小学英语新外研版(一起)一年级上册How many1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 8 Unit 1
How many?
一、教学目标:
1.How many ?
2.Count the number from 1 to 10.
3.Let the students get a good command of the value of the number.
二、教学重难点:
1．How many ?
2. Number：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
三、教学方法：
TPR（全身反应教学法）, Group-works, Playing games
教具、学具：卡片，CD-ROM ，课件
四、教学过程:
1.Warm up:
1)Sing the Pandeng English song.
2)Answer my question:what can you hear in this song?
2.presentation:
T:What can you hear in this song?
Ss:one two three…boys.
T：Ok,let’s count.
3.Drilling:
Turn to page SB Unit1.”Look!Panpan has many baby pandas. How many? Count! Then listen to the tape ,let the students follow .After three times ,let several students clap to say the numbers .
4.Practice
Draw ten balloons on the blackboard ,then write ten numbers on the balloons, show one balloon to the students let them say the numbers at once
After that let the Ss turn to AB unit one exercise one .First let them match the numbers ,then show the answers on the blackboard .
5.Homework
(1).listen to the tape three times ,review what we have learned .
(2).find numbers in your life ,such as 110，119，120.
Sum-up
1.Today we learned numbers from one to five.
Blackboard:
Module 8 Unit 1
How many?
Let’s count.
One two three four five
6.教后反思:
大部分孩子对数字掌握的还可以，但对count,say 掌握的不够扎实。
外研版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 How many？
Module 5 Unit 1 How many【设计理念】小学英语教学的目标是培养学生的英语运用能力，激发学生学习英语的兴趣。
因此，在设计本课教学时，我通过热身运动，多媒体课件，竞赛游戏等多种教学手段何不同的教学形式，将老师融入学生之中，意在刺激学生多种感官参与英语学习活动，培养学生听力和口语训练，让学生在本堂课之后会说并灵活运用one---eight.【教学目标】1．认识1――8，8个数字。
2．能听懂会说，How many? One.3．培养学生学习英语的兴趣。
【教学重点】学会用英语询问别人数字。
【教学难点】能根据具体事物回答。
How many? One。
【教学准备】教具：多媒体课件、教学卡片。
学具：学生文具盒里的文具，水彩笔。
【教学过程】Warm-up（1）Listen a song.（2）Teaching: one two（3）Teaching: three /four（4）Revision: one---four（5）Show your hand and teaching five.（6）Teaching six seven eight/（7）In parts practice.A: How many?B: One.（8）Cooling down.（9）Homework.【教学反思】所谓“施教之功，贵在导入”，我认为英语课的设计应着眼于学生的兴趣，在教学的最初阶段就要牢牢地把握学生的兴趣点，因此在开课时我设计了歌曲引入，即激发学生的兴趣又很好的引入新知，数字教学贯穿于英语教学，本次是首次接触数字，为以后学习能够打下扎实的基础，因此在课堂我设计了许多活动，帮助学生学习记忆数字，如学完one /two. 我用学生熟悉的早操口令帮助学生记忆，学完one-four，应用卡片，丢失数字的方式巩固记忆，帮助学生记忆了数字的读法，又帮助他们记忆了单词的写法，总之通过各种活动，利用多媒体形象生动的帮助学生巩固数字完成本节课的教学任务。
外研版(一起)第一册Module 3《Unit 1 How many》word教案
外研版（一起）一年级英语上册教案Module 3Unit 1 How many? Teaching aims:Can read and use numbers correctly.Remember 1—10 and can recite.Use numbers in real life and love English.Theme: Numbers 1——10Function: Learn the numbers and practise the numbers. Teaching course:I. Organization1. Greeting.T: Morning, everyone.Ss: Morning, Miss **T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. Say a chant.II. Revision1. T: Hi! My name is Panpan. I’m a boy. (热身运动).Teacher and pupils do the practice. Then make a dialogue.T: Hello!S: Hi.T: What’s your name?S: My name is .What’s your name?T: I’m .How are you?S: I’m fine. Thank you. How are you?T: I’m fine, too. (奖励）III. Presentation1. Listen and learn the numbers.a. Show the pictures and learn to say.b. Let the pupils point the numbers.c. Have a match. (让学生把图片和对应的数字连接起来。
)IV. Practice1. Play a game.Guessing game: Show the cards and guess the numbers.2. Listen and say.a. Listen to the tape and follow.b. Practise and do the actions.V. SummarySay numbers 1 to 10.HomeworkPractice the numbers after class.Say your parents’ phone numbers in English.。
一年级英语How many教案
