心理学(判断题)
心理学(选择题和判断)
心理学选择题试卷1.心理学属于（）A.自然科学B.社会科学C.自然科学与社会科学的交叉学科D.哲学答案：C2.心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性心理3.心理过程包括（）A.认知过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程答案：D4.下列不属于个性心理特征的有（）A.能力B.气质C.需要D.性格答案：C5.小学生的个性心理倾向性主要表现在（）A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想答案：D6.在广度上研究各个社会领域内的心理。
A.社会心理学B.应用心理学C.发展心理学D.比较心理学答案：A7.脑神经属于下列哪一类神经（）A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经答案：D8.人的心理，按其产生的方式来说都是（）A.本能B.反应C.反映D.反射答案：D9.我们聚精会神地看书，对周围有人走动或出现其他情况，往往是“视而不见、听而不闻”。
这是（）现象。
A.兴奋B.负诱导C.正诱导 C.抑制诱导答案：B10.（）年，冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室，被界定为心理学的诞生。
A.1789B.1879C.1798D.1897答案：B11.（）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。
A.笛卡尔B.洛克C.冯特D.缪勒答案：C12.在下列人物中，建立世界上第一个心理实验室的是（）A.巴甫洛夫B.冯特C.艾宾浩斯D.弗洛伊德答案：B13.下列选项中体现行为主义心理学观点的是（）A.人的心理具有整体性B.人有自我实现的倾向C.学习就是刺激和反应之间的联结D.人的心理是一个信息加工系统答案：C14.人本主义的代表人物（）A.阿特金森B.赫尔巴特C.班杜拉D.罗杰斯答案：D15.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动。
心理学判断题
1弗洛伊德认为超我受现实原则支配。
0.0分正确答案：×：本我是人格中最原始最不容易把握的部分,由一切与生俱来的本能冲动所组成.这些本能不懂得逻辑、道德和价值观,其活动只受快乐原则支配.自我是现实化了的本能,是现实的反复教训之下,从本我分化出来的一部分.这部分不再盲目地去追求满足,而是在现实原则的指导下,力争避免痛苦又能获得满足.超我是道德化的自我,被认为是人格最后形成的,而且也是最文明的一部分.主要作用是按照社会道德标准监督自我的行动.2心理学是一门古老而又年轻的学科。
0.0分正确答案：√：答案解析：之所以说心理学是一门古老的学科,是因为心理学思想由来已久,早在早在古希腊时期,亚里士多德撰写了《论灵魂》的著作,这是历史上第一部论述各种心理现象的著作。
说它年轻,是因为心理学的产生只有两三百年的历史。
1879年,冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,视为心理学诞生的标志。
3焦虑情绪对学习只有干扰和阻碍作用。
0.0分正确答案：×：4在品德的形成过程中，对榜样的模仿属于依从阶段。
0.0分正确答案：×：B．认同（自觉）5弗洛伊德认为，个体的人格发展需要经历八个不同的阶段。
0.0分正确答案：×：埃里克森6卡特尔把特质分为表面特质与中心特质。
0.0分正确答案：×：7失去亲人往往使人产生较长时间的郁闷,在一段时期内会使人积极.愉快,这说明心境具有持续性。
( )0.0分正确答案：√：8世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨,人的情感是由客观事物引起的,因此,情绪情感是人们对客观事物本身性质的反映。
( )0.0分正确答案：×：9人们因为小摩擦导致口角.斗殴.伤人甚至殃及生命而引发的激情犯罪,都源于一时的激情冲动。
可见,激情总是给人带来破坏性的结果。
0.0分正确答案：×：10“固执己见”是思维独立品质的表现。
( )0.0分正确答案：×：11我们在欣赏一部艺术品时,能得到欣赏的快感,这在心理学上被称之为道德感。
心理学选择判断题参考9999
心理学选择判断题参考1.(A)状态使人的心理活动积极有效。
A.振奋B.疲惫 c.分心 D.应激2.在(c)活动时人可能会出现犹豫或果敢的状态。
A.感知B. 思维 c.意志 D. 情绪3.“知识就是力量。
”这说明(C)对意志行为的重要影响。
A.情绪B. 情感 C认知 D. 思维4.有的人观察敏锐精确. 有的人粗枝大叶;有的人记忆力强,有的人记忆力差,这些是(B)的差异。
A.气质B.能力C.性格D.认知5.有的人比较温柔,有的人比较粗暴; 有的人沉着冷静,有的人急躁焦虑,这些是(C)的差异.A.气质B.能力C.性格D.认知6.标志教育心理学成为一门独立学科的著作是美国心理学家桑代兜所著的(B):A.<教育心理学>B.《教育心理学纲要》C.<教育实用心理学>D.《结构化与定向化教学心理学原理》7.教育心理学的学科性质是:(D)A.自然学科B.社会科学C. 应用科学D.介于社会与自然,应用与理论之间的交叉学科8.“在各方面都依赖教师一一在学生身上没有多大创造性”这是对(B)领导方式的典型反应.A.强硬专断型B.仁慈专断型 c.放任自流型 D.民主型9.“学生中有许多推卸责任、寻找替罪羊、容易激怒的行为。
”这是对(c)领导方式的典型反应.A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型10.“学生喜欢学习,喜欢同别人尤其是喜欢同教师一道工作.”这是对(D)领导方式的典型反应。
