评教赛讲活动安排
2023学校师德主题系列活动方案模板
2023学校师德主题系列活动方案模板学校师德主题系列活动方案【篇1】一、指导思想为了更好地提高青年教师的综合素质，塑造良好的青年教师形象，激发青年教师的热情和潜力，进一步增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性，弘扬为师为学的师德风范，我校决定举办以“讲师德、讲奉献、树形象”为主题的青年教师演讲比赛。
二、承办部门：党支部教务处三比赛时间：20____年__月__日下午四、比赛地点：二楼多功能厅五、参赛对象35岁以下青年教师共9人：__、__、__、__、__、__、__、__、__六、时间安排1、准备阶段(__月__--__日)2、__月__日前各参赛教师将演讲稿(含电子稿)交教务处;3、__月__日下午3点，各参赛教师到教务处抽签，确定比赛顺序;4、__月__日下午，在多功能厅召开全体教职工大会，进行青年教师师德比赛。
七、演讲评分规则(一)评分方法比赛采取十分制，最多保留到小数点后两位。
为体现公平性，评委现场打草稿分，待全部选手演讲完毕后才将总分誊正后交评分员。
评分员去掉评委一个最高分和一个最低分后，以平均分作为最后成绩。
(二)评分标准1、演讲内容(3分)要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
演讲时间5分钟内。
2、语言表达(2分)要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。
3、表情仪态(2分)要求：感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄、自然大方。
4、演讲效果(3分)要求：听众反应好，具有感染力，产生良好的影响。
八、奖项设置：比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖3名。
九、比赛评委：校教务处要求每位青年教师精心准备，确保活动质量。
通过这次活动的开展，积极展现新时期人民教师的风范，进一步提高我校教师师德水平。
评分标准1、演讲内容(3分)要求：主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清楚，逻辑严密，结构精巧，富有启发性。
演讲时间5分钟内。
2、语言表达(2分)要求：普通话标准、发音清晰、表达流畅，语言贴切、生动。
教师说课比赛活动方案
教师说课比赛活动方案一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。
二、活动目的通过说课，教师可以说明自己的教学设计意图，可以反思课堂教学的得失。
领导评委或教研人员也可通过观摩察看，了解说课者的教学能力与课堂状况。
由于不需要组织学生参与，再加上时间便于掌控，说课还是教师基本功比赛的常规项目。
说课比赛可以让更多的教师参与其中，展示自我，分享成果，观摩者也可以在紧张激烈的氛围中投入关注，汲取精华，形成互动。
这对教师的专业成长和课改方向的引领都起着非常重要的作用。
三、比赛组织机构为了让本次活动顺利开展，经学校专题会议研究决定，成立说课比赛活动领导小组:组长:xx副组长:xx成员: xx评委：xx 其他学科说课比赛组聘请的领导和骨干教师。
四、说课内容各学科本学期教材任选一课教学内容。
五、比赛方式按照相关分为小学语文组、小学数学组、音体美组、英语组、文科组、综合组等，以组为单位进行比赛，比赛教师按照抽签顺序进行。
六、比赛时间20xx年xx月xx——xx月xx日，具体时间另行安排。
七、评分标准：（见附表）八、奖励办法：本次比赛按参赛教师总人数比例设一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%，另设团体优秀奖，优秀组织奖各一个教研组。
学校教研室对获奖教师和获奖教研组颁发获奖证书并在考核中加分。
九、参考资料（一）说课：1.说教材说课首先要说明自己对教材的理解。
说教材的目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，明确“教什么”；二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序的安排奠定基础，知道“如何教”。
具体来讲：（1）说教材的地位作用。
要说明课标对所教内容的要求，说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。
教师课堂教学大比武实施方案
教师课堂教学大比武实施方案•相关推荐校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。
