最新青少年科技创新的选题与方法
青少年科创大赛 课题
青少年科创大赛课题
青少年科创大赛的课题可以有很多不同的选择，以下是一些可能的选题：
环保科技：探索如何利用科技来解决环境问题，例如开发新型能源、减少污染、提高废物回收率等等。
生命科学：研究人类、动物和植物生命的各个方面，例如基因编辑、药物研发、健康监测、疾病诊断和治疗等等。
人工智能：研究和应用人工智能技术，例如机器学习、自然语言处理、计算机视觉等等。
物联网：探索物联网技术的应用，例如智能家居、智能交通、智能医疗等等。
虚拟现实和增强现实：研究和应用虚拟现实和增强现实技术，例如游戏、培训、娱乐、社交等等。
智能制造：探索智能制造技术，例如自动化生产、机器人、3D打印等等。
空间探索：研究太空探索技术，例如卫星通信、火星探测、太空旅游等等。
区块链：探索区块链技术的应用，例如数字货币、智能合约、数据管理等等。
以上只是一些可能的选题，实际上还有很多其他有趣的领域可以探索。
在选择课题时，建议考虑自己的兴趣爱好和专业知识，并根据比赛的要求和规则进行选择。
学生科技创新项目选题指南
学生科技创新项目选题指南科技创新项目是培养学生创新思维和动手能力的重要途径，也是提高学生科学素养的有效手段。
因此，选择一个合适的科技创新项目选题对于学生的科技创新活动具有重要意义。
本文将结合经验，为学生们提供一些科技创新项目选题的指南。
一、研究兴趣这是一个科技创新选题的重要考虑因素。
学生对一个选题感兴趣，能够更好地激发学习的动力和创新的潜力。
因此，优先选择自己感兴趣的领域作为选题，这样能够更好地与项目保持长久的热情和高效的投入。
二、社会需求科技创新项目应紧密结合社会需求，关注人们生活中的问题，并通过科技手段解决这些问题。
选题时可以注意一些常见的社会问题，如环境污染、交通拥堵等，寻找与之相关的科技创新项目。
这样的选题不仅能够满足社会需求，还能够提高项目的实用性和可行性。
三、目标明确科技创新项目选题要明确研究目标，即明确想要解决的问题或达到的效果。
选题时要有明确的研究目标，可以定义一个明确的问题陈述或假设，明确项目的目标和价值。
四、调研论证在确定选题之前，进行充分的调研论证是必要的。
了解相关领域的研究现状和前沿，查阅文献、阅读相关专业书籍、参观科技创新展览等，了解最新的科技创新成果和发展趋势。
通过调研论证可以避免重复造轮子，为项目的创新性提供支撑。
五、资源可行选择一个科技创新项目时，要考虑所需资源的可行性。
包括技术条件、设备设施、资金支持等。
确保所选择的项目在资源上具备可行性，能够顺利实施和完成。
六、可行进度科技创新项目的进度安排也是一个重要因素。
选题时要考虑项目的大小和工作量，与规定时间节点相匹配，确保能够在规定时间内完成研究，并有时间进行实验、数据处理和结果分析。
七、设计独特科技创新项目选题要具备创新性，要有自己的独特之处。
可以通过对现有技术进行改进和优化，提出新颖的方法或理论，或者结合不同领域的知识进行探索，以达到创新的效果。
八、团队协作科技创新项目往往需要团队合作来完成，选题时要考虑是否适合团队协作。
青少年科技创新大赛选题及分析精编版
三 、参加创新大赛的注意事项
（1）指导老师申报注意事项 （2）参赛学生注意事项 （3）参赛作品注意事项
（1）指导老师申报注意事项
按时申报 熟悉竞赛规则 规范填报 相关材料要齐全
① 按时申报
全国赛申报时间为每年4月—5月，由省级竞 赛组委会统一申报。
省级赛申报时间为每年3月—4月，由各市竞 赛委员会统一申报。
(1)根据问题回答的要求可以把问题分为
• “是什么” • “为什么” • “怎么办”
①“是什么” 的问题一般属于基础知识的问题， 往往可以通过到图书馆查找教科书和科普 读物类书籍找到答案。这种问题的解决一 般比较简单，通常可以通过撰写读书报告 的研究形式来完成。
“大气污染的原因与防治” "区域范围酸雨形成的原因、危害及防治” "废电池的危害、回收和利用“
其意义有如下几点：
1.形成一个平台，激发青少年发明、创造的兴 趣，培养发明、创造的意识，开发和提高创 新能力。
2.在交流中学会展示自己的研究成果，剖析研 究中的得失，树立不断探索真理的精神。
3.培养富有创新能力的青少年，这是我国赢 得当前乃至今后相当长的时间内国际竞争 主动权的战略需要 ，也是缩小与世界发达 国家人才质量和数量差距的迫切要求。
“爬山虎攀援能力与攀援材料之间关系 的初探”（21届-科学研究一等奖）
“水果蔬菜不同的加工存放方式对其 中亚硝酸盐含量的影响” （21届-科学研究
二等奖）
② 参赛作品必须真实
公开展示
项目问辩
