高一新生该如何学习物理高一新生物理学情分析
谈高一新生的物理学习
谈高一新生的物理学习有一次我接到一位高一学生家长的电话，问我为什么他的学生在初中物理成绩很棒，升到高中就什么也学不会了，虽然当时这位家长还是处于对老师的基本礼貌而保持着冷静态度，显然他的语气中已有了一种质问的情绪。
我们不能怪这位家长，毕竟他不一定清楚从初中到高中这个物理学习中的“台阶”究竟有多高，并不是所有的同学都能平稳过渡，从初中到高中，物理课的内容发生了质的变化，比如从形象思维到抽象思维、从定性分析到定量分析、从单个因素的简单思维到多个因素的复杂逻辑思维（包括判断、推理、假设、归纳、分析演绎等）、从简单的算术、代数方法到函数、图像、矢量运算、极值等各种数学工具的综合应用、从被动记忆到主动探究等，形成了一个巨大的“台阶”。
而同学们对物理知识的理解对物理学习方法的掌握则需要一个过程。
尤其在高一，同学们刚刚结束了初中的学习，对高中物理不太熟悉，认为仍用过去向初中的记公式套公式就可以了，和初中没什么区别。
然而随着学习的深入，就会发现困难在逐渐的加大，同学们没有心理准备，逐渐感到困惑，甚至很多初中成绩很出色的同学，慢慢的对物理也丧失了信心，失去了兴趣，以致产生恐惧，觉得高一物理难学，导致放弃高中物理的学习。
高一学生学习习惯的大致现状是：第一：有上课认真的“接受”知识的习惯，这里多数是女生，这种学生上课听的专心，想的不够，尤其是当教师提问某一位同学时，相当一部分人就等着老师给正确答案，而不是积极地去想这个问题的正确结论是什么。
第二，由于初中物理内容数量较少，要求不高，因此解答物理问题时只需对号入座即可解决，分析问题往往不按照一定的程序去想，形成死记结论，死套公式的解题习惯。
第三，自觉读书的学习习惯仍需要培养。
读书时，很少仔细阅读书中插图。
由于年龄特征初中生的实验兴趣还是集中在好玩、热闹、实验报告也只是填个表之类的现成的框框。
学生总的感觉是物理是一门好玩的课，没有想到高中物理会要求如此的高，原有的学习习惯已经不能适应高中的物理学习。
高一新生物理学习指导
高一新生：物理学习方法指导初上高中，大多数同学可能就听别人说物理是最难学的的科目，一上来对她就产生了畏难心理。
可以说高中物理是各学科中成绩分化最严重的,高中物理是不是真得挺难学的呢？我们是不是就没有学好她的希望了呢？答案都是否定的！只要我们讲求一定的方法，物理是不难学好的。
在此,我就将自己指导学生进行物理学习并已取得良好成效的方法给同学们作一介绍，以有助于同学们的学习。
一、了解初、高中物理的区别1、初高中物理知识本身的差异（1）初中物理具有形象性、直接性、经验性的特点，以形象思维为主，主要通过对现象的观察和演示实验使学生建立物理概念认识其规律，获得定性知识。
初中物理研究的是实实在在的物体，物理知识也是建立在形象思维的基础上，初中物理学习内容基本适应学生的思维发展水平。
高中物理具有概括性、间接性、逻辑性的特点，抽象思维为主，高中物理研究对象大多是理想模型，要求学生更多地运用抽象思维来获得物理知识，要求学生在头脑中把形式和内容分开，离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演。
如高一物理所讲的摩擦力产生条件、静摩擦力方向、物体受力分析、力的合成与分解、瞬时速度、加速度等，都要求学生具有较强的抽象思维能力。
刚进入高中的学生思维有个从对形象思维过度到抽象思维的过程。
（2）初中物理以定性分析为主，定量计算非常简单，而高中物理不但要定性分析，而且还要进行大量、复杂的定量计算，刚进入高一的学生对这种从定性到定量的突变不适应。
（3）初中物理习题以简单理论和算术计算为主，而高中以逻辑推理代数计算为主，大量运用三角函数、直角坐标系、相似三角形、方程等解决物理问题。
高中力学中矢量较多，如：力、速度、加速度、动量、冲量等，学生必须先进行正确的分析、判断，确定矢量方向，然后选取正方向，简化为代数运算，这一步骤本身就要求学生对矢量有正确理解。
其次，正负号使用多样化，在高中物理的分析和运算中"+、-号"用途较广，意义各不相同，不能混淆。
高一第一学期物理教学计划(12篇)
高一第一学期物理教学计划（12篇）高一第一学期物理教学计划篇1一、尽快了解学生1、学情分析：对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。
