思考的艺术
思考的艺术如何进行深入的思想汇报
思考的艺术如何进行深入的思想汇报目录：1. 理解艺术思考的重要性2. 深入思考的方法与技巧3. 如何整合多元思维4. 思考的艺术与个体创造力的关系5. 有效沟通与传递思想的能力6. 思考的延展与发展7. 培养深入思考的自我实践1. 理解艺术思考的重要性艺术思考是指通过深入思考和反思，探索和理解人类创造和表达的各种形式和可能性。
它能够帮助我们更好地理解和感受世界，拓宽我们的视野，并激发我们的创造力和想象力。
艺术思考能够培养我们的美感和审美能力，提升我们的生活品质和思维水平。
2. 深入思考的方法与技巧深入思考需要运用一系列的方法与技巧，如提问技巧、逻辑思维、批判性思维等。
我们可以通过思考问题的本质与背后的原因，运用类比和比喻，推理和分析来进行深入的思考。
同时，逆向思维和多角度思考也是培养深入思考能力的重要方法。
3. 如何整合多元思维多元思维是指能够兼容并蓄各种思维方式和观点，从而形成个人独特的思考方式。
我们可以通过借鉴不同学科或领域的思考方法，拓展我们的思维边界，并从中获得新的启发和灵感。
整合多元思维能够使我们的思考更加全面、多样化，拥有更广阔的视野。
4. 思考的艺术与个体创造力的关系思考是发掘个体创造力的重要途径之一。
通过深入思考，我们能够更好地理解和掌握自己的内心世界，发现自身的独特视角和观点，并将其转化为创造性的表达和作品。
思考的过程能够激发个体的创造力，并帮助其持续地创造出有价值的艺术作品。
5. 有效沟通与传递思想的能力深入思考不仅仅是对个体内心世界的探索，还要具备有效沟通和传递思想的能力。
艺术家作为思考的艺术家，需要通过艺术作品和表达方式与观众进行心灵的共鸣和交流。
通过选用恰当的语言和形式，结合情感和观点，才能更好地传递思想和观点。
6. 思考的延展与发展思考是一个不断延展和发展的过程。
艺术家需要不断地积累和拓展知识，不断地探索和思考新的话题和问题，以保持深入思考的状态。
通过与他人交流和批判性地审视自己的思考方式，艺术家能够不断地丰富和完善自己的思考能力。
思考的艺术提升大学生思维能力的方法
思考的艺术提升大学生思维能力的方法思考的艺术：提升大学生思维能力的方法思考是人类独有的认知能力之一，它扩展了我们的思维边界，驱动着个人和社会的发展进步。
而对大学生而言，思维能力的提升不仅仅是学习的需要，更是面对未来复杂问题的必备技能。
本文将介绍一些提升大学生思维能力的方法，并探讨如何在大学生活中运用这些方法。
一、掌握基础知识与技能思维能力的发展建立在扎实的知识和技能基础之上。
作为大学生，我们应当重视学科知识的学习，查漏补缺，建立牢固的学科基础。
同时，还要培养一定的技能，例如阅读理解、逻辑思维和问题解决能力等，这些都为我们日后的思考提供了必不可少的支持。
二、培养批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估和推理的能力。
在大学生活中，我们会接触到各种各样的信息，如课程内容、社会现象、新闻事件等，对这些信息进行批判性思考，有助于我们形成独立的观点和判断。
为了培养批判性思维，我们可以多阅读不同观点的文章，参与辩论活动，培养自己的逻辑思维能力，提高对问题的分析和评估能力。
三、倡导跨学科思维跨学科思维是将不同学科的知识、观点和方法融合在一起，解决问题的思维方式。
在现代社会，问题往往具有复杂性和多样性，单一学科的知识和方法难以应对。
因此，大学生应当培养跨学科思维，学习不同学科的知识，跨越学科界限，拓宽思维的边界。
我们可以主动参与跨学科的研究项目，与不同学科的专家合作，从不同角度思考和解决问题，提升自己的思维能力。
