能力。
三、教学难点与重点重点：诚信的含义、诚信的重要性、如何做到诚信。
难点：如何在实际生活中运用诚信原则，处理人际关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组诚信与失信的图片，让学生观察并思考诚信在日常生活中的重要性。
2. 讲解：（1）诚信的含义：诚实、守信、忠诚、老实。
（2）诚信的重要性：诚信是做人的根本，是社会文明的基石，是人际关系和谐的保障。
（3）如何做到诚信：树立诚信意识，培养诚信品质，坚守诚信原则，勇于承担责任。
3. 实践情景引入：以诚信购物为例，让学生讨论在购物过程中如何体现诚信原则。
4. 例题讲解：讲解一道关于诚信的选择题，分析各个选项的正确性。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，编写一个诚信小故事，并在课堂上分享。
强调诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，引导学生树立诚信意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，谈谈你对诚信的理解。
（2）列举三个你在生活中体现诚信原则的事例。
2. 答案：（1）诚信是做人的基本原则，是衡量一个人品质的重要标准。
诚信包括诚实、守信、忠诚、老实等方面。
诚信对于个人的成长和社会的发展具有重要意义。
（2）示例：①按时完成作业，不抄袭；②遵守交通规则，不闯红灯；③在购物时，如实告知商家需求，不故意挑刺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：让学生反思自己在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否真正理解诚信的重要性。
2. 拓展延伸：建议学生阅读有关诚信的名人名言和故事，进一步加深对诚信的理解。
同时，鼓励学生在日常生活中践行诚信原则，为创建和谐社会贡献力量。
诚实守信小学思想品德教案
诚实守信小学思想品德教案第一章：诚实与守信的概念解析1.1 引入话题：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对诚实守信的思考。
1.2 讲解诚实与守信的含义：解释诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，信守诺言。
1.3 讨论诚实守信的重要性：引导学生认识到诚实守信对个人成长和人际关系的重要性。
1.4 案例分析：分析一些诚实守信的典范人物，让学生从榜样中学习。
第二章：诚实守信在日常生活中的实践2.1 引导学生在日常生活中保持诚实：教育学生不在考试中作弊，不撒谎，不偷窃等。
2.2 培养学生的守信意识：教育学生遵守时间，履行承诺，不食言。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社交场合中实践诚实守信。
2.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强实践能力。
第三章：诚实守信与友谊3.1 讲解诚实守信对友谊的重要性：引导学生在交友时要坚持诚实守信的原则。
3.2 分析诚实守信在友谊中的具体表现：如不背后说朋友的坏话，不泄露朋友的隐私等。
3.3 小组讨论：让学生讨论如何在友谊中处理诚实与隐瞒的关系。
3.4 分享故事：讲述一些关于诚实守信与友谊的真实故事，激发学生的情感共鸣。
第四章：诚实守信与责任4.1 讲解诚实守信与责任的关系：引导学生认识到诚实守信是每个公民应尽的责任。
4.2 分析诚实守信在不同场合的责任：如在家庭、学校、社会中等。
4.3 小组讨论：让学生讨论如何在不同场合中履行诚实守信的职责。
4.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强责任意识。
第五章：诚实守信的奖励与惩罚5.1 讲解诚实守信的奖励：教育学生诚实守信会获得他人的信任和尊重，有利于个人成长。
5.2 分析诚实守信的惩罚：引导学生认识到不诚实守信的后果，如失去信任、受到谴责等。
5.3 小组讨论：让学生讨论诚实守信的奖励与惩罚在实际生活中的体现。
5.4 总结：强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚实守信的原则。
思品教案-诚实守信
思品教案－诚实守信一、教学目标通过本课的教学，使学生能够： 1.了解诚实守信的基本概念和重要性； 2.掌握一些诚实守信的基本行为准则； 3.培养学生诚实守信的价值观和道德品质。
二、教学内容1.什么是诚实守信？–诚实的定义：诚实是指遵守道德准则，说话做事真实可信。
–守信的定义：守信是指信守自己的承诺和诺言，不欺骗他人，不背叛信任。
2.诚实守信的重要性–建立信任：诚实守信的行为能够赢得他人的信任，在人际关系中起到重要作用。
–培养良好品格：诚实守信是个人良好品格和道德修养的重要表现。
–促进社会和谐：诚实守信的行为能够建立良好的社会风气，促进社会和谐发展。
3.诚实守信的行为准则–说话真实可信：不做虚伪和谎言，说话要实事求是，不误导他人。
–守信用：信守承诺和诺言，不轻易违背自己的承诺。
–不欺骗他人：不用欺骗手段获取私利，尊重他人的权益和感受。
–不泄露机密：保护他人的隐私和机密，不随意泄露他人的秘密。
–不抄袭：自觉尊重知识产权，不抄袭他人的成果。
4.培养学生诚实守信的方法–培养正确的价值观：通过正确的教育引导，灌输学生诚实守信的重要性和意义。
–培养自律意识：通过自我管理和规范行为，培养学生遵守诚实守信行为准则的自觉意识。
–培养责任感：教育学生承担自己的责任，明白诚实守信对个人和社会的重要性。
–激励奖惩机制：建立奖励制度和惩罚机制，激励学生遵守诚实守信行为准则。
三、教学过程1.导入（5分钟）–通过问题和讨论，引导学生思考诚实守信的意义和重要性。
2.知识讲解（10分钟）–介绍诚实守信的定义和重要性，并让学生对定义进行解读和讨论。
3.行为准则学习（20分钟）–分组讨论，让学生列举一些诚实守信的具体行为准则，并进行展示和讨论。
4.价值观培养（15分钟）–通过故事、影视片段等材料，引导学生认识诚实守信对个人和社会的价值。
–进行小组分享和讨论，让学生思考如何培养诚实守信的价值观。
5.方法总结（5分钟）–教师总结诚实守信的培养方法，并给学生提供相关学习和实践建议。
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思品教案－诚实守信
教学目标
认知
1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
情感
1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学建议
