学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》随笔

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2024年学习《教育督导条例》心得体会范本(3篇)

2024年学习《教育督导条例》心得体会范本近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但仍面临着各种挑战和问题。

为了进一步完善我国的教育督导制度，促进教育质量的提升，2024年，我有幸参加了学习《教育督导条例》的培训课程，并深刻地领悟到了其中的重要意义和深远影响。

首先，学习《教育督导条例》让我意识到教育督导的重要性。

教育督导是保障教育公平和提升教育质量的重要手段。

良好的教育督导制度能够监督教育教学行为，及时发现和解决存在的问题，推动教育改革和发展。

通过学习，我深深认识到，教育督导不仅仅是对学校教育的监督，更是对教育工作全过程的全面监管和评估。

只有不断加强教育督导，才能够实现公平、优质、可持续的教育发展目标。

其次，学习《教育督导条例》让我了解了教育督导工作的原则和要求。

条例明确规定了教育督导的指导思想、工作任务、组织形式等方面的内容。

我深刻认识到，教育督导工作要坚持以人民为中心，以提升教育质量和学生发展为核心，加强对教育教学全过程的监督和评价，建立健全教育督导机制，提高督导工作的科学性和有效性。

同时，条例还规定了教育督导工作的主体责任和过程要求，明确了监督者的权利和义务。

学习这些制度规定，使我对教育督导的工作方式和标准有了更加清晰和具体的认识。

再次，学习《教育督导条例》让我深刻体会到了改进教育督导的必要性。

当前我国教育督导工作存在一些不足和问题，如过度注重形式，片面追求数据，督导机构和人员力量不足等。

通过学习条例，我认识到我们要将教育督导工作的重点放在提升教育质量和学生发展上，注重对教师专业素养、课程开展、教学方法和评价制度等方面的督导，全面提升督导的质量和效果。

此外，条例还规定了职务侵权、失职渎职等行为的惩处措施，使我明确了教育督导人员应该遵守的职业道德和行为规范。

最后，学习《教育督导条例》让我对教育督导工作的前景有了更加乐观的展望。

条例的颁布实施必将推动我国教育督导工作的规范化和专业化发展。

我相信，在党和政府的正确领导下，通过加强教育督导制度建设，加大监督力度，完善教育人才培养体系，提高督导人员的素质和能力，我国的教育督导工作必将取得更加显著的成就，助力我国教育事业蓬勃发展。

[2020最新整理]学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会-优秀范文

探索评估新模式引领办园新发展--学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》），泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。

反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动泉州市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。

2010年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2010年的1050所增加至2019年的1610所，“入园难”问题得到有效缓解。

但是学前教育仍是基础教育的短板，特别是办好学前教育，更好地实现幼有所育，努力回应人民群众“上好学”的新期盼，成为新时代学前教育的新命题。

为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。

一、把握正确方向，彰显“泉州模式”新思路“十二五”以来，教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。

泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”泉州模式的评估思路。

一是树立正确理念。

示范园评估“泉州模式”的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学计划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。

