网络对青少年心理发展影响的研究
社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告
社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告随着社交媒体的快速发展和普及，人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化。
尤其对于青少年群体来说，社交媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
然而，社交媒体对于青少年的心理健康究竟有何影响呢？本报告将通过对现有研究进行梳理和分析，深入探讨社交媒体对青少年心理健康的影响。
一、社交媒体与青少年心理健康的正面影响社交媒体作为一种便捷的交流工具，给青少年带来了诸多正面影响。
首先，社交媒体促进了青少年之间的社交互动。
通过各种社交平台，青少年可以轻松地与朋友交流、分享生活琐事，增加社交经验，提高社交能力。
其次，社交媒体拓宽了青少年的视野。
他们可以通过社交媒体了解全球范围内的新闻、文化和知识，拓宽自己的思维和认知。
此外，社交媒体还提供了一个展示自我以及发挥创造力的平台，鼓励青少年表达个性、探索自我。
二、社交媒体对青少年心理健康的负面影响然而，社交媒体也存在一些潜在的负面影响，对青少年的心理健康产生一定的不良影响。
首先，社交媒体过度使用可能引发青少年的沉迷和孤立感。
过多地使用社交媒体可能导致青少年沉浸其中，长时间处于虚拟世界中，缺乏现实生活的互动与体验，进而影响其与家人和朋友的交流。
其次，社交媒体上存在着大量的虚假信息和负面内容，青少年容易受到网络暴力、欺凌等不良影响，导致心理健康问题的产生。
此外，社交媒体上的社交比较和攀比文化也给青少年带来了压力和自卑感，影响他们的自尊心和自信心的建立。
三、如何有效管理社交媒体对青少年心理健康的影响尽管社交媒体对于青少年心理健康存在一定的负面影响，但我们可以通过合理管理来减少这些负面影响。
首先，家长和学校应加强对青少年使用社交媒体的指导和监督，教育他们正确使用社交媒体，避免过度依赖和沉迷。
其次，提倡青少年积极参与实际的社交活动，与家人和朋友面对面交流，增加现实生活的互动。
此外，社交媒体平台也应该加强自律，清除有害信息，加强对用户的教育和引导，营造良好的网络环境。
青少年网络欺凌与心理健康的关系研究
青少年网络欺凌与心理健康的关系研究随着互联网的普及和发展，网络欺凌问题成为了世界范围内一个备受关注的社会问题。
特别是对于青少年群体来说，网络欺凌不仅对他们的身心健康造成了严重的影响，还妨碍了他们正常的学习和成长。
本文将探讨青少年网络欺凌与心理健康之间的关系，并提出相应的解决方法。
一、网络欺凌对青少年心理健康的影响1. 焦虑和抑郁：遭受网络欺凌的青少年常常会感到无助和无保护，这种负面情绪容易导致他们的焦虑和抑郁。
他们可能会失去对社交环境的信任，产生自卑感和自我负面评价。
2. 孤独感：网络欺凌使得受害者在现实世界和虚拟世界之间产生了隔阂，难以融入正常的社交圈子。
缺乏真正的人际交往，青少年可能会感到孤独和孤立，从而影响他们的心理健康状态。
3. 自杀倾向：一些严重受欺凌的青少年可能会出现自杀的倾向。
他们对未来失去了希望，难以承受巨大的心理压力，从而选择以自杀的方式解脱。
二、青少年网络欺凌的原因分析1. 缺乏家庭关爱：一些青少年在家庭中缺乏关注和爱护，他们通过网络来寻求情感支持和认同感。
当他们在网络中受到欺凌时，心理受创的程度可能会更加深重。
2. 不成熟的自我认同：青少年正处于身心发展的关键时期，他们对自己的认同和自我评价十分敏感。
遭受网络欺凌可能进一步削弱他们的自信心，导致心理健康问题的出现。
3. 社交压力：社交平台上的形象塑造和互动带来了青少年之间的竞争压力。
一些青少年为了在网络上获得认可和赞同，可能会参与到网络欺凌中，进一步加剧了该问题。