Module 8Unit 1 How many?I.Analysis of Teaching MaterialThe teaching material is taken from module 8 ,Unit 1,Foreign language teaching and research press. In this unit, Ss’ main task is to learn the numbers of one to ten. Ss are familiar with the pronunciation of those numbers. Most Ss can count. But the don’t know the relative English words. It’s difficult for them to match the numbers with the right words. But that’s what’s important. It’s the focal and difficult points in this unit. Besides, some words are difficult to pronounce correctly. Such as three, eight, five and so on..II.Teaching ObjectivesBy the end of this lesson, the Ss should be able to1)Instructional objectives●Read one to ten correctly;●Know the meaning of “how many?〞and “count and say〞;2)Educational objectives●Use the numbers to count in their daily life;.3)Personal objectives●Develop their interest in English through playing games;;III.F ocal points1.Every student can count from one to ten;2.Every student can use the sentence structure of “How many? 〞to askquestions;3.Most Ss can match numbers with the right words.IV.Difficult points1．The following words are difficult to pronounce:three, five, six and nine; 2．Matching numbers with the right words are a little bit difficult for students. V.Teaching MethodTask-based Language Teaching(TBLT),and Situational Approach.VI.Blackboard designVII.Teaching proceduresStep 1 Greetings!(1mins)T: hello！boys and girls! How are you?S：I’m fine. Thank you. How are you?T: I’m fine ,too. Thank you.(The teacher says hello to Ss warmly and gives five to Ss.)Step2 warming-up：sing a song(4mins)T: ok, to begin our lesson today. Let’s sing a song! Show me your hands. Let’s sing together.(Play the song of “Ten little fingers〞.)T：well, you have done a good job.Step3 lead-in(7mins)T: boys and girls, what’s this?(Take out a pencil)Ss: Pencil.T: yes, it’s a pencil. How many? (Take out four pencils)Ok, let me count! One, two, three, four! How many?Ss: four!T: great! What’s this?(show a ruler)Ss: ruler.T: Yes, it’s a ruler. How many?(show three rulers.) let me count! One, two, three! How many?Ss: Three!T: good job! What’s this? (show a crayon.)Ss: crayon!T: Yes. How many? (show five crayons.) ok, let’s count! One, two, three, four, five! How many?Ss: Five!T: wow, you are you so clever. You know, today we are going to learn Module 8, Unit 1 How many? Look at this, read after me!(Teach “how many〞and then pin the card on the blackboard.)T: look, there are some rabbits. How many? Let’s see.(play the flash)T: so how many?Ss: four!T: wonderful! There are four rabbits.(teach “four〞)T: ok, now let’s count together!T: well, look at this one!(teach “one〞,〞two〞,〞three〞)Step 4 PresentationTask1: Text learningT: look at this picture, this is Panpan,right? You know, Panpan is doing magic again. Let’s see what he did this time.T: wow, so many pandas! How many? Let’s watch once more and count together.(教师逐图教读单词，采用大小声，男女生，分小组等方式教读，然后把单词卡片贴在黑板上。
新标准小学英语《How many》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 培养学生运用英语进行简单的购物交流。
3. 提高学生听说能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。
2. 人民币单位“yuan”。
3. 购物场景中的常用句型和词汇。
三、教学重点与难点：1. 重点：基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”。
2. 难点：购物场景中的常用句型和词汇的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创建购物场景，让学生在真实情境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的购物交流，引导学生思考购物场景中的常用词汇和句型。