学习《教育督导条例》心得体会范文（2篇）

学习《教育督导条例》心得体会范文《教育督导条例》是我国教育改革的一项重要法规，旨在加强教育督导工作，提升教育质量和教育公平水平。

作为一名教育工作者，我深入学习和理解了这部条例，对于如何更好地开展教育督导工作有了更清晰的认识。

在这次学习中，我深受启发，积累了丰富的经验和心得体会。

首先，学习《教育督导条例》让我深刻认识到教育督导的重要性。

教育督导是促进教育改革和发展的重要手段，它不仅可以发现问题和弊端，提出改进意见，还可以对学校和教师进行指导和支持。

条例明确规定了教育督导的目标和职责，强调要发挥督导的评价和指导作用，促进教育质量的提升。

这让我深刻认识到，只有通过教育督导，才能使教育工作更加有效地推进，提高教育水平和质量。

其次，学习《教育督导条例》让我加深了对教育公平的理解。

教育公平是一项重要的教育目标，也是社会公正的重要体现。

条例明确规定了教育督导要促进教育公平，坚决打击针对特殊学生的歧视行为。

这使我意识到，教育督导工作不能仅仅关注教育质量的提升，更应关注教育公平的实现。

只有通过教育督导，才能发现并纠正不公平现象，确保每个学生都能享受到公平的教育机会。

再次，学习《教育督导条例》让我对于教育督导的方法和手段有了更清晰的认识。

条例明确规定了教育督导可以采取问卷调查、座谈会、实地督导等多种方式，旨在全面了解学校和教师的教育情况。

这使我认识到，教育督导不能仅仅停留在表面上，而是要深入了解学校的内部情况，了解教师的教育实践。

只有通过全面了解，才能给出准确的指导和支持，促进教育的改进和发展。

最后，学习《教育督导条例》让我认识到教育督导的工作需要团队合作。

条例明确规定了教育督导要建立健全督导工作协作机制，加强督导队伍的培养和管理。

这使我认识到，教育督导工作不是一个人的事情，而是需要团队协作和协同配合。

只有通过团队协作，才能发挥各方的优势，促进教育督导工作的顺利进行。

同时，教育督导人员也需要不断提高自身的业务能力，不断学习和更新观念，以适应不断变化的教育环境。

2020年学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会

学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会探索评估新模式引领办园新发展--学习《关于深化新时代督导体制机制改革 ___》近日，中共中央办公厅 ___办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革 ___》以下简称《意见》），泉州市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。

xx年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，泉州市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由xx年的1050所增加至XX年的1610所，“入园难”问题得到有效缓解。

为积极响应国家政策和适应教育新发展，泉州市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”泉州模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。

一、把握正确方向，彰显“泉州模式”新思路“十二五”以来， ___颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。

泉州市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”泉州模式的评估思路。

二、创新评价指标，解读“泉州模式”新内涵泉州市评估工作是xx年参照福建省的评估办法和评估标准制定的，经过十几年的风雨，该标准已经无法顺应新时代对学前教育优质普惠发展的新要求，我市对原有的评估指标进行调整和补充，探索各级示范园创建的流程、指标以及标准说明，便于评估工作得以客观、高效开展。

新时代教育督导体制机制改革的意见

新时代教育督导体制机制改革的意见示例文章篇一：《我眼中的新时代教育督导体制机制改革》我是一名普普通通的小学生，今天想和大家聊聊新时代教育督导体制机制改革这个听起来有点“高大上”的事儿。

在我们的学校里，每天都有好多有趣的事儿发生。

同学们一起上课、一起玩耍，老师们也尽心尽力地教我们知识。

可是，以前有时候我就想啊，好像没有人特别专门地去看看我们学校哪些地方做得特别好，哪些地方还需要改进呢。

就像我们做数学题，要是做完了没人检查对错，那怎么能知道自己学得好不好呢？这时候，教育督导就像是一个超级检查官一样。

我听老师说，以前的教育督导啊，可能有些地方不是那么完善。

比如说，可能只是偶尔来检查一下，而且检查的东西也不是特别全面。

这就好比我们打扫房间，只是随便扫了扫表面，好多角落的灰尘都没看到。

可是现在不一样啦，新时代的教育督导体制机制改革就像是给这个超级检查官配备了超级厉害的工具和技能。

我的同桌小明就经历过一次教育督导的检查呢。

那天呀，学校里来了好多陌生的叔叔阿姨，他们看起来可认真了。

他们不光走进教室看我们上课，还会和我们聊天，问我们喜不喜欢老师的讲课方式呀，在学校里过得开不开心呀。

这就像是他们想知道我们这个小天地里到底是啥样的氛围。

我当时就想，这就对了嘛。

要是只看老师讲课讲得好不好，却不知道我们学生心里咋想的，那怎么行呢？这就像做菜只看菜熟没熟，却不管吃的人觉得好不好吃一样傻。

我们的校长也特别重视这个教育督导呢。

有一次在全校大会上，校长说：“同学们，这个教育督导就像是一阵春风，会让咱们学校变得更好。

”我当时不太明白，就问旁边的小红。

小红说：“你想啊，督导的叔叔阿姨们指出我们学校的不足，我们改进了，那不就像春风吹过，把不好的东西都吹走，只留下美好的东西吗？”我一听，觉得可真有道理。

再说说老师们吧。

以前有些老师可能会觉得教学嘛，按照自己的方法来就好。

可是现在呢，教育督导让老师们也有了新的变化。

我的语文老师就说：“现在呀，这个教育督导让我知道，我不能只按照自己的想法教你们，还得听听你们的需求，看看外面优秀的教学方法是啥样的。

学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会2篇

学习《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》心得体会近日，中共中央办公厅国务院办公厅印发了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》以下简称《意见》），xx市人民政府教育督导室高度重视，在第一时间组织全体督学学习了该文件。

