最新PEP三年级下册英语精品Unit 4 A Let's spell
d-o-g, dog /ɔ /
b-o-x, box /ɔ /
o-r-a-n-g-e, orange /ɔ /
b-o-d-y, body /ɔ /
闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结 尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭 音节。在重读的闭音节中元音字母读作短元 音，因此字母Oo的闭音节单词中的发音为/ɔ/。
bag
bed pig dog box orange body
fog
hop
hot
lot
mop
not
cot
cob
cock
god
ox
pot
Ⅰ.Fill in the blanks according to the pictures.
d_g
_range
b_dy
d_ll
Ⅱ. Put the following words in the correct group. (hand, red, cat, box, leg, big, six, doll) (1)bag, dad, panda, _______,________ (2)pen, ten, seven, _______,________
(3)milk, pig, gift, _______,________
(4)orange, dog, body, _______,________
dog
box
orange
body
(1)Listen to and repeat “Let’s spell”.
(2)请学生查阅含有字母Oo，并发音为/ɔ/
的单词，也可以查阅含有Aa, Ee, Ii的单词， 分类并记录下来。
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orange
box
nose dog go/,a dog, A dog in the box. Oo, Oo, /ɔ/,a doll, A doll on the box. Oo, Oo, /ɔ/,an orange, An orange under the box.
Unit 4 Where is my car?
第三课时
Where, where, where is my pencil? Maybe, maybe, maybe it’s in your desk. No, no, no, it isn’t. Where, where, where is my ruler? Maybe, maybe, maybe it’s on your chair. Yes, yes, yes, it is.
人教版pep三年级下册英语新Unit4ALet's spell 新课件
body
How many sounds? 多少个音节
body
Orange,orange,in the body.
Read the words by yourselvs. 自由读单词
The dog is on the box, the orange box. See the dog, see the box, see the dog on the orange box.
Tip：Pep primary school English Book2 Unit4A Let's spell School: Gaodu Primary School Grade：three Subject: English Name: Yang Huibin
Unit4 Where is my car ? A Let's spell
Thank you!
Bye-bye!
job
I can write.单词我会写
根据你听到的内容，将单词补充完整。
o __x
o d__g
o c__ck
c_t o
b__dy o
p__t o
o---/ɒ/
Homework： 1. 课下认真阅读本节课所学习的单词， 并掌握字母O在单词中的发音规律。 2.找一找我们学过的带“O”的的单词， 有哪一些也发/ɒ/音。除了/ɒ/，o还有哪 一些发音 3.完成基础训练上的相关练习。
I can spell.单词我会拼
教师出示词卡， 学生在下面拼读单词， 找两位同学到黑板上 拼出词卡上的单词.
I can read !!!句子我会读
Fox ，ox ，follow a cop.
Dog,dog ,eat a hot dog.
人教版(PEP)小学英语三年级下册Unit4 A Let’s spell课件
/ɪ/ /ɪ/ if, /dʒ/ /dʒ/ jack, /k/ /k/ cat, /l/ /l/ like, /m/ /m/ monkey, /n/ /n/ nose, /ɒ/ /ɒ/ octopus, /p/ /p/ pig,
/q/ /q/ question, /r/ /r/ ring, /s/ /s/ sun, /t/ /t/ tiger,
Mox is fox a.
Bob is hog a.
Presentation：小组合作
mop
/ m / / ɒ // p /
Presentation：小组合作
1
ho p
mop
top shop
2 do g
log hog
fo g
3
Bob
ro b
mo b
jo b
job
/dʒ /ɒ//b/ /
Good job.
Bob is a hog.
Bob helps Mox.
Bob mops and mops.
“Good job!” says Mox.
Ex4 tension：绘本阅读
Learning tip:
小组内阅读绘本，有不会的单词 可以问同桌或老师。最后派一人进 行展示。
Ex4 tension：绘本阅读
ox/ɒ/ /k来自s/ox, ox, ox
box, box, box
SPteprIeI sPerensenttaattioino：nC:haCnthant
ooo xxx
ox
ox
ox, ox, ox
box, box, box
Mox is a fox.
