国编小学英语专业知识(新)
小学英语新课标知识考点
小学英语新课标知识考点小学英语新课标旨在培养学生的基础英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面，同时注重培养学生的跨文化交际意识和能力。
以下是小学英语新课标的一些知识考点：1. 语音知识：掌握基本的英语发音规则，包括元音和辅音的发音，以及单词的重音和语调。
2. 词汇知识：学习基础词汇，包括日常用语、学校用语、家庭用语等，能够理解和使用这些词汇进行简单的交流。
3. 语法知识：了解基本的英语语法规则，如名词的单复数、动词的时态、形容词和副词的使用等。
4. 听力技能：通过听英语歌曲、故事、对话等，培养学生的英语听力理解能力。
5. 口语技能：鼓励学生在课堂上进行英语对话练习，提高口语表达能力。
6. 阅读技能：通过阅读简单的英语故事、短文等，培养学生的阅读习惯和理解能力。
7. 写作技能：学习基本的英语写作技巧，如写日记、书信等，能够用英语表达自己的想法。
8. 跨文化交际：了解不同文化背景下的交际习惯，培养学生尊重和理解不同文化的能力。
9. 学习策略：教授学生有效的英语学习方法，如记忆单词的技巧、提高听力和口语的方法等。
10. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，鼓励他们勇于尝试和表达。
11. 价值观：通过英语学习，传递积极的价值观和人生观，如团队合作、诚实守信等。
12. 信息技术：利用多媒体和网络资源辅助英语学习，提高学习效率。
13. 评价方法：采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
通过这些知识考点的学习，小学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
最新全国小学英语教师编制考试专业知识考点总结
全国小学英语教师编制考试专业知识第一部分：词法考点一、名词一、名词的复数：1.名词变复数的规则形式1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es . city-------cities family-----families 3).以s、x、sh、ch结尾的加es . bus-----buses wish------wishes watch------wathes 4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes 5).以f、fe 结尾的，先把f、fe 变v 再加es .leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves 2.少数名词的复数形式是不规则的。
man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice 3.单数和复数形式相同。
deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese 4.某国人的复数。
1). 中、日不变。
Chinese----Chinese Japanese---Japanese2). 英、法变。
Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen3). 其余s加后面。
American -----Americans German----Germans Australian---Australians 二、不可数名词： 1.不可数名词：1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式 4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示 2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词 a piece of paper a cup of tea a glass of milk 三、名词的所有格： 1. ’s所有格。
小学英语教师招聘考试专业知识全册
必修1核心单词1. addvt.& vi. 增加；加；加起来；补充说；又说常用构造：add to增添；增加；增进add ...to ...把……增添到……add up合计，相加add up to总数为；总计为He added some wood to increase the fire.他添了一些木柴，使火更旺些。
If you add 4 to 3 you get 7.四加三得七。
Unit 1 Friendship①解析：选C。
考察动词辨析。
句意为：我要说的就是这些，约翰你还有什么要补充的吗？②解析：选D。
add to的意思是“添加到〞。
