6个一和1个十组成
1.6个一和1个十组成( )
2.20里面有()个一。
２０里面有（）个十。
3.一个加数是９，另一个加数是５，和是（）。
4.两个加数都是７，和是（）。
5.被减数是１５，减数是１０，差是（）。
6.被减数和减数都是１０，差是（）。
7.１３里面有（）个一和（）个十。
8.钟面上一共有（）个数字，有（）根针，短针是（）针，长针是
（）针。
9.长针指在１２，短针指在６，是（）时。
10.长针指在１２上和短针成一条直线时，是（）时。
时针和分针重合
时，是（）时。
11.长针指向６，短针指在１１和１２之间，是（）时（）分。
12.整时的时候，分针都是指着（）的，半时的时候，分针都是指着（）
的。
13.１６的“１”在（）位上，“６”在（）位上。
14.１１前面一个数是（），比１４多１的数是（）。
比１４少１的数
是（）。
15.１８的前面一个数是（），后面一个数是（），比１８少２的数是
（）。
16.１７在（）和（）之间。
和１２相邻的两个数是（）和（）。
17.一个数，十位上的数字是１，个位上的数字是３，这个数是（）。
18.个位上和十位上的数都是１，这个数是（）。
19.个位上是０，十位上是１的数是（）。
20.１个十是（），２个十是（）。
21.１０个一是（）个十；１个十和５个一合起来是（）。
小学一年级上数学看图列式大全
1、从左边起涂颜色。
涂 2 个：☆☆☆☆☆涂第2个：☆☆☆☆☆2、请你先认真地看图，然后想一想，再填数。
3、请你试一试。
（）个正方形（）个三角形（）个正方体4、.．5. 看图列式计算．□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□6、把5个气球分成2把，有几种分法？7、6+□=□ 8-2=□ □+□=□ □-□=□8○□=□□○□=□□○□=□□○□=□一年级第一学期各单元的知识学习指南看图列式专题学习一、如何做“看图列式”？解题顺序：（1） 首先是找出问号“？”在哪里？（求未知条件）和找出已知条件（数清楚）。
（2）列式计算（带单位）。
（3）检查算式的得数是否与“？”的关系是一致（一样）。
解上面那题：这题是求左边的部分数（求差），已经知道的数量有总数和右边的部分数。
那么就是用 总数 － 右边的部分数 ＝ 左边的部分数 12 － 5 ＝ 7 （本）有同学可能做：（1）5＋7＝12（本），这题总数已知，不用再求。
（这样做是错的）（本）（1）这题“？”号在大括号的下面是求总数。
（求和）。
（2） 列式是： 左边部分数 ＋ 右边部分数 ＝ 总数7 ＋ 5 ＝ 12（本） 记得带单位（3）检查：得数是12，与我们要求出的“？”，关系是一样的。
二、一图四式：（两加两减）（1）首先找出总数。
(这是重点)（2）区分所有图形，分了几部分（几堆）？用式子 左边＋右边＝总数 右边＋左边＝总数总数－左边＝右边 总数－右边＝左边5＋2＝7 2＋5＝77－5＝2 7－2＝5三、有虚线的减法看图列式。
凡是以后看到有虚线的，首选是用减法。
（1）5－3＝2（个）5－2＝3（个）（2）（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。
(b) 用减法时，一定要先找出总数。
用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量7－2＝5（个）（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。
认数练习---几个十或几个一
52里有( )10和（）个1 。
29里有( )10和（）个1。
2个十和8个一组成（）。
79里有( )10和（）个1 。
7个10和8个1组成（）。
1个10和6个1组成（）。
53里有( )10和（）个1。
1个（）和3个（）是13。
60里有（）个10。
3个10和4个1组成（）。
29里有（）10和（）1。
3个一和2个十组成（）。
23里有( )1和（）个10。
89里有( )10和（）个1。
3个10和6个1组成（）。
6个10和9个1组成（）。
43里有( )10和（）个1。
55里有( )10和（）个1。
2个10和7个1组成（）。
85里有( )10和（）个1。
9个10和6个1组成（）。
57里有( )10和（）个1。
37里有( )10和（）个1。
5个10和8个1组成（）。
6个10和7个1组成（）。
94里有( )10和（）个1。
38里有( )10和（）个1。
6个10和4个1组成（）。
6个10和9个1组成（）。
43里有( )10和（）个1。
72里有( )10和（）个1。
2个10和7个1组成（）。
8个10和6个1组成（）。
99里有( )10和（）个1。
39里有( )10和（）个1。
2个10和9个1组成（）。
5个10和3个1组成（）。
21里有( )10和（）个1。
48里有( )10和（）个1；7个10和3个1组成（）。
6个10和9个1组成（）。
74里有( )10和（）个1。
25里面有（）个十和（）个一。
35里面有（）个一和（）个十。
37里面有（）个十和（）个一。
15里面有（）个一和（）个十。
47里面有（）个十和（）个一。
55里面有（）个一和（）个十。
66里面有（）个十和（）个一。
75里面有（）个一和（）个十。
72里面有（）个十和（）个一。
65里面有（）个一和（）个十。
78里面有（）个十和（）个一。
95里面有（）个一和（）个十。
39添上1是（）个十。