三、解决青少年网络欺凌问题的措施1. 家庭教育：家长应加强对孩子的关爱和关注，与他们建立良好的沟通渠道。
帮助他们建立正确的价值观和自我认同，使他们在面对网络欺凌时能够更好地应对。
2. 学校教育：学校应该加强网络安全教育，提高学生的网络素养。
组织相关活动，促进同学之间的友善互助，创建一个无欺凌的校园环境。
3. 社会宣传：政府、社区和相关机构应该开展针对网络欺凌的宣传活动，加强公众对该问题的关注和认识。
网络媒体对青少年心理发展的影响分析
网络媒体对青少年心理发展的影响分析在当今数字化时代，网络媒体已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。
因其普遍性和影响力，网络媒体对青少年的心理发展产生了深刻的影响。
青少年时期是人格形成和心理素质发展的关键阶段，对外界信息的敏感性和接受度相对较高，因而网络媒体所传递的信息终究会在无形中渗透到他们的心理构建中。
一方面，网络媒体为青少年提供了丰富的知识资源和广阔的信息交流平台。
这些信息可以提高青少年的认知水平，使他们更易接触世界各地的文化、观点和知识。
在学习方面，网上课堂、视频教程以及多种在线学习平台为青少年提供了便利，这些资源不仅可以帮助他们提高学业成绩，还有助于培养他们的自主学习能力。
此外，网络媒体提供的社交平台也让青少年在交友、沟通方面得到了新的机会，使得他们可以与志同道合的人进行深入的交流，在一定程度上增强了他们的社会融入感。
尽管网络媒体带来了一些积极影响，不可否认的是，它也在某种程度上对青少年的心理健康构成了挑战。
网络中的信息鱼龙混杂，青少年缺乏足够的辨别能力，容易受到不良信息的影响，例如极端思想、低俗文化或暴力内容。
这类内容可能导致他们内心的焦虑、抑郁甚至自我认同危机。
因此，家长和老师在这个过程中应扮演引导者的角色，帮助青少年建立正确的价值观和辨识能力。
网络使用的成瘾问题亦是当前社会中一个亟待重视的话题。
沉迷于游戏、社交媒体或视频平台，往往使青少年与现实生活脱节，抑制了他们的人际交往能力与真实情感的发展。
这种情况可能使得他们在情感表达、社交技能和压力承受能力等方面表现出明显不足，进而导致焦虑与孤独感增强，从而形成恶性循环。
研究表明，过度使用网络与青少年抑郁症、高焦虑症等心理健康问题息息相关。
因此，在日常中鼓励青少年合理使用网络媒体至关重要。
对青少年而言，网络也是个体身份认同与群体归属的重要场所。
在社交平台上，他们通常借助虚拟角色与其他人互动，尝试构建自身的社会认同。
然而，这种虚拟社交关系可能会对他们的自我形象造成误导。
论网络对青少年心理健康的影响及对策
论网络对青少年心理健康的影响及对策因为学习的压力，很多青少年沉溺于网络，他们可以通过网络发泄情绪，让自己放松。
然而，在青少年心理发展的关键时期，沉迷网络会严重影响青少年的心理健康。
让我们来看看互联网对青少年的影响。
一、正面影响在平等和自由中发展自己。
受传统观念的影响，中国的青少年在家里总是受到老师的支配、管理和制约，很少受到平等的对待。
在网络上，社会地位没有影响。
你受欢迎与否，主要看你有没有个性，有没有想法，或者你的话有没有吸引力。
在网络上，你可以张扬自己的个性，做自己想做的事，说自己想说的话。
一般来说，你不用担心会带来什么惩罚。
在这里，青少年不必压抑自己的个性，而是可以充分发挥自己的个性和潜力。
借助宣泄，调整不良情绪。
青少年随着自我意识、独立性与自尊心的发展，他们对周围的人和事较为敏感，情绪体验极具两极性且不稳定，可是他们已不再像小学生、幼儿那样事无巨细地将情绪体验加以表现，他们往往表现得更为“深沉”，将更多的兴奋和悲怒隐藏于内心深处。
网络为青少年情绪宣泄提供了良好的途径与空间。
你可以在聊天室里将你的不满、委屈、挫折、悲伤一吐而快，可以在网友中得到同情、理解、安慰，甚至有人为你出谋划策，而你不用担心被身边的人嘲笑、讥讽。
倾诉是最好的宣泄法，而网上的倾诉又保证了倾诉的安全感和隐私性。