四、运用创造性思维创造性思维是指产生全新想法和解决问题的能力。
在大学生活中，我们遇到的问题往往需要创造性思维来解决，因此培养创造性思维对提升思维能力至关重要。
我们可以通过培养兴趣爱好、参与艺术创作、尝试新的观点和方法等方式来激发创造性思维。
此外，还可以学习创新思维的方法和技巧，如头脑风暴、侧面思考等，用于解决日常生活和学习中的问题。
五、保持开放和持续思考思考是一个持续的过程，需要不断地保持开放和不断地进行思考。
思考的艺术读后感
思考的艺术读后感《以思考的艺术》是一本由罗杰·马丁撰写的畅销书籍，它深刻探讨了思考的重要性以及如何培养良好的思考习惯。
在这本书中，作者通过丰富的案例和深刻的分析，向读者展示了思考对个人成长和成功的重要性，以及如何通过不断地思考来提升自己的认知能力和解决问题的能力。
读完这本书，我深受启发，对思考这一行为有了更深刻的理解，同时也学到了许多实用的思考方法和技巧。
首先，作者在书中强调了思考的重要性。
他指出，思考是人类与生俱来的天赋，是我们与其他生物最大的不同之处。
通过思考，人类能够不断地进步和创新，解决各种问题，改善生活质量。
然而，现代社会的快节奏和信息爆炸往往让人们失去了思考的时间和空间，导致思考能力的下降。
因此，作者呼吁读者要重视思考，培养良好的思考习惯，不断地反思和探索，以提升自己的认知水平和解决问题的能力。
其次，作者在书中介绍了许多实用的思考方法和技巧。
他指出，思考不仅仅是简单地思考问题本身，更重要的是要学会如何思考。
在书中，作者提出了许多启发性的问题，帮助读者深入思考和探索。
同时，他还介绍了一些思考的技巧，如归纳法、演绎法、类比法等，帮助读者更好地理清思路，解决问题。
这些方法和技巧不仅可以帮助读者在工作和生活中更好地应对各种挑战，还可以提升个人的逻辑思维能力和创造力。
最后，通过阅读这本书，我深刻体会到了思考的艺术。
思考不仅仅是一种行为，更是一种艺术，需要不断地磨练和提升。
只有通过不断地思考和反思，我们才能更好地认识自己，解决问题，实现个人的成长和成功。
因此，我决定在日常生活中多花时间思考，多尝试不同的思考方法和技巧，以提升自己的思考能力和解决问题的能力。
总的来说，《以思考的艺术》是一本非常值得一读的书籍，它不仅让我对思考有了更深刻的理解，还让我学到了许多实用的思考方法和技巧。
通过不断地思考和反思，我相信我能够更好地应对生活中的各种挑战，提升自己的认知能力和解决问题的能力。
希望更多的人能够阅读这本书，从中受益，提升自己的思考能力，实现个人的成长和成功。
思考的艺术读后感
思考的艺术读后感读完这本书，我感觉自己的脑袋像是被打开了一扇新的窗户，呼呼地吹进了好多新鲜的风。
书里讲了好多关于思考的方法和技巧，一开始我还担心会不会很枯燥，毕竟一提到“艺术”两个字，总感觉有点高高在上，不好亲近。
但读着读着我发现，完全不是那么回事儿！它就像是一个贴心的朋友，一点点地跟我分享怎么让自己的脑子转得更溜。
就拿我前段时间遇到的一件小事来说吧。
那天我和朋友约好了去商场逛街，想买几件换季的衣服。
我们俩兴致勃勃地一家店一家店地逛，试了好多衣服。
我看上了一件白色的衬衫，款式简单大方，穿上显得特别干净利落。
朋友却说：“这衣服太普通了，满大街都是，没啥特色。
”我当时就有点纠结了，一方面觉得朋友说得有道理，这衬衫确实没啥特别出彩的设计；可另一方面，我又觉得它百搭，平时穿肯定很方便。
这时候，我就想起了书里说的，要多角度地思考问题。
