《捉泥鳅》教学设计
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
2024年大班科学捉泥鳅教案【含教学反思】
2024年大班科学捉泥鳅教案【含教学反思】一、教学目标1.了解泥鳅的基本特征，知道泥鳅的生活习性。
2.培养幼儿观察、探索和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
4.激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望。
二、教学内容1.泥鳅的基本特征2.泥鳅的生活习性3.捉泥鳅的工具和方法4.捉泥鳅的注意事项三、教学重点与难点1.教学重点：了解泥鳅的基本特征和生活习性，掌握捉泥鳅的方法。
2.教学难点：如何在保证安全的前提下，让幼儿成功地捉到泥鳅。
四、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们听说过泥鳅吗？知道泥鳅是什么样子吗？生：泥鳅是一种生活在水里的鱼，身体长长的，滑滑的。
师：对了，那你们知道泥鳅的生活习性吗？生：泥鳅喜欢生活在水底的泥里，喜欢吃小鱼、小虾和水生植物。
2.讲解泥鳅的基本特征和生活习性师：下面，我给大家详细介绍一下泥鳅的基本特征和生活习性。
（1）泥鳅的基本特征：泥鳅是一种淡水鱼类，身体细长，呈圆柱形，体表光滑，背部呈黑色或灰褐色，腹部呈白色。
（2）泥鳅的生活习性：泥鳅喜欢生活在水底的泥里，善于游泳，主要以小鱼、小虾和水生植物为食。
3.讲解捉泥鳅的工具和方法师：我给大家介绍一下捉泥鳅的工具和方法。
（1）捉泥鳅的工具：我们可以准备一些捉泥鳅的工具，如鱼网、鱼篓、小桶等。
（2）捉泥鳅的方法：我们可以选择在水边或者泥鳅较多的地方进行捉泥鳅。
捉泥鳅时，可以用鱼网或者鱼篓将泥鳅捞起来，然后放入小桶中。
4.实践操作师：现在，我们一起去捉泥鳅吧！在捉泥鳅的过程中，要注意安全，不要弄湿衣服，也不要捉到其他的小动物。
（1）分组进行捉泥鳅活动，每组由一名老师带领。
（2）在捉泥鳅的过程中，老师要指导幼儿正确使用工具，注意安全。
（3）捉到泥鳅后，将泥鳅放入小桶中，观察泥鳅的特征和生活习性。
生1：我学会了捉泥鳅的方法。
生2：我了解到了泥鳅的生活习性。
生3：我在捉泥鳅的过程中，学会了合作。
师：很好，通过今天的活动，我们不仅学会了捉泥鳅的方法，还了解到了泥鳅的生活习性。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇捉泥鳅教案一一、教学内容人教版三年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：书写生字词和体会作者的情感。
四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，理解作者对童年生活的怀念。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气和表情。
5. 表达练习：学生用自己的话复述课文内容，表达自己对童年生活的看法。
六、板书设计《捉泥鳅》生字词：捉、泥鳅、滑、捉住、童年、怀念。
七、作业设计1. 书写生字词。
2. 默写课文。
3. 写一篇关于自己童年生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文的表达和理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重学生的朗读和表达能力培养。
拓展延伸：引导学生进行户外活动，如捉泥鳅，体验童年的乐趣。
捉泥鳅教案二一、教学内容苏教版二年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：书写生字词和体会作者的情感。
四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，理解作者对童年生活的怀念。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气和表情。
5. 表达练习：学生用自己的话复述课文内容，表达自己对童年生活的看法。
捉泥鳅教案
捉泥鳅教案捉泥鳅教案（通用17篇）捉泥鳅教案篇1设计意图我班的自然角里饲养着几条泥鳅，前段时间．孩子们在给泥鳅换水时不小心把泥鳅掉在了地上．几个孩子们手忙脚乱地抓了起来，呀，真滑啊！真不好抓。
太滑了。
抓不住。
孩子们在自由地交流自己的发现。
我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，自然生成了――《泥鳅》这一科学活动。
活动目标1．感知并了解泥鳅的主要特征。
体验抓泥鳅的乐趣。
2．在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
活动准备1．幼儿已初步了解了鱼类知识。
2．泥鳅、盆、棉手套和塑料手套等。
3．介绍泥鳅主要特征及黏液作用的相关录像。
活动过程1、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。
师：请小朋友仔细看看泥鳅是什么样的。
有没有特别的地方或有趣的事情，待会儿把你的发现告诉大家。
（为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水）幼儿观察后自由讲述自己的发现。
幼：眼睛小小的。
幼：嘴边有胡须。
幼：背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活。