2. upsetadj. 心烦意乱的；不安的；不适的vt. ( upset, upset) 使不安；使心烦；打翻；打乱联想拓展be upset by...被……打乱Our arrangements for the weekend were upset by her visit.她一来把我们周末的安排给打乱了。
Don’t upset yourself — no harm has been done.不要难过——并没有造成任何伤害。
He was horribly upset over her illness.他为她的病而忧心忡忡。
The students really upset her. 学生们着实让她烦恼。
高手过招用upset的适当形式填空〔原创〕①The food my stomach.②She felt rather on hearing the news.③Is it an message④Don’t be . It will be OK.①upset ②upset ③upsetting ④upset3. ignorevt. 不理睬；无视I said hello to her, but she ignored me completely.我向她打招呼，可是她根本不理我。
小学英语入编知识点总结
小学英语入编知识点总结一、语音1. 英语字母发音：26个英文字母及其发音规则。
2. 元音和辅音：掌握元音和辅音的发音规则，如长元音、短元音、双元音等。
3. 重读规则：掌握单词中的重读规则，包括重音位置和发音变化。
4. 音标：学习使用国际音标来标注英语单词的发音。
二、词汇1. 常用词汇：掌握一定量的常用英语词汇，包括动词、名词、形容词、副词等。
2. 动词时态：了解英语动词的时态变化规则，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时等。
3. 名词单复数：学会将名词变成复数形式的规则，包括在单词末尾加-s、-es等。
4. 形容词比较级和最高级：了解形容词比较级和最高级的构成规则，以及比较级和最高级的用法。
5. 介词：学会使用常见的英语介词，包括in、on、under、behind等。
6. 冠词：了解不定冠词a/an和定冠词the的用法。
三、语法1. 句型：掌握英语的常见句型，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
2. 主谓一致：了解主语和谓语在人称和数上的一致关系。
3. 时态一致：了解句子中动词时态的一致性，如主语是单数时，谓语动词要用单数形式。
4. 定语从句：了解定语从句的构成和用法，如关系词who、which、where等的用法。
5. 状语从句：了解状语从句的构成和用法，如时间状语从句、地点状语从句等。
6. 句子的连接：学会使用连接词和连接词组成复合句，如and、but、because等。
四、阅读1. 阅读理解：学会阅读英文文章并理解其内容，掌握提取关键信息和推断意思的方法。
2. 阅读速度：提高阅读速度，增加阅读量，培养阅读习惯。
3. 阅读技巧：掌握不同类型文章的阅读技巧，如叙事文、说明文、议论文等。
五、写作1. 书写规范：掌握书写规范，包括字母的大小写、字母的形状、字母之间的间距等。
2. 书写速度：提高书写速度，书写工整、清晰。
3. 句子结构：学会构成简单、完整的句子，掌握主谓一致和时态一致。
4. 语言表达：学会用简单的英语表达自己的想法，感受和体验。
教师公开招聘考试小学英语-英语专业基础知识(一)
教师公开招聘考试小学英语-英语专业基础知识(一)(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}单项选择{{/B}}(总题数：50，分数：90.00)1.A vowel is different from a consonant in English because of______.∙ A. absence of obstruction∙ B. presence of obstruction∙ C. manner of articulation∙ D. place of articulation（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] 英语语音分为元音和辅音两大类。
区分元音和辅音的标准是气流是否受到阻碍。
2.∙ A. en{{U}}ou{{/U}}gh∙ B. ab{{U}}ou{{/U}}t∙ C. t{{U}}ou{{/U}}ch∙ D. y{{U}}ou{{/U}}ng（分数：2.00）A.B. √C.D.解析：[解析] B项中的ou发[au]，其他选项发[?]。
3.∙ A. {{U}}th{{/U}}irsty∙ B. {{U}}th{{/U}}roat∙ C. you{{U}}th{{/U}}∙ D. {{U}}th{{/U}}ose（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] D项中的th发[e]，其他选项发[θ]。