A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型11.“屈服,但一开始就厌恶和不喜欢这种领导。
”这是(A)领导方式的典型反应。
A.强硬专断型B.仁慈专断型C.放任自流型D.民主型12.影响教师威信形成的根本性的决定因素是(D)。
A.社会对教师劳动的尊重B.教师物质待遇的提高C.学生及家长对教师的态度D.教师的主观因素13.使自卑者自尊. 使后进者上进,使悲观者看到希望,使冷漠者充满激隋,是师爱的(B)起着重要的作用。
心理学判断题答案及试题
心理学判断题答案及试题1. 弗洛伊德的理论认为，人的心理活动主要由潜意识控制。
（）2. 认知失调理论是由社会心理学家费斯汀格提出的，它解释了人们在信念、态度或行为上的不一致时的心理状态。
（）3. 心理测量学是心理学的一个分支，主要研究心理特质的测量和评估方法。
（）4. 学习理论中的强化是一种行为，它能够增加某个行为发生的概率。
（）5. 情绪智力（EQ）是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，它与社交能力密切相关。
（）6. 心理学中的“自我实现”概念是由马斯洛提出的，它指的是个体实现自己的潜能和创造力。
（）7. 心理治疗中的“系统脱敏”是一种用于治疗恐惧和焦虑的技术。
（）8. 心理学研究方法包括实验法、观察法、调查法和案例研究法。
（）9. 心理发展理论认为，个体的心理发展是连续的，没有明显的阶段性。
（）10. 认知行为疗法是一种结合认知和行为干预的心理治疗方法，用于治疗抑郁症和焦虑症等心理障碍。
（）答案1. 正确。
弗洛伊德确实认为潜意识对人的心理活动有重要影响。
2. 正确。
费斯汀格的认知失调理论解释了人们在信念或行为不一致时的心理状态。
3. 正确。
心理测量学是研究心理特质测量和评估的科学。
4. 错误。
强化是一种事件，它能够增加某个行为发生的概率。
5. 正确。
情绪智力涉及个体对情绪的识别、理解、管理以及使用情绪信息指导思维和行为的能力。
6. 正确。
马斯洛的自我实现概念指的是个体实现自己的潜能和创造力。
7. 正确。
系统脱敏是一种治疗恐惧和焦虑的技术。
8. 正确。
心理学研究方法包括实验法、观察法、调查法和案例研究法。
9. 错误。
心理发展理论通常认为个体的心理发展是分阶段的。
10. 正确。
认知行为疗法是一种结合认知和行为干预的心理治疗方法。
结束语通过这些判断题，我们可以看到心理学是一个多面且深入的学科，它涵盖了从潜意识到情绪智力，从行为理论到心理治疗方法的广泛领域。
希望这些试题和答案能够帮助你更好地理解心理学的基础知识和应用。
《教育心理学》判断题汇总
《教育心理学》判断题汇总一、判断题：1，心理学是研究人的行为的科学．错2，心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映．错3，在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力．错4，个性心理特征包括能力，气质和知觉．错5，心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展．错6，以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学．错7，心理学是属于自然科学性质的学科．错8，心理学是对人进行研究的，而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科．错9，辨证唯物主义哲学为心理学提供了依据．错10，心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观．对11，心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展．错12，用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长．错13，实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法．对14，在实验室研究中，引起变化的因素是因变量．错15，用观察法研究心理现象时，不必借用仪器．错16，个案研究法把个体作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位．错17，调查法是直接对研究总体的全体进行调查．错18，调查法的研究对象可来源于志愿者．错19，调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况．对20，内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法．错21，亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著．对22，在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用．错23，1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生．错24，洛克的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言．错25，人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值，本性和尊严．错26，行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用．