精品-小学语文拼音(aieiui)教案
语文汉语拼音《aieiui》精品教案
语文汉语拼音《ai ei ui》精品教案一、教学内容本节课选自语文教材一年级上册第三单元《汉语拼音》，详细内容为字母组合“ai ei ui”的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“ai ei ui”的发音方法，能够正确拼读相关词语。
2. 使学生能够正确书写“ai ei ui”，并了解其在词语中的运用。
3. 培养学生的语感，提高他们的拼音识别和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音，特别是“ei”的发音。
教学重点：掌握“ai ei ui”的书写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示拼音卡片，引导学生观察并尝试拼读。
（2）教师挑选几个学生代表，让他们示范拼读，并及时给予评价。
2. 例题讲解（1）教师讲解“ai ei ui”的发音方法，并示范正确发音。
（2）教师用卡片展示相关词语，让学生练习拼读。
（3）教师挑选几个典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习（1）学生自主练习拼读“ai ei ui”相关词语。
（2）教师挑选部分学生，检查他们的拼读情况。
4. 书写指导（1）教师示范“ai ei ui”的正确书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写，并相互检查。
5. 小结六、板书设计1. 板书拼音“ai ei ui”，并标注正确发音。
2. 展示相关词语，突出“ai ei ui”的运用。
3. 示例书写“ai ei ui”，提示书写注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“ai ei ui”各10遍。
（2）用“ai ei ui”组成至少5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：开怀（kāi huái）、美腿（měi tuǐ）、外衣（wài yī）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展拼音接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。
汉语拼音(aieiui)教案(通用8篇)
汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
2024年汉语拼音aieiui教案通用
2024年汉语拼音aieiui教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册的汉语拼音章节，详细内容为学习汉语拼音中的单元“aieiui”。
通过本节课的学习，学生将掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音，并能准确拼读。
2. 使学生能够正确书写a、e、i、u、ü五个元音字母，了解其在汉字中的使用。
3. 培养学生的语感，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音及书写ü字母。
教学重点：a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过唱《汉语拼音歌》引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）展示a、e、i、u、ü五个元音字母，引导学生跟读。
（2）讲解每个元音字母的发音要领，让学生模仿练习。
（3）通过PPT展示汉字中含有a、e、i、u、ü的例子，让学生体会元音字母在汉字中的作用。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“蚂蚁”、“饿了”、“衣服”等，让学生尝试拼读。
（2）引导学生注意ü的发音，讲解正确书写ü的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，进行拼音拼读练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
（1）播放录音，让学生跟读。
（2）教师出示拼音卡片，学生快速认读。
六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音aieiui2. 板书内容：a、e、i、u、ü的正确发音a、e、i、u、ü的正确书写汉字中含有a、e、i、u、ü的例子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写a、e、i、u、ü各10遍。
（2）用a、e、i、u、ü拼出5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：蚂蚁、饿了、衣服、雪花、乌龟八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了a、e、i、u、ü五个元音字母的正确发音和书写。
2024年《汉语拼音aieiui》教案通用
2024年《汉语拼音ai ei ui》教案通用一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第 chapters 章节的内容，详细教学内容为汉语拼音中的复韵母 ai、ei、ui 的认识与书写。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母 ai、ei、ui 的正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写 ai、ei、ui，了解其在汉字中的运用。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母 ai、ei、ui 的发音及书写。
教学重点：让学生掌握复韵母的正确发音和书写方法，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、音响设备。
学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，如“拍球”、“排队”、“喝水”等，引导学生发现这些词语中都含有复韵母 ai、ei、ui。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范发音，让学生模仿并注意口型。
（2）讲解复韵母的书写方法，并在黑板上进行示范。
（3）分析例词，让学生了解复韵母在词语中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相练习发音，教师巡回指导。
（2）学生自主练习书写复韵母，教师进行个别辅导。
4. 课堂互动（5分钟）教师随机抽取学生，让其拼读含有复韵母的词语，检验学习效果。
六、板书设计1. 板书汉语拼音ai ei ui2. 板书内容：（1）复韵母 ai、ei、ui 的发音方法（2）复韵母 ai、ei、ui 的书写方法（3）含有复韵母的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（2）用复韵母 ai、ei、ui 各自组成一个词语，并写下来。
2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；微笑：wēi xiào。
（2）示例：爱（ài）、饿（è）、威（wēi）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对复韵母的发音和书写掌握程度较好，但部分学生在拼读时还需加强练习。
拼音教学aieiui精品教案教学设计
拼音教学aieiui精品教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第 chapter 3 的内容，主要详细学习汉语拼音中的元音字母 a、e、i、o、u及其相拼的音节。
具体内容包括：认识和学习a、e、i、o、u五个元音字母；学习元音字母的发音要领；练习拼读音节；掌握相关汉字书写。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写a、e、i、o、u五个元音字母，掌握其基本的发音规则。
2. 过程与方法：通过音节拼读练习，提高学生的语言表达能力和拼音运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母语的热爱，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点重点：a、e、i、o、u的正确发音及其在音节中的运用。
难点：音节的正确拼读及相应汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、黑板、录音机。
学具：拼音练习册、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设情境：以儿歌《小星星》引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
提问：儿歌中出现了哪些元音字母？2. 基础知识学习（15分钟）利用PPT展示a、e、i、o、u的卡通形象，引导学生跟读。
讲解发音要领，进行示范，并指导学生进行口腔运动，确保发音准确。
学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
3. 实践应用（15分钟）例题讲解：选取几个常用词语，如“妈妈(mā ma)”、“米饭(mǐ fàn)”，让学生通过拼读练习加深理解。
随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习并上台展示。
4. 巩固提高（10分钟）通过游戏“音节接龙”来提高学生拼读速度。
拼音汉字连线，强化字母与汉字的联系。
5. 课堂小结（5分钟）强调汉字书写中的正确姿势和笔顺。
六、板书设计板书中心：a、e、i、o、u五个元音字母的大写和小写，以及相关的汉字。
板书左侧：发音要领和音节示例。
板书右侧：随堂练习的示例。
七、作业设计1. 书面作业抄写a、e、i、o、u各五遍，并用它们组成尽可能多的音节。