反思了这几年来参与的督导评估工作，我对《意见》中“加强学校的督导、加强和改进教育评估监测、改进督导方式方法”等运行机制方面的改革深有体会，下面结合工作实际，就我市在推动xx市示范幼儿园评估工作方面的做法浅谈自己的三点体会。

2010年以来，国家、省分别颁布了多项保障学前教育发展的政策法规，学前教育发展迎来了春天，xx市学前教育事业同样蓬勃发展，仅幼儿园的数量由2010年的x所增加至2019年的x所，“入园难”问题得到有效缓解。

为积极响应国家政策和适应教育新发展，xx市多措并举、主动推进本地学前教育的发展，从二十世纪九十年代以来，致力本土的学前教育发展性质量评价体系的构建，扩大优质资源的发改面，建立更加公益普惠的学前教育体制，我市申报了省级教育科学“十三五”课题《基于新时代学前教育发展的“示范园评估”xx模式构建研究》，并做了初步的尝试和探索。

一、把握正确方向，彰显“xx模式”新思路“十二五”以来，教育部颁发了《3-6岁儿童学习发展指南》，修订了《幼儿园工作规程》，指明学前教育的发展要回归到教育的原点，主要以儿童的发展为本。

xx市以提升学前教育保教质量为导向，促进幼儿发展为主旨，构建“示范园评估”xx模式的评估思路。

一是树立正确理念。

示范园评估“xx模式”的实施目标是实现幼儿园的自我反思成长，促进幼儿身心全面发展，通过查阅教育教学计划、了解作息安排、观察游戏的组织策略等形式，以及在卫生保健、环境安全等后勤保障方面的评估过程中，促进幼儿园和教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步树立正确的育儿观，真正实现以幼儿为本的学前教育核心价值。

2020年学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》有感

学习贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》有感督导新时代督学新担当——学习贯彻《关于深化新时代督导体制机制改革 ___》有感党的十八大以来， ___、 ___高度重视教育督导工作。

去年11月26日， ___ ___亲自主持召开中央全面深化改革委员会全体会议，研究审议教育督导改革文件。

___、 ___着眼于新时代完善国家治理体系和治理能力现代化建设，就教育事业发展全局，从管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用管理和保障机制等方面，对深化教育督导体制机制改革作出系统设计，有效确保教育督导机构能够独立行使职能。

近日，中共中央办公厅、 ___办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革 ___》（以下简称《意见》）的印发，有力推动了教育督导“长牙齿”建设，成为新时代教育督导工作总指导和遵循，为我市新时代教育督导事业发展树立了新航标。

作为泉州市政府教育督导室的一名督学，我更应该立足本职，从自身和工作出发，在“学、督、导、效”上下功夫，切实提高督导工作能力和水平。

一、在“学”字上下功夫《意见》提出，要进一步深化督学聘用和管理改革，配齐配强各级督学，创新督学聘用方式，提高督学专业化水平，严格教育督导队伍管理监督，努力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。

因此，作为督学，我更应严守政治纪律和政治规矩，严格执行廉政纪律和工作纪律，加强自身职业道德建设，恪职尽守， ___，坚持督导工作原则，无私无畏，敢于碰硬，始终做到依法、文明、忠诚、干净、担当督导。