错27，精神分析学派的兴起被称为第一次革命．错28，人本主义的兴起被称为第二次革命．错29，实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的．错30，眼睛的适宜刺激是光波．对31，引起感觉需要的最小刺激量称为阈限．对32，绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标．错33，阈限越低表明感受性越差．错34，阈下刺激对人没有丝毫作用．错35，注意是一个独立的心理过程．错36，注意是一种有限的资源．对37，心理学家用直接测量的方式来研究内隐记忆．错38，后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称倒摄抑制．对39，在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期．对40，对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利．对41，特殊能力是大多数活动所共同需要的能力．错42，在心理学中的个性或人格是同一概念．对43，主题统觉测验属于完成法的投射测验．错44，画人测验属于表达法的投射测验．对45，儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童．错46，知识的掌握和能力的发展不是同步的．对47，具有非凡的记忆力可以称为天才．错48，智力年龄的概念是比纳创造的．对49，韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分．对50，良好的记忆力是天才的特征之一．对51，发展的顺序是不可逆的，也不能超越．对52，同一心理机能在不同时期有不同的发展速率．对53，个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响．对54，在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用．错55，在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用．错56，逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分．对57，在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平．对58，皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的．对59，皮亚杰理论的唯一缺憾是太过思辩，缺少量化的实验证据．对60，传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素．对61，提出“成功智力”概念的是梅耶．错62，在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳．对63，智力的PASS模型是戴斯提出的．对64，心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为元认知．对65，记忆是一个被动保持信息的系统．错66，随着年龄的增长，记忆方面最明显的变化表现在记忆广度的增加．对67，概念和分类是构建人类思维和行为的基石．对68，皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的．对69，人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力．对70，儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展．对71，语言的发展进程是按一定的顺序进行的．对72，语言是社会交往的重要工具．对73，儿童和成年人一样，主要通过内部语言对自己的行为进行调节．对74，面部表情受生物遗传的因素影响很大．对75，生理上的成熟是依恋必不可少的条件．对76，18个月大的儿童可以服从延迟满足的要求．错77，学生的起始状态包括学习者的学习态度，起始能力，知识背景等．对78，布卢姆将认知目标分为知识，领会，运用，分析，综合，评价六个层次．对79，情感教学是一个连续的内化过程，教师应积极的促成情感教育的“积累效应”．对80，现代教学是以学习者为中心的教学．对81，教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量．对82，布卢姆认为教学目标分类受年龄与内容局限．错83，认知学习是教学的主要任务．对84，在学习过程中，认知策略起着控制执行的作用，控制自己的内部行为．对85，应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结．对86，程序教学能很好的适应学生的个体差异，并且具有灵活性．错87，计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流．对88，头脑风暴法是一种集体激励的策略．对89，认知教学的本质是以学生认知发展为中心．对90，皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织．对91，认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命．错92，教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式．