所有选手都要 接受评委就项目 的研究背景、实 验过程等相关科 学问题的问询。
•
承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构
•
领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司
青少年科技创新大赛一等奖课题
【主题】青少年科技创新大赛一等奖课题【内容】1. 介绍课题背景青少年科技创新大赛是一项鼓励青少年学生参与科学研究和创新的比赛，旨在培养青少年学生的科学兴趣和创新能力。
今年，我有幸获得该比赛的一等奖，本文将介绍我所参与的课题并共享我的研究成果。
2. 课题选题我的课题选题是"基于人工智能的智能医疗辅助系统"。
通过该课题，我希望能够利用人工智能技术，提高医疗领域的效率和准确性，从而为更多的患者带来更好的医疗体验。
3. 课题研究内容在这个课题中，我首先进行了大量的文献调研，了解了人工智能在医疗领域的最新应用和发展趋势。
随后，我开始构建智能医疗辅助系统的原型，并利用各种医疗数据对系统进行训练和优化。
在研究的过程中，我还和一些医生和医学专家进行了深入的交流和讨论。
4. 研究成果经过一年的努力，我成功地研发出了一个基于人工智能的智能医疗辅助系统。
该系统能够根据患者的症状和疾病历史，快速提供诊断建议和治疗方案，从而帮助医生提高诊断的准确性和效率。
我还进行了一系列的实验验证，证明了系统的可靠性和有效性。
5. 对日后发展的展望我相信，基于人工智能的智能医疗辅助系统在未来将会有更广泛的应用，可以帮助更多医生和患者。
我希望能够继续在这个领域进行深入研究，不断完善系统的功能和性能，为医疗行业的发展做出更大的贡献。
6. 总结通过参与青少年科技创新大赛，我不仅获得了丰富的科研经验，还提高了自己的创新能力和团队合作能力。
我深知科技创新是推动社会进步的关键力量，我将继续努力，为科学技术的发展贡献自己的力量。
感谢大家的聆听。
以上是我在青少年科技创新大赛中获得一等奖的课题介绍，谢谢！7. 研究意义本课题的研究具有重要意义。
随着社会的发展和人们对健康的重视，医疗需求不断增加，而现有的医疗体系面临着巨大的挑战，如医生资源不足、诊断误差率高等问题。
研发出一套基于人工智能的智能医疗辅助系统，有望提供新的解决方案。
该系统可以辅助医生进行诊断，快速准确地给出治疗方案，提高医疗资源的利用效率，并且大大减少因人为原因引起的诊断误差和延误，有望促进医疗质量的提升。
【9A文】青少年科技创新大赛选题思考与建议
青少年科技创新大赛选题思考与建议官光进全国青少年科技创新大赛是由中国科协教育部、科技部、国家环保部、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委和承办地人民政府共同主办英特尔（中国）有限公司领衔赞助的一项全国性的青少年科技竞赛活动。
全国青少年科技创新大赛主要活动内容包括青少年板块和科技辅导员板块（一）青少年板块包括青少年科技创新成果竞赛和展示活动1.青少年科技创新成果竞赛包括小学生科技创新成果竞赛和中学生科技创新成果竞赛（1）小学生科技创新成果竞赛包括物质科学、生命科学、地球与空间科学、技术与设计、行为与社会科学；（2）中学生科技创新成果竞赛包括数学、计算机科学、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康、化学、生物化学、环境科学、行为与社会科学。
2.展示活动包括少年儿童科学幻想绘画比赛和青少年科技实践活动比赛。
（二）科技辅导员板块包括科技辅导员科技创新成果竞赛和科技教育论坛。
科技辅导员科技创新成果竞赛包括科技发明类、科教制作类、科教方案类。
全国青少年科技创新大赛活动目标是培养青少年的创新精神和实践能力。
因此，一个优秀的参赛项目不但应该遵循青少年科技爱好者的认知规律，还应该能够鼓励青少年首创和奇思妙想的。
从一定意义上来说，选题是科学研究中最重要的一环，是科学研究成功的起点，选题决定着后续研究工作的方向，也是研究者思考课题工作的意义和价值的过程。
一、选题的意义爱因斯坦曾经说过，“提出问题往往比解决问题更重要”。
正确而又合适的选题，对参赛项目来说具有重要意义。
1．选题决定项目的价值和效用。
选题不仅仅是给项目确定一个题目和简单地规定一个范围，选题的过程，是初步进行科学研究的过程。
一个好的选题，需要经过多方思索、互相比较、反复推敲、精心策划。
题目一经选定，也就表明作者头脑里已经大致形成了项目的轮廓。
这是因为，在确定题目之前，作者总是先大量地接触、收集、整理和研究资料，从对资-料的分析、选择中确定自己的研究方向，直到定下题目。