学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。
首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。
其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台2、记住学生的名字：我一共教4个班，大概200名学生，我预计在上课后1个月内将90%的学生名记住。
并且尽量见人能叫上名。
3、多与学生沟通和辅导。
根据以往的教学经验，发现沟通和辅导可以很好的带动学生的学习热情。
并且辅导过程可以纠正学生很多问题，并且还可以及时地发现自己的更多问题，也可以使学生于自己的感情更加密切，从而提高学生对物理的学习热情。
而且一对一的教学学生接受的更快。
二、教法分析：根据课标要求课改思路，本学期主要的教学方法还是以和学校提出的两课型六环节为主要上课形式。
(一)上好自主课：自主课的设计能够根据学生不同的特点促进每一位学生的发展。
1、前提是做好备课。
设置的问题难度适中，有内容。
题量要适当。
并且能根据不同学生的基础和认知能力，提出不同层次的要求。
既要利用新课程选择性的特点为优秀学生的自主学习提供条件，又要关注学习不理想的学生的困难及其成因，采取切实有效的措施，增强学生学习物理的信心。
要努力创设有利于学生自主探究的问题情境，制造学生认知上的冲突，引导学生通过自主活动去构建并完善认知结构。
2. 有效监督学生，做好课上辅导。
自主学习是通过预习做导学案，阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决.阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆。
高一新生如何学好物理
高一新生如何学好物理刚进入高一的同学们，大概听哥哥姐姐们说过物理的难学吧！高一物理其实并不难，我们回顾一下初中所学内容：声、光、电、热、磁、力和运动等；力和运动仅仅占初三物理中的一部分，而且大家所感到难学的浮力压强等知识高一基本不在涉及了。
大家看看高一的课本，会发现学得东西好像都是初中学过的，力、重力、弹力、摩擦力、力的合成分解，直线运动，牛顿定律，机械能等是不是很熟悉啊！对！都是学过的东西从头在学而已！所以，学习高一物理的第一步就是放下包袱，轻装上阵！从零开始，逐步提高！不过，高一物理也的确难，难在那儿呢？难就难在每节课容量大，深度大！要求每节课都得注意力高度集中；难就难在初中的学习方法，学习习惯，思维特点已经不能适应高中物理的要求了！初中我们有些同学学习轻松成绩好，原因就是找到找对了学习办法，而高中你得从头来，高中物理与初中物理完全是两个概念！所以我们第一要做好初、高中物理的衔接一、做好初、高中物理的衔接初中与高中衔接中出现的“台阶”，主要存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。
初中物理学习的物理现象和物理过程，大多是“看得见，摸得着”，而且常常与日常生活现象有着密切的联系。
学生在学习过程中的思维活动，大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维，较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。
初中物理练习题，要求学生解说物理现象的多，计算题一般直接用公式就能得出结果。
高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，研究的物理现象比较复杂，且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。
分析物理问题时不仅要从实验出发，有时还要从建立物理模型出发，要从多方面、多层次来探究问题。
在物理学习过程中抽象思维多于形象思维，动态思维多于静态思维，需要学生掌握归纳理，类比推理和演绎推理方法，特别要具有科学想象能力。
1.心态上不要着急，要适度紧张，慢慢适应刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。
物理学情分析报告范文
物理学情分析报告范文引言物理学是一门研究自然界中物质运动规律的学科，对于培养学生的观察能力、实验技巧和科学思维具有重要意义。
本报告旨在对当前物理学教学情况进行分析，以期提出相应的改进措施，推动物理学教育的发展。