我开始问自己：我买衣服是为了追求独特，让别人一眼就注意到，还是为了自己穿着舒服、实用？我想到自己平时的穿衣风格，其实大多时候就是以舒适和简单为主，那些太花哨的衣服买回去反而很少穿。
这么一想，我就决定买下这件衬衫。
还有在选裤子的时候，我看中了一条牛仔裤，版型很好，就是价格有点贵。
朋友在旁边劝我：“别买了，太贵了，去别家看看，说不定有更便宜的。
” 我心里又开始打鼓了，到底买不买呢？这时候，我又用了从书中学到的思考方法。
我想，如果我不买这条裤子，去其他店找便宜的，可能会花很多时间和精力，而且还不一定能找到同样满意的。
而这条裤子，虽然价格高一点，但是质量好，能穿很久，而且每次穿都会让我很开心，感觉很值。
这么一想，我咬咬牙把裤子也买了。
逛完街回家的路上，我就在想，这看似小小的买衣服的过程，其实充满了思考。
如果我没有好好思考，只是听朋友的，或者一味地只看价格，可能就买不到真正适合自己、让自己满意的东西。
就像里说的，我们在生活中做的每一个决定，都应该经过认真的思考。
不是盲目地跟风，也不是随便就被别人的意见左右。
思考的艺术读后感
思考的艺术读后感
【篇一：《清醒思考的艺术》读后感】
《清醒思考的艺术》是一本挺有意思的小书，把大致在实际生活中人们在感知和判断时容易出现的五十多种逻辑错误都罗列了出来，使得我们以往常识中的参照物在理性剥离之后，显得如此的苍白。
其实要做到清醒思考，最重要的依然是——独立思考，严格求证，尊重事实，讲究证据。
而快速判断在这种情况下，基本上都是不准确或者是不正确的。
这本书把现实中的各种偏误都展示出来，使得我不得常有拍大腿的喜悦——“噢，原来是这样一回事啊。
”颇有如孙猴子在初学会七十二变时喜不自胜的感觉。
【篇二：《思考的艺术》读后感作文】
大前研一，一个在日本、亚洲乃至全世界久负盛名的麦肯锡咨询公司企业咨询的从业者，着有丰富的企业管理方面的书籍：《战略家的思想》《日本商业：障碍和机会》《看不见的新大陆》以及这本《思考的艺术》等等。
其个人职业生涯也极富多彩，从一个搞科研技术的一下子转到搞企业管理咨询且非常迅速的完成了角色的转变。
《思考的艺术》这本书我在读大学的时候看过一遍了，这一次因为要写读后感，一方面是这本书确实是一本值得多次阅读的思考指导类书籍，另一方面，感觉第一次的阅读吸。
思考的艺术 PPT
• 2、反思：我对这个主题的看法中，哪些事会妨碍我公正的评价作者观点的
4、批判性的评价： 1作.者4、是做否批使判用的了读含者混不清或模棱两可的词语？ 作者是否以情绪化的语言取代论据？诸如折磨、恐怖主义、强奸、审查制度、 差异性、多文化、人权、家庭价值观、公正、授权、自主、自由、权利和选择。 作者的论据是否与主题相关？ 作者是否忽略了重要的论据？ 作者引用的实例是否典型、全面？ 如果作者引用了科学研究，该研究是否被反复验证过？ 如果作者引用了某项调查结果，这份调查是什么机构设计和实施的？样本数量 有多大？是随机抽取的吗？ 作者引用的信息是否仍然有效？ 作者援引的专家是否权威可靠？ 其他专家是否同意作者援引的专家？
• 意见，涵盖了对喜好和判断的表达。表达喜好，指内在的状态和偏好，本质 是就是“我喜欢这个”以及“我喜欢那个”。表达判断，是对事情的真相或 行为是否明智的判断。
1获.取3、个拓性展：视野，打破局限 1、承认塑造你思想的影响力。 2、整理并评价你的观点和立场，甚至是你最珍视的那些。 3、选择最好的观点和立场。 妨碍思考的习惯： 1、“我的比较好”心理：妨碍了思考，破坏了客观性，使我们更喜欢能满足 自我的错误而不是令人不快的现实。 2、挽回面子：防御机制，用来保护自己形象的一种策略。合理化，是对真相 的一种不诚实的替代，我们合理化“维护我们的观点，而不是找出事情的真相” 3、拒绝改变：让我们的头脑拒绝最好且最有价值的想法。 4、墨守成规：要有自己的思考，而不担心有多少人和你有一样的观点。 5、刻板化-极端概括：根据相同的元素对人、地点和观念进行区分，人们非理 性地坚持的顽固、坚定的概括。 6、自我欺骗：诚实地判断解决问题需要哪些信息，并在获取了这些信息后， 对它们进行公正的评价。