Mox is fox
/ks /
a
unit4 where is my car A let's spell教学设计
Unit 4 Where is my car? A let’s spell教学设计新乡小学陈惠容教材：新版人教英语三年级下册Unit4课型：语音新授课时长：40分钟一，教材分析Unit4 A Let’s spell来自新版PEP三年级下册第四单元的第三个课时，学生在学习本节课前，已经掌握了21个辅音，1个元音字母的长音发音，和4个元音字母的短音发音，为本节课打好一定的语音基础。
本节课通过一个故事情景，呈现了含元音字母O的单词，通过说唱和讲故事等方式巩固新词，并让学生拼读新词总结元音字母O的短音发音。
接着，通过各个拼读环节，让学生拼读更多新词，培养见词能读的能力。
最后，通过listen and write让学生听音能写，并且注意书写规范。
二，学情分析这学期是三年级学生接触英语的第二学期，学生对于英语的学习兴趣仍然比较高，在课堂上喜欢表现自己，积极举手发言。
学生在之前已经学习过三个元音字母，对拼读游戏反应热烈，具有一定的书写能力。
学生将通过chant、拼读游戏等方式来学习元音字母O。
三，教学辅具多媒体、图片、教学课件。
四，教学目标[语言能力]1，学生能听说读写dog, box, body, orange四个单词，总结元音字母O在单词中的发音。
2，学生能通过O的短元音发音进一步拼读其他单词。
3，学生能听懂和理解小故事，能将所学融入于故事中，促进对故事的理解。
[学习能力]1，通过小组合作的方式提高合作能力。
2，通过一定量的单词拼读提高拼读能力。
[思维品质]培养爱思考，多观察的思维品质。
[文化意识]1，培养合作和互助精神。
2，动物是人类的好朋友，人类应与动物和谐相处。
五，教学重难点1, 教学重点：学生能听说读写dog, box, body, orange四个单词，总结元音字母O在单词中的发音。
2, 教学难点：学生能通过O的短元音发音进一步拼读其他单词。
六，教学过程Step 1: Warm-up1, Listen to a song and try to sing the song.2, Revision. Students read and cut the fruits. Through this game, students spell the words with letter “a”.3, Can you read them? There are many different letters go around letter “i”. Students spell the words out.Step 2: Presentation1, To know the main role of today’s story, Tom. Then lead in Tom’s orange dog. Teacher asks students what color the dog is. After that, teacher shows a log and asks: Where is the dog? Students answer: It’s on the log. The whole class chant: look at the dog, it’s on the log.2, Lead in Tom’s fox and pot in the same way.3, Let’s make a chant. Students chant the following sentences with music and action:Look at the dog, it’s on the log.Look at the fox, it’s in the box.Look at the pot, it’s very hot.4, Let’s tell the story. At the first time, students watch the pictures and fill in the blanks, to make the story complete. Then the whole class read the story out.5, Read and summarize the sound. Students spell four words on PPT: box, body, orange, dog. Then find out the sound of “o”.6, Work on Page 40. Read after the tape. Then listen and number the words you hear.Step 3: Practice1, Spell words. Students spell more words to practice.2, Pair work. 4 or 6 students work in group. They try to spell the whole group of words in the group. Then present their learning results.3, Listen and choose. Teacher shows several letters in a casual order. Then play the tape of words. Students choose the letter to form the correct word they heard.Step 4: Consolidation1, Listen and write. Listen to the tape and write the words down. Teacher goes around and correct student’s handwriting.2, Story time. Students watch the story and listen to it. Try to read the story.Step 5: Summary1, Students summarize the sound of letter “o”. Teacher asks the class to keep in mind that animals are our good friends. We should live harmoniously with the nature.2, Let’s enjoy another one story. Students finish the class with the story.3, Teacher rewards the best group of this class.Step 6: Homework1, Read after the tape. Spell the words on page40.2, Finish the exercise book.3, Read another one story with your family.七，板书设计。
三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my car A Let’s spell 人教PEP
Unit 4 Where is my car? A Let’s spell教案一、教学内容教材：PEP英语三年级下册课型：语音教学授课内容：P40 Let’s spell二、教学内容分析本课教学内容选自PEP教材三下Let’s spell部分内容。
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习元音字母o在单词中的短音发音[ɒ]，并且借助已知的辅音字母或者元音字母（a, e, i）开展拼读练习，从而生成本课的生词dog, box, orange, body等，以及结合本单元已学方位介词，读懂一个绘本故事：The orange box is under the tree. The donkey is on the box … 书写部分是在上个学期学生书写单个字母的基础上开展的，旨在让学生感知由字母组合形成单词的过程。
三、指导思想与设计意图根据简单的拼读规律学习和记忆单词，这是英语语言学习的基本规律，也是新课程标准小学英语语音教学的基本要求。
掌握拼读规律的前提有两个：一是掌握字母和常见字母组合与常见读音之间的对应关系；二是掌握基本的拼读技巧和能力，拼读是一种技巧，不仅要让学生知道怎么拼读，更要让学生有机会并且主动地尝试拼读。
为此课堂上教师要为学生提供更充分的拼读机会，在拼读过程中不断巩固字母或字母组合与读音之间的对应关系，在拼读过程中提升拼读的能力。
四、学情分析三年级学生平均年龄9岁，孩子们的思维比较活跃，模仿力强，记忆力好，语言接受能力和运用能力较强。
经过三年级上学期的学习，已经掌握了26个字母的名称音，本学期学的元音字母a, e, i的短音和本单元学习的方位介词on, in, under的使用，为本课的拼读教学和故事学习提供了一定的基础。
但是学生的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。
五、教学目标1. 语言知识目标：100%的学生能够拼读并且在四线三格中正确书写dog, box, orange和body这四个例词，而且能够初步辨认词形、理解字母o在单词中的发音[ɒ]。
PEP 三年级下册Unit4 A Let's Spell
The frog is on the doll.