教学情况概述当前物理学教学存在一些问题。
首先，学生在物理学知识理论掌握方面存在不足，他们对于经典物理学的基本原理和公式理解较浅。
其次，实验教学的开展不够充分，学生缺乏对实验内容的深入理解和实践操作能力的培养。
再者，物理学实践性稍欠缺，学生对于物理学知识在实际应用中的价值认识不足。
最后，物理学教学的互动性不够，学生缺乏积极参与课堂讨论和思维对话的机会。
分析以上问题的出现，可能与教学方法、教材、学生学习动机以及教师授课水平等方面有一定关系。
教师在授课中重于灌输，缺乏激发学生自主学习的能力，应更加注意启发学生的思考，培养他们的问题解决能力。
教材内容应具有针对性和实用性，加强对实例的引导，使学生能够将所学知识灵活运用于实际问题的解决中。
学生的学习动机和学习态度也是影响物理学教学效果的关键因素，学校和家长应共同关注学生的学业成绩和兴趣培养，为他们提供合适的学习环境和支持。
最后，教师应提高自身的教学水平，持续学习专业知识，并采用多种教学方法，如小组讨论、教学实验等，提高课堂的互动性和学习效果。
改进措施为了提高物理学教学效果，以下是几种改进措施的建议：1.改变教学方式教师应采用启发式教学法，引导学生思考和发现问题，培养他们的问题解决能力。
在课堂上，可以采用案例分析、小组讨论、问题导学等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还需注重挖掘和发展学生的实验能力，鼓励学生积极参与实验设计和实践操作。
2.优化教材内容教材内容应结合实际应用，突出物理学的实用性，增加实例和案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
同时，教材还应注重知识的系统性和层次性，帮助学生理解物理学的基本原理和公式。
3.培养学生学习动机和兴趣学校和家长应共同关注学生的学习成果和兴趣培养。
高一新生物理学习方法
一 新
生
物 理
刘 丽 洁
学
习 方 法
（ 鸭 山市 田家 炳 中 学 ， 龙 江 双 鸭 山 １ ５ ０ ） 双 黑 ５ １０
在 新形 势 下 ， 刚进 入 高 中的 学 生 ， 临着 学 习 环境 、 心 状 面 身 态、 教材 内容 、 习方 法 的变 化 。 高 中一 年级学 生普 遍反 映物理 学 而 学 比较难 学 ， 靠死 记硬 背 是学 不会 的 ， 即使 把所 有 的公 式 都 背下 来， 面对 题 目还 是照 样不 会做 。很 多 同学 ， 有这样 的疑 问 ： 总 上课 听得懂 ， 听得清 ， 但是就 是在课 下不 会做题 。这 是个普 遍 的问题 。 其 实 只要 我们 寻求 好 的 方 法 ， 理 是 不难 学 好 的 。 可 能 物 有 有 的 同学 会 说 ：我 初 中 物 理 学得 很 好 ，高 中物 理 肯 定 没 问题 “ 的 。” 样 想 是 不 对 的 。可 以说 高 中物 理 是 各 学 科 中成 绩 分 化 这 最 严 重 的 ，很 多 同 学 如果 在 高 中继 续 沿 用 初 中物 理 的学 习 方
认 清 高 、 中 物 理 的 区别 初 １ 性 分 析 和 定 量 分 析 的 差 异 。 初 中物 理 课 程 中大 多数 ． 定 多 知识 点 都 是 记 忆 性 的 ， 即使 进 行 定 量 计 算 ， 是 相 对 比 较 简 也 单 的 计 算 ； 中 物 理 问 题 ， 部 分 不 单 是 简 单 的 计 算 ， 且 进 高 大 而
迁移的知识。
由于 从 初 中升 人 高 中 ， 学 内 容 有 较 大 的 变化 ． 学 方 法 也 不 教 教 断 更 新 ， 学 习 的 要 求 也 在 不 断 提 高 ， 本 上 形 成 了 一 个 较 高 对 基
与高一新生谈如何学好物理
与高一新生谈如何学好物理单位：南阳市五中作者：郭曼马定洋任金明与高一新生谈如何学好物理关键词：信心初高中物理的区别方法学习习惯物理意识高中的学生普遍反映“高中物理难学”，特别是高一新生更有这种体会．物理难学的原因其实是不适应高中物理的学习，没有摸清物理学习的方法。
那么到底怎样才能学好物理，我在这里就与大家谈谈，希望能帮助同学们找到学好物理的方法，尽快适应高中物理的学习。
一、树立一种信心俗话说：“世上无难事，只怕有心人”，做任何事情，在你力所能及的范围内，只要有决心和毅力去做，迟早会获得成功的，学习高中物理同样如此。
首先要树立一种信心——我—定能行。