在网络上他们可以尽情分享快乐，毫无顾忌地宣泄悲愤，从而缓解情绪压力。
此外互联网的匿名性特点为青少年之间的情感互助、情感体验、“朋辈心理咨询”、“同辈教育”、“心理支持”提供了新渠道，有益于青少年心理健康。
比如你可以在游戏或者聊天室里编造一个假身份，从而尝试不同的生活，尝试新的角色，起到“角色扮演”的作用，对体验他人情感起到促进作用。
从多种途径获得成功，培养自信。
在现实社会生活中获得成功，不仅需要付出代价，而且也需要有一定的社会环境。
一项调查表明，青少年中认为制约个人发展的重要因素是缺乏机遇的占到了总数的30.49%。
互联网对青少年心理发展影响研究综述
互联网对青少年心理发展影响研究综述一、本文概述随着科技的飞速发展，互联网已经深入渗透到我们生活的方方面面，对青少年的心理发展产生了深远影响。
本文旨在全面综述互联网对青少年心理发展的影响，探讨其正反两面的效应，以及如何有效地应对和引导。
本文将首先概述互联网在青少年生活中的普及程度和使用情况，分析青少年在互联网上的主要活动类型和特点。
接着，文章将深入探讨互联网对青少年心理发展的积极影响，如信息获取、社交互动、创新思维的激发等方面。
也将重点关注互联网对青少年心理发展可能带来的负面影响，如网络成瘾、信息焦虑、社交障碍等问题。
在综合分析的基础上，本文将提出相应的建议和措施，以帮助家庭、学校和社会更有效地引导青少年健康、合理地使用互联网，促进其心理健康成长。
本文期望通过这一综述，为相关研究和实践提供有益的参考和启示。
二、互联网对青少年心理发展的积极影响互联网作为现代科技的重要产物，对青少年心理发展产生了深远影响，其中不乏许多积极的影响。
互联网为青少年提供了更广阔的信息获取渠道，使他们能够接触到更多的知识，从而促进了他们的认知发展。
通过网络，青少年可以自主学习，发展自己的兴趣爱好，提高自己的综合素质。
互联网为青少年提供了一个全新的社交平台，有助于他们建立和维护人际关系。
在这个平台上，青少年可以自由地表达自己的观点和情感，分享自己的生活经历，增强自我认同感。
同时，他们也可以通过网络结交朋友，扩大社交圈，提高社交能力。
互联网还为青少年提供了丰富的娱乐方式，有助于缓解他们的压力，调节情绪。
网络游戏、音乐、电影等娱乐内容，可以让青少年在紧张的学习之余得到放松，减轻心理压力。
同时，这些娱乐内容也可以激发青少年的创造力和想象力，促进他们的个性发展。
互联网还有助于培养青少年的自主性和责任感。
通过网络购物、在线支付等活动，青少年可以锻炼自己的决策能力和财务管理能力，增强自主性和责任感。
他们也可以通过参与网络公益活动，培养自己的社会责任感和公民意识。
青少年网络心理研究报告
青少年网络心理研究报告一、引言随着信息技术的飞速发展，网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。
然而，网络在为青少年带来便利和丰富资源的同时，也对他们的心理产生了深远的影响。
了解青少年的网络心理，对于引导他们健康、合理地使用网络，促进其身心发展具有重要意义。
二、青少年网络使用现状（一）网络使用频率高如今的青少年几乎人手一部智能手机，每天都会花费大量时间上网。
无论是查阅学习资料、社交娱乐还是玩游戏，网络已经深度融入他们的日常生活。
（二）网络应用多样化从社交媒体、在线学习平台到各类网络游戏，青少年接触的网络应用丰富多样。
社交媒体如微信、QQ 等成为他们与朋友交流的主要方式，而在线学习平台则为他们获取知识提供了新途径。
三、青少年网络心理特点（一）好奇心强青少年对新鲜事物充满好奇，网络世界的丰富性和多样性极大地满足了他们的好奇心。
他们渴望探索未知领域，尝试新的体验。
（二）追求认同和归属感在网络社交平台上，青少年希望通过展示自己、与他人互动来获得认同和归属感。
他们关注点赞数、评论数，渴望在虚拟世界中建立良好的人际关系。
（三）容易沉迷由于青少年的自控能力相对较弱，一旦沉迷于网络中的某个活动，如游戏或追剧，就很难自拔，从而影响学习和生活。
