我是小小音乐家
幼儿园大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《我是小小音乐家》含反思！活动目标：1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点：能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
活动准备：1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》1、孩子们，找个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗我们做给后面的老师看看2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!二、谈话活动：《我的愿望》1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗实现啦，都实现好几年了，我特别开心!2、对了，你们有愿望吗你们的愿望是什么3、讲述故事：《小黑的故事》(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
-创作实践：学生在进行节奏创作时，如何将所学的音乐知识灵活运用，创作出有创意的节奏组合。
举例解释：
-在节奏感知方面，教师可以通过拍手、敲击等方式，帮助学生感受不同音符的时长，并通过反复练习来加深理解。
-在乐器协调方面，教师可以先进行示范，然后分组练习，指导学生如何互相倾听和调整，以达到整体的协调。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和不同节奏的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解和记忆。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，如如何在生活中找到节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验。学生将尝试使用三角铁、木鱼等乐器，按照指定的节奏进行演奏。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《我是小小音乐家》这一章节的学习充满了热情。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，认真模仿，努力掌握旋律和歌词。尤其是在乐器体验环节，孩子们对三角铁、木鱼等打击乐器表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。
课堂上，我注意到有些学生在区分二分音符、四分音符和八分音符的节奏时值上存在一定困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等多种形式，帮助学生更好地感知和掌握节奏。在今后的教学中，我还需要多关注这类学生，给予他们更多的鼓励和支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
我是小小音乐家(教案)-人教版
我是小小音乐家（教案）-人教版
一、教学内容
《我是小小音乐家》-人教版四年级下册
本节课将围绕以下内容展开：
1.欣赏并学唱歌曲《我是小小音乐家》；
2.学习并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；
3.介绍木鱼、碰铃等打击乐器，并让学生参与演奏；
4.培养学生的音乐节奏感，提高集体协作能力；
5.了解音乐家生活，激发学生对音乐的热爱。
5.文化理解：通过学习不同音乐元素，让学生了解多元文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱歌曲《我是小小音乐家》：准确把握歌曲旋律、节奏，学会歌词；
-音乐符号的识别与应用：全音符、二分音符和四分音符的时长识别及运用；
-打击乐器演奏：掌握木鱼、碰铃等打击乐器的演奏方法，进行集体演奏；
-打击乐器协调：在集体演奏中，部分学生难以做到与其他同学协调一致；
-歌曲情感表达：如何引导学生通过歌声传达出歌曲所蕴含的情感。
举例说明：
对于节奏感培养，可通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受并练习基本节奏；在音乐符号理解方面，通过画图、卡片等直观教具，让学生更直观地理解音符时长关系；针对打击乐器协调，可先进行分组练习，逐步过渡到集体演奏，以便学生逐步适应；对于歌曲情感表达，教师可通过情景设定、角色扮演等方法，引导学生体会歌曲情感，并尝试用歌声表达。
首先，我发现学生们在学唱歌曲时，对旋律和节奏的把握普遍存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的音乐素养，采用更为个性化的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐技能。
小学音乐上册《我是小小音乐家》教学设计
第四单元：小乐队《我是小小音乐家》教学设计一、教学内容分析歌曲《我是小小音乐家》是一种活泼、跳跃的英国儿童歌曲。
表现了小朋友们欢聚一堂，载歌载舞的场面。
歌曲为四二拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而转为下行，曲调流畅，情绪欢快，突出主题“我是小小音乐家”。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上做了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词，使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、跳”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快情绪。