一是从思想上重视，行动中证实。

主动加强党的政治理论和督导专业知识的学习，牢固树立“四个意识”，切实做到“两个维护”。

持续深化对教育督导政策、法规、条例和课题的研究，全面提高理论修养、业务水平和化水平应用能力，能主动把平日所思、所想、所得转化到工作中实践中去。

二是从专业上提升，理论中夯实。

在自己已取得华侨大学 ___共管理学院公共管理硕士的基础上，继续参加福建省委党校经济管理专业在职研究生第三年的学习；采用网络培训与集中面授、自学相结合的方式，积极参加国家教育网络学院、省督学培训班、泉州电大组织的继续教育培训，巩固负责的泉州市级优秀小课题《农村完小发展性督导评估的实践与研究》研究成果；在原有多篇督导在国家、省级教育督导刊物发表的基础上，继续加强督导研究。

落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》若干措施

落实《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》若干措施为深入贯彻落实《XX印发〈贯彻落实〈关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见〉若干措施〉的通知》（XX号）精神，强化教育督导工作，助推全市教育改革与发展，现制定如下措施。

一、明确总体要求（一）指导思想立足确保教育优先发展，落实立德树人根本任务，以优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用为突破口，进一步加大教育督导力度，强化教育督导职能，提升教育督导质量，助力XX教育不断向治理体系和治理能力现代化迈进。

（二）主要目标到2022年，市县区教育督导机构规范健全，督导工作人员及督学队伍配齐配强。

教育督导工作制度完善，管理科学，运转高效。

各类评估标准完备，评估结果运用充分，问责权威有力，建立与XX教育治理体系和治理能力相适应的教育督导体制机制，为办好人民满意的XX教育提供坚实保障。

二、落实改革举措（一）理顺教育督导管理体制1.全面落实教育督导机构设置。

调整充实市政府教育督导委员会，由市政府分管教育工作的领导同志任主任，市教育局局长、市政府协助分管教育工作的副秘书长任副主任。

市政府教育督导委员会成员包括市委组织部、市委宣传部、市委网信办、市发展改革委、市教育局、市科技局、市民族和宗教局、市公安、市财政局、市人力资源社会保障局、市自然资源局、市住房城乡建设局、市农业农村局、市卫生健康委、市应急管理局、市市场监管局、市文旅广电局、共青团XX市委等部门和单位有关负责同志。

市政府教育督导室承担教育督导委员会日常工作，市教育局设立总督学、副总督学，分别由市政府教育督导室主任、副主任兼任，负责具体工作落实。

比照省里做法，理顺管理体制，创新工作机制，配齐督政、督学、评估监测及覆盖全学段督导任务的市级教育督导机构工作力量。

各县区结合实际，比照上述做法，健全督导机构，充实督导力量，确保负责教育督导的机构独立行使职能。

2.依法履行教育督导职能。

市政府教育督导委员会严格依照《教育督导条例》等法律法规，强化督政、督学、评估监测职能，统筹指导本市教育督导工作，研究制定本市教育督导的重大政策，审议本市教育督导发展规划和重要事项，聘任市级督学，每年至少组织召开一次专题工作会议，每年至少组织一次综合督导，根据需要开展专项督导。

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认知与建议
--学习《关于深化新时代教育督导体制机制
改革的意见》随笔
近日，通过学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》（以下简称意见），我对党中央新时代教育督导体制机制改革总体要求和进一步深化教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革以及工作要求等内容有了一定的了解，现根据自己理解、认知，并结合工作实际，就《意见》的现实意义和对基层学校教育督导工作谈谈本人的粗浅看法。

一、《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的现实意义
1.深化新时代教育督导体制机制改革是适应新时代教育改革发展的要求。

教育督导在督促落实教育法律法规和教育方针政策、规范办学行为、提高教育质量等方面发挥了重要作用。

但当前教育督导仍存在机构不健全、权威性不够、结果运用不充分等突出问题，只有与时俱进、加大改革力度、进一步深化新时代教育督导体制机制改革，教育督导作用才能充分发挥。