科技小发明如何选题
双尖绣花针
一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正 忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一 扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝 上扎出来，手就这样一针上一针下来回不停地动着。 王帆问姑姑："这样上下翻转不累吗？"姑姑说：" 累。绣一天花，手腕又酸又痛！"王帆看着姑姑劳 累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方 法呢？
足球射门网
上海的滕惠玲同学是个足球迷。她每次看足球比赛时， 总要为球员"临门一脚"功夫差而遗憾万分。她想到，足球 射门得分的功夫，主要是靠平时磨练出来的。于是，她设 计了一个有趣的辅助器材--足球射门网。
她把球门分割成9个小射门区，并在每个区域后面装上1 个小网兜。她还根据射球角度的难易程度，给每个小射门 区规定了一个分数，守门员难守的4个死角分数高，容易射 进的角度分数低。这样，教练训练队员时，可按训练的要 求，进行有趣的射门比赛。踢进的球被网兜套住，得分就 一清二楚，拾球也方便。
二、小发明三性
1.新颖性 2.创造性 3.实用性
二、小发明三性
1.新颖性
新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没 有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你 既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在 书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明， 既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利 申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创 造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的 功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件 物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加 了新的功能，那也算具有新颖性。
作品名称：自净笔帽
作者：湖北省丹江口张家营小学 代志浩
作品简介：同学们在学习过程中，经常要使用钢笔写 字。而钢笔在吸完墨水后，笔尖上总会流下墨水，很 容易弄脏衣服我们的手。我设计了一种新型笔帽，它 可以解决擦钢笔笔尖上的墨水的问题。这种笔帽的顶 端有孔，孔内置有海绵体，海绵体从孔内的两端伸出， 钢笔吸好墨水后，把笔尖放入该笔帽内，将笔帽上端 的按钮按一下，笔帽内的海绵体就会自动将墨水吸净。 不用的时候，将海绵体上拉使其收缩，与笔尖分开， 这样就不会把笔里的墨水吸出来了。
青少年科技竞赛项目的选题
选题的过程
提 出 问 题
筛 选 问 题
确 定 问 题
选题的方法
●从别人的论文、著作中选题
寻找别人论文里的差错、遗漏、缺陷或未完成的问题，站在别人研究 的基础上，更深入地探寻解决问题的思路、方法和技术等问题。
●根据自己的兴趣和专长选题
兴趣在科学研究中，往往表现为一个人对其有兴趣的课题百折不挠的 探求。参赛选手如果对某一学科领域中的某一问题有浓厚兴趣，对这一 方面的选题就容易产生强烈的研究欲望，寻觅、捕捉适合自己的题目， 在此基础上集中精力，进行探索。如：第27届创新大赛中国科协主席奖 “回转工作台心轴与导轨的改进”。
青少年科技竞赛项目 的选题
创新大赛的活动内容
按研究 小学生科技创新成果竞赛 领域分
全 国 青 少 年 科 技 创 新 大 赛
竞 赛 系 列
中学生科技创新成果竞赛
科学研究类项目 数学、计算机科学、物理学、地 工程设计类项目 按研究 球与空间科学、工程学、动物学、
学科分 植物学、微生物学、医药与健康 学、化学、生物化学、环境科学、 行为与社会科学 科技发明类、科教制作类、 科技教育方案类 按项目 类型分
提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新；