师：是呀．这一点和谁一样啊？幼：和鱼一样。
师：是的。
因为它也是鱼家族中的一员啊。
你们有没有发现泥鳅有趣的事情呢？幼：它身上很滑。
幼：它滑溜溜的。
老从我手里滑走。
幼：它身上很粘。
师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀？幼：叫黏液。
师：这些黏液对泥鳅有什么好处？幼：能帮它逃走。
幼：因为很滑。
别人不容易抓住。
师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜？（幼儿可能回答不上来），好吧，老师请你们看一段录像。
看了就知道了。
看录像．梳理有关泥鳅的知识。
师：刚才我们说的，录像中都说到了。
现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？幼：能帮它的皮肤呼吸。
幼：能帮它在泥地里很快地行走。
师：黏液对泥鳅的好处真不少啊。
2、尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。
幼儿徒手尝试捉泥鳅后集体交流。
师：刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的，不好捉。
现在你们去试一试，是不是真的很难捉。
师：你捉到泥鳅了吗？你怎么捉的？幼：我捉了很长时间才捉到两条。
捉泥鳅教案精品多篇教育教学方案
捉泥鳅教案精品多篇教育教学方案一、教学内容本节课选自小学四年级《科学》教材中《水生生物》章节，详细内容主要围绕捉泥鳅这一主题，让学生了解泥鳅的生活习性、形态特征以及生态环境，从而提高学生对水生生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解泥鳅的生活习性和形态特征，认识泥鳅在生态系统中的作用。
2. 培养学生的动手实践能力和观察能力，提高合作意识。
3. 增强学生对水生生物的保护意识，培养环保观念。
三、教学难点与重点教学难点：泥鳅的生态习性及其在生态系统中的作用。
教学重点：泥鳅的形态特征、生活习性以及观察和捕捉方法。
四、教具与学具准备教师准备：泥鳅标本、图片、视频、捕捉工具、教学课件等。
学生准备：记录本、画图工具、捕捉工具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示泥鳅的图片和视频，引导学生关注水生生物，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解泥鳅的形态特征、生活习性、生态环境等方面的知识。
3. 实践活动（15分钟）：组织学生分组进行捉泥鳅活动，观察泥鳅的形态和习性，记录捕捉过程中的发现。
4. 例题讲解（10分钟）：结合实践活动，讲解如何观察和描述泥鳅的特征。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生根据捕捉到的泥鳅，绘制形态图，并描述其特征。
6. 小组讨论（5分钟）：分组讨论泥鳅在生态系统中的作用，以及如何保护水生生物。
六、板书设计1. 泥鳅的形态特征：身体细长、呈圆柱形，体表有黏液等。
2. 泥鳅的生活习性：喜欢在泥沙中钻来钻去，以浮游生物为食等。
3. 泥鳅在生态系统中的作用：食物链中的重要一环，能净化水质等。
七、作业设计答案要求：描述捉泥鳅的过程，包括捕捉方法、泥鳅的形态特征和习性等。
2. 作业题目：如何保护水生生物？答案要求：提出至少三条保护水生生物的建议，并结合自己的生活实际。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动的成功之处和需要改进的地方，以便提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注水生生物，开展相关实践活动，如参观水产养殖场、制作生态缸等，以提高学生的实践能力和环保意识。
2024年《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
2024年《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第六单元《捉泥鳅》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，以及相关语文技能训练。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会用动词描述捉泥鳅的过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验捉泥鳅的乐趣，培养热爱生活、亲近自然的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：用动词描述捉泥鳅的过程，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示捉泥鳅的图片，引导学生谈论捉泥鳅的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音和词义。
3. 精读课文教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
4. 例题讲解教师通过讲解例句，指导学生用动词描述捉泥鳅的过程。
5. 随堂练习学生根据例句，用动词描述捉泥鳅的过程，进行课堂交流。
6. 小组合作六、板书设计1. 课题：《捉泥鳅》2. 生字词：泥鳅、捉、扑、翻、跳、笑3. 课文结构：起因、经过、结果4. 描述捉泥鳅的动词：扑、翻、跳、笑七、作业设计1. 作业题目：用动词描述你喜欢的动物，不少于50字。
