部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共24张PPT)
•
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网
间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，
陌生人。努力吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，
悦读四：个人空间展示
示例：Biblioteka 我的个人空间学名：蜣螂
别名：屎壳郎、圣甲虫、自然界的清道夫
靓照：
特长:处理垃圾及动物排泄物 爱好：收集污物、滚粪球、吃粪球、偷粪球
个性签名：脏了我一个，幸福全世界
自我介绍：
大家好！我是一只来自自然界的昆虫——蜣螂！没错，我就是饱 受你们蔑视的屎壳郎。别看我整天滚着个粪球走来走去，又脏又臭， 我可是自然界中的清道夫噢！别看我小，干起活来可是热情高涨。为 了能更好地完成大地净化工作，我们练就了一副好胃口，能连续一两 个星期不间断地进食，把粪土化为赏心悦目的鲜花，来装点春天的草 坪。我们还被古埃及人称为神圣的甲虫呢！
与虫共舞
——悦读《昆虫记》
悦读一：与名人面对面
《昆虫记》全书
共十卷，两百多万字， 历时三十年，它不仅 是一部文学巨著，也 是一部科学百科，被 人们称为“昆虫的史 诗”。
悦读二：猜猜它是谁
1、它的全身是黑 棕色的，只是胸部 有一些微红。在它 身体的每一节的边 沿部位，还装饰着 一些粉红色的斑点。 当然，最引人注目 的是它身上的那一 盏灯。
悦读二：猜猜它是谁
4、它外层的皮开始由背上裂开，里 面露出淡绿色的×。当时头先出来， 接着是吸管和前腿，最后是后腿与翅 膀。此时，除掉身体的最后尖端，身 体已完全蜕出来了。
然后，它会表演一种奇怪的体操。 身体腾起在空中，只有一点固着在旧 皮上，翻转身体，使头向下，花纹满 布的翼，向外伸直，“竭力”张开。于 是用一种差不多看不清的动作，又尽 力将身体翻上来，并用前爪钩住它的 空皮，用这种动作，把身体的尖端从 鞘中脱出，全部的过程大约需要半个 小时。
铃蟾
悦读二：猜猜它是谁（选择题）
6、这些贪吃的××，除了偶尔有一些 伸胳膊挪腿的休息动作外，什么都不做， 就知道吃。当几只××并排地在一起吃 叶子的时候，你有时候可以看见它们的 头一起活泼地抬起来，又一起活泼地低 下去。就这样一次一次重复着做，动作 非常整齐，好像普鲁士士兵在操练一样。 我不知道它们这种动作是什么含义，是 表示它们在必要的时候有作战能力呢， 还是表示它们在阳光下吃食物很快乐？ 总之，在它们成为极肥的××之前，这 是它们唯一的练习。
悦读二：猜猜它是谁（难度提升题）
1、它们拥有美丽动人的身材和非常聪明 的头脑。（4分） 2、它们爱吃蜘蛛，捕食时讲究速战速决。 （3分） 3、它们是黏土建筑家，手艺非凡。 （2 分） 4、它们生性怕冷，喜欢在火炉边或烟筒 里筑巢。 （1分） 答案：舍腰蜂
悦读三：评选昆虫之最
• 走进《昆虫记》，迎接你的是圣甲虫、 蜘蛛、蝴蝶、萤火虫、松毛虫、蝉、 蚂蚁、螳螂、蟋蟀等等众多的昆虫家 族成员，这些昆虫家族成员各有各的 特点，它们中有的拥有美丽的外表， 有的具有美妙的歌喉，有的身怀绝技， 有的善良，有的凶残……现在我们进行 一场昆虫之最评选。
悦读二：猜猜它是谁
2、它，是一种美丽 的昆虫，它像一位身 材修长的少女。在烈 日的草丛中，它仪态 万千，严肃半立，前 爪像人的手臂一样伸 向天空，活脱脱一副 诚心诚意祷告的姿势。
悦读二：猜猜它是谁
3、它用后腿抓紧 这个球，再用前腿 行走，头向下俯着， 臀部举起，向后退 着走。把在后面堆 着的物件，轮流向 左右推动。
悦读二：猜猜它是谁
5、××在起劲地唱，有的声 音低沉些，有的尖锐些，但都 短促、清晰，深深钻进耳朵， 音质非常清纯。这个叫一声： “克吕克”，那个喉咙细一些， 回应“克力克”，第三个是男 高音，唱一声：“克洛克”。 就这样，像节假日村里教堂钟 楼上的排钟那样，一直重复着： “克吕克——克力克——克洛 克” “克吕克——克力克—— 克洛克”。
B、卷心菜 毛虫
A、松毛虫 B、卷心菜 毛虫
C、 蝗虫
D、寄生虫
悦读二：猜猜它是谁（难度提升题）
1、它们的人生信条是“人人为我 ，我为人 人”。（4分）
2、它们的妈妈为了给孩子做了一件温暖的 外衣，牺牲了一部分毛。（3分）
3、它们能预测天气，是小小的气象预报员。 （2分）
4、它们一出生就学会了吃松针、排队和做 帐篷，尤其喜欢排队。（1分） 答案：松毛虫
结语
• 在法布尔笔下，自然界的昆虫都 有精彩纷呈的生活，有诗意盎然的情 趣，字里行间渗透着令人感动的人文 关怀，是一部为生命欢唱的动人诗篇。 作者以人性关照虫性，并以虫性反观 社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在 这棵科学之树上，我们不仅从中获得 了知识和思想，还能攫取文学之花， 智慧之果。
