人教版七年级上英语unit6 第四课时导学案
II.填空
1.Tom can draw(画)apples _______(good)
2.Kate is a ___________(run) star in her school.
3.We eat lots of ____________(health) food every day.
二、合作学习（预计时间22分钟）
Task1勇于尝试：组长将不会读的单词汇总，教师示范讲解之后，展示单词朗读（预习检查）。（预计时间8分钟）
Task2阅读练习：完成3a(1)根据要求，快速阅读，组长在组内订正答案，有不同意见可以向老师请教。(2)听并跟读录音（3）朗读课文展示。（预计时间6分钟）
Task3写作练习（预计时间8分钟）
六．课后作业
I.按要求写出答案
1.run_________（名词）2.good__________(副词)
3.health________(形容词)4.tomato_________(复数)
5.orange________(复数)6. have___________(第三人称单数)
7.eat___________(三单)8.pear____________(复数)
2.I like…for breakfast/lunch/dinner.
展示时可用到如下提示：
LiLeilikes…for breakfast/lunch/dinner.
五、当堂反馈（预计时间10分钟）（做7分钟讲3分钟）
1、知识反馈：(根据汉语提示完成下列句子)
1.我们需要吃好。
We need to eat __________.
预习任务：
任务一：结合单词表，请同学们认真预习35页单词，仔细读一读，里面可能有你不会读的单词，不要气馁，向同学和老师请教一下。不会读的请写下来吧！
任务二：完成课本35页3a，阅读文章，在表示水果的词语下划线，在表示蔬菜的词语上画圈。
任务三：完成课本35页3b部分，看图写话，谈一谈汤姆早餐，午餐，晚餐喜欢吃什么。并完成3c部分，谈谈自己早餐，午餐，晚餐喜欢吃什么。
a lot of=lots of表示许多，后接可数名词复数或不可数名词，只能用于肯定句。
many表示许多，后接可数名词复数
much表示许多，后接不可数名词
四、巩固提升（预计时间5分钟）
调查展示同伴早中晚喜爱吃的食物
Name
breakfast
lunch
dinner
调查及回答时可用到如下提示：
1. What do you like for breakfast/lunch/dinner？
1.学会谈论自己与他人早、中、晚最爱吃的食物
2.Байду номын сангаас握本节课新单词
教
学
过
程
一、预习展示(学生课前完成)
预习感知：
1.跑步明星_______________2.许多____________________
3.吃得好_________________4.奔跑者___________________
5.健康的食物_____________6.小甜点__________________-
4. Do you have some________(食物)in the fridge.
5.Let’s make a __________(清单) of food to buy.
七、教学后记
4.bananas, you, like, do
__________________________________________________?
5.likes, hamburgers, lunch, he, for
___________________________________________________.
2.likes, for, ice, cream, dessert, sister, her,
________________________________________________.
3.your, brother, have, of, lots, vegetables, does
_________________________________________________?
We like ____________, but they don’t.
2、能力反馈：(连词成句)
1.eat, every, they, food, healthy, of ,lots, day
___________________________________________________.
做形容词时，表示身体好和气色好。如：How are you? I’m well.
2.run,runner,running的区别
run是动词，如run fast；runner是名词，如They’re runners.（他们是赛跑的人）running是形容词，如running star(赛跑的明星)
3.a lot of/lots of/，many/much的区别：
1．展示预习任务三中的3b部分，
2.展示预习任务三中的3c部分
三、知识探究（预计时间8分钟）
要求学生掌握以下知识点：
1.good与well的区别：
(1)Good是形容词，形容词可以做定语，修饰名词，如：a good boy,也可以做表语，构成主+系+表结构,如：The boy is good.
(2)Well既是副词，又是形容词。做副词时，可修饰实意动词，如：eat well/singwell
2.这是食物清单。
Here is the __________of food.
3.---这些是什么？---是鸡蛋。
---What are these?---They ‘re ___________.
4.这些香蕉好。
These _______________are nice.
5.我们喜欢甜食，但他们不喜欢。
课题
Unit 6 Do you like bananas?