2.深化新时代教育督导体制机制改革将更快促进我国
建成教育强国。

教育督导是教育法规定的一项基本教育制度，是中国特色教育督导体系的一部分。

早在清末废科举、办新学的同时，现代教育督导制度就从西方引入我国。

新中国成立后，结合实际延续了这一制度，并大致经历了初创、恢复和加强等阶段。

虽然受“文革”冲击，教育督导工作一度中断。

但“文革”结束后，在小平同志倡导下得以恢复，并在实践中不断调整、充实和完善。

目前，已初步形成了督政、督学和评估监测三位一体的中国特色教育督导体系，教育督导在促进教育资源均衡配置、改善办学条件、缩小教育差距、提升教育质量、维护校园安全、处理教育突发事件等方面，逐步发挥重要作用。

《意见》高屋建瓴，对教育督导管理体制、教育督导运行机制、教育督导问责机制、督学聘用和管理、教育督导保障机制改革和工作要求等方面进行了规定，为今后一段时期教育督导体制建机制改革明确了目标、方向、方法，必将进一步完善我国教育督导体制机制体系建设，更加有力推动中国特色社会主义教育事业发展。

3.深化新时代教育督导体制机制改革能够增强教育督导的权威性、严肃性，提高威慑度。

党的十八大以来，我国教育督导工作取得显著成效，在维护教育改革发展稳定方面发挥了重要作用，成为抓落实的重要抓手。

但对照党中央的要求，对照《教育督导条例》的规定，对照新时代教育改革发
展稳定的需要，对照人民群众的期待，仍有较大差距。

总体上看，教育督导权威性、严肃性不足，还没有真正形成威慑。

如在管理体制方面，教育督导机构缺乏相对独立性，督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用，地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格；在运行机制方面，督导定位不够清晰，既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在，督导工作重点不突出，督导方式方法仍比较落后；在结果运用方面，督导报告缺乏权威性，督导意见常被“束之高阁”。

整改问责不力，没有真正形成震慑；在督学队伍方面，总体上人员严重不足，各级督学面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。

为此，党中央、国务院作出部署，《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》在管理体制、运行机制、结果运用、督学队伍方面进行了明确和具体的规定。

如管理体制方面，主要推动完善教育督导机构设置，全面落实教育督导职能，充分发挥各级教育督导委员会成员单位作用，强化对地方各级教育督导机构的领导，确保教育督导机构能够独立行使职能；在运行机制方面，主要是建立健全“督政、督学、评估监测”三位一体的中国特色社会主义教育督导体系，进一步加强对地方政府履行教育职责的督导，加强对各级各类学校的督导，加强和改进教育评估监测，改进教育督导方式方法；在问责机制方面，主要通过完善报告、反馈、整改、
复查、激励、约谈、通报、问责等八个方面的制度，强化教育督导权威性和严肃性；在督学聘用和管理机制方面，明确要求配齐配强各级督学，创新督学聘用方式，提高督学专业化水平，严格教育督导队伍的管理和监督，着力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍；在保障机制方面，提出加强教育督导法制建设，切实落实教育督导条件保障，加快构建教育督导信息化平台，加强教育督导研究等改革举措。

二、督学责任区、基层学校教育督导工作建议
1.配齐配强责任区督学。

《意见》明确提出了国家督学的基本素质要求，即讲政治、敢担当、懂教育。

同时，对督学的数量也作出了明确规定。

《意见》规定，“原则上，各地督学按与学校数1:5的比例配备，部分学生数较多的按1:1的比例配备”。

目前，责任区督学数量不足，现任还兼任了比较多的其他工作，对贯彻落实《意见》要求，做好基层学校教育督导工作存在精力不足问题。

2.加强和重视督学培训。

一是要完善督学培训机制，制定培训规划，将督学培训纳入教育管理干部培训计划，开展督学专业化培训；二是要加强督学实绩考核，对认真履职、成效显著的督学，以适当方式予以奖励，激发督学的工作主动性积极性。

3.不搞形式主义，减轻基层学校负担。

上级教育督导机
构对基层学校督导检查次数、流程、方式方法等方面应有系统考虑。

《意见》明确提出，“加强教育督导工作的统筹管理，科学制定督导计划，控制督导频次，避免给学校和教师增加负担、干扰正常的教学秩序”。

在具体实施中，单项督导要尽可能纳入到综合督导，减少督导检查的次数。

同时，要充分利用信息技术手段采集汇总基础信息，能够在线采集的信息，不让地方和学校重复填报。

二0二0年三月六日。