答案示例：我喜欢小狗。
小狗跑得快，跳得高，还会汪汪叫。
2. 课后阅读：阅读其他关于动物的课文，体会作者对动物的喜爱之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在指导学生用动词描述动物时，部分学生表达能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的动物，用文字记录下来，提高学生的观察力和表达能力。
组织学生开展“我喜欢的动物”主题班会，分享自己的观察和感受。
2024年大班科学《捉泥鳅》教案通用
2024年大班科学《捉泥鳅》教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第三章《动物世界》，详细内容为“捉泥鳅”。
通过学习，让幼儿了解泥鳅的外形特征、生活习性，以及掌握捕捉泥鳅的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识泥鳅的外形特征，了解其生活习性，知道捕捉泥鳅的方法。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会观察、分析问题，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然生物的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握捕捉泥鳅的方法。
2. 教学重点：认识泥鳅的外形特征，了解其生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：泥鳅图片、实物泥鳅、捕捉泥鳅的工具。
2. 学具：画纸、画笔、泥鳅模型。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用泥鳅图片引出本节课主题，让幼儿观察泥鳅的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍泥鳅的外形特征、生活习性。
（2）讲解捕捉泥鳅的方法。
3. 实践（10分钟）分组进行捕捉泥鳅实践，让幼儿亲身体验捕捉过程，加深对泥鳅的认识。
4. 例题讲解（10分钟）出示捉泥鳅的例题，引导幼儿观察、分析问题，讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据捕捉泥鳅的方法，尝试解决实际问题。
对本节课所学内容进行回顾，强调泥鳅的外形特征、生活习性和捕捉方法。
7. 互动环节（5分钟）邀请幼儿分享捕捉泥鳅的经历，增进课堂氛围。
六、板书设计1. 泥鳅的外形特征2. 泥鳅的生活习性3. 捕捉泥鳅的方法七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己捕捉泥鳅的过程，并描述泥鳅的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：画面描述：幼儿在河边捕捉泥鳅，泥鳅身体细长，呈灰色，有黏液。
文字描述：泥鳅是一种身体细长、灰色的动物，生活在水中，有黏液，捕捉时要用网兜迅速捞取。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物的外形特征和生活习性，培养其观察力。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践性：捕捉泥鳅的实践活动设计。
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园风味及生活情绪的台湾校园
歌曲。
通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲六个乐句组成，自然小调式。
单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
三、教学目标
1.学唱这首歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》，着重让学生感受音乐带来的山
野童趣的情感体验，感受美好大自然。
3、认识4/4拍号并知其含义。
四、教学重点
1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
记得朱自清先生笔下的《春》吗？师：那么，你喜欢春天吗，为什么？生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
二、音乐引入学唱歌曲
1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？——捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。
2、教师范唱
3、用声势感受歌曲旋律
4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律：强弱次强弱。
5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师
6、按节奏朗读歌词
7、跟琴学唱歌曲
三、创编动作
1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作
2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情。