（第四课时SectionB3a—selfcheck）
课型
新授
执笔人
审核人
学习目标
知识目标:学会谈论自己与他人早、中、晚最爱吃的食物，掌握本节课新单词
能力目标：培养学生的写作能力
情感目标：提高学生学习英语的兴趣，并且使学生学会均衡饮食。
教学重难点
六年级上册英语导学案-Unit6第4课时(2)-人教PEP
教案：人教PEP六年级上册英语导学案Unit 6 第4课时（2）教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述主语的经常性动作或状态。
能够运用所学知识进行简单的写作和翻译。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的学习兴趣。
培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。
教学内容：1. 单词：often, usually, often, sometimes, rarely, always, never。
2. 句型：What does he/she often do? Does he/she usuallydo that?教学重点与难点：1. 重点：单词：often, usually, sometimes, rarely, always, never。
句型：What does he/she often do? Does he/she usuallydo that?2. 难点：一般现在时的运用。
正确使用频率副词。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。
2. 学具：笔记本、文具盒、课本。
教学过程：1. 热身（5分钟）跟唱歌曲 "What do you usually do?"。
老师出示日常活动图片，学生用中文描述。
2. 导入（10分钟）老师出示一张自己的课程表，引导学生用中文描述老师的日常活动。
学生分组，每组设计一个课程表，并用中文描述。
3. 新课呈现（15分钟）老师出示一张图片，引导学生用英文描述图片中人物的日常活动。
学生听录音，跟读新单词和句型。
4. 课堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个情景，用英文描述。
每组选一名代表进行角色扮演。
5. 巩固练习（5分钟）老师出示一张图片，学生用英文描述图片中人物的日常活动。
学生互相提问，用英文回答。
板书设计：1. 单词：often, usually, sometimes, rarely, always, never。
七年级英语unit6导学案
英语导学案1.请把下列表食物的单词按要求分类,可数名词使用复数形式.(注意ice cream,salad和orange)banana/hamburger/tomato/broccoli/salad /water/French fries/orange/ice cream/strawberry/pear /milkCountable nouns: __________________________________________________Uncountable nouns:__________________________________________________2.根据提供的单词组成句子1)friends, do, potatoes, like , your________________________________________________________________2) salad, let's, and, have, rice________________________________________________________________3) I , and, like, French, don't ,Catharine, fries________________________________________________________________3 .通过预习,你还有哪些疑惑?写在下面吧!______________________________________________________________________学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-1c1c.根据图片内容，用Do you like ...? Yes,I do./No, I don’t .结构结对对话。
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
Unit6Doyoulikebananas_SectionB(1a-1e)导学案人教版七年级英语上册
Unit 6 Do you like bananas?Section B Period 4Name: _______ Class: ________ Group: _______【学习目标】1.通过听力练习，复习以下单词：orange,egg,icecream,banana,rice,salad,apple,hamburger,chicken,carrot.2.通过听说训练,复习以下句型询问别人对食物的喜恶：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t.Does he/she/like...? Yes,he/she does./No, he/she doesn’t.3.通过本节课学习，掌握一些表示蔬菜，水果的课外词汇。
【导学流程】一、独立深思Task 1.（1）完成课本34页的1a，将对应的数字编号写在对应的食物旁边。
（2）听录音1c，在1a中圈出所听到的食物。
（3）再听一遍录音，并完成1d, 填表格。
Task 2.（1）完成课本34页的1b。
（2）仿照下列例句，结合自己的实际情况，写出自己一日三餐的喜好。
参考句型：①For breakfast, I like vegetables, but I don’t like milk.①For lunch, I like some chicken and fruit.①For dinner, I like some porridge and apples.【高分仿写】For breakfast, I like , but I don’t like . For lunch, . And for dinner, .（3）结合1d的表格，仿照1e中的对话，与同伴进行对话问答。
二、合作探究Task 1. 小组内展示出现的疑惑。
Task 2. 师友互读1a和1b的单词并介绍自己一日三餐喜好的句子。
Task 3. 根据1e中萨莉和汤姆喜欢与不喜欢的食物，与同伴进行问答。
七年级英语上册复习Unit4Unit6导学案(人教版 无答案)
七年级英语上册（人教版）复习Unit4---Unit6导学案话题: Where the things are ＆Ownership ＆Likes and dislikes.功能: Talk about the things around us and where the things are ＆sports things and ownership＆talk about food, fruit and vegetable, likes and dislikes.语法结构: 1. 介词in, on, under, 副词where 的用法, 连词and, but 的用法。
2.do(es) 引导的一般疑问句及简略回答，动词第三人称单数形式(like/have) 。
3.3. 名词的可数与不可数。