错93，皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质．对94，“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法．对95，品行不良问题主要出现在青年期．错96，“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能．对97，桑代克认为学习是尝试错误的过程．对98，华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变．错99，在知识，技能，行为方面的临时性变化也是学习．错100，物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习．错101，学习的意义是人和动物为了生存和发展的需要．对102，凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究．对103，塞伦是首先提出“学习风格”概念的学者．对104，学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向．对105，“认知策略”是布鲁纳于1950年提出的．错106，最能体现桑代克联结理论的经典实验是他通过迷笼对狗的实验研究．错107，负强化就是惩罚．错108，非智力因素可以通过教育手段加以培养．对109，加涅被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表．对110，联结的增强和削弱取决于学习者的心理调节和心理准备．对111，准备是指学习开始时的预备定势．对112，准备是指学习前的知识准备或成熟方面的准备．错113，桑代克是教育心理学体系和联结主义学习心理学的创始人．对114，冯特曾经宣布不能对高级心理过程进行研究．对115，社会化是一个双向的过程．对116，根据外部表情来识别和判断他人的情绪情感时，首先依赖于认知者的年龄．对117，如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚．错118，父母对子女婚姻干涉的程度，与他们之间的相爱程度呈显著负相关．错119，在社会测量法测量中，得分越高，群体对于选择者的吸引力越大．对120，通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物．对121，如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为．对122，就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助．对123，穿着，举止古怪的人容易得到帮助．错124，攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为．对125，家长具有很强暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为．对126，看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为．对127，模仿说明模仿者对被模仿者的肯定．对128，群体决策的极端化总使决策具有冒险性．错129，心理健康的定义之一是：一种生活适应良好的状态．对130，心理健康的非病状态是指按照精神疾病的诊断标准看不能认定某人有心理疾病或症状．对131，心理治疗原则上不主张多用药．对132，心理治疗的对象可以是一般人，目的在于助人成长．错133，心理咨询中的“咨询”有“顾问”的意思．对134，心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨询较为变动的工作方式．对135，文化模式正成为学校心理健康教育工作的一个新趋势．对136，朋辈咨询适合大学生或初高中混合的中学．对137，学生常见的心理问题按内容分，可将问题分为：学习问题，人际关系问题，自我管理问题，自我发展问题等．对138，生活管理问题对一些贫困学生是特别重要的自我管理问题．错139，自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题．对140，自我发展的问题更多的可以通过团体为形式的辅导小组，心理健康教育讲座和课程来给学生提供帮助．对141，有一半的自杀者有精神疾病．错142，对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性．对143，如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预．对144，自杀事件发生后，往往会出现谣言等失真信息的传播，教师应该在可能的情况下向有关学生及时公布详细的事实真相，尤其对于中学生．错145，压力感受具有主观性．对146，心理健康的良好适应标准由于具有主观性，常常会有差异乃至引发争议．错147，营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法．对148，严重的精神障碍必须交精神科医生处理．对149，大学规定有精神分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的．错。
心理学考试判断题及答案
心理学考试判断题及答案1. 心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。
（正确）2. 弗洛伊德是行为主义心理学的创始人。
（错误）3. 认知心理学主要关注于研究个体如何感知、思考和解决问题。
（正确）4. 情绪智力是指个体识别、理解、管理自己和他人情绪的能力。