（四）信息辨别能力不足网络信息繁杂，真假难辨。
青少年在面对海量信息时，往往缺乏足够的判断能力，容易受到不良信息的影响。
四、网络对青少年心理的积极影响（一）拓宽视野网络为青少年提供了海量的知识和信息，使他们能够接触到更广泛的世界，拓宽了视野，增长了见识。
（二）增强社交能力通过网络社交平台，青少年可以与不同地区、不同背景的人交流，锻炼了他们的沟通和人际交往能力。
（三）提供情绪宣泄渠道当面临学习压力、家庭矛盾等问题时，青少年可以在网络上找到倾诉的对象，或者通过参与网络活动来释放情绪。
五、网络对青少年心理的消极影响（一）网络成瘾过度依赖网络，导致青少年在现实生活中出现社交退缩、学习成绩下降、身体健康问题等。
青少年网络成瘾与心理健康的关系研究
青少年网络成瘾与心理健康的关系研究在当今社会，互联网的普及和网络科技的快速发展使得青少年在日常生活中越来越依赖和沉迷于网络世界。
然而，长时间在网络空间中度过可能导致一系列心理健康问题，而青少年是最容易受到影响的群体。
本文就青少年网络成瘾与心理健康的关系进行研究，旨在探讨这一现象的成因、影响以及相应的解决方法。
一、青少年网络成瘾的成因1.1 家庭环境因素青少年的家庭环境往往是网络成瘾的重要影响因素之一。
缺乏家庭关怀和有效的沟通方式使得青少年更容易寻求网络世界中的满足感和情感寄托。
1.2 学业压力现代社会对青少年的学业压力越来越大，他们常常会利用网络作为逃避现实或减轻压力的方式。
然而，这种逃避行为可能导致网络成瘾的形成。
1.3 社交因素青少年正处于情感需求旺盛的阶段，他们通过网络与他人交流和建立社交关系。
然而，长时间的虚拟社交往往会抑制面对面的交流，使得青少年难以建立真实的人际关系。
二、青少年网络成瘾与心理健康的关系2.1 心理问题的加重网络成瘾与青少年的心理健康之间存在紧密的联系。
长时间的网络沉迷容易导致孤独感、自尊心脆弱、易怒、抑郁等问题的加重。
这些心理问题会对青少年的正常成长和发展产生不利影响。
2.2 学业和生活品质下降网络成瘾使得青少年无法集中精力学习和参与其他有益的活动，进而导致学业成绩下降和生活品质低下。
他们可能经常缺乏良好的睡眠、饮食不规律，甚至忽略了对现实日常生活的关注。
2.3 社交困难长期在虚拟社交中度过将使得青少年丧失面对面交往的能力，与同龄人的互动减少，从而增加社交困难。
这种困境可能导致青少年在情感交流和人际关系方面的困惑和挫折感。
三、应对青少年网络成瘾的解决方法3.1 家庭亲子沟通家庭作为青少年成长的重要环境，应加强家庭成员之间的沟通和关怀。
家长要倾听孩子的心声，理解他们的需求，并制定合理的网络使用规定。
3.2 培养兴趣爱好鼓励青少年培养多样化的兴趣爱好，如体育运动、音乐艺术和读书等，让他们能够摆脱网络束缚，在现实生活中找到快乐和满足。
互联网对青少年心理健康的影响研究
互联网对青少年心理健康的影响研究随着互联网的普及，青少年成为了使用网络的主要群体之一。
然而，互联网对青少年心理健康的影响却是一个备受关注的问题。
本文将就互联网对青少年心理健康的影响进行深入研究，以期为相关研究和教育工作者提供参考。
一、互联网对青少年心理健康的积极影响1. 互联网为青少年提供了更广阔的社交平台。
通过社交媒体、聊天室等工具，青少年可以结交更多的朋友，扩大社交圈子，增强社交能力。
同时，网络社交也使得青少年能够更加自由地表达自己的想法和情感，有助于缓解心理压力。
2. 互联网为青少年提供了丰富的信息资源。
网络上的各种知识、信息和观点都可以为青少年所获取。
这不仅有助于青少年的学习和成长，还可以激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维和自主学习能力。
3. 互联网为青少年提供了一个释放压力的渠道。
网络游戏、音乐、电影等娱乐方式可以让青少年在紧张的学习和生活中得到放松，缓解心理压力，提高心理健康水平。
二、互联网对青少年心理健康的负面影响1. 网络成瘾问题。