最佳影帝——圣甲虫
贼甲虫会利用狡猾的手段来行骗。它假装帮助粪 球主人搬动食物，但实际上它用的力却很少，它做的 大多只是坐在球顶上观光，到了适宜于收藏的地点， 主人就开始用它边缘锐利的头，有齿的腿向下开掘， 把沙土抛向后方，而这贼却抱住那球假装死了。土穴 越掘越深，工作的甲虫看不见了。即使有时它到地面 上来看一看，球旁睡着的甲虫一动不动，觉得很安心。 但是主人离开的时间久了，那贼就乘这个机会，很快 的将球推走，同小偷怕被人捉住一样快。假使主人追 上了它——这种偷盗行为被发现了——它就赶快变更 位置，看起来好像它是无辜的，因为球向斜坡滚下去 了，它仅是想止住它啊！于是两个“伙伴”又将球搬回， 好像什么事情都没有发生一样。
悦读三：评选昆虫之最
1、石蚕 2、螳螂 3、蝉 4、泥水匠蜂 5、蜜蜂 6、红蚂蚁 7、斑纹蜂 8、采棉蜂 9、采脂蜂 10、土蜂 11、蟋蟀 12、蝈蝈 13、铃蟾 14、螽斯 15、蝗虫 16、被管虫 17、松毛虫 18、寄生虫 19、卷心菜毛虫 20 、蜘蛛 21、蜣螂 22、萤火虫 23、……
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2023—2024学年统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共68张PPT)
• 观察：蝉用细嘴钻透汁液饱满的树皮；许多昆虫发现了这口井小心翼翼上来抢食， 最大胆的是蚂蚁，它们侵略蝉辛苦挖出的井，蝉只好弃井而去；蝉在生命耗尽后被 蚂蚁扯碎并肢解，被它们搬运到的食物堆中去。
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
寓言故事 实验观察
结论
蚂蚁形象
蝉形象
勤劳吝啬
游手好闲
厚颜无耻的剥削者
分享甘露的能工巧匠
事实彻底地把寓言中的角色形象给调换过来了
一位昆虫界的荷马（古希腊诗人） 一位昆虫界的维吉尔（古罗马诗人） 一位挚爱昆虫，观察细致的科学家 一位极尽写实，笔调浪漫的文学家
法布尔
法国著名昆虫学家 文学家 传世杰作《昆虫记》 “科学与诗的完美结合”
Jean-Henri Casimir Fabre 1823－1915
Souvenirs Entomologiques The Records About Insects
卷十
金布甲 球象 公牛嗡蜣螂 蒂菲粪金龟
附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
人民教育出版社
第一部分：昆虫的习性
第二部分：昆虫的生活
1. 荒石园/201 2. 昆虫的装死/702
目
3. 蝉和蚂蚁的寓言/513
录
4. 蝉出地洞/514
5. 螳螂捕食/518
6. 灰蝗虫/617
7. 绿蝈蝈/612
8. 大孔雀蝶/723
学习任务
一 认识一些昆虫 二 了解艺术特色 三 领会作品主题
一 认识一些昆虫
1. 大头黑布甲（第二章） 2. 光滑黑布甲（第二章） 3. 烟黑吉丁（第二章） 4. 蝉（第三、四章） 5. 螳螂（第五章） 6. 灰蝗虫（第六章） 7. 绿蝈蝈（第六章） 8. 大孔雀蝶（第八章） 9. 小阔条纹蝶（第九章） 10. 象态橡栗象（第十章） 11. 豌豆象（第十一章） 12. 菜豆象（第十二章）
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共41张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这是什么？它们干嘛去？
去哪抢劫？《昆虫记》中有
它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗， 把那些还未长成的小宝宝抢回家。
除了杀戮，抢夺，昆虫世界里也有很多 温情的画面！走进《昆虫记》两种小昆 虫！
条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是 用丝制成的，为了给 孩子们建巢，他随心 所欲地从体内抽出颜 色各异的丝，最后连 给自己织张网来捕食 的丝都没有剩下，等 待他的只有死亡。
螳螂片段对比
片段一
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，
披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔
软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的
面孔。她就是—— 螳螂
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候， 螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两 条锯子用力的把它压紧。