4.∙ A. sh{{U}}u{{/U}}t∙ B. c{{U}}u{{/U}}t∙ C. f{{U}}u{{/U}}nny∙ D. {{U}}u{{/U}}se（分数：2.00）A.B.C.D. √解析：[解析] D项中的u发[ju:]，其他选项发[?]。
5.∙ A. thank{{U}}s{{/U}}∙ B. pill{{U}}s{{/U}}∙ C. new{{U}}s{{/U}}∙ D. film{{U}}s{{/U}}（分数：2.00）A. √B.C.D.解析：[解析] A项中的s发[s]，其他选项发[z]。
新课标英语小学考点
新课标英语小学考点新课标英语教学是为了适应21世纪教育改革的需要，培养学生的综合语言运用能力，特别是听说读写四项基本技能。
对于小学阶段的学生来说，英语的学习不仅要求掌握基础知识，还要注重实际运用。
以下是一些新课标英语小学阶段的重要考点：1. 词汇量：新课标对小学英语词汇量有明确的要求，学生需要掌握一定数量的基础词汇，这些词汇覆盖了日常生活、学校生活、自然环境等多个方面。
2. 语法知识：语法是语言的框架，小学阶段的学生需要掌握基本的语法规则，如名词的单复数、动词的时态变化、形容词和副词的用法等。
3. 句型结构：学生应能构造和理解简单的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句等。
4. 听力理解：听力是语言输入的重要部分，学生需要能够听懂日常对话、简短的故事或指令，并能从中提取信息。
5. 口语表达：口语能力的培养是英语学习的重要组成部分，学生应能够进行简单的自我介绍、日常对话和表达个人情感。
6. 阅读理解：学生需要能够阅读并理解简单的英文故事、短文或说明文，能够回答相关问题。
7. 写作技能：写作是语言输出的重要方式，小学阶段的学生应能够写简单的句子和段落，如写日记、描述图片或写信。
8. 文化意识：了解英语国家的文化背景和习俗，能够识别和理解不同文化背景下的语言使用。
9. 学习策略：学生应掌握一些基本的学习策略，如如何有效记忆单词、如何通过上下文猜测词义等。
10. 情感态度：对英语学习持有积极的态度，愿意参与英语活动，对使用英语进行交流有自信。
11. 跨学科能力：能够将英语学习与其他学科知识相结合，如在数学、科学等课程中使用英语。
12. 信息技术能力：在信息时代，学生应能够利用网络资源学习英语，如使用在线词典、观看英语视频等。
13. 合作学习：在小组活动中，学生应能够与同伴合作，共同完成英语学习任务。
14. 批判性思维：学生应能够在学习过程中发展批判性思维，能够分析和评价所学内容。
15. 自我评价：学生应能够对自己的英语学习进行自我评价，了解自己的强项和需要改进的地方。
教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义
教师公开招聘考试中小学英语专业知识系统复习讲义教师公开招聘/入编考试系统复习讲义（中小学英语专业知识）第一节名词考点1 名词的分类名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人、地方、机构等专有的名称。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，可分为以下四类：（1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
（2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
（3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
（4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。
考点2 名词复数的变化规则⒈一般规则变化例词一般情况〖〗加-s〖〗清辅音后读/s/浊辅音和元音后读/z/〖〗map-maps bag-bags以s, sh, ch,x等结尾〖〗加-es 〖〗读/iz/ 〖〗bus-buses以ce, se, ze 等结尾〖〗加-s 〖〗读/iz/〖〗license-licenses以辅音字母+y结尾〖〗变y 为i再加es〖〗读/z/ 〖〗baby-babies⒉特殊规则变化（1）以y结尾的专有名词或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s。
如：monkey-monkeys holiday-holidays（2）以o 结尾的名词，变复数时：①加s，如：photo-photos piano-pianos radio-radios zoo-zoos；②加es，如：potato-potatoes tomato-tomatoes;③上述两种方法均可，如： zero-zeros / zeroes。