Shh……Good night
1 2
3
2 3
4
1
4
The donkey isisthe on the doll peacock is on the on peacock. theclock. fox. The frog on doll. dog donkey. The fox is dog. "Shhhh! ” Good night ！ "Sorry!” "Ouch!
Let’s spell
cat
ten
big
Brain storm（头脑风暴）:说出与加下划线的字母发音相同的单词
资源包
The bird is on the “O”.
y x t
/ɔ/
o
f
n g p
1. 2. 3. 4. 5. 6.
b.o.x d.o.g f. o.x cl.o.ck fr.o.g t.o.p
box dog fox clock frog top
hot not lot mom from lost clock
o
发音：
not dog box orange lot
body
/ɒ/
from lost hot clock
（恍然小悟音 ）
dog orange
box
body
Sharp eyes(火眼金睛）
This is a story about love and cooperation, At night, small animals take the bird back to the nest. (这是一个关于“爱与合作”的故事。在深夜，小动物们 悄悄在树下叠罗汉，把熟睡的小鸟送回了树上的家。）
新版pep小学英语三年级下册Unit4-A-let's-spell演示教学
The… is orange .
…
The box is orange. The orange box is under the tree.
Let’s chant:
The dog’s on tWhehebroex.is the dog?
This is a story about love and cooperation, At night, small animals take the bird back to the nest.
(这是一个关于“爱与合作”的故事。在深夜，小动物们 悄悄在树下叠罗汉，把熟睡的小鸟送回了树上的家。）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. b.o.x 2. d.o.g 3. f.o.x 4. cl.o.ck 5. fr.o.g 6. t.o.p
box dog fox clock frog top
听音，写单词
pm o o k p
听音，写单词
lo g
听音，写单词
fo x
听音，写单词
ho p
听音，写单词
po t
1
3
2
4
2
The orange box is under the tree.
Sorry!
Oh! My body!
box.
Shhhh!
Let’s act: The orange box is under the tree. The donkey is on the box. The dog is on the donkey. The fox is on the dog. The peacock is on the dog. The doll is on the peacock. The frog is on the doll. Shh……Good night
pep人教三年级英语下册 Unit 4 A Let's spell 优件
orange nose
dog
no
box
go body
Oo, Oo, /ɔ/,a dog, A dog in the box. Oo, Oo, /ɔ/,a doll, A doll on the box. Oo, Oo, /ɔ/,an orange, An orange under the box.
谢谢观赏
You maபைடு நூலகம்e my day!
我们，还在路上……
dog box orange body
(1)Listen to and repeat “Let’s spell”. (2)请学生查阅含有字母Oo，并发音为/ɔ/ 的单词，也可以查阅含有Aa, Ee, Ii的单词， 分类并记录下来。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
bag bed pig dog box orange body
fog
hop
hot
lot
mop
not
cot
cob
cock
god
pep人教三年级英语下册 Unit4 A lets spell 优件
pdchc o dptdk
Try to read out（读出）these words， Can you find the same things(共同点）？
Letter “ o ” o
Let’s chant
oo o
o oo o
o in dog, o in box,
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
Where is my car?
A Let’s spell
1.Put your foot under your chair.
2.Put your hand on your chair.
3.Put your arm in your desk.
4.Put your hand under your desk.
Hop, hop, hop! Flop!
1.听音跟读P40。
2.完成《抄写本》。
3.小组合作，找出含有字母O，并发 /O/音的单词,大声读出来。
4.读一读小故事Hop to the shop。
人教版小学英语三年级下册Unit 4 A Let's spell—课件
dog box orange body
(1)Listen to and repeat “Let’s spell”. (2)请学生查阅含有字母Oo，并发音为/ɔ/ 的单词，也可以查阅含有Aa, Ee, Ii的单词， 分类并记录下来。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
bag bed pig dog box orange body
fog
hop
hot
lot
mop
not
cot
cob
cock
blanks according to the pictures.
d_g
_range
b_dy
d_ll
Ⅱ. Put the following words in the correct group.
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
orange nose
dog
no
box
go body
Oo, Oo, /ɔ/,a dog, A dog in the box. Oo, Oo, /ɔ/,a doll, A doll on the box. Oo, Oo, /ɔ/,an orange, An orange under the box.
(hand, red, cat, box, leg, big, six, doll)