二、学情分析歌曲《我是小小音乐家》是学生爱唱的曲目,但是有个别的难点需要掌握。
学生需要一个掌握的过程。
同时,歌曲学会之后,希望同学能学会自己创编歌曲,锻炼同学的创作能力。
三、教学目标1、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。
2、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》,并进行简单的歌曲表演。
3、通过当一名小音乐家,学生参与歌词编创活动,并从中享受乐趣。
四、学习重点难点学习难点:掌握歌曲基本节奏。
掌握歌曲的旋律线。
学习重点:歌曲情绪处理,创作歌词。
进行歌曲创编。
五、教学准备课件、钢琴。
六、教学活动(一)、教学准备1.师生问好。
2.欣赏吉他、小提琴、法国号三种乐器的演奏视频。
3.说一说:请生说说音乐的情绪和对乐器的了解。
4.演一演:师生互动,请生上台模仿老师演奏乐器,感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势(分组、学口号)。
（设计意图：用学生感兴趣的视频来导入本课，既能快速的吸引学生的注意力，又是学习新知识的桥梁，而且学生自己总结来的知识记起来不但容易，而且持久。
通过此环节的教学首先突破重点难点，使得学习这首歌更加简单。
）(二)、教学过程1、初听歌曲。
以“听”为途径,让学生感受歌曲。
师:今天的音乐会还来了三位外国的小音乐家,大家欢迎吗?这三位小音乐家来自哪里呢?他们擅长演奏什么乐器呢?请欣赏他们的表演歌曲《我是小小音乐家》。
我是小小音乐家作文300字
我是小小音乐家作文300字
在我心中，音符简直就是小调皮鬼，在手指上蹦蹦跳跳。
每当我拿起乐器开始玩音乐，那感觉就像是全世界都在为我欢呼，简直太美妙了！
早上醒来，阳光洒在脸上，我就忍不住想弹弹琴。
琴声就像清晨的微风，轻轻吹过，把心里的小懒虫都吹醒了。
整个房间都充满了这种宁静又和谐的感觉，真是太棒了！
到了中午，我就得换上“激情装”，拿起鼓槌开始疯狂敲打。
那鼓声啊，就像大地的心跳，砰砰砰的，让人忍不住想跟着节奏一起摇摆。
我跟着鼓点跳舞，感觉自己都快要飞起来了！
傍晚时分，我会坐在钢琴前，弹一些老歌。
琴声在夕阳下飘啊飘的，好像在讲述一些浪漫又温柔的故事。
每一个音符都像是闪闪发光的宝石，美得让人移不开眼。
总的来说，我就是个小小的音乐家，用音乐来表达心情，用旋律来记录生活。
不管什么时候，只要心里有爱，音乐就会一直陪着我，让我感觉特别幸福！。
我是小小音乐家作文
我是小小音乐家作文我是小小音乐家作文（通用29篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的我是小小音乐家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我是小小音乐家作文篇1清脆的琴声又回荡在我的房间里，我的十根手指像十只小天鹅在琴键上跳跃着。
此时，我已经陶醉在那优美的音乐声之中了。
我四岁时，爸爸妈妈花了一大笔钱给我买了一架钢琴，并请了一位钢琴老师。
这是我第一次接触钢琴，钢琴看起来挺神秘挺有趣，于是我迫不及待地打开琴盖，弹一个音，好听极了！再弹一个，觉得十分有趣。
星期五，妈妈带着我去钢琴老师那里学习。
老师弹一个，我跟着弹一个，不一会儿，我就认识了所有的琴键。
每天，我都盼着星期五的到来。
谁知，好景不长，我六岁那年，懒虫开始在我身体里扎根，我对钢琴有些厌烦了，试图放弃学钢琴。
可是，每当看到钢琴家潇洒自如的演奏，又是多么的羡慕！我矛盾极了。
犹豫中，记得老师说过的一句话：台上三分钟，台下十年功。
对！不放弃！如今我已经九岁，练了整整五年。
每天练一小时的琴，每周五风雨无阻都要去老师那儿上课。
现在，我已经会弹不少优美的曲子了呢！大家都说我是小小音乐家。
我的朋友们也对我崇拜至极，老师也对我刮目相看。
汗与泪的付出，终有收获的时候。
我已经通过了钢琴六级，很快就要考八级了呢！此外，钢琴也让我聪明了许多，幼儿园时还是一个受人鄙视的苯孩子，现在是班上的学习委员了！钢琴，将和我一起长大。
我是小小音乐家作文篇2每当我在家练习吹笛子的时候，爸爸都会笑着对我说：“我们家的小小音乐家开始练习了，看好你哦！”每听到这话，我一定会练习的更卖力。
又到了普陀区第三十三届美育节了，我们联建小学的民乐队肯定是要参加的，去年就荣获了一等奖，今年更是势在必得。
表演的前一天，我在家把参赛的曲子认认真真地吹奏给爸爸听。
爸爸仿佛是台下的观众，边听边打着节拍，闭着眼睛听的如痴如醉。
2023年《我是小小音乐家》教学反思4篇
2023年《我是小小音乐家》教学反思4篇《我是小小音乐家》教学反思1《我是小音乐家》是一首曲调欢快、活泼、歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲，生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
虽说此歌短小精悍，但涉及学问点较多，如：相识吉他、提琴、法国号三种乐器，并了解音色；感受歌曲旋律起伏的特点。
但同时也有肯定难度，表现为速度快、后十六分音符频频出现和弱起节拍，学生在演唱时不简单找准强拍和出现吐字不清晰的现象。
针对以上问题，我首先选择了一首具有明显旋律起伏的特点的美国乐曲《库乞乞》作为本节课律动音乐，通过这一环节，孩子们直观形象的感受到了乐曲波浪行、上行的特点，同时为本节课做了铺垫。
接着导入本课，倾听范唱，让学生感受歌曲心情，并让学生带着欢快的心情复听歌曲，并提出问题：“歌曲中演唱了哪三种乐器？”可以说，不出示曲谱让学生倾听并找到答案是我在本次较严峻一次大胆的'尝试，主要是想通过这一环节培育学生仔细倾听的好习惯，从而加深学生对唱曲的印象。