用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究
过的课题，这也是创新；
将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是
创新；
将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和
手段，应用到新的领域中去，也是创新。
戴在手指上的音箱
油 盐 罐 子 一 家 人
参赛作品主要存在的问题
选题
超出学生的能力和认知水平 科学原理不明 创新性较差 缺乏实用价值
教师的指导
研究不深入、缺乏证据支撑 科学研究欠缺
青少年科技创新大赛选题思考与建议
五、选题的查新
查新是选题的前提和基础，查新不仅仅 是网络搜索、数据库检索或委托专业机构 查新，还应该查阅往届参赛和获奖作品， 这些都是资格审查和专家评审的重要依据。 查新的目的是培养学生在做科学研究时形 成一种良好的习惯，增强规范性，并不鼓 励花钱找专业机构简单出一个报告，专家 在评审时并不看重专业机构报告，甚至有 些反感。
• 正确答案是：
问题1：C 黑 这种鸟叫“黑脸琵鹭” 问题2：C 四分之一 全世界目前约共 有黑脸 琵鹭 1026只
你答对了吗？ 如果答错了，知道为什么吗： 受思维定势的影响！
快速计算
右边是多项数字 相加的竖式。请根据 讲课老师（鼠标）的 指点，把下面的加数 逐一加到前面各项的 和中去，同时大声地 说出得数：
六、选题的难点
1. 科研条件有限 2. 起步晚 信息少 3. 合青少年的科学研究方法设计难， 学生没有时间 4. 学生自主选题难
• • • •
•
我们有困难但国家需要科技 我们没时间但时代需要科技 我们有委屈但孩子们需要科技 热爱科技活动吧
谢谢
选题过难 例如： “H7N9的研究”（这类研究需要 在专门的研究所，用一系列专门的设 备才能进行）；
条件不具备
• 选题抽象
例如： “某中学师生道德水平调查研究” 等 “中外电影风格比较研究”、
“不同品牌电池的性能研究”
转化选题的技巧
“不符合道德法规选题”的转化 万能钥匙设计→多用锁具设计； 自行车看书架的设计→无臂残疾人看 书架设计； 风力自行车设计→助力自行车设计； 二战游戏卡牌设计→现代立体战争游 戏卡牌设计。
+ + + + + + +
1000 40 → ？ 1000 → ？ 30 → ？ 1000 → ？ 20 → ？ 1000 → ？ 10 → ？
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（三）什么叫创新
例如： 1、《方便淘米小水舀》 结构的特点：将舀口倒水的一边的的面积用网孔板焊接
在盖上。 功能：淘米时不但方便，而且洁净。 创新点:由于加了网孔板，米中的沉淀物容易舀出，省水
省力，提高了效率。 2、《可视滴眼液》
上述两种创新，第一种是不具“创新性”，而第二种在 某种意义上来说，是具有“创新性”。
律的自然科学；“技术”泛指根据自然科学原 理和生产实践经验，为某一实际目的而协同组 成的各种工具、设备、技术和工艺体系。 3、科学与技术是辨证统一体，技术提出课题， 科学完成课题；科学是发现，是技术的理论指 导，技术是发明，是科学的实际运用。
青少年科技创新的选题与方法
一、科技创新相关概念的界定
（三）什么叫创新 科技创新分为理论上、研究方法上、工艺
青少年科技创新的选题与方法
（三）什么叫创新
例如：《手持式电子自动瓶盖开启器》 其功能：开启各种瓶盖 主要结构：可充电电源、驱动电机、机械 装置、
控制电路 原理：利用电机驱动开启瓶盖 先进性：具有开启各种瓶盖的不同档位
结论：脱离实践，不具备创新实践的综合能力， 创新本身不具“价值”。
青少年科技创新的选题与方法
青少年科技创新的选题与方法
青少年科技创新的选题与方法
目录
一、科技创新相关概念的界定 （一）科学素质的含义 （二）什么叫科技 （三）什么叫创新
二、怎样选题 （一）选题的重要性 （二）选题的原则 （三）选题类型与学科 （四）选题的具体范围 （五）课题标题的陈述 （六） 项目查询
三、项目完善
青少年科技创新的选题与方法
青少年科技创新的选题与方法
二、怎样选题
(一)、选题的重要性 （二）选题的原则 1、“三性”原则 ①“三性”原则的内容：科学性 、 先进
性 、实用性
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
②如何理解“三性”原则： a“科学性”是基本点。 b“创新性”是参赛作品的核心 具有科学性的作品，不一定是优秀作品，只有那些具备