（正确）5. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在7至11岁之间处于具体操作阶段。
（正确）6. 精神分析学派认为潜意识对人类行为有重要影响。
（正确）7. 行为主义心理学认为所有行为都是通过学习获得的。
（正确）8. 正强化和负强化都是通过增加某种刺激来增加行为发生的概率。
（错误）9. 观察学习是通过观察他人的行为及其后果来学习新行为的过程。
（正确）10. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信念。
（正确）11. 人类的记忆可以分为感觉记忆、短期记忆和长期记忆。
（正确）12. 认知失调理论是由马斯洛提出的。
（错误）13. 社会学习理论是由班杜拉提出的，强调观察学习和模仿的重要性。
（正确）14. 情绪调节是指个体对自己的情绪状态进行管理和调整的过程。
（正确）15. 依恋理论认为早期与照顾者的关系对个体的社交和情感发展有长远影响。
（正确）16. 心理测量学是研究心理变量的测量方法和工具的科学。
（正确）17. 人格特质理论认为人格是由一系列稳定的特质构成的。
（正确）18. 心理治疗的目的是通过改变个体的思维和行为模式来缓解心理问题。
（正确）19. 心理发展是个体从出生到成熟过程中心理能力的变化和发展。
（正确）20. 心理应激是指个体对压力源的心理和生理反应。
（正确）。
心理学判断题
1研究发现，表扬比批评更能激发学习动机，所以教学中应多表扬、少批评。
2.不通过感觉，我们就不知道实物的任何形式，也不能知道运动的任何形式。
3与情感相比，情绪带有很大的情境性和浅表性4.从社会评价意义上看，没有好坏气质类型最好5.心理过程主要包括认识过程，情感过程，意志过程6.观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉7.当人的某种情绪处于心境状态时，他看任何事物都会带上这种情绪色彩。
8.意志行动离不开认识过程，是在认识活动的基础上产生的。
9、所有的无条件反射和潜意识行为都不是意志活动10、个体典型而稳定的心理活动的动力特征，称为气质11、无条件反射和条件反射都是人和动物共有的心理现象。
12、动机是激发和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的动力。
13、注意不是一种独立的心理过程，但却贯穿于心理过程的始终。
14、人的外部感觉主要包括听觉、视觉、嗅觉、味觉和皮肤觉。
内部感觉包括15、记忆表象具有形象性和概括性。
16、想象不管多么离奇，但只能是对客观现实的反映。
17、情绪具有两极性，但两极是可以并存和相互转化的。
18、各种气质类型的人都可以取得高成就，所以说气质类型没有好坏之分。
19、世界上最早的心理学专著是亚里士多德的《灵魂篇》20、需要是个体对生理的和社会的要求在脑中的反映，是个性积极性的源泉。
21、注意状态下人不仅停止了无关活动，而且还表现出适应性活动。
22、表象是从感知到思维的中间过渡。
23、感觉是最简单也是最基本的心理现象。
24、没有困难的行为一般不能称为意志行为。
遭遇挫折25、神经系统的基本单位是神经元，神经系统的基本活动方式是反射。
26、德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究27、在智力活动过程中人的认识或探求真理的需要是否获得满足而产生的情感体验被称为理智感28、气质虽然相当稳固，但性格在一定程度上是可以改造气质的。
30、时间是客观的，而时间知觉却带有主观性。
31幻想是从个人生活愿望出发并指向于未来的一种创造想象。
心理学 综合判断
心理学综合判断1.心理现象只有人有，动物没有。
[判断题] *对错(正确答案)2.普通心理学是心理学的基础学科或总学科。
[判断题] *对(正确答案)错3.社会心理学研究教育过程中师生互动的心理活动及其规律的学科。
[判断题] *对错(正确答案)4.20世纪60年代的教学改革的核心是“教会学生学习和思维”。
[判断题] *对(正确答案)错5.观察法首先要求有明确的目标。
[判断题] *对(正确答案)错6.相关系数的范围在0—1之间。
[判断题] *对错(正确答案)7.心理学是研究心理活动的内容及其规律的科学 [判断题] *对错(正确答案)8.心理学是研究心理活动的形式及其规律的科学。
[判断题] *对(正确答案)错9.实验法的优点是简便易行，所获得的资料比较真实。
[判断题] *对错(正确答案)10.人与动物的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
[判断题] *对(正确答案)错11.神经元通过轴突接受外来的刺激（信息），细胞体整合后再通过树突将信息传出去。
[判断题] *对错(正确答案)12.反射是物质的普遍特性，而心理仅仅是生物发展到一定阶段才出现的一种反映形式。
[判断题] *对(正确答案)错13.反映的形式有无机物的反映，生物的反映，动物的反映。
[判断题] *对(正确答案)错14.心理是头脑的机能，是客观世界的反映;而人的心理则是人脑对客观世界的能动反映。
[判断题] *对(正确答案)错15.神经元之间的联系与信息有选择的传递是通过轴突来进行的。
[判断题] *对错(正确答案)16.条件反射也称生来的反射和种族反射。
[判断题] *对错(正确答案)17.成熟是指那些由个体经验和训练引起的行为的变化。
[判断题] *对错(正确答案)18.布鲁纳认为学习是一个把新的知识与已有的知识结合起来发展认知结构的过程。
[判断题] *对(正确答案)错19.成熟是学习的前提，所以有机体达到完全成熟后进行学习，效果是最佳的。