《昆虫记》中介绍了很多种昆虫。每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界!
二、有趣的昆虫
等待者十分焦急，一次次地飞到洞口去 张望，看看产房里的情况，是否已经产下了小 宝宝。产房里的产妇终于出来了，停在死鼹鼠 身上歇息，等着下一轮再进入产房继续产 卵。……
到底是谁在生产？
昆虫记卷九
昆虫记卷十
第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第一章三 四五六七八九十十十十十十十十十十二二二二二二章章 章章章章章章章一章三四五六七八九十十十十十十纳章章章章章章章章章一章三四五纳博纳 蜘满圆我圆圆蛛圆章章章章博讷博 蛛蟹网的网网网圆网数数迷克朗朗朗朗朗讷狼那 的蛛蛛邻蛛蛛的网蛛学学宫罗格格格格朗格朗蜡圣狼蛛狼 迁织居的的几蛛的忆忆漏多多多多多多格格衣栎蛛的蛛 徙网圆黏电何的产事事斗蛛克克克克克多多虫胭的家攀 网液报学交业：：蛛蝎蝎蝎蝎蝎克克脂洞高 蛛捕线配牛我子子子子子蝎蝎虫穴的 虫与顿的的的的与的子子本 网捕二小栖食毒蛴交的的能猎 项 桌 息 物 液 螬 配婚家式所的恋庭免疫第第 器第察第第第第第蛹第第第第第第 第第第第虫第第 第力一章 三器四五六七八九十十十十十 十十十十十二 二章章章章章章章章章一二三四 五六七八九十 十蒂章章章章 章章章章章章 一蒂菲 蒂蒂球大公公松沼章菲粪 菲菲象薄牛牛树泽食侏论金 金反反以童昆粪金 粪粪翅嗡嗡鳃鸢素儒反布 布吐吐蛆年虫 难金龟 金金天蜣蜣金尾昆常甲 甲丽丽虫的与 忘龟与 龟龟牛螂螂龟象虫的 的蝇蝇为回蘑 的的第 与的和的的食 婚产的食忆菇 一洞一 第道木巢幼物 俗卵蛆的课穴观 二德蠹室虫虫寄察 观和生 第二十二章 工业化学 附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
名著导读《昆虫记》课件(共25张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级上册
昆虫百态详解
蝉 音乐家 歌唱家
绿蝈蝈
地穴 习性 外形 捕食 居住
干净、通行无阻、下面宽、底端封闭。
每三到四年繁殖一次；附在树干上，吸取树的汁液，通常在于干的细树 上产卵；天气炎热时，发出鸣叫声；蝉是聋子，听不到任何声音；喝水 时，用它突出的嘴一一个精巧的管子。尖利如锥，收藏在胸部的刺穿饮
之不竭的圆桶，吸管插进桶孔。
艺术特色
1.《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是 一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成 果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化作供人类 获得知识、趣味、美感和思想的美文。
艺术特色
2.它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙 谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆 虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用 人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生 命尊敬与热爱。
雄螳螂被吃。育儿室非常源自美、坚固；对螳螂幼虫来说，最具杀伤力的天敌，要算是蚂 蚁了。
大孔雀 蝶
外形 配偶
一种很漂亮的蛾，它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕色的绒毛，脖子 上有一个白色的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿······中央有一个大
眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘。它们靠吃杏叶为生。
艺术特色
3.内容兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、 趣味、美感、思想相得益彰。 4.《昆虫记》融合了科学与文学，这也意味着它 既有科学的理性又有文学的感性。书中不时提出 对生命价值的深度思考，试图在科学中融入更深 层的含义。
章节概况
第一章：记录了推粪球的圣甲虫、捕食吉丁的节腹泥蜂以及黄翅飞 蝗泥蜂有趣的生活习性、高超的本能。 第二章：记录了为黄地老虎 幼虫做手术的毛刺砂泥蜂在荒石园中的生活状态。 第三章：记录了 石蜂、蜂虻、褶翅小蜂寄生行为和进食方式。 第四章：记录了长腹 蜂、切叶蜂、采脂蜂、天牛在本能的驱使下所展现出的捕食和筑巢的特 性。 第五章：记录了胡蜂所搭建的六角形蜂房，以及它的计算达到 了何等符合几何学的精准度。 第六章：记录了狼蛛、圆网蛛和蝎子 等昆虫为了生存不懈努力的画面。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共24张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级上册