上等方面的创新。 1、理论上的创新 2、研究方法上的创新 3、技术工艺上的创新
青少年科技创新的选题与方法
（三）什么叫创新
3、技术工艺上的创新 对某一些产品在实际使用中发现它的不足，
而我们依据一定的科学原理或方法去改 进和完善它，使改进和完善后的产品， 在实际使用中更方便，或能提高工效， 或能节省原材料，或能降低产品成本， 这就是技术工艺上的创新。
b.《二次水排放自动分流阀》 核心内容：通过一对红外发射，接触光电
管，自动检测排水（水质）浑浊度和洁 净等级，通过电压比较器，控制不同等 级的水的分流。 创新点：通过利用光电管自动检测，电压 比较器控制分流，达到了节水目的。
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
c、《生活废水再利用装置》 核心内容：洗衣机排放口或水盆与马桶冲
“先进性、创造性”，或具有“实用性”的作品才算 得上是优秀作品，“创造性”是参赛作品的核心。 c “实用性”是对作品评价的标准 青少年科技创新参赛的作品，对科学Байду номын сангаас值的评价，主要 从两个方面进行：一是它的学术价值；二是看它的实 用价值。
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
2、“可行性”原则 ①项目研究的“可行性” a. “大”和“小”的关系 b. “难”和“易”的关系 ②项目科学价值的“可行性” 以节水为例： a、《改进水冲厕所的用水问题》（工程二等奖） b、《二次水排放自动分流阀》（工程二等奖） c、《生活废水再利用装置》（环境类二等奖） d、《居民楼自动节水系统》
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
在掌握了选题原则的基础上，怎样从众多 的问题中选择适合自身特点的课题？ 可把问题分为：
“是什么” “为什么” “怎么办”
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
例：《大气污染的原因与防治》 《区域范围酸雨形成的原因，危害及防治》 《废电池的危害、回收和利用》
青少年科技创新的选题与方法
在青少年中开展科技创新活动， 是提高青少年的科技素质的有效 途径之一。我们作为教育工作者 来说，应为培养出适应新世纪发 展所需要的科技后备人才打好扎 实的基础，必须踏踏实实地开展 好青少年科技创新活动。
青少年科技创新的选题与方法
一、科技创新相关概念的界定
（一）科学素质的含义 美国学者米勒教授对公众科学素养的界定——公
众科学素养由三个维度组成，即科学知识、科 学方法、科学与社会的关系。 我国基础教育中所谈的学生的科学素质是指科学 探究（过程、方法与能力），科学知识与技能， 科学态度、情感与价值观，科学、技术与社会 关系等四个方面。
青少年科技创新的选题与方法
（一）科学素质的含义
从广义上来说，科学包括自然科学、社会科学、 思维科学、技术和工程学等，科学素质也就包 括了由上述而派生的更多的内涵。
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
a、《改进水冲厕所的用水问题》 核心内容：学校公厕原来是无论上厕所人
数的多少和是否有人上厕所，总是定时 定量排放，有些浪费。改进后，采用单 片机控制。 创新点：利用单片机计数功能，解决上厕 所的人数的计数，达到了节水目的。
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
美国等一些发达国家，现在分得更细一些，提出 了科学素质、技术素质、工程素质以及数学素 质等细分概念。
另外，亦有科学素质的提法，应是科学素质与技 术素质的简称。
青少年科技创新的选题与方法
一、科技创新相关概念的界定
（二）什么叫科技 1、传统认为，“科学”是人们所积累的自然、
社会、思维的知识的体系。 2、我们所说的“科学”指研究自然现象及其规
水箱的高差，把上述废水储于马桶冲水 箱，留作二次利用；另加一个集水箱， 其水可用于洗拖布； 创新点：利用盆水或马桶冲水箱的高差， 废水简单过滤，直接二次利用，达到了 节水的目的，有实用意义。
青少年科技创新的选题与方法
（二）选题的原则
d、《居民楼自动节水系统》 核心内容：同一居民楼内的上下两个家庭
之间，上层的洗衣、洗手、洗菜后的水 用于下层冲厕所、洗拖布，以达到再次 利用的目的。 失败原因—— 分析表明，这个创新顾此失彼，从整体上 看，失去了实用价值。