这个方法果真有效，同学们个个很仔细，而且主动性一下被调动起来，学习爱好非常深厚，很快找到答案。
有了同学们默契的协作，本课教学更加顺畅了，相识了乐器，了解了音色，知道了演奏姿态，更重要是通过：“beng、di、du”的模唱加深了同学们对乐器音色的印象，通过读词解决了弱起节拍这一难点，并在老师的引导与指导下，学生学会了用有弹性的声音演唱“砰砰砰”。
对唱曲有了进一步的了解，学生再次倾听会有进一步的感受，我又让学生拿起手和我一起画旋律线，用动作表现，为歌曲表演做了进一步的铺垫。
在学唱歌曲时，学生很快驾驭歌曲演唱方法，而且心情高涨，达到了志向的教学效果。
总之，这次教学尝试是比较胜利的，它体现了新课程标准中感受、体验音乐的教学理念。
但也有不足之处：仿照乐器姿态的动作可以加在歌表演中，读附点音符不精确时，应用专业术语告知学生附点音符应读得稍长，因为平常接触过，学生会很快读精确。
音乐教案：《我是小小音乐家》
音乐教案：《我是小小音乐家》音乐教案：《我是小小音乐家》9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案：《我是小小音乐家》，欢迎阅读与收藏。
音乐教案：《我是小小音乐家》1教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》2、认识小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”教具准备：1、钢琴2、多媒体课件3、奖励贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告诉老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）4、师生接唱全曲四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参加这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。
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嘭 。
1=F 2/4第二段
我
是 个
小 小
音 乐
家,
弹 得 最 最
好
我
吹 起
小
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叭能
奏
出பைடு நூலகம்
美妙的
音
乐。
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嘀 嘀 嗒，特隆
嘀 嘀 嗒，特隆 嘀 嘀 嗒，特隆
嘀 嘀 嗒
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嘀 嘀 嗒，特隆
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嗒 嘀
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1=F 2/4第三段
我
是 个
小 小
音 乐
家,
请 听 我 来
敲
我
敲 起
小
木
琴能
奏
出
美妙的
音
乐。
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叮 叮 咚，特隆
叮 叮 咚，特隆 叮 叮 咚，特隆
叮 叮 咚
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哟
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唱
哟，特隆
叮 叮 咚，特隆
叮 叮 咚，特隆
叮
咚 叮
咚 。
学唱歌曲。
按节奏读歌词。注意读出重音。
认识一个八分音符(X)两个十六分音符(X)节奏。 听歌曲，边听边划拍子，说说歌曲开始时有什么特
听，音乐会开始了„
我是个小小音乐家，住在
我 起 能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在 我 起 能奏出美妙的音乐。
我是个小小音乐家，住在 我 起 能奏出美妙的音乐。
嘭 嘭嘭 特隆 嘭嘭 嘭
• 恭喜同学们 • 挑战成功
我是小小音乐家
欣赏动画，说说歌曲中的英国小音乐家都会哪些乐器？
听歌曲，边听边用动作模仿演奏这三件乐器 。
手鼓
喇叭
木琴
1=F 2/4第一段
我
是 个
小 小
音 乐
家,
住 在
伦
敦 。
我
打 起 手
鼓
能
奏
出
美妙的
音
乐。
特隆
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嘭 嘭 嘭，特隆 嘭 嘭 嘭，特隆
点？
完整演唱歌曲。
2/4
5 31 2 1 5 31 2 154
跳 ao呦 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 特隆
听音乐连线。
课
堂
小
结
《我是小小音乐家》是一首欢快、活泼的歌曲，
学生会很容易被歌曲的情绪所感染。这节课的难点 是解决后十六分节奏和弱起小节，在教学过程中， 让学生通过听来感受节奏的特点，然后读一读、拍 一拍，进一步体会和感受。最后老师向同学们介绍 并讲解这种节奏型。这首歌曲旋律比较简单，情绪 活泼。同学都非常喜欢这首歌曲。
音乐厅的阿姨说：“进入音乐厅 要通过两个挑战才能得到入场券 。”
木琴
手 鼓
小喇叭
节奏小练习
A × |×× ××| ×× × | ×× ×|×· ‖
B 0××|×× ×××| ×× ××× | ××× ‖
2/4 054 33343 22254
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