[拼音aieiui精品教案]aieiui精品教案
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[拼音aieiui精品教案]aieiui精品教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要涉及拼音学习，章节为“aieiui”的发音及书写。
详细内容包括：aieiui四个韵母的发音方法、声调标注、相关词语的认读以及简单的书写练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音aieiui，掌握声调标注，学会相关词语的认读和书写。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高他们学习语文的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui的发音及声调标注。
教学重点：相关词语的认读和书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。
学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘大自然中动物、植物、人物的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，引入本节课的学习内容aieiui。
2. 新课内容展示：利用PPT展示aieiui的发音方法、声调标注，并结合图片展示相关词语，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：选取几个具有代表性的词语进行讲解，如“阿姨”、“衣服”等，指导学生正确发音和书写。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行练习，互评互纠，提高发音和书写的准确性。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论学习过程中的心得体会，分享学习方法和技巧。
六、板书设计1. aieiui四个韵母的发音方法、声调标注。
2. 相关词语的示例。
3. 书写练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：抄写aieiui相关词语，每个词语写一行，共计10个词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生课后收集生活中含有aieiui的词语，下节课进行分享，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生多读拼音故事书，增强语感，提高语文素养。
重点和难点解析1. aieiui的发音及声调标注2. 相关词语的认读和书写3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、aieiui的发音及声调标注1. 发音方法：a（啊）、ei（诶）、ui（威）的发音要准确，注意发音时口型、舌位等。
拼音aieiui优质教案教学设计
拼音ai ei ui 优质教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习拼音中的ai、ei、ui三个复韵母。
这些内容出现在教材的第三章第三节，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个复韵母的正确发音，并能准确拼读。
2. 培养学生根据拼音拼写词语的能力。
3. 提高学生对复韵母在词语中的应用和理解。
三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。
难点：复韵母在实际词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些包含ai、ei、ui的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，从而自然引入本节课的内容。
2. 新课导入（15分钟）（1）讲解ai、ei、ui的发音要领，通过示范和录音机播放，让学生跟随模仿。
（2）讲解ai、ei、ui的拼写规则，并通过例词进行巩固。
3. 例题讲解（15分钟）出示一些含有ai、ei、ui的词语，引导学生分析其拼写规则，并尝试拼读。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
对学生的练习情况进行点评，强调易错点，并对本节课的重点进行回顾。
六、板书设计1. 板书课题：拼音ai、ei、ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音要领（2）ai、ei、ui的拼写规则（3）例词展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美眉：měi méi；外衣：wài yī。
（2）kāi huái、měi méi、wài yī。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了ai、ei、ui的发音要领、拼写规则以及在实际词语中的应用。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计(通用12篇)
苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文第一册第三单元《ai ei ui》教学设计篇1学科：语文授课年级：一年设计人：单丽娟章节名称苏教版小学语文第一册第三单元《aieiui》计划学时2学习内容分析1.学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。
能够读准音，认清形，正确书写。
2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。
正确书写规定的音节。
3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
学习者分析本课是学生在本册中接触到的复韵母，因此，学习方法的指导十分必要。
所以，我们在教学中应重视教会学生如何学习，这不仅能培养学生的能力，又为往后的教学打下基础。
教学目标知识与技能1、学习ai、ei、ui，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读由与声母组成的音节，继续练习带调音节的拼读方法。
3、教育学生要勇敢顽强。
过程与方法：通过反复地读、想象、学会拼音。
情感、态度与价值观：通过学、读复韵母培养学生们对语文的兴趣并培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
教学重点及解决措施重点：掌握三个复韵母的发音。
反复练习。
教学难点及解决措施难点：解决措施：反复读、练、想象、交流媒体内容与形式多媒体实物投影仪字母卡片教学过程教学环节教师活动学生活动时间设计意图第一课时揭题，激疑导入1.观察情境图，教学语境歌。
(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。
(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
看图，思考，说图意。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。
eacute;i、eacute;i、eacute;i，小羊羔，快快过来吃青草。
4培养学生的观察能力学读发音2.学习复韵母ai。
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小学语文拼音(ai ei ui)教案
小学语文拼音(ai ei ui)精选教学设计总汇一
一、教学目标：
1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。
2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
二、教学重难点：
声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具：CAI课件
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
(一)、复习旧知
咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。
顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗?快!跟他们打个招呼吧!(课件出示带调aieiui)点读
(二)、导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节
1、教d、t、n、l和ai相拼的音节
a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边，
(课件出示ai与声母相拼的音节)
你会读吗?师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的?
师述：对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相
连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。
你们学会了吗?
b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗?这个音节的四声
谁会读?板书(taitáitaitài)你会选其中的哪一种声调组词或
说一句话呢?
c、声母n、l与ai相拼，谁会读?比较读nailai,区别n、l 及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗?
2、小组学习声母与eiui相拼的音节(课件出示声母与eiui
相拼的音节)
a、小组自由拼读
b、指两个小组汇报读两组音节
这些音节戴上小花帽后，你还会读吗?
3、做游戏“我能行”。
好!我们一起做一个游戏。
这个游戏的名字叫“我能行”。