二、参赛对象：每个年级推选一名老师参加。
三、活动时间：1月3——1月18日四、活动形式：1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2、展示阶段：课堂教学。
五、活动地点：多媒体教室、1——3年级可在教室。
六、评委及统分员：评委：教科室主任及1——6年级所有语文教师。
统分员：姚xx七、评奖办法：评出一等奖2名，二等奖4名。
八、主要评课人：第一次：钟xx、陈xx第二次：曹xx、杨xx九、比赛说明：1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。
3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。
教师课堂教学大比武实施方案篇2一、活动主题及目的以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，促进师生共同发展，把立足点提高课堂教学效率的实际问题上，根据远程研修学习，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。
倡导用最短的时间、最轻的负担、最优的方法、使学生获得最佳的学习成绩。
二、活动内容本次大比武活动全员参与，涉及语文、数学、英语、常识多门学科。
学校先开展高效课堂研讨，每人上一节高效课堂实践课，然后全校举行语文、数学、英语、常识多门学科高效课堂比赛课，为期三周，最后学校通过听评选拔，语文、数学、英语、常识教师按讲课成绩排序报教研室，教研室将抽取教师进行高效课堂讲课比赛。
三、“课堂大比武活动”的评估先由学校自行开展大比武活动，按教师按课题比武成绩推荐给街道中心校，中心校将按比例抽取教师参加中心校教学大比武。
高校教师专业成长的途径
接受专家指导，了解教育前沿动态，提升专业素养
1. 参加教育专家的讲座和培训2. 与教育专家进行学术交流，获取专业指导3. 加入教育学术团体，参与学术研讨活动
课题研究
参与或独立承担课题研究，提升教育科研能力
1. 确定年度研究主题，制定研究计划2. 与同行建立科研小组，共同探讨教育教学问题3. 定期汇报研究进展，撰写研究报告和论文
行动研究
在教学实践中发现问题，进行研究和反思，以改进教学
1. 定期进行教学反思，总结经验教训，提高自身教学水平2. 参与或主导教育科研课题，进行实证研究，撰写研究报告
同伴互助
与同行交流、合作，共同提升教育教学能力
1. 与同事进行教学经验分享和交流2. 参与学校组织的团队建设活动，提升团队协作精神3. 建立课程开发交流平台，定期与同行分享经验
校本研修
结合学校实际情况，开展校本教研活动，提升教学质量
1. 参与学校组织的校本研修活动2. 开展评教赛讲活动，提升课堂教学能力3. 参与学校课程开发小组，进行课程设计和实施
高校教师专业成长的途径
途径
描述
示例/方法
终身学习
持续学习新知识、新技能，保持教育观念的更新
1. 定期阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育教学专著、期刊和在线教育资源2. 参加各类教育培训和研讨会，如国培计划、远程培训等
教学实践
通过实际教学活动，不断磨练和提升教学技能
1. 深入研究教材，掌握教育规律，提高课堂教学质量2. 选用适合的现代化教学手段，如多媒体、网络资源等，提高课程互动性和趣味性3. 学期末对课程进行评估，根据学生反馈调整课程内容和教学方法
半学期工作总结模板4篇
半学期工作总结模板4篇本文名目半学期工作总结模板院团委青年志愿者协会下半学期工作总结上半学期教学工作总结二年级数学前半学期教学工作总结不知不觉，XX年在忙碌而充实旳工作生活中，走完了一半旳旅程。
站在“中点”回首上半年旳教学工作，往事旳一幕一幕充斥心头。
难以言说XX旳匆匆，就在每个早晨，就在每个夜晚，仿佛12个小时只是瞬间之间。
明明是刚刚做过旳情况，片刻之余还要重复。
就如此一天一天，一个星期一个星期，一个月一个月，转眼来到了XX年旳暑假。
与其说是给自己工作旳一个总结，还不如说是对自己一段生命历程旳回忆。
缘故是我把自己旳工作融入到了生活之中，或者说是把生活和工作合而为一。
在我旳世界里，分不清什么是工作，什么是生活，二者之间差不多没有了明显旳界限。
总得感受XX旳上半年依旧蛮充实旳。
尽管自己旳工作没有取得多么大旳成就，然而一步一个脚印旳教学工作是扎实旳。
我喜爱那种全身心地投入、忘我旳境地，一种浑然不知它事旳感受，沉醉于自己手中旳情况。
一个珍时、惜时旳人，她是可不能随便白费自己时刻旳，因为每天她都感受有那么旳情况需要去做。
认识到生命旳短暂，认识到岁月旳匆匆，还有许许多多旳未知等着她去领会。
在如此旳一种思想支配下，我每天都过旳充实且欢乐。