教师招聘考试小学英语专业知识复习材料
教师招聘考试小学英语专业知识复习材料一、语言知识1、语音1)掌握元音和辅音的基本概念和发音规则。
2)掌握重音和语调的基本概念和发音规则。
3)掌握音节和音素的基本概念和发音规则。
4)掌握语音的变化规律，如连读、不完全爆破、升降调等。
2、词汇1)掌握小学阶段常用的词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2)掌握常用短语和习惯用语，如“in English”、“how are you?”等。
3)掌握词汇的意义和用法，能够正确使用词汇进行表达。
3、语法1)掌握基本的语法知识，如名词的单复数形式、动词的时态和语态等。
2)掌握句子的基本结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+表语等。
3)掌握常见的句型和表达方式，如“It's time to do sth.”、“How many…are there?”等。
二、语言技能1、听1)能够听懂简单的英语对话和短文，并理解其中的含义。
2)能够根据听力材料做出简单的反应和回答。
2、说1)能够用简单的英语进行交流和表达，包括自我介绍、日常对话等。
2)能够根据话题进行简单的口头作文，如描述自己的家庭、描述一个物品等。
3、读1)能够阅读简单的英语短文和故事，并理解其中的含义。
2)能够根据阅读材料回答问题，并提取关键信息。
4、写1)能够书写简单的英语短文和作文，并表达自己的观点和想法。
2)能够根据写作要求完成命题作文或日记等。
小学英语教师招聘考试专业知识随着全球化的不断深入，英语教育在中国的地位日益显著。
小学英语教育作为基础阶段的教育，对于学生的英语学习生涯具有深远的影响。
因此，对于小学英语教师的招聘，专业知识与技能的考核至关重要。
本文将探讨小学英语教师招聘考试专业知识的重要性以及具体内容。
一、专业知识的重要性1、提升教学质量：小学英语教师必须具备扎实的英语基础知识和语言技能，以便更好地理解和教授英语。
专业知识不仅有助于教师准确发音，掌握语法规则，还能让他们更好地理解英语的文化背景和使用环境。
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小学英语专业知识1.教材通常是最好的教学资源,如何根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整?教材是实现教学目标的重要材料和手段。
在教学中，教师要根据教学的需要，从以下几个方面对教材加以适当的取舍和调整：(1)根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等,可对教材内容做适当的补充和删减。
但对教材所做的补充和删减,不应影响教材的完整性和系统性。
(2)根据实际教学目的和学生学习需求,对教材中的部分内容和活动进行替换,也可根据需要添加活动步骤,比如增加准备或提示性的步骤,从而降低学习难度。
(3)根据学生周围的现实生活对教材编排顺序做适当的调整。
(4)由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异,教师还可以对教材做其他方面的调整。
2.除教材之外,身边还有哪些资源可以利用?如何利用?(1)校内英语课程资源的开发与利用。
校内课程资源如教室、语言实验室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等是最直接最显现的英语课程资源。
这些资源的开发与利用,对于提高英语教学的生动性、形象性、丰富性都具有极大的便捷性。
所以应充分开发挖掘,让可以利用的校内资源“活”起来。
(2)校外英语课程资源的开发与利用。
学生的生活是全方位的,可以从学生家庭,社会环境中去利用与开发英语课程资源。
校外英语课程资源更能激起学生学习的兴趣,实践中得到真知。
(3)信息化课程资源的开发与利用。
现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。
网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时空的局限性。
通过查阅网上资料,网上充足的信息可以使思路更开阔,多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台,教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务。
教学工作服务。
3.如何创造性地使用教材?结合教学需要,灵活地有创造性地使用教材,如可以根据学生的实际对教材内容、编排顺序、数学方法等进行适当地取舍或调整。