4. 表示感觉的形容词。
单元知识点梳理Task1. 重点词汇英汉互译1. 桌子__________2. 沙发__________3. 椅子__________4. 书桌__________5. 收音机；无线电广播__________6. 时钟__________7. 磁带；录音带；录像带__________ 8. 录音机__________ 9. 飞机模型__________ 10. 网球__________ 11. 乒乓球__________ 12. (英式)足球__________13. 排球__________ 14. 篮球__________ 15. 允许；让__________16. 听起来好像__________ 17. 有趣的；__________18. 没趣的；令人厌倦的__________19. 有趣的；使人快乐的；乐趣快乐__________ 20. 困难的__________ 21. 轻松的；令人放松的__________ 22. 体育运动__________23. 容易的；不费力的__________ 24. 汉堡包__________ 25. 西红柿__________ 26. 沙拉__________ 27. 草莓__________ 28. 食物__________ 29. 蔬菜__________30. 水果__________ 31. 蛋；鸡蛋__________ 32. 胡萝卜__________33. __________在沙发上34. __________ 在书包里35. under the bed __________ 36. in our room__________37. let’s = let us + do sth __________ 38. play tennis __________ 39. be late __________ 40. _______在学校41. only watch them on TV__________42. It’s +形容词+for . __________ 43. __________下课后44. ’s birthday dinner __________ 45. __________下周46. think about__________ 47. eat well__________ 48. ask…about …__________ 49. __________饮食习惯50. for breakfast/lunch/dinner__________ 51. one last question ______Task2. 重点句型英汉翻译或填空一、询问地点及表示物体方位( 不要漏了定冠词及物主代词，并注意 be 动词单复数 )。
七年级英语导学案unit 6 i'm watching Tv
七年级英语导学案Unit 6 I’m watching TV.Section A 1a-1c语言知识目标单词与词组: newspaper, read a newspaper, use, soup, make soup, wash句型: A：What are you doing？B：I’m watching TV.A：What’s he doing? B：He’s using the computer.A：What are they doing? B：They’re listening to a CD.语言技能目标能听懂本课单词、词组及句子，并能运用于实际中情感态度目标让学生乐于英语交际、善于英语交际学习过程What is Ms. Liu doing? Ms. Liu is reading a newspaper.What is Ms. Liu doing? Ms. Liu is watching TV.以小组为单位，学生自学并翻译词组，看谁做得又快又好。
（要求组长带头，全组成员都会译会读，并一一默写过好关。
）1. read a newspaper ______________2. talk on the phone __________________3. listen to a CD _________________4. use the computer __________________5. make soup __________________6. wash the dishes____________________1、写出下列动词的-ing形式watch----- use------ swim-----clean----- make------ run-------wash----- exercise----- get------2、以小组为单位，组内成员一起学习这些动词的-ing形式并总结出变化规律.3、小组汇报展示动词-ing形式的学习情况4、完成1a部分。
初一英语第六单元教案
初一英语第六单元教案【篇一：七年级英语第六单元课堂教学实录】英语教学实录赵本中学王庆学七年级英语第六单元课堂教学实录一、教学目标1．知识目标：1）能将所学单词进行归类。
2）熟练地掌握主语为第三人称单数和非第三人称的否定句、一般疑问句及其回答。
如：do you /they like salad?yes, i /they do.no, i /they don’tdoes he like french fries? yes, he does. no, he doesn’t.i (they) like oranges. i (they) don’t like bananas.she likes bananas. she doesn’t like ice cream.2.能力目标：能用英语熟练地交流喜欢与不喜欢的食品，并在班上提问同学展开调查。
3.情感目标：通过谈论美食，进一步引导学生享受美味生活，同时培养学生的合作学习精神。
二、教学重点：掌握主语为三单和非三单时的陈述句、否定句、一般疑问句及其回答的形式。
三、教学难点：主语是第三人称单数时的否定句和疑问句中的动词变化形式。
四、教学设计:step 1. 复习前课所学单词与句型：通过看图片说单词的方式复习单词，并通过询问学生“do you like bananas/ oranges??”的形式，复习前一课的句型。
t: yesterday, we learned many words about food, right? do you still remember? now please look at the screen.t: what’s this?ss: apple.t: do you like apples?ss: yes, i do.t: and what’s this?ss: banana.t: yes, what about this one?ss: broccoli.t: do you like broccoli?ss: no, i don’t.t: yes, good job! you have good memory!step 2. 导入新课：分别请一男孩和女孩回答老师的问题，说出他们喜欢与不喜欢的食物，然后就这两位学生的情况向全班提问，以此介绍主语为三单和非三单时的各种句型。
【最新】人教版七年级英语上Unit6精美导学案
新课
主备教师
使用教师
学习内容
第2、3课时Unit 6 Section A(2a—3c)
学习
目标
知识与技能：1.掌握本课单词have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
过程与方法：通过听说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用本单元重点句型。
（二）写出下列短语.