思考艺术读后感（共3篇）
思考艺术读后感（共3篇）第1篇：思考的艺术读后感《思考的艺术》读后感我，是一个平常的人，过着平常的生活，做着平常的工作。
可能我想变得有独特性，但我需要客观，诚实地评价自己，不以别人对自己的评价来定义自己（当然，这也不意味着可以忽视一切的批评和忠告），首先，我有经验，没错，毕竟工作了好几年，然而这并不能决定我以后的发展和成功，因为它不具备独特性，创造性。
我的习惯——工作上的，从众、不愿改变、刻板印象、自我欺骗、时而拖延、甚而推脱。
每天，我的态度、习惯、价值观都被身边的家人、老师、朋友、同事影响着，我需要做的是，改掉这些干扰并阻碍我的思维的坏习惯。
我，需要思考。
思考是门艺术，它有自己的目的、标准、原理、法则、策略和防范措施，同时也是一种值得学习的艺术，因为我所做的每一件重要的事都被自己的思维习惯影响着。
但，何为艺术？文中哈钦森的观点是：“狭窄的街道，破旧的工作室，混乱的生活，对地方艺术的大肆宣传都是伪艺术的表现，这都不是真正的艺术，与必需的创作自由业毫无关系。
波西米亚主义的推崇者挥霍自由、浪费时间，但是收效甚微。
而富有创造性、有序地利用闲暇时光，则使人们焕然一新、精力充沛并且充满了渴望。
”我想，他强调的是创造性，有序性。
思考是每时每刻每分每秒都伴随着的，但是之前对思考的认识，无论是工作还是生活上的，都较与狭隘，我需要用更加强大的理论去武装自己的大脑。
切勿把自己视野的极限当作世界的极限。
《思考的艺术》这本书让我了解思考的的一些基本理论和思想，告诉我们如何培养创造性、批判性以及如何沟通。
本书分为四大部分，十五个章节，部分一：你真了解思考吗？通过4个章节分别是发展你的思考、建立基础、拓宽视野、做一个批判者，来讲述关于思考的一些基本理论和思想，阐述了思考的内涵、重要性及其运行机制，并强调好的思考方式是一种习惯。
部分二：充满创造力。
通过5个章节分别是创新的过程、寻找挑战、表达问题或者争议、调查问题、产生新想法来讲述如何培养创造力。
实用性思考的艺术读后感
实用性思考的艺术读后感篇一实用性思考的艺术读后感读完《实用性思考的艺术》这本书，我心里那叫一个五味杂陈啊！也许你会问，不就一本书嘛，至于这么大反应？嘿，你还别不信，这书真就有这么大的魔力！刚翻开这本书的时候，我心里还犯嘀咕：“能讲出啥花来？”结果，越读越觉得自己像个井底之蛙。
书中说的那些实用性思考的方法，我觉得自己可能之前一直在“梦游”。
比如说，遇到问题要从多个角度去想，别一根筋到底。
这道理听起来简单，可我以前咋就没真正做到呢？书里有个例子，就像给我脑袋来了一记重锤。
讲的是一个公司在做决策时，只看到眼前的利益，结果栽了大跟头。
我就想啊，我自己不也常常这样吗？做个决定风风火火，根本没好好琢磨。
这书让我明白，思考可不是随便想想，那得有套路，有方法。
不过，读的过程中我也在想，这些方法真的能在生活中处处管用吗？也许在某些特定的情况下，灵活应变比死搬硬套这些方法更有用呢？但反过来又一想，如果没有这些方法打底，我连应变的方向都找不到。
读完这本书，我觉得自己好像站在了一个新的起跑线上。
但又有点担心，自己能不能真正把学到的东西用起来。