26添上1是（）个十和（）个一。
56添上1是（）个十和（）个一。
37添上1是（）个十和（）个一。
小学数学一年级上册《十加几、十几加几及相应的减法》教案
（3）师板书：10 + 3 =1313-3=10
3 + 10 =1313-10= 3
（4）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的。
（5）知识扩展：小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。
（6）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
（4）19的个位上的数字是（），十位上的数字是（）。
（5）个位上一个数也没有，十位上有1个十，这个数是（）。
答案：19 16 13 91 10
3.同桌互相画出图形说出四道算式。
答案不唯一。
三、巩固练习。（10分钟）
1.完成课本第78页“做一做”第1题。
2.完成课本第78页“做一做”第2题。
1.指名让学生说出图意，再试着把左边的算式填写完整。
10加几、十几加几及相应的减法
课题
10加几、十几加几及相应的减法
课型
新授课
设计说明
本节课的教学内容与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学起来比较容易上手。同时，在学习形式的设计上，通过让学生在摆、观察、讨论、计算、猜测的过程中去理解如何计算10加几、十几加几和相应的减法。体现平等、开放的教学理念，营造民主、和谐的课堂气氛。
（4）学生讨论后：打开课本P78页例5。
（5）数小棒：数数：1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3。
2.（1）1个十和9个一组成的数是（）。
（2）6个一和1个十组成的数是（）。
一年级上学期数学知识点汇总
第一单元数一数一、主要内容1.数出10以内的数学会数出个数在10以内的物体或人；会口头用1~10各数表示相应物体的个数。
数数方法：按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。
2.根据情境图，说清楚图中有些什么、各有多少回答这两个问题需要认真细致的观察、一定的数数经验和方法以及量词的使用。
例如：图中小飞机有8架，有7朵花等等3.将物体与点之间建立正确的对应关系根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人，感受一一对应的数学思想。
如：照样子画圈第二单元比一比一、主要内容1.初步认识长短、高矮、轻重的含义2.体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，会比较物体之间的长短、高矮和轻重（1）比较物体的长短（高矮）时，要把物体的一端对齐把两根绳子的一端对齐；使两个人站在同一块地面上。
如：（2）比较物体的轻重时，借助简易天平，重的一方下落，轻的一方上升。
如：3.多个物体之间比较长短、高矮和轻重多个物体比较长短、高矮、轻重时，进行简单推理和灵活的比较策略。
如：（1）比较方格图中线的长短，需要数一数（2）比较水的多少，综合考虑水面的高度和杯子的粗细水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基础题1.哪位同学高，在高的下面画“√”，哪位同学矮，在矮的下面画“○”。
2. 重的画“√”三、易错题1.按从轻到重的顺序排一排说明：重量相同时，物体的个数越多，单个物体就越轻；物体的个数越少，单个物体就越重。
3.在每个杯子里放同样多的糖，哪杯水最甜？在里画“√”第三单元分一分一、主要内容1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。
人教版一年级数学上册1-4单元,易错题汇总
人教版一年级数学上册1-4单元，易错题汇总1. 从右边起，第（）位是个位，第二位是（）位。
（1）10里面有（）个一；20里面有（）个一。
（2）20里面有（）个十，减少1个十是（）。
（3）1个十和8个一合起来是（），添上1个一是（）。
（4）13里面有（）个一；13里面有（）个十和（）个一。
(5) 1个十和6个一合起来是（）。
（6）15是由（）个一和（）个十组成的。
（7）个位是4，十位是1，这个数是（）。
（8）与15相邻的两个数是（）和（）。
（9）16中的“6”在（）位上，表示（）个（）。
（10）比7大而又比11小的数有（），共（）个。
（11）16在（）和（）中间，19的前面是（），11的后面是（）。
（12）个位是1，十位上的数字比个位上的数字大1的数是（）。
（13）右边起，第一位是4，第二位是1，这个数是（）。
2. 找规律填数。
（1）19、17、15、（）、11（）、（）（2）0、5、（）、（）、203、在1、0、3、4、2、5、10、8、7、6这些数中，一共有（）个数，最大的数是（），最小的数是（），比7大的数有（），比3小的数有（），从右数第6个数是（）。
4、在括号里填数。
6+（）=10（）+5=12（）-3=10( )-4=5()+4=86+（）=1810+( )=17()-8=11( )+ （）=85、在○里填﹥、﹤或﹦，在□里填数字。
2+7○84+7○18-6□+6﹤5+813○15-315-4○7+85+□﹥□-46、从4、7、8、11、15中选三个数组成两个加法算式和两个减法算式。