1.自发追问
它为什么叫象态橡栗象？它长成什么模样？它是靠橡栗生存的吗？它有哪些特点？
2.比较之问
（1）梳理作者写的主要内容。
象态橡栗象的烟斗长鼻
选择橡栗并用长鼻钻孔
卵的过程
发现内产卵“探测器”
在钻了孔的橡栗中产
（2）把以上这些内容还原成问题，观察作者的问题有哪些与我们相似？哪些问 题我们没有想到？
问题比较法《象态橡栗象》
小结
问题比较法 归类梳理法 趣点回忆法
结语
这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看， 文学家一般地感受并抒写。
——埃德蒙·罗斯丹（法国剧作家）
圣甲虫妈妈、西班牙蜣螂妈妈、米诺多蒂菲妈妈…… 豌豆象妈妈、、螳螂妈妈、菜豆象妈妈、萤火虫妈妈……； 隧蜂妈妈、朗格多克蝎妈妈…… 7……
归类，让我们从各个角度不断地重温书中的内容，也让我们越 来越感受到法布尔写这本书的价值，也越来越理解他得到如此多美 誉的原因。
趣点提炼法
1.《蝉出地洞》：不翼而飞的洞土 2.《大孔雀蝶》：雄孔雀蝶的绝技 3.《圣甲虫》：圣甲虫的大胃 4.《西班牙蜣螂》：烘焙大师们的杰作 5.《隧蜂门卫》：隧蜂窝的活门 ……
趣点提炼法：烘焙大师的杰作
蜣螂
当你读到这一段文字的时候，有没有感受 到作者的文字有化腐朽为美食的强大感染力呀？
这块巨大的蛋糕没有固定的形状。我见 到过蛋形的，形状和大小如火鸡蛋；我也见 到过扁平椭圆形的，状如一个普通的洋葱头； 我还见到过几乎浑圆的形的，如同荷兰奶酪 一般；我也曾见过朝上一面圆圆的，微微鼓 起，就像是普罗旺斯的乡村面包，或者更像 是复活节时用的蒙古包状的烤饼。不管是什 么形状的，它的表面都很光滑，曲线也很均 匀。
2.血腥的繁衍代价
统编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读 课件(共24张PPT)
“从明亮的圆月上游离出来的光点”——萤火虫
“打仗不利于发展技巧和才能……它除了杀戮外，没有其它特 长”——步甲虫 “忘我劳动……坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”— —犀粪蜣
想象独特 描写细腻 文字灵动 妙趣横生 仿佛与虫儿面对面交流
美丽的虫卵 脆弱的艺术品 闪亮的珍珠 精致的琥珀盒 “从仙女 餐具中偷来的”半透明大理石小罐
用人性关照虫性，倾注了深刻的人文关怀；
用虫性反观人类生活，思考人类的生活态度、价值观念。
“一方面用人性关照虫性，在昆虫身上倾注了 深刻的人文关怀，另一方面又用虫性反观人类生 活。”
——鲁迅
如诗人一般地感受和表达
充满童 心 富有诗意 和幽默感
善于想象和创造
“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”——松树金 龟子
《昆虫记》十卷，语言诗意而纯真， 文风流畅优美，隽永风趣，深入浅 出，不愧有“昆虫的史诗”之称。
“像哲学家一般去思考，像艺术家一般地 去观察，像诗人一般地去感受和表达。”
这些昆虫的蜕变、繁衍和死亡，无形中指引着我们 透过昆虫世界重新认识人类世界、认识我们自己。
制作单位：济南第二十六中学
犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身，我们是否也像犀粪蜣一样坚守住一份 纯真美好的情感，忠诚于彼此？
我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感，任劳任怨地承担起自己在家庭中扮
演的角色和需要承担的义务？
无论在犀粪蜣体内还是在人类身上，生 命难道不都是一样的吗？探究昆虫的生
命就是在探究我们自己的生命。
“从放大镜里，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始很像极 小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个 前腿连在一起组成。”
“幼虫” “成虫”“蝉卵” “幼虫”
“打仗不利于发展技巧和才能……它除了杀戮外，没有其它特 长”——步甲虫 “忘我劳动……坚持在地下劳作，为了家庭的未来而鞠躬尽瘁”— —犀粪蜣
想象独特 描写细腻 文字灵动 妙趣横生 仿佛与虫儿面对面交流
美丽的虫卵 脆弱的艺术品 闪亮的珍珠 精致的琥珀盒 “从仙女 餐具中偷来的”半透明大理石小罐
用人性关照虫性，倾注了深刻的人文关怀；
用虫性反观人类生活，思考人类的生活态度、价值观念。
“一方面用人性关照虫性，在昆虫身上倾注了 深刻的人文关怀，另一方面又用虫性反观人类生 活。”