哎呀，不管了，先试试再说，说不定我还能在实践中发现新的门道呢！《实用性思考的艺术》？刚开始看到这书名，我心里直犯嘀咕：“能有多实用？别又是那种空泛的大道理！”可当我真正翻开它，却发现自己被狠狠地“打脸”了！这书里讲的东西，就像是给我这个迷糊的大脑来了一场“洗礼”。
比如说，它提到要学会分解问题，把一个大麻烦拆分成一个个小步骤。
我就想起自己之前写作文，一看到题目就头大，不知道从哪儿下手。
现在想想，要是能把写作这个大任务分解成构思、列提纲、分段写等小步骤，也许就没那么难了。
还有啊，书中强调要善于借鉴他人的经验。
这让我想到自己总是闷着头做事，不愿意向别人请教。
可能我觉得那样显得自己很无能，但现在我明白了，能从别人那里学到东西，那才叫聪明！不过，读着读着，我也产生了一些疑问。
像书中说的那些思考方法，是不是对每个人都适用呢？也许有的人就是思维独特，不按常理出牌也能成功呢？而且，在现实生活中，情况那么复杂多变，这些方法能应对得了吗？但是转头一想，就算不能完全照搬，至少能给我提供一些思路吧。
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4.2、写作与演讲
有效的写作与演讲 1. 统一协调，要形成中心思想，然后尽早将其陈述出来 2. 连贯一致，要选择可辨认的组织形式，然后遵循这个模式去写作 3. 重点突出，要对每个观点给予应有的突出度 4. 拓展升华，要对重要观点进行详细的阐述 如何写作与演讲 1. 计划：集中观点、选择布局、选择导言和结论、注意哪些观点需要支持以及应该如何支持。 2. 拟稿：拟出粗略的草稿 3. 修改：对草稿进行批判性阅读-----最好是大声朗读，既听又看会比仅仅看更容易发现缺点。 4. 编辑：找出并修改语法、词语用法、措辞、拼写、标点和分段中的错误。 良好的写作／演讲习惯 1. 让你的文字显得自然 2. 力求简洁 3. 用简单的语言表述观点 4. 使句子富于变化 5. 重述多于引用 6. 要生动
3.4、让合理的见解更合理
步骤： 1、决定采取哪种行动 2、辨明并克服困难 • 查找常见的缺点：安全性、方便性、效率性、经济性、简单性、适用性、合法性、道德性。 • 如果有竞争的计划，与之作比较，确认这些几乎中是否有你欠缺的价值 • 思考在现有情况下你的计划要有什么变化，将所有这些变化列出来 • 思考你的计划会给人们带来什么影响-----不仅包括身体的影响，还包括精神、感情、知识和财务 方面的影响。
优秀的问题解决者： 1、了解问题、决定处理问题的方式
2、在自己的知识系统中找出与问题相关的部分
3、着手系统的解决问题。例如，试着简化问题，努力找出关键词，或者将问题分化成几个次级问题。 4、往往相信自己的推理，对自己有信心 5、在整个解决问题的过程中保持批判的态度
1.2、建立基础
• 真理，是指某事实为何物，即事情的真实面目，这个真实面目有别于人们的希望、信念和断言。 • 另外一个角度看，用哈佛大学哲学家伊斯雷尔-谢弗勒的话说，真理是“注定被所有研究者最终 认同的观点”。“最终”，这个词很重要。 • 知道，以为自己知道和知道不是一回事。可以通过个人经验、观察、他人的报道来获得可靠的知 识。 • 意见，涵盖了对喜好和判断的表达。表达喜好，指内在的状态和偏好，本质是就是“我喜欢这个” 以及“我喜欢那个”。表达判断，是对事情的真相或行为是否明智的判断。
1.4、做批判的读者
• • • 批判性阅读，主动并且认真的推敲，判断作者的观点是否正确合理。 批判性阅读的基本要求是：区分人和观点，区分喜好和判断，区分事实和解读，区分字面意思和反语，区分表达方 式和表达效果，区分语言和现实。 表达判断：