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心理学判断题试卷1.心理学的研究对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。
答案：错误2.个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，其中后者是心理学研究的重点内容。
答案：正确3.注意这种特殊的心理现象是一种独立的心理过程。
答案：错误4.注意不是独立的心理过程，但它是心理过程的重要组成部分。
答案：错误5.心理的产生离不开大脑，因此，有了人脑就有了人的心理。
答案：错误6.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。
答案：错误7.大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。
答案：错误8.见风流泪属于第二信号系统。
答案：错误9.心理是人脑对客观现实的主观反映。
答案：正确10.人的心理的实质是人脑对客观现实的主观表征。
答案：正确11.亚里士多德的《论灵魂》从某种意义上可能是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。
答案：正确12.构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。
答案：错误13.被称为心理学的“第三势力”的是人本主义心理学。
答案：正确14.根据知觉对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和时间知觉。
答案：错误15.晕轮效应是指人们对他人的认识判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认识对象的其他品质的现象。
答案：正确16.看电视事时，两个画面因为局部的改变而产生动的感觉，是因为幻觉。
答案：错误17.感受性就是感觉阈限。
答案：错误18.“入芝兰之室，久而不闻其香”这种现象是感觉对比。
答案：错误19.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的整体性。
答案:错误20.“窥一斑而见全豹”是知觉的选择性的表现。
答案：错误21.观察是一种有目的、有计划的知觉。
答案：正确22.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆的体现。
答案：错误23.记忆过程有识记、保持和联想。
答案：错误24.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的一般规律是先快后慢。
答案：正确25.个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。
答案：错误26.任何—个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。
答案：正确27.小学生的抽象逻辑思维已经形成，初中生的抽象逻辑思维开始占优势，但是主要是经验性的。
答案：正确28.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。
因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
答案：错误29.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”。
因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
答案：错误30.强烈的爆发情绪和温和细腻的情感交织并存，是青年初期学生情绪的特征。
答案：错误31.按照皮亚杰的观点，当儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变时，表明儿童的认知发展达到了前运算阶段。
答案：错误32.自我中心性是感知运动阶段儿童的特点。
答案：错误33.苏联著名心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。
答案：正确34.维果斯基提出来了“教育应该走在发展的前面”的论断。
答案：正确35.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。
答案：正确36.智力主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习迁移。
答案：正确37.认知方式（认知风格）是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。
答案：错误38.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于应对紧急情况。
这类学生的认知风格类型属于场依存型占优势。
39.场独立型认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。
答案：错误40.学习风格是学生在学习过程中形成的，具有不稳定性，并且有高低、好坏之分。
答案：错误41.针对冲动型学生要注重培养他们的意志力。
答案：错误42.一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差。
答案：错误43.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。
答案：错误44.学习是由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能变化是暂时的。