——鲁迅
如诗人一般地感受和表达
充满童 心 富有诗意 和幽默感
善于想象和创造
“暑天暮色中的点缀，是镶在夏至天幕上的漂亮首饰”——松树金 龟子
《昆虫记》十卷，语言诗意而纯真， 文风流畅优美，隽永风趣，深入浅 出，不愧有“昆虫的史诗”之称。
“像哲学家一般去思考，像艺术家一般地 去观察，像诗人一般地去感受和表达。”
这些昆虫的蜕变、繁衍和死亡，无形中指引着我们 透过昆虫世界重新认识人类世界、认识我们自己。
制作单位：济南第二十六中学
犀粪蜣身上的品质让我们不得不反思人类自身，我们是否也像犀粪蜣一样坚守住一份 纯真美好的情感，忠诚于彼此？
我们是否也像犀粪蜣那样有高度的家庭责任感，任劳任怨地承担起自己在家庭中扮
演的角色和需要承担的义务？
无论在犀粪蜣体内还是在人类身上，生 命难道不都是一样的吗？探究昆虫的生
命就是在探究我们自己的生命。
“从放大镜里，我曾见过蝉卵的孵化过程。开始很像极 小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个 前腿连在一起组成。”
“幼虫” “成虫”“蝉卵” “幼虫”
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共29张ppt)
外形：幼虫——眼睛大，白，浑浊不清，看不清东西，比成熟 状态体型还要大，体内充满液体，像患了水肿。 成虫——双翼湿润，沉重，透明，上面有一条条的浅绿色脉络。 胸部略呈褐色，身体其余部分呈浅绿色，有一处处的白斑。
习性特征：①藏于胸部的尖利如锥的嘴是一个精巧的吸管，能刺穿柔滑 的树皮，吸食树汁；②幼虫掘土时将体内汁液喷在泥土上，可使之成为 泥浆；③脱壳时会表演一种奇怪的体操；④无休止地歌唱，并不是为了 召唤伙伴、求偶；⑤从卵长成成虫需要四年之久，之后却只有五个星期 的生命；⑥视觉灵敏，听觉迟钝。
了解作品
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名 称是《The Records About Insects》。这是一部 科普作品，不仅真实地记录了昆虫的生活，还 透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆 虫的史诗”。
了解体裁
科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
作者评价：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 启示：执着追求，积蓄力量，终将如蝉的幼虫一般完成蜕变，获得成长。
昆虫合集
绿蚱蜢——面恶心善的“小鬼”
外形：这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两 侧有两条淡白色的饰带。它形体优美，身轻体健，一堆 罗纱大翅膀是蝗科昆虫中最优雅美丽的。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
习性特征：①藏于胸部的尖利如锥的嘴是一个精巧的吸管，能刺穿柔滑 的树皮，吸食树汁；②幼虫掘土时将体内汁液喷在泥土上，可使之成为 泥浆；③脱壳时会表演一种奇怪的体操；④无休止地歌唱，并不是为了 召唤伙伴、求偶；⑤从卵长成成虫需要四年之久，之后却只有五个星期 的生命；⑥视觉灵敏，听觉迟钝。
了解作品
《昆虫记》也叫作《昆虫物语》《昆虫学 札记》《昆虫世界》《昆虫的故事》，英文名 称是《The Records About Insects》。这是一部 科普作品，不仅真实地记录了昆虫的生活，还 透过昆虫世界折射出社会和人生，被誉为“昆 虫的史诗”。
了解体裁
科普作品，是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
作者评价：四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。 启示：执着追求，积蓄力量，终将如蝉的幼虫一般完成蜕变，获得成长。
昆虫合集
绿蚱蜢——面恶心善的“小鬼”
外形：这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两 侧有两条淡白色的饰带。它形体优美，身轻体健，一堆 罗纱大翅膀是蝗科昆虫中最优雅美丽的。
成虫——全身多为栗色，颈部偏白，有大大的翅膀。
习性特征：①以植物叶片为食，也吃昆虫尸体，甚至吃同类尸体，一般 生活在田边、草丛，对水稻植物有一定危害。②发声微弱，时断时续 （发声是因为腿不停地抬高和放低形成的颤动；只要阳光照射，它就一 直抖动，阳光越强，抖动越强烈）；③一般成虫有成群迁移的习性。
作者评价：蝗虫并不是百害而无一益；大自然充满智慧与不可思议，也 见证了一个又一个的生命。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共40张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