1、如果你部分同意，部分不同意，明确解释你的立场并谨慎的论证你的立场。 2、如果作者论证中的含糊不清火模棱两可让你无法作出明确的判断，别急着下结论，宁可说“看情况”并继续解释。 3、如果你看到的事互相矛盾的论据，无法确定立场，指明矛盾所在，并解释为什么无法确定。 • 批判性阅读的四个步骤：
二、创造
在问题和争议演变成危机之前识别问题和争议；超越缺乏创造性的普通解决方法，找出具 有创造性的解决办法。
2.1、创造过程
• 有创造力的人是怎样的？充满活力、勇敢大胆、足智多谋、勤奋努力、独立自主。 • “问题”和“争议”，都指意见不合，以及海没有令人满意的解决办法。但“争议”有一个特点， 它往往会把人分成对立的阵营，每个阵营都认为自己是对的，对方是错的。
2.3、表述问题或争议
• 问题，是我们无法接受的事情。解决问题意味着判断什么行为能最好的改变事情的状况。最好的 提问形式是“如何……”。每种表述方式都能开启一个不同的思维通道。 • 争议，是有才智、见多识广的人有不同的意见的事情。解决争议意味着判断哪种观点是最合理的。 最有效的形式是：“是否……”或者“是否应该……”，探寻争议的关键因素。
3.2、让好的想法更好
改进的三个步骤： 1、制定细节：认真考虑如何运用你的解决方案。 2、寻找缺点：查找一般性的缺点，与竞争的解决办法作比较，思考你的解决办法会带来什么变化， 思考你的解决办法会给人们带来什么影响。 3、消除缺点：强迫自己产生与众不同的想法、运用自己联想和类比、寻找不同寻常的组合、想象可 能的解决办法等。
2.5、产生想法
激发想象力： 1. 强迫自己产生与众不同的想法 2. 运用自由联想 3. 运用类比 4. 寻找不同寻常的组合 5. 想象问题已经解决 6. 列举正反两面的论点 7. 构思相关的情景
三、批判
3.1、批判有什么用？
在解决问题时批判有很重要的作用，因为： 1、没有哪个解决办法是完美的。 2、很多情况下，解决办法无法直接实施，必须先得到他人的同意。
2.4、调研问题或争议
• 调研，指用缺乏创造力的人想不到的方法，在他们想不到的地方搜索，获取其他人忽略的信息。 调研意味着要使用聪明才智和原创性，富于想象力的进行搜寻。 • 调研内容：目击者证词、未公开的消息、已公开的信息、专家观点、实验、统计数据、调查、观 测研究、研究综述、个人经历、认识的人的经历
1、略读：作者讨论的是什么问题？作者对该问题的立场是什么？这本书或这篇文章有哪些主要部分（副标题）？作者 提供了多少论据支持其观点？是什么类型的论据？ 2、反思：我对这个主题的看法中，哪些事会妨碍我公正的评价作者观点的偏见？
3、阅读：
1.4、做批判的读者
4、批判性的评价： • • • • • • • • • • • • • 作者是否使用了含混不清或模棱两可的词语？ 作者是否以情绪化的语言取代论据？诸如折磨、恐怖主义、强奸、审查制度、差异性、多文化、人权、家庭价值观、 公正、授权、自主、自由、权利和选择。 作者的论据是否与主题相关？ 作者是否忽略了重要的论据？ 作者引用的实例是否典型、全面？ 如果作者引用了科学研究，该研究是否被反复验证过？ 如果作者引用了某项调查结果，这份调查是什么机构设计和实施的？样本数量有多大？是随机抽取的吗？ 作者引用的信息是否仍然有效？ 作者援引的专家是否权威可靠？ 其他专家是否同意作者援引的专家？ 不认可作者所持观点的人有什么想法？ 作者是否犯了逻辑上的错误？ 作者由论据得出的结论最合理，还是另一个结论更合理？
• 将创造力应用于问题和争议的重要方法包括采取新颖的办法、设计（修改）程序或制度、发明新 产品或新服务、发现已知事物的新用途、改进食物以及发明或重新定义概念。