4.英语教学中如何运用网络资源?一方面教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务,同时也要积极参与网络资源的建设,运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果,使之成为网络资源的一部分,与广大同行交流和分享;另一方面,还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源,从而增加和丰富自己的学习生活。
5.在课堂教学中运用媒体时应注意哪些问题?(1)使用教学媒体要有明确的目的;(2)正确把握使用教学媒体的时机和“度”;(3)媒体的选择要遵循低成本、高效能的原则;(4)要充分利用现代教育媒体与传统媒体的特点组合教学,扬长避短,互为补充;(5)运用教学媒体前必须做好充分准备。
6.教材分析是教师教学设计中一项重要的工作,可以从哪些方面对教材进行分析?教材分析中要注意整体和局部之间的联系,可以从以下四个方面分析:(1)分析教材的编写意图和教材的特点;(2)分析教材的知识结构、体系和深广度;(3)要分析教材的重点与难点;(4)要在分析教材的基础上,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
7.教学设计的内容包括哪几个方面?(1)教学目标及重难点设计(2)教学方法及教学用具(3)教学过程及设计意图(4)板书设计(5)教学反思8.教学设计的基本原则有哪些?(1)以学生为主体的原则(2)体现学生学习过程的原则(3)体现认知规律的原则(4)体现形成性评价的原则9.简述教学设计程序。
(1)分析教学内容和学生现状(2)把握教学目标(知识、能力)(3)确定教学重点、难点(4)设计具体教学活动(包括教具、课件、板书、练习的设计)(5)设计教学过程评价方案(6)设计家庭作业10.进行教学设计时,常见的问题有哪些?(1)教学目标不够明确(2)教学难点把握不准(3)活动设计目标性不强(4)活动形式体现参与率不够(5)活动之间缺乏递进的层次性(6)设计程式化,制乏创新意识(7)知识操练活动量比例偏重(8)听说活动多,很少体现读写达标活动(9)缺乏评价方案设计11.简述教师在不同的教学环节中所起的作用。
(1)准备:帮助、强化记忆者(2)呈现:介绍、示范、表演者(3)巩固:引导、组织、指挥者(4)发展:评判、监督者及记分员12.反思的过程,就是加深对课程标准、教学理念、教学策略诸方面的认识和理解的过程。
教学反思有哪些作用?(1)教学反思有利于提升教师的教育经验。
(2)教学反思有利于提高教师的职业幸福感。
(3)教学风思有利于教师形成自己的实践性知识体系。
(4)教学反思有利于新课程的顺利实施。
13.教师常用的教学反思方法主要有哪几种?(1)从怀疑处反思(2)从转换立场处反思(3)从转换知识系统、学科领域处反思(4)从转换时空处反思(5)从假设性问题处反思(6)从联系对比处反思(7)从事物本质处反思14.简述小学英语课堂中呈现演示的原则有哪些?(1)呈现演示的方式方法要根据教学内容、对象来确定;(2)语言要简洁易懂,一般不用学生未学过的词汇;(3)要富有直观性、趣味性和启发性;(4)尽量使用英语,必要时使用母语;(5)把利用环境和创造情景统一起来。
15.课堂提问的基本要求有哪些?(1)合理地设计问题;(2)面向全体学生提问;(3)目的明确,把握好时机;(4)提问的语言要准确,具有启发性;(5)提问的态度要温和自然;(6)及时进行评价和总结。
16.如何开展小学英语语音教学?(1)多听。
大量地、用心地听英语母语人士的谈话录音,或者看英语音像制品;(2)多练。
模仿纯正的英语语音语调,反复练习直到养成习惯;(3)培养学生自然拼读能力,避免强调音标教学;(4)同学间相互倾听对方的朗读;(5)学唱英语歌谣,培养节奏和语感。
17.具体设计“任务”时应注意哪些问题?(1)任务应有明确的目的并具有可操作性;(2)任务具有真实意义(即接近现实生活中的各种活动);(3)任务应存在信息差(即任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程);(4)任务活动要有层次,有梯度,难易得当;(5)学生在完成任务的过程中应使用英语,完成后应能展示出结果;(6)任务不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。
18.小学英语教师应具备哪些基本的课堂组织技能和教学能力?课堂组织技能包括:(1)课堂教学语言技能;(2)课堂教学导入技能;(3)课堂呈现演示技能;(4)课堂提问技能;(5)活动组织技能;(6)板书设计技能。
课堂教学能力包括:语音教学、词汇教学、听的教学、说的教学、读的教学和写的教学能力等。
19.成为一名合格的小学英语教师,应在课堂教学中注意哪些事项?(1)面向全体学生,为每个学生学习英语奠定基础。
(2)注重语言实践,培养学生的语言运用能力。