3.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见
这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己 牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来 拯救它的家族。 （1）“它”指的是哪种昆虫？“可怕的敌人”是如何毁灭“它”的
专题三：跟法布尔学写作
1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄 若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的 写作技巧，进行仿写。
1.示例：红蚂蚁会偷其他家族的孩子来侍候自己的家族。 它们一般抢劫不同种类的蚂蚁，把它们的蛹运到自己窝里； 不久后，小生命从蛹里出来，新生的异族就成为它们家中 积极干活的佣人。 赏析：运用拟人的修辞手法，表现了红蚂蚁的霸道、蛮横、 聪明。
语段阅读
1.阅读《昆虫记》中的语段，结合原著，回答问题。 石蚕
原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它 想浮到水面时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这 时小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上 浮。就好像装了一个活塞，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样。 这一段装着空气的鞘就像轮船的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石 蚕不至于下沉。所以石蚕
（3）请列出本书讲述的其他两种动物，并简要写出它们的生活习 性。
蝉在地底下“潜伏”了四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五六 个星期；蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；蜘蛛在捕获食物、编织 “罗网”方面独具才能。（任答两种动物即可）
2.周作人阅读《昆虫记》后说，“见到这位‘科学诗人’的著作，不 禁引起旧事，羡慕有这种好的书看的别国少年”。结合下面文段， 探究周作人称赞法布尔是“科学诗人”的原因。 如果不提它那置人死地的工具，螳螂其实没有什么可以让人担惊
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共19张PPT) 2024—2025学年统编版语文八年级上册
科学之美
文学之美
哲思之美
1.螳螂卵的顺利孵化率很 低，圣甲虫以牲畜的粪便 为食；2.圣甲虫具有为繁 衍而觅食谋屋的本能；3. 法布尔运用细致观察的科 学方法，体现了执着、细 致的科学精神。
1.拟人的修辞手法； 1.对生命和自然的尊重、敬畏、热
2.抒情、议论的表 爱与赞美；2.螳螂卵以自己生命的
达方式；3.比较、 结束来成就其他生命的开始；圣甲
贝
小阔条纹蝶
象态橡栗象
豌豆象
金步甲
意大利蟋蟀
萤火虫
拾
贝
圣甲虫
西班牙蜣螂
米诺多蒂菲
南美食粪虫
粪金龟
隧蜂
拾 贝
老象虫
朗格多克蝎
1.阅读《昆虫记》，请举例说明作者法布
拾
尔如何在这部科普著作中体现尊重自然、尊重
生命、敬畏生命的情怀。
贝
2.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的 典范，请结合具体内容说说它的科学性和文学
怡情
再见
科普作品《昆虫记》
——名著导读推进课
探寻科学之美 文学之美 哲思之美
教
1.通过“拾贝”环节，唤起对《昆虫记》
学
内容的记忆，检测学生的阅读效果，激发深 读的热情。
目
2.通过“寻美”环节，引导学生深刻理
标
解《昆虫记》所具有的科学性、文学性、哲
理性完美结合的特点，重视学生思辨能力、
概括能力、表达能力的培养。（重难点）
证实蝉的听觉是迟钝的， “情绪”一词，将蝉人格化，尔不是对着蝉放炮的，
是人们获得有关昆虫的 生动形象地展示了蝉并不会 把蝉人格化，且“时
科学知识。体现了法布 因外界声响而影响到歌唱， 刻关注”，这些都充
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共31张PPT)
年的愿望。在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，
获得了快乐。
重点章节串联
《神秘的池塘》