7、（1）一共有（）只小兔，再添上（）只就是10只。
（2）从右数起，把第4只小兔涂黑。
（3）把左边的4只小兔圈起来。
8、小朋友排成一队准备做游戏，从左往右数，小红排第7，小芳排第13。
小红和小芳之间有（）人。
9、小明和东东看同一本书，小明看了11页，东东看了8页，（）剩下的页数多。
10淘气折了16☆，送给笑笑一些后，还剩下6个，送给笑笑几个？11小明有16本课外书，捐给灾区小朋友后，还剩6本，小明捐给灾区多少本？12、同学们在马路两边各插了10面小旗，一共插了多少面？13、我们小队一共有9人，我在最后一个，我前面有几个人？列式：（）14小红前面有5人，小红后面有8人，请问这一排一共有多少位小朋友？。
一年级数学易错题60道可打印
一年级数学易错题60道可打印1、13里面有( )个一和( )个十，添上1个一是( )；( )个十和( )个一组成18，减少1个十是( )。
2、10个一就是一个( )，10里面有( )个十，10添上1个十是( )，20里面有( )个十。
3、15中的1表示( )个( )，5表示( )个( )。
4、十位上的数是1，个位上的数是6，这个数是( )。
个位上是8，十位上是1，这个数是( )。
5、1个十和6个一合起来是( )；1个一和6个十合起来是( )。
2个十合起来是（）。
6、19前面一个数是( )，后面一个数是( )。
7、与12相邻的两个数是( )和( )。
8、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？9、小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？10、小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？11、小明跳了47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个？12、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？13、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？14、向阳小学要种65棵树，第一天种了30棵，第二天种了15棵，还要种几棵？15、一共有96个苹果，上午卖了26个，下午卖了39个，还剩几个？16、用50元去买一个贝壳25元，一个海螺13元，还剩多少元？17、停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。
还剩多少辆？18、有48千克大米，第一周吃了5千克，第二周吃了4千克。
还剩多少千克？19、妈妈买了45个苹果，第一天吃了5个，第三天吃了4个，还剩多少个？20、一本连环画有46页，小红第一天看了4页，第二天看了5页，还剩多少没看？第三天从第几页看起？21、3盒彩色铅笔，每盒6枝，一共有多少枝？22、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。
他们一共种了多少棵花？23、妈妈买了3袋苹果，每袋8个。
苏教版-数学-一年级上册-《数的组成、读数、写数》知识讲解11～20各数的组成和读、写法
11～20各数的组成和读、写法问题导入说一说11、16、19、20各数的组成。
它们怎么读？怎么写呢？方法解读1. 11的组成、写法和读法(1)用小棒表示11。
1个十和1个—合起来是11。
(2)在计数器上拨出11。
11就在计数器的个位上拨1颗珠，表示1个一，在十位上拨1颗珠，表示1个十，如下图：(3)讨论：11的十位和个位都是1，十位上的1和个位上的1有什么不同？释疑：十位上的1和个位上的1表示的意义不同，十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
(4)11的读法。
11读作：十一。
2. 16和19的组成、写法和读法16里面有1个十和6个一，写作：16;读作：十六。
19里面有1个十和9个一，写作：19;读作：十九。
3. 20的组成、写法和读法(l)用小棒表示20。
2个十是20。
(2)在计数器上拨出20。
20里面有2个十，在十位上拨2颗珠表示2个十，个位是0，个位上不拨珠。
如右图：(3)20的读法。
20读作：二十。
归纳总结1．写数时，从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
2．读数时，从高位读起，十位是几就读几十，个位是几就读几。
误区警示【误区一】错解分析没有正确理解数位顺序。
从右边起第一位是个位，第二位是十位，是几十就在十位上写几；个位上没有数字，就用“0”占位。
正确解答温馨提示哪一位上一个数字也没有，就用“0”占位。
【误区二】填空：2个一和1个十组成的数是(21)。
错解分析此题错在弄混了数位。
右边起第一位是个位，第二位是十位。
有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
正确解答 12温馨提示写数时，要从高位写起，十位上有几个十就写几，个位上有几个一就写几。
一年级上册数学第六单元
一年级上册数学第六单元一、单元主题。
本单元主要学习11 - 20各数的认识。
包括数的组成、数位的认识、数的顺序、比较大小以及简单的加减法计算等内容。
二、知识点整理。
（一）11 - 20各数的认识。
1. 数数。
- 能够正确地数出11 - 20之间的物体个数。