• 创造的四个阶段：1、寻找挑战，2、表述问题或争议，3、调研问题或争议，4、产生想法
2.2、寻找挑战
如何重获好奇心？
1. 观察力要敏锐：不仅要敏锐的观察其他人，也要敏锐的观察你自己。 2. 寻找事物的缺点：没有必要诅咒无法被照亮的黑暗，不如发明一种新的照明方式。 3. 注意你自己和他人不满意的地方：把不满看成对你创造力的挑战，想想如何才能让情况得到改善。 4. 寻找原因：充满好奇心，好奇事物存在的原因上---事物如何成为现在的样子，它们是如何运作的。 5. 对内含问题要敏感：每个发现、发明、新见解能造成何等程度的影响是未知的。 6. 意识到争议中的机会：冒险的机会、探索新见解的机会、增进自己对相关领域了解的机会。
思考的艺术
非凡大脑养成手册 邸立恒20180606
一、你真的了解思考吗？
哲学家叔本华：每个人都把自己视野的极限当作世界的极限
1.1、发展你的思考
• 思考，是有助于阐述或解决问题、制定决策、满足或了解欲望的一切心理活动 • 思考是探求答案，获取意义。
• 专心，不是防止分心和思维中断，而是在分心和思维中断发生时克服它们；意味着在分析的时候， 将注意力集中到目标或问题上。
1.3、拓展视野，打破局限
获取个性： 1、承认塑造你思想的影响力。 2、整理并评价你的观点和立场，甚至是你最珍视的那些。 3、选择最好的观点和立场。 妨碍思考的习惯： 1、“我的比较好”心理：妨碍了思考，破坏了客观性，使我们更喜欢能满足自我的错误而不是令人不快 的现实。 2、挽回面子：防御机制，用来保护自己形象的一种策略。合理化，是对真相的一种不诚实的替代，我们 合理化“维护我们的观点，而不是找出事情的真相” 3、拒绝改变：让我们的头脑拒绝最好且最有价值的想法。 4、墨守成规：要有自己的思考，而不担心有多少人和你有一样的观点。 5、刻板化-极端概括：根据相同的元素对人、地点和观念进行区分，人们非理性地坚持的顽固、坚定的概 括。 6、自我欺骗：诚实地判断解决问题需要哪些信息，并在获取了这些信息后，对它们进行公正的评价。
3.3、你的论证正确有效吗？
怎样的论证是错误的？ 1. 不是……，就是……。好多时候会存在更多种选择。 2. 避开争议。检查你的推理，仔细关注每个争议，设法使你的论证真的有用。 3. 过度泛化。接受了一个有效的观点，并将其扩展到合理的范围之外。 4. 过度简化。确定对争议的论证在没有扭曲现实的情况下最好的反映了现实。 5. 双重标准。指因为行为者或观点持有者不同而对同样的行为或观点给出不同的判断。 6. 转移证明的义务。这个错误在于提出一个观点，然后要求对立一方证明这个观点是错的。 7. 非理蒂默-阿德勒：思考者倾向于用口头语言或书面语言表达自己。声称知道自 己的想法但无法将其表达出来的人，往往不知道自己的想法
4.1、说服
必须使听众认识到这些想法的优越性： 1. 了解人们为什么不接受新的想法。人们的想法和信念受到的质疑越多，他们的反对就越激烈，自 古以来都是这样。 2. 了解你想要说服的特定听众。确定听众对你的观点知道什么，不知道什么，以及最重要的他们有 什么意见。 3. 预测听众的反对意见。好处，了解其他人可能对你的想法提出的有效反对意见，就能修改想法， 消除反对意见；找出无效的反对意见，这样就能在陈述想法的时候反驳他们。 4. 优点突出地陈述你的想法。尊重观众（把想法和人区分开；出现争议时，提醒自己，意见分歧更 多的是反映问题的复杂性，而不是说明与你意见不合的人都有缺陷），从听众熟悉的观点入手， 选择恰当的语气，提供有力的论据，回应所有反对意见。