即使有过苦恼，有过彷徨，有过不如意，然而它们都只是过眼云烟，驻足片刻便烟消云散。
我和小孩们旳故事，更是平凡之中见真情。
我已全心全意待他们，付出我旳爱，付出我旳情，在真诚之中，我们有收获旳欢笑，也有失败旳泪水。
不问成绩如何，我已尽了自己旳全力。
在和小孩们相处旳生活里，我们共同学习、共同成长、共同收获，一幕幕难忘旳师生图，于小孩，于我都将是一份沉甸甸旳收获。
成功也好，失败也罢；欢乐也好，泪水也罢，这都将成我和小孩心中最美好旳回忆。
有时我也怀疑过自己，不明白自己所走旳这条路怎么说是对依旧错。
我也曾动摇过，放弃过，我也专门想向现实妥协。
但是那样我旳心是痛苦旳感受。
我会不由自主旳原谅做错了情况旳学生，我会不知不觉就站在了学生旳立场来考虑、分析问题。
赛教活动通讯稿
篇一：太公庙小学评教赛讲活动通讯稿太公庙小学评教赛讲活动通讯稿我校在教导处赵亚彬老师的精心组织安排下，开展了为期两周的“高效课堂”评教赛讲活动。
本次赛教，教师教学设计、教案的备写以及课堂教学均能较好地体现“高效课堂”教学理念，教师的理论水平及课堂教学能力高。
表现在课堂教学中，能紧密联系学生学习生活实际，善于创设情境，鼓励学生大胆质疑，印制了“一案三单”，体现了先学后讲的教学理念，积极有效地运用探究式、讨论式的小组学习模式组织教学，使学生体会经历知识发生、发展的过程，努力营造宽松、和谐、民主的氛围，灵活自然地落实学生的主体地位，着力培养学生的创新意识和实践能力。
参赛教师能在重视“高效课堂”教学目标落实的同时，坚持强化“双基”不动摇，知能并重，比较好地实现了课堂教学目标，像于蕾老师的《车的世界》，声图并茂，很有启发性；赵亚彬老师积极展现长方体、正方体体积公式的生成过程，富有归纳总结性；王春丽老师的《我必须去》，注重“我必须去”的原因分析和选择，抓住了课文的重难点；王东虎老师的“四则混合运算”，体现了讲练结合的方法，在计算的过程中，总结运算的顺序......各位老师精彩纷呈的教学方法，各放异彩，目前，“高效课堂”评教赛讲活动仍进行中。
太公庙小学篇二：教案大赛通讯稿范例为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
11月7日下午2:00，大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式，全体教师参见了颁奖仪式。
颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。
马主任表示教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
希望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，交流经验，共享优秀教学成果。
此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。
教师教学案例分享与评教活动方案
教师教学案例分享与评教活动方案引言：教学案例分享与评教活动是一种促进教师交流与成长的有效途径。
通过分享优秀的教学案例，教师们可以分享彼此的教学经验，互相借鉴，促进共同进步。
而评教活动则能够通过评估教师的教学表现，为教师提供改进的方向。
本文将探讨教师教学案例分享与评教活动的意义与实施方案。
一、意义1. 提升教育教学质量：教师教学案例分享活动可以促进教师之间的互相学习和交流。
教师可以通过分享自己的成功案例，传递教学经验、技巧和方法，从而提高教育教学质量。
2. 激发教师的创新意识：通过与他人交流分享，教师不仅可以发现自己的不足之处，还可以汲取他人的创新思维和方法。
这样可以激发教师的创新意识，进一步提升教育教学水平。
3. 促进教师专业成长：教师在分享教学案例的过程中，会接触到更多的教育教学理论和实践案例。
通过与他人共同探讨和讨论，可以帮助教师深化对教育教学的理解和认识，从而促进个人的专业成长。
4. 加强教师的职业认同感：教师教学案例分享活动可以帮助教师建立起专业的交流平台，并与其他教师建立密切的合作关系。
这将有助于加强教师的职业认同感和荣誉感，进一步提升教育教学质量。
二、实施方案1. 创建教师教学案例分享平台：学校可以创建一个专门的教学案例分享平台，供教师上传和分享教学案例。
平台可以包括视频、文档等多种形式，以便教师们更直观地了解教学过程和效果。
2. 定期组织教学案例分享会：学校可以定期组织教学案例分享会，邀请教师们分享他们的成功案例。
会议可以通过线上或线下形式进行，以便教师们能够方便地参与其中。
3. 鼓励教师互相观摩课堂：学校可以鼓励教师互相邀请观摩课堂，以便教师们能够更直观地感受到其他教师的教学风格和方法，并进行深入的交流和探讨。
4. 实施教师评教活动：学校可以针对教师的教学表现进行评估与评价，建立科学、客观的评教体系。