教材分析：
本是根据程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。
本教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。
从而使学生认识到，一
个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。
文主要是从四个方面讲明观点的。
1、“诚实守信”的含义。
2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本。
3、现代社会更需要诚实守信。
4、要从小培养诚实守信的品质。
本共有四个栏目
栏目一“述说”（文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本所学内容。
栏目二“述说”（文后）意在巩固本所讲观点。
学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义。
栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。
栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本教学内容的补充，本教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。
文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，讨厌什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的
人的愿望。
教法建议：
1．前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解。
2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。
如：如报刊上，电视中报道的实例。
3．教学中，必定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生。
使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的危害。
4．上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。
教学设计示例
教学过程
一、谈话导入引入新
请同学们听故事《立木为信》。
（见前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就必定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键）小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
今天我们就来学习第三《诚实守信》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。
诚实守信是立人之本。
）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。
诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条。
）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：飞机送面团
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事的哀悼。
投影文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，诚实守信是立足根本。
诚实守信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要
2、小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的
事例。
各小组汇报。
（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。
）
3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。
）
2、请同学们看小品表演。
小品表演1：后讨论题1
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。
成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。
不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。
）
板书：从小时候要求自己诚实守信
小品表演2：后讨论题2
（使学生懂得讲信用要有原则的道理。
学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。
通过讨论使学生认识到，讲信用必定要与诚实联系在一起。
）
板书：在小事上要求自己诚实守信
小品表演3：后讨论题3
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。
关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。
）小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点指导行为
1、看录像1（后评议1）
你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？
2、看录像2（后评议2）
如果你是张涛或方申，你会怎样做？
3、学习这后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。
）
4、学习这后你有什么新的认识？
五、总结全。
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。
市场竞争信誉第一，无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
板书设计:
三诚实守信
为人之本从小时候培养
社会需要传统美德从小事做起
探究活动
1．继续调查关于诚实守信方面的事例。
（正反事例均可）2．访问身边的人，请他们举例谈谈培养诚实守信品质的重要性。
3．收集有关诚实守信方面的古语、名言、警句等。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。
6、学了本，你最大的收获是什么？（可以是对某事发表见地，也可概括地谈收获）。