信心是学习的保证，有了这种精神，才能知难而上，即使在学习中遇到挫折，也不会止步不前。
至于初中物理学得不太理想的同学，也不要有太多的顾虑，要放下包袱。
初中物理成绩的好坏并不重要，高中学习就好比一场马拉松比赛，起跑时的差距不会对结果造成影响，你一开始也不一定非要跑的最快，因为这是马拉松，不是百米赛。
只要有信心，肯坚持努力，最终一定能获胜。
二、克服两种偏向偏向一：只看书懒于练习有些学生片面地认为，我只要能看得懂就会做得来，于是，在学习物理的过程中，喜欢抱着一本物理参考资料看，看过上面的解题范例，再看同步练习的参考答案，觉得书上讲得有道理都能看懂就自认为自己会做题了，却很少动笔练习，这是一种很不好的做法。
实际上，从看会到会做还有很长的一段距离呢，在真正做的过程中才会发现自己到底还有哪些具体的问题。
因此同学们切记：不可眼高手低，须知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
偏向二：啃难题轻视基础有些同学对物理基本概念、规律一知半解，就忙于啃难题，越啃越糊涂，越啃越觉得难。
万丈高楼平地起，物理学习也同样要经历由易到难，由浅入深的认知过程。
尽管高中物理相对于初中物理的知识层次有所提高，但高中物理知识体系也是从基础开始的。
即使大家认为较难的力学综合问题，仔细分析，不难发现都是由多个简单问题有机组合而成的．所以，我们应该把基础知识放在首位，从一开始学习每一个知识点都要稳扎稳打，不可好高骛远。
高一新生对各科学习情况及其分析与对策
高一新生对各科学习情况及其分析与对策高一新生对各科学习情况及其分析与对策作为一名刚升入高中的新生，我对各科学习情况进行了详细的分析，并制定了相应的对策。
下面我将对每科的学习情况和对策进行具体阐述。
首先是语文科目。
在初中时我对语文一直不太感兴趣，对于文学常识的掌握和语句的准确运用都有所欠缺。
为了提高语文成绩，我计划增加语文的阅读量，每天阅读一些经典著作，并做好读书笔记。
同时，我还打算多参加一些讨论交流活动，提高自己的表达能力，增强对文学作品的理解和掌握。
接下来是数学科目。
数学一直是我感兴趣的科目，也是我比较擅长的科目。
但在高中数学中，难度会有所增加。
我计划每天抽出一定的时间做数学题，充分理解数学知识点并做到熟练运用。
对于难题，我不会轻易放弃，而是勇敢地去解决，增强我对数学的掌握能力。
此外，我还计划参加数学兴趣小组，多参与一些数学竞赛，提高自己的数学思维和解题能力。
再者是英语科目。
英语一直是我较为疏忽的科目，对于单词的记忆和语法的掌握都有所欠缺。
我计划每天坚持背单词，利用课余时间进行英语听力训练。
同时，我还计划每周至少写一篇英语作文，提高自己的英语写作能力。
此外，加入英语角，参与英语演讲活动，提高自己的口语表达能力。
另外，化学和物理科目对于我来说较为困难，理解和记忆知识点都需要花费较大的精力。
为了提高这两个科目的成绩，我计划选择一个适合自己的学习方法，比如做好知识点的复习和总结，运用提问和评价的方式来理解和记忆知识。
此外，我还打算结合实际应用，多进行实验和操作，以增强自己对化学和物理的理解。
最后是历史和地理科目。
这两门科目对我来说比较有趣，但需要付出更多的努力来理解和记忆各种历史事件和地理知识。
为了提高成绩，我计划制定一个学习计划，每天抽出一定的时间做历史和地理的复习。
我还会通过多看历史地理方面的书籍和视频，扩大自己的知识面，并进行经常性的复习和总结。
总结起来，对于各科的学习情况，我的对策主要包括增加阅读量、参加讨论交流活动、做数学题、参加数学兴趣小组、背单词和进行英语听力训练、参加英语角和英语演讲活动、选择适合自己的学习方法、进行实验和操作、制定学习计划、多看相关书籍和视频。
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高一新生该如何学习物理高一新生物理学情分析【导语】很多刚上高一的同学都表示不知道该怎么学习物理，所以物理成绩就比较差了，这对于同学们来说是非常痛苦的事情，那么有什么方法可以对高一的物理有帮助呢?下面是大为你推荐高一新生学习物理的方法，希望能帮到你。
一、提高课堂效率
想要提高自己的课堂效率，那么同学们既要在课前的时候做好对课本的熟悉，又要在课后的时候对课堂上学习过的知识进行很好的复习和巩固，这样才能够很好的提高自己在课堂上的学习，同学们在课前一个多小时的时候去熟悉，这样才能够达到最好的效果，在课后也是在及时的去复习，积极巩固。