过度使用互联网会导致青少年出现网络成瘾的症状，如无法控制上网时间、影响日常生活和学习等。
网络成瘾会对青少年的身心健康造成严重影响，如失眠、抑郁、焦虑等。
2. 网络暴力问题。
网络上的言语和行为往往缺乏有效的监管和约束，一些青少年可能会在网络上受到言语和行为的攻击和威胁。
这种网络暴力会对青少年的心理健康造成极大的伤害，如自尊心受损、情绪低落等。
3. 网络色情问题。
网络上的色情内容和信息往往会对青少年的性心理和性行为产生不良影响，如性取向模糊、性焦虑等。
这种影响不仅会危害青少年的身心健康，还会对他们的未来造成严重影响。
4. 网络虚假信息问题。
网络上的信息往往存在真伪难辨的情况，一些虚假信息可能会对青少年的认知和判断产生误导，如影响他们的价值观、人生观等。
这种影响可能会导致青少年的行为出现偏差，甚至走上违法犯罪的道路。
三、应对互联网对青少年心理健康影响的措施1. 家庭教育是关键。
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网络对青少年心理发展影响的研究摘要：网络作为人们越来越离不开的信息工具, 在人们的生活中扮演着日益重要的角色, 随着网络的发展, 青少年已成为网络的主体，对青少年心理发展的影响也日益增大。
网络对青少年的心理发展既有积极影响, 也有消极影响。
应根据青少年身心发展的特点, 促进青少年在上网过程中获得更多的益处, 采取一系列科学有效的应对策略, 以充分发挥网络对青少年心理发展的积极影响, 努力克服可能伴随的消极心理影响。
关键词：网络；青少年；心理发展；影响1、引言90年代以来，中国青少年，尤其是城市青少年开始接触新媒体技术。
1992年全国城市青少年（10岁—15岁）媒介接触调查表明，13.2％儿童使用过计算机。
1996年的又一次调查显示，全国14个大、中城市拥有计算机的家庭已达20.6％。
1998年北京、上海、广州、郑州、成都五城市青少年（10岁至15岁）调查显示，22.9%的家庭有计算机，其中联网的计算机占2.6%。
1998年北京城区青少年（10岁至18岁）家庭计算机拥有率已达42.4%，其中上网为8.4%。
也有超过20%的青少年在网吧等地上网。
至2000年，中国网络用户已从1995年的15000猛增到2250万，其中有不少青少年。
截至2007年12月，中国网民数已达到2.1亿人。
中国网民数增长迅速，2007年一年增加了7300万，年增长率为53.3%。
2007年新增网民中，18岁以下的网民和30岁以上年龄较大的网民增长较快；初中及以下受教育程度的网民增长较快；未满18岁的青少年和儿童成为这次网民增长的主力军。
调查表明在现代信息社会中，网络日益成为青少年生活中不可或缺的一部分，网络对青少年心理发展影响也愈来愈大。
科学发展不断证明,科学技术既能促进人类的发展,也能危害人类的利益。
网络作为现代科学信息技术的新生儿,毫无例外也有这种双面特征。
如果正确利用网络,它会对青少年的成长、发展起很大的促进作用;但是互联网并不是一个纯净、健康的虚拟天地,它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生一些消极的影响。
因此,探讨网络对青少年的心理发展有哪些影响也就显得尤为重要。
2、网络对青少年心理发展消极的影响2.1 网络阻碍了青少年的认知发展网络信息数量巨大,流动速度快,远远地超出了个人的处理和应用信息的能力。
面对如此大量的网络信息,判断信息的正确性和可运用性便成为一个极为迫切的问题。
青少年辨别力不完善,控制能力差,因此当他们面对鱼龙混杂、良莠不齐的网络信息时,很容易导致信息综合症。
即无法选择信息或者吸收信息太多而输出信息减少,这样,在认知过程中,输入的信息和能够处理的信息便失去了平衡,甚至会使青少年麻木地接受信息刺激,失去了思索、推理和整合信息的空间和余地。
由这种状况所导致的认知惰怠会阻滞青少年认知逻辑思维的正常发展。