答案：错误45.辨别学习指学会识别多种刺激的异同，对之作出不同的反应。
答案：正确46.加涅和布卢姆等将人的学习分为认知技能、情感技能、和动作技能。
答案：错误47.教育心理学史上第一个完整的学习理论是布鲁纳的发现学习法。
答案：错误48.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。
答案：错误49.强化也是一种操作，刺激的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。
答案：正确50.负强化与惩罚在本质上是相同的。
答案：错误51.观察学习是与条件反射完全无关的学习形式。
答案：错误52.根据班杜拉的社会学习理论，强化分为直接强化和自我强化两种。
53.通过观察榜样的行为做到“见贤思齐”，这种强化被称为间接强化。
答案：错误54.顿悟说与试误说相排斥。
答案：错误55.先行组织者是由美国心理学家奥苏贝尔提出来的。
答案：正确56.奥苏贝尔提出的“组织者”，一般分为陈述性组织者和利用性组织者。
答案：错误57.罗杰斯的学习观点是：学习的过程是“发现”和“探索”。
答案：正确58.罗杰斯的学习观点是学习的过程是“发现”和探索。
答案：错误59.学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。
答案：正确60.内部动机的满足在活动之内，不在活动之外。
答案：正确61.认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
答案：错误62.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。
答案：正确63.学习动机越强，学习效率越高。
答案：错误64.动机越强，解决问题效率越高。
答案：错误65.在中等刺激强度下，学习动机和学习效率呈正U型曲线关系。
答案：错误66.学习动机和学习效率之间是呈正比关系。
答案：错误67.成功解决一道难题后产生的自豪感、愉快感属于成就感。
答案：正确68.王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。
有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。
王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。
答案：正确69.影响自我效能感的四个主要因素是个人自身成败经验、对他人的观察、言语暗示和学习方法。
答案：错误70.“触类旁通”“举一反三”都是前一种学习对后一种学习的影响，也就是学习迁移。
答案：正确71.一种学习对另一种学习的影响属于学习的迁移。
答案：正确72.触类旁通是迁移现象。
答案：正确73.从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。
答案：正确74.原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
答案：正确75.短时记忆主要是感知信息。
答案：错误76.长时记忆和短时记忆在时间上的划分界限是1小时。
答案：错误77.练习提高表现为练习速度加快和成绩提高。
答案：正确78.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。
答案：正确79.高原现象指的是学习技能或学习成绩停滞不前或者是下降的现象。
答案：正确80.“高原现象”通常发生在技能学习过程的初期。
答案：错误81.按照加里培林的智力技能形成阶段理论，在活动定向阶段，可以借助实物或实物的模型、图表来学习。
答案：错误82.这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于定势。
答案：正确83.定势是一种消极的心理活动准备状态。
答案：错误84.托兰斯发现小学生创造力发展呈上升趋势，其中独创性最高、流畅性居中、变通性最低。
答案：错误85.高创造力的学生一般都是智力良好的学生。
答案：正确86.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。
答案：正确87.态度的情感成分是态度的核心成分。
答案：正确88.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是“道德两难故事法”。
答案：错误89.培养学生的思想品德要严格按照知、情、意、行的顺序。
答案：错误90.观察学习和亲历学习是品德学习的两种基本形式。
答案：正确91.思想品德是学生内化吸收的过程，所以对其不能使用灌输的方式。
答案：正确92.从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。
答案：错误93.合作学习是一种结构化、系统化的教学策略，由2～6能力相当的学生组成一个小组，共同完成学习目标。
答案：正确94.课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。
答案：正确95.提出人际关系需要三维理论的是马斯洛。
答案：错误96.舒茨提出了人际需要的三维理论。
答案：正确97.心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。
答案：正确98.学会调适是学校心理辅导的基本目标。
答案：正确99.一个教师经常思考“学生喜欢吗”“同学们怎样看待我”等问题，说明教师已经进入关注情境阶段。
答案：错误100.能否自觉关注学生是衡量—个教师是否成熟的重要标志之一。
答案：正确。