二、拒绝题海战术
有很多同学在学习物理时选用题海战术，让自己每天做大量的题，希望通过题海战术去提高自己的成绩，但是同学们不知道的是，题海战术对自己的学习带来的危害，因为题海战术在一定程度上禁锢了同学们的思维，每天重复的做同样类型做题，把同学们物理发散性思维都禁锢住了，只会白白浪费时间。
三、吃透课本
无论学习哪一个学科，如果想要学好，那么就必须要吃透课本，因为只有把课本吃透了，才能够在考试的时候取得一个好的成绩，才能够在学习的时候更加的轻松和容易，把课本上的基础知识都弄懂了，把概念问题都解决清楚了，那么就可以了。
对于高一的很多同学来说，物理的学习都是非常难的，这也是
为什么很多同学都选择了文科的原因，但是这里还是要说一下，物理的学习只要同学们认真去学习，不会的及时的请教老师，那么同学们就能够取得一个不错的成绩。
1、培养物理思维模式
很多同学都说高一物理很难，要不是上课直接听不懂，要不就
是上课听懂了但是下课不会做题。
为什么会出现这种情况呢?主要是
因为高一学生没有物理思维方式。
高一的物理要注重理解，尤其是物理公式、概念、原理等，光
记住了没用，理解才是根本。
高一学生学记物理公式的时候最好是结合课本上的例题和练习题，通过做题来理解，并且熟练的运用。
还有
一些二级公式，也就是可以用简单公式推导出来的，高一学生一定要熟悉推导过程，自己推导出来才能更深刻的理解。
2、上课跟上老师的思路
物理这门课逻辑较强，如果上课不认真听跟不上老师的思路那
是很难学懂的。
高一学生最好养成上课预习的习惯，把不能理解的都记一下，这样一来上课就知道老师大概要讲什么，接下来的思路是什么，还会因为内心的求知欲而全神贯注的听，大大提升了听课效率。
3、高一物理要重视课后复习做题
大家都知道理科的课程要通过大量的做练习题来巩固所学知识，物理更是如此。
每次下课以后，都把上课的内一遍，然后抽空把课本上的练习题做了，看自己哪里还存在问题，有什么地方不是很明白，再找同学或老师帮助解惑。
直线运动
1)匀变速直线运动
1.平均速度V平=S/t(定义式)
2.有用推论Vt2–Vo2=2as
3.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
4.末速度Vt=Vo+at
5.中间位置速度Vs/2=[(Vo2+Vt2)/2]1/2
6.位移S=V平
t=Vot+at2/2=Vt/2t
7.加速度a=(Vt-Vo)/t以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0
8.实验用推论ΔS=aT2ΔS为相邻连续相等时间(T)内位移之差
9.主要物理量及:初速(Vo):m/s
加速度(a):m/s2末速度(Vt):m/s
时间(t):秒(s)位移(S):米(m)路程:米速度单位换算：
1m/s=3.6Km/h
注：(1)平均速度是矢量。
(2)物体速度大,加速度不一定大。
(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式，不是决定式。
(4)其它相关内容：质点/位移和路程/s--t图/v--t图/速度与速率/
2)自由落体
1.初速度Vo=0
2.末速度Vt=gt
3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)
4.推论Vt2=2gh
注:(1)自由落体是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速度直线运动规律。
(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下。
3)竖直上抛
1.位移S=Vot-gt2/2
2.末速度Vt=Vo-gt(g=9.8≈10m/s2)
5.往返时间t=2Vo/g(从抛出落回原位置的时间)
注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值。
(2)分段处理：向上为匀减速运动，向下为自由落体运动，
具有对称性。
(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。
1.曲线运动基本规律
①条件：v0与F合不共线
②速度方向：切线方向
③弯曲方向：总是从v0的方向转向F合的方向
内容仅供参考。