此外,信息网络的主页制作精美、内容包罗万象。
它翔实的文字材料、悦耳的音乐旋律、精良的影视图像、巧妙地连接机制以及友好的界面形象,对青少年具有极大的吸引力。
美丽无穷的网络游戏对青少年有着难以抗拒的诱惑。
青少年盲目的穿梭于各个论坛、报刊杂志、虚拟图书馆和电子咖啡屋之间,他们很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。
而不良信息阻碍了青少年认知结构的形成和发展。
2.2 网络阻碍了青少年的情感发展青少年的情感发展还不够稳定,很容易受外界环境的影响。
在计算机网络这样一个充满诱惑力与大量信息的环境里,青少年的情感发展显得更加曲折和不稳定。
有研究显示,长时间上网会使大脑中的一种叫多巴胺(dopamine) 的化学物质水平提高,这种化学物质令患者呈现短时间的高度兴奋,沉溺于网络的虚拟世界不能自拔。
但之后颓废和沮丧感都较之前更严重。
因而青少年在网上所显示出的兴奋会随之被消沉所代替。
这种现象不利于青少年情感稳定性的发展。
久而久之,就会造成恶性循环,甚至会导致情感缺失或网络成瘾，导致“互联网成瘾综合症”。
这是一种伴随网络而产生的一种新的心理疾病,是指那些淹滞于五光十色的数字化迷宫和动感刺激的娱乐游戏中的青少年,因长期迷恋好玩刺激和富有挑战性的虚拟环境,使其人格受到极大影响的一种疾病。
具体症状表现为患者往往没有一定的理由,无节制地花费大量时间和精力在国际互联网上持续聊天、浏览,以致损害身体健康;并在生活中出现各种行为异常、心理障碍、交感神经功能部分失调。
该病的典型包括:强迫信息收集成瘾、网络交际成瘾、游戏成瘾和色情成瘾等。
在美国心理学家杨格提出诊断这种病症的10 条标准:下网后总是不忘网事;总嫌上网的时间太少而不满足;无法控制上网;一旦减少上网的时间就会焦躁不安;一上网就能消散种种不愉快;上网比上学做功课更重要;为上网宁愿失去重要的人际关系和工作;不惜支付巨额上网费;对亲友掩盖频频上网的行为;下网后有疏离、失落感。
一年只要有过五种以上,便可判断为“网痴”。
[4]根据网上发表的一份“网络成瘾”现象报告表明,我国中学生及大学生的确存在部分网络成瘾或成溺现象。
上海复旦大学一名大三的男生因上网过度而出现生理和心理异常。
这名大学生早上八点进机房,直到晚上九点机房关门才离开。
因过度上网,这名大学生形容憔悴,情绪低落,并长伴有莫名其妙的言行;2000 年3 月初,成都某高校大学一年级男生余某因终日沉溺于网吧,导致全部学科成绩考试不及格,被学校勒令退学。
广州中山三医院心理门诊的潘集阳博士后说:“这种由上网引起的心理疾病实际是强迫症的一种。
它和吸烟、吸毒以及病态赌博狂类似,患者有强迫性心理潜质,被某一事物激发后便沉溺其中,如果不加控制最终可能导致精神分裂。
”网络成瘾使得青少年热衷于网上的人际交往、网上游戏、网上赌博等,他们把整个的感情都依附于网络,同时对周围的人际关系冷漠无情,对现实中的人和事缺乏真情。
因此,过度的网上交往影响了青少年情感发展的社会性、独立性和稳定性。
2.3 网络冲击着青少年的价值观念丰富多彩的网络极大地丰富了青少年的精神世界,同时,形形色色的思想潮流也给青少年的思想成长带来了一定的消极影响。
网络产生于信息化大国,发展于发达的西方国家,我国只是刚刚起步。
西方国家在输出网络技术和设备的同时,必然裹挟着西方的意识形态和价值观念。
在外交战略上,美国利用因特网的意识十分明显,并且成为美国政府的一种自觉行动。
美国将其创制的网络标准推广为全球标准,通过因特网向全世界全方位、全时空地推销自己的价值标准、意识形态、外交政策、商业理念和社会文化。
新西兰的一位信息技术专家指出:“美国从全世界收集信息,并把这些信息加工成有利于本国的东西,然后,再向全世界传播。
”在对外文化扩张和渗透中,美国凭借经济技术和知识等的优势,大力发展全球微型视听系统以及信息网络,通过无法阻挡的电波,向其他国家特别是向第三世界进行文化倾销和长期占领对方的文化阵地。