评估结果可以为教师提供改进的方向和建议，并鼓励教师进行个人专业发展。
5. 建立专业学习小组：学校可以建立专业学习小组，由一些志同道合的教师组成。
加强教师队伍建设促进学校内涵发展
加强教师队伍建设促进学校内涵发展教师是一份职业，更是一种责任。
由于教师工作的特殊性，离开了一支高素质的教师队伍，高质量教育就失去了最可靠的支持。
因此，教师必须海纳百川，博学多才，具备扎实的专业知识、专业理论、专业技能、专业方法。
近年来，我校聚焦高效课堂，以教师的专业化发展为抓手，以业务学习为前提，以教研教改为依托，以课堂教学为支撑，通过师徒结队、同伴互助、校本培训、校本教研、评教赛讲等形式，加强教师队伍建设，促进学校内涵发展。
一、以业务学习引领教师专业发展，以专业提升促进学校内涵发展古人云：冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。
首先，学校提出了教师专业发展的“ 123”理念，即围绕一个中心〔教师专业水平不断提高〕、实现两个转变〔教育观念、教学行为〕、狠抓三个提高〔教学能力、教研水平、科研能力〕。
学校始终把“三个结合”作为引领教师专业化发展的重要途径：即集体学习和个人自学相结合、摘记笔记和撰写体会相结合、学习理论和指导实践相结合，组织教师学理论、强素质、练内功、精教艺；要求教师每天坚持“八个一点”学习一点、记录一点、体会一点、研究一点、实践一点、反思一点、改良一点、提高一点；倡导教师每学期坚持“六个一”学习活动，即每天学习一小时，每周观看一堂优秀教师课堂实录视频，每月阅读一份教育杂志，每季度撰写一篇学习体会，每学期精读一部教育理论专著，撰写一篇优质教研论文。
其次、为教师营造浓郁的学习氛围。
全体教师树立了“学习是生活、学习是工作、学习是一种责任”和“只有学习精彩，生命才会精彩”的理念，形成了“你在学、我在学、他在学”的学习氛围；大家向书本学，向同伴学，向网络学，向专家学，把学习当作一种需要，内化为自己的自觉行为，部分教师还参加了学历进修培训。
第三、用制度作保障，建立了教师绩效考核评价制度，把教师的继续教育、学历提高、教研教改、教学质量纳入考核系列。
通过制度的完善，增强了教师专业发展的自我意识，产生了竞争机制，大家“坐下来学习，静下来反思，沉下去研究”，促使教师专业水平的有效提升。
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阳平镇中心小学2010-2011学年度
第一学期评教赛讲活动安排
为进一步深化课程改革，加强校本教研工作，推动教学交流，全面提高教师课堂教学能力，提高教学质量、增加教学积极性，按照学校工作计划和教研工作计划安排，学校语文教研组决定举办评教赛讲活动。
此次活动形式多样、内容丰富，要充分体现我校教师的教学艺术风采。
学校的中心工作是教学，教师存在的主要问题是教学方法不当。
通过教学实践开展自我评价，更主要的是学校在岗位培训上注意在教师中开展评教赛讲活动，让全体筛选优秀教案对照自己的贝壳检查测定，选择好的教学方法积极应用于自己的教学中。
同时要主动相互评价自己的教学，虚心听取意见，积极进步。
在教学中求严、求细、求实，为全面提高教学质量做出更大的贡献。
一、组织领导:
组长：李立
副组长：唐宁博唐宝义
成员：陈科杨晓荣苟军强
田燕李小宁
领导小组办公室设在教导处，负责本次活动的安排，评分标准的制定，结果的汇总等工作。
二、参赛人员：
全体语文组教师
三、赛教方式及时间安排（9月13日—12月26日）：
赛教为全员赛教
参赛教师按要求自定课题，实际讲课时间控制在40分钟以内。
四、评委：
评委由教研组长、教学能手（新秀）和领导小组部分成员组成。
评分标准参照区教学能手赛教标准。
五、奖励：
领导小组结合本次赛教结果和教师平时师德表现、教育教学情况，评选校级教学能手1-2名，优质课3-4节。
六、几点要求：
1.评教赛讲是教师切磋教学技巧，展示教师风采和学生养成教育的重要平台，各教研组和全体教师要高度重视，认真对待。
要深入钻研教材，反复研读课标，积极开展同伴互助等教研活动，提高赛教课质量。
2.具体的内容赛教时随着教学进度，结合本学期教学计划和教案确定。
3.所有教师都要随组听课，认真填写听课记录，随听随记，听教法，听学法，听学情。
4.周二下午的教研活动教研组就要组织全体组员进行说课、评课，要求说课规范，要撰写说课稿，评课教师要实事求是，坦率诚恳，不但要评出授课教师的有点，而且要指出不足和改进意见。
总之，教师要本着一个戏那个湖学习、共同提高的原则来对待评课。
5.40岁以下教师要结合学科特点，积极利用多媒体等现代教学手段组织教学。
6.全体教师要结合观课议课活动积极开展教学反思，各教研组要开展同课异构等教研活动。
二〇一零年九月十日。