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多 许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一 棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是 各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、 变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池 塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里 的故事。
青年时代的法布尔收获颇丰，他开始研 究茜草染料，并担任鲁基亚博物馆馆长。42 岁法布尔完成了由茜草直接抽取染料色素， 但是好景不长，茜草染料工业化梦想破灭， 法布尔也失去了自己的工作，开始了一段动 荡的时期。
作者简介
1879年法布尔完成了《昆虫记》第一册的 创作。1880年，法布尔用自己积攒下来的一小 笔钱，在阿尔马斯购得一座老旧民宅，起名“荒 石园”,法布尔在这里居住了近40年，一边研究 昆虫，一边继续《昆虫记》的创作，共完成10 卷《昆虫记》的创作。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地 普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，法
作品简介
创作背景
布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖， 一座百虫 乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 直到1907年。
《昆虫记》第十卷问世。在法布尔那个时代，一般昆虫学 家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆 虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能， 不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观 察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
1915年5月，在家人的扶持下，法布尔坐在 椅子上，最后一次巡视阿尔马斯。10月，法布 尔的尿毒症家中，于10月11日与世长辞。16日， 葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。 享年92岁。(1823--1915)
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共28张PPT)
部 编 版 语 文 八年级 上册第 五单元 名著导 读《昆 虫记》 课件(共 28张P PT)
有一次，我在松树下取下一条松毛虫的 丝带，将它沿着一个很大的花盆铺成一 条环形的路。我把排着长队的松毛虫取 下一些正好能够绕花盆一圈，这样它们 都是首尾相连，根本不存在所谓的领头 毛虫了。只见每条毛虫都紧跟着它前面 的那条松毛虫，坚定不移地跟着它前行。
•
法布尔（Jean－Henri Fabre，
1823～1915年）， 法国昆虫学家。生于
法国一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一
起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常
读完，但他坚持自学，成为一名物理教师，
一生中先后取得了业士学位、数学学士学
位、自然科学学士学位和自然科学博士学
位,获实验生理学奖。不管自己生活多么艰
• 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫 子”，已经算是奇迹了；
• 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头 的书，更不能不说是奇迹；
• 而这些写“虫子”的书居然一版再版，先 后被翻译成50多种文字，直到百年之后还 会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇 迹中的奇迹。
• 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者 法布尔。
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看，来了两只可爱的小蜜蜂，你能根据法布尔的介绍分 别说说他们的名字吗?
赤
条
舍腰蜂
蜂
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