冰淇淋__________五个汉堡包____________
炸马铃薯条_____________
七个草莓________________一些西红柿_____________
（三）单项选择
（）1. My sister likes some____________.
A. appleB. bananaC. broccolisD. salad
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
明确目标学案导学
学生自读目标完成预习部分
自主学习合作探究
熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
hamburger____________pear__________ banana_______________ orange_________
以o结尾的加－s或es如：photophotostomato ______________
以s . sh ch . x结尾的加－es
如：watchwatches
（1）一般情况_________________________________
2024年新版人教版七年级上册英语Unit 5(第1课时 Section A 1a-1d)(导学案)
6．David wants ________ the English club.
A．joinB．joinsC．to joinD．to joins
作业
Level A: Write a group of club interview dialogues.
Unit 5 Fun Clubs
Section A (1a-1d)导学案
班级：
姓名：
科目：
授课教师：
学习目标
通过本节课学习，学生能够：
1.用恰当的听力策略，听懂社团招新场景下的自荐和面试对话，并获取、梳理对话中自荐者和面试人员之间可涉及到的内容，交际用语以及句型。（学习理解）
2.基于三段面试对话，内化自荐者和面试官的语言表达方式并模仿进行对话交流。（应用实践）
2．musicclub音乐俱乐部
3．chessclub象棋俱乐部
4．artclub艺术俱乐部
5．ping-pongclub乒乓俱乐部
6．dramaclub戏剧俱乐部
情景导入
1.Watch a videoand answer:What ‘s the video talking about?---school clubs
2.Listen again and complete the sentences with can or can’t.
1Teng Fei ________________ play ping-pong.
2Sam _________________ play Chinese chess.
③Lin Hua _________________ read with feeling.
3.运用相关的语言表达方式，与同伴角色扮演社团招新的自荐者和面试官，进行面试交流并产生结果。（迁移创新）
人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas导学案(英语教案)
9.apple（n.）苹果10.then（adv.）那么
11.egg（n.）鸡蛋12.carrot（n.）胡萝卜
13.rice（n.）大米14.chicken（n.）鸡肉
15.so（conj.）那么
二、重点短语
1.think about思考;思索
29.well(adv.)好
30.habit(n.)习惯
31.healthy(adj.)健康的
32.really( adv.)真正地
33.question(n.)问题
34.want(v.)想要
35.be(v.)变成
36.fat(adj.)胖的
重要短语
1.like hamburgers喜欢汉堡
2.three bananas三根香蕉
4.先自己读对话,然后在小组内分角色表演对话。老师选三组同学分角色表演对话进行比赛。完成2d的任务。（5分钟）
环节说明：学生学习有关食物的词汇，通过分类了解名词的可数与不可数。通过听力基本了解询问对方好恶的句型。学生在结对练习中学会谈论好恶的方法，通过小结训练掌握Do you like…？句型。教学目标得以实现，
单元语法
1.Present tense to like
2.Countable nouns and uncountable nouns.
单元
重难点
重点：Present tense to like; Countable nouns and uncountable nouns.
难点：Present tense to like; Countable nouns and uncountable nouns.
Teacher：Hello, boys and girls. Do you know what kind of food I like? Let me tell you. I like rice and potatoes very much. I have them every day. I like vegetables, especially carrots and tomatoes. As for fruit，I like bananas and pears, but I don’t like oranges. I really don’t like hamburgers or French fries. I hardly have them. I have a healthy eating habit. How about you? Can you tell me your likes and dislikes? (2分钟）