所有这些对于我们国家的主流价值观肯定是一个冲击。
就网络上语言来说,英文信息占95 %以上,中文信息还不到1 %,英文的影响力远远超过中文。
随着网络覆盖面的不断扩大,其影响程度不断加深,不同文化类型和意识形态之间的交汇、冲突与整合也越来越明显。
这种状况必然会对尚未形成完整而系统的价值观念的青少年产生消极的影响。
2.4 网络束缚了青少年的人际交往有些青少年过分沉溺于上网和网上交往,从而忽视了现实中的人际交往。
具体说来,主要表现在以下几个方面。
(1) 上网的时间增多,参加日常社交活动的时间减少。
上网减少了青少年社交活动时间“, 下网”后又感到更加空虚、孤独、内向。
(2) 热衷于网络交往而疏远于现实的人际交往。
美国斯坦福大学心理学研究学会的一份报告指出,在每周超过五小时的互联网用户中,有1/ 4 的人表示,他们与家人及朋友待在一起的时间少了。
斯坦福大学学者诺曼尼认为,人们花在网上的时间和他们现实交往的时间成反比。
因此,他怀疑:国际互联网可能会制造一个孤单者的世界。
(3)网络开放、自由的特点又使网上非正当行为难以得到有效管理。
青少年交往经验不足,在网上很容易受到侵害。
青少年时刻担心自己的电脑被网络黑客攻击,担心个人的隐私被偷窃,因而搞的身心疲惫,更无任何时间去应付现实交往。
在现实人际交往中,青少年也害怕被别人攻击或自己本身会显示出攻击性,这又严重影响了与他人的真诚沟通。
(4) 青少年往往抱着游戏的心态参与网上交往。
不仅自己撒谎面不改色,对他人言论自然也是毫无信任感可言。
网上人际信任危机使得青少年怀疑现实中人际交往的真诚性,从而影响了良好的人际关系的建立和发展。
在网上,青少年虽然可以通过文字来描述形象、传情达意、表示心迹,但网络的交流大多是经过刻意加工的信息交往,描述的是精心包装过的心理自我。
这种心理自我往往与现实自我相距甚远,甚至风马牛不相及。
这虽然为性格内向者提供了较大的交往空间,但其所存在的问题和强烈的理想化色彩则不利于青少年人际交往的稳定性。
2.5 网络弱化了青少年的道德意识、淡化了道德情感青少年一旦进入网络,就如同进入了知识的海洋。
网络上不但有学术信息、娱乐信息、经济信息,还有各种各样的黄色的和暴力的信息。
专家调查表明,网络上的非学术性信息中,47 %的与色情有关,每天约有2 万张色情照片进入互联网。
一些自控力弱的青少年往往出于好奇或冲动心理去寻找色情、暴力信息。
由于网络传播速度快、手段隐蔽等特点,一些不良的信息扩散的范围为人们所始料不及。
据不完全统计,60 %的青少年是无意中接触到了网上的黄色信息,而接触过网上黄色信息的青少年90 %以上有性犯罪行为或动机。
青少年利用网络进行思想交流有可能导致道德情感的冷漠。
随着“虚拟学校”、“虚拟公司”、“虚拟银行”等虚拟事物的诞生,人与人之间面对面交往的机会大为减少,取而代之的是人与电脑的频繁接触。
人们之间的交往则以间接形式为主,以符号化为特征,其交往活动不受物理时空的限制。
但其消极的影响也是显而易见的,其表现是削弱了人的面对面的社会交往,使青少年与亲属、邻居、同学之间的感情淡化了。
更有甚者,与现实生活产生了距离感,他们从网络中走出来的时候,面对不理想的社会现实感到悲观失落和消极。
有的对现实生活中的人们漠不关心或做出粗暴、无礼的行为。
由于在网络上与志愿相投的陌生人交流的随意性和隐匿性,使青少年本身成为被侵害的对象。
网上价值观弱化了传统道德价值观。
在传统交往中人们遵守着一定的价值标准,而在网络中,流行的是随意交往、自得其乐、为我所用、不计后果。
传统的伦理道德以诚实守信为人际关系的基本准则之一,但网上容许合理的虚拟,这与传统伦理道德要求是矛盾的。
青少年网上交往中存在着大量的非道德行为,语言粗鲁,人身攻击很容易造成道德感的弱化。
据调查,有37. 4 %的被调查者认为“偶尔在网上说粗话没什么大不了的”,有31. 4 %的被调查者并不认为“在网上撒谎也是不道德的”,还有29. 4 %的被调查者认为“在网上做什么都可以毫无顾及”。