(3)加强学习策略指导,培养学生自主学习能力。
(4)培养学生的跨文化交际意识,发展跨文化交际能力。
(5)结合实践教学需要,创造性地使用教材。
(6)合理利用各种教学资源,提高学生的学习效率。
(7)组织生动的课外活动,拓展学生的学习渠道。
(8)不断提高专业水平,努力适应课程的要求。
20.简述课堂教学中组织英语教学游戏的基本要求。
(1)游戏开始前用筒洁的话语让学生明确游戏的内容和规则。
(2)游观过程中要注意监控,随时调整市局和进度。
游戏结来时用简洁的话语认真总结,奖胎优胜者,同时纠正普遍性错误,以提高游戏的教学效果。
(3)整个游戏过程中用英语交际,但在交代游戏规则时如有必要,可用母语复述。
(4)强调全员参与,防止少数人代替全班(组)。
(5)结合教学实际和当时当地的条件,创造和组织新的教学游戏。
21.在设计板书时应注意哪些问题?要注意让板书能体现教学目标,教学重点和难点,有利于课堂教学,并通过合理布局,颜色对比,体现视觉美。
22.教学评价有哪些建议?(1)充分发挥评价的积极导向作用。
(2)体现学生在评价中的主体地位。
(3)依据课程目标要求确定评价内容与标准。
(4)注重评价方法的合理性和多样性。
(5)形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。
(6)终结性评价要注重考查学生的综合运用语言的能力。
(7)注意处理教学与评价的关系。
(8)小学的评价应以激励学生学习为主。
23.小学英语课堂教学评价的方法有哪些?在评价的过程中需要注意哪些原则?小学英语课堂教学评价的方法主要有形成性评价和终结性评价。
在评价的过程中应注意:科学性原则、全面性原则和激励性原则相结合。
24.在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展有何重要意义?(1)学习英语有利于他们更好地了解世界,学习先进的科学文化知识,传播中国文化,增进他们与各国青少年的相互沟通和理解。
(2)学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。
(3)学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识与能力,促进思维发展,形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。
(4)学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力。
(5)学习英语能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。
25.在英语课堂教学中对教师的语言有哪些要求?(1)发音准确,清晰流畅。
(2)音量适中,能让教室里的学生都能听见。
(3)语速适度。
(4)语调要有高低升降、抑扬顿挫的变化。
(5)语法要合乎逻辑规律。
26.在小学英语教学中如何渗透学习策略的培养?(1)加强反思与监控。
(2)帮助学生根据学习风格调整学习策略。
(3)注重交流和相互学习。
(4)教师要为学习者提供必要的指导。
27.教师在语音教学中应遵循哪些原则?(1)准确性原则。
(2)长期性原则。
(3)综合性原则。
(4)针对性原则。
(5)趣味性原则。
(6)交际性原则。
(7)真实性原则。
28.词汇的呈现内容有哪些?词汇的呈现内容包括词汇的意义、信息、用法和记忆策略。
29.简述任务教学法的优缺点。
优点:(1)能充分调动学生的积极性,激发学生积极参与。
(2)以学生为主体,培养学生的创新意识和创新能力。
(1)能培养学生的合作意识和合作能力。
缺点:(1)课堂效率低,难以保证大班教学任务的完成。
(2)课堂组织与实施过分依赖教师的教学能力与水平。
(3)课堂中学生的个体活动难以有效监督和控制,反馈效率低。
30.义务教育阶段英语课程的基本教学理念是什么?(1)注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。
(2)面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。
(3)整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
(4)强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。
(5)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。
(6)丰富课程资源,拓展英语学习渠道。
31.教师专业水平是有效实施英语课程的关键。
在课程实施过程中,教师应该如何不断提高专业水平,努力适应课程的要求?(1)更新学科专业知识,提高语言素养。
(2)不断积累学科教学知识,提高教学实践能力。