例如，通过数小棒、珠子等实物来建立数感。
- 从10开始接着数，10、11、12……19、20。
2. 数的组成。
- 11是由1个十和1个一组成的，可以用小棒表示，1捆小棒（10根）和1根小棒合起来就是11。
- 15是由1个十和5个一组成的，1捆小棒加5根小棒。
- 20是由2个十组成的，2捆小棒。
3. 数位的认识。
- 认识“十位”和“个位”。
在计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位。
- 例如11，十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。
- 13这个数，十位上的1表示1个十，个位上的3表示3个一。
（二）11 - 20各数的顺序和大小比较。
1. 数的顺序。
- 11 - 20各数按照从小到大的顺序排列为：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
- 相邻的两个数之间相差1，如12比11多1，19比20少1。
2. 大小比较。
- 可以通过数的顺序来比较大小，例如15和18，因为15在18的前面，所以15＜18。
- 也可以通过数的组成来比较，13是由1个十和3个一组成，16是由1个十和6个一组成，6个一大于3个一，所以13＜16。
（三）10加几、十几加几及相应的减法。
1. 10加几及相应的减法。
- 10加几等于十几，如10 + 3 = 13，10 + 8 = 18。
- 十几减几等于10，如13 - 3 = 10，18 - 8 = 10。
- 十几减10等于几，如15 - 10 = 5，17 - 10 = 7。
2. 十几加几及相应的减法。
- 计算方法可以通过数的组成来进行。
例如12+3，12是由1个十和2个一组成，加上3个一，就是1个十和5个一，结果是15。
人教版数学一年级上册第六单元第 1 课时 数数、认识数位和写数(教案)
第1课时数数、认识数位和写数（教案）教学内容教材第73~75页。
教学目标1. 通过摆小棒活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，初步认识和体会十进制。
2. 通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，建立初步的数感。
3. 能够理解“个位”“十位”的含义，会比较20以内数的大小。
教学重点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学难点认识11~20各数，知道10个一是1个十，初步认识位值制。
教学方法迁移类推，引导发现，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件、细绳、小棒、卡片、小圆片、计数器。
教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：我们已经学过哪些数？（出示课件。
）交流学过的数，教师给予肯定。
你还知道哪些数呢？学生继续说出知道的数。
设计意图教师引导学生说出学过的数，并进一步说出还知道的数，为下面数数打下基础。
（二）引入新课师：今天老师给你们讲个故事吧！春天到了，熊大和熊二想在院子旁边栽一些果树，于是它们就去大象爷爷的苗圃里买树苗。
大象爷爷让它们自己去拔树苗。
熊二每拔1棵树苗，熊大就在地上摆1块小石头。
拔了一会儿，熊二问熊大拔了几棵树苗了。
熊大一看这么多小石头，数着真麻烦，于是它数出10块小石头，把这10块小石头换成了1块大石头，再看看还剩6块小石头，它马上就知道一共拔了16棵树苗。
小朋友，你知道这1块大石头代表了几块小石头吗？熊大的方法好用吗？预设：1块大石头代表了10块小石头，熊大的方法好用，我们很快就知道了拔了多少棵树苗。
师：这就是今天我们要研究的新内容：数数、认识数位和写数。
（板书课题）二、探究新知探究点1 11~20各数的组成和读法1. 认识十进制。
课件出示教材第73页情境图。
师：图中一共有多少张水果卡片？用你自己喜欢的方式表示出它的数量。
（学生数数，自主探究，合作交流。
）预设：我用小棒代表水果卡片的数量，我是1根1根摆的，数一张水果卡片，就摆1根小棒，我一共摆了11根小棒，所以水果卡片有11张。
1个十和1个一合起来是11
1个一和1个十合起来是11。
11里面有1个十和1个一。
11里面有1个一和1个十。
1个十和2个一合起来是12。
2个一和1个十合起来是12。
12里面有1个十和2个一。
12里面有2个一和1个十。
1个十和3个一合起来是13。
3个一和1个十合起来是13。
13里面有1个十和3个一。
13里面有3个一和1个十。
1个十和4个一合起来是14。
4个一和1个十合起来是14。
14里面有1个十和4个一。
14里面有4个一和1个十。
1个十和5个一合起来是15。
5个一和1个十合起来是15。
15里面有5个一和1个十。
1个十和6个一合起来是16。
6个一和1个十合起来是16。
16里面有1个十和6个一。
16里面有6个一和1个十。
1个十和7个一合起来是17。
7个一和1个十合起来是17。
17里面有1个十和7个一。
17里面有7个一和1个十。
1个十和8个一合起来是18。
8个一和1个十合起来是18。
18里面有1个十和8个一。
18里面有8个一和1个十。
1个十和9个一合起来是19。
9个一和1个十合起来是19。
19里面有1个十和9个一。
19里面有9个一和1个十。