2. 引入新知识（10分钟）：教师用英语介绍基数词“one, two, three, four, five”及其对应的人民币单位“yuan”，并用实物或图片进行展示。
3. 学习与应用（15分钟）：教师创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4. 游戏活动（10分钟）：教师组织学生进行“购物猜猜看”游戏，学生通过描述商品和价格，猜出对应的商品。
六、课后反思：教师在课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
七、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 发音准确性：评价学生在发音方面的进步。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
八、教学资源：1. 实物：商品、人民币等。
2. 图片：购物场景、商品图片等。
3. 课件：教学课件、游戏素材等。
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many?》教案教学目标：(1)知识与技能：λ学生能够听、说、认读单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
初步接触20以内的数字。
λ学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。
λ借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。
(2)过程与方法：λ学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; λ学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际;(3)情感态度价值观：λ学生了解数字在生活中的重要性。
学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1-10内的英文数字，但认读能力还比较弱。
2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。
4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。
通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。
利用信息差激发学生的学习兴趣。
教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。
T：Do you remember the song?Let’s sing it together, O.K?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。
第二阶段：创设情景，自由会话。
T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册How many1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 8 Unit 1How many?一、教学目标:1.How many ?2.Count the number from 1 to 10.3.Let the students get a good command of the value of the number.二、教学重难点:1．How many ?2. Number：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
三、教学方法：TPR（全身反应教学法）, Group-works, Playing games教具、学具：卡片，CD-ROM ，课件四、教学过程:1.Warm up:1)Sing the Pandeng English song.2)Answer my question:what can you hear in this song?2.presentation:T:What can you hear in this song?Ss:one two three…boys.T：Ok,let’s count.3.Drilling:Turn to page SB Unit1.”Look!Panpan has many baby pandas. How many? Count! Then listen to the tape ,let the students follow .After three times ,let several students clap to say the numbers .4.PracticeDraw ten balloons on the blackboard ,then write ten numbers on the balloons, show one balloon to the students let them say the numbers at onceAfter that let the Ss turn to AB unit one exercise one .First let them match the numbers ,then show the answers on the blackboard .5.Homework(1).listen to the tape three times ,review what we have learned .(2).find numbers in your life ,such as 110，119，120.Sum-up1.Today we learned numbers from one to five.Blackboard:Module 8 Unit 1How many?Let’s count.One two three four five6.教后反思:大部分孩子对数字掌握的还可以，但对count,say 掌握的不够扎实。
M8U1How many----1优秀教案
成都天府新区英语〔外研版〕一年级上册教学设计一、教材分析1.单元话题与内容本课为外研社新标准英语〔一年级起点〕一年级上册Module 8的第一单元课时How many?.本模块的教学内容是数字1-10。
第一单元是本模块核心目标词汇的呈现与理解单元。
首先通过熊猫Panpan变魔术的情境引出了本单元的数字学习。
这里的数字是通过累加获得的数量，而不是单纯的数字或数值。
需要注意的是，在数学课上，我们通常会直接使用一个数字会数值，但在真实的语言运用中，我们会更多地把数字看作是累加的数量。
2.与本册教材其他单元的关系本单元语言材料涉及的核心句型How many?和词汇1-10都是新授知识，本模块第2单元则将继续学习核心句型How many...? 本模块两个单元都是围绕主题Numbers展开，但第1单元主要学习数字1-10，能听懂理解，初步运用How many?句型。
本模块第2单元则将前面学习过的颜色和物品单词与句型结合起来进行问答。
3.本课核心语言结构How many?二、学情分析本课授课对象为一年级学生。
学生刚进入，活泼可爱，喜欢游戏、模仿表演、竞赛等活动方式，有较强的表现欲和竞争欲。
三个月的英语学习让学生具备一定的语言根底，有一定的观察和简单的英语表达能力。
学生未学习过How many句型和数字单词1-10，但局部学生在入学前已经接触过数字单词，能用英文数数。
三、教学目标语言能力：1.能听懂会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。
2.能听懂会说，初步运用核心句“How many?〞3.能感知用英语数数时的升降调。
学习能力：1.能观察图片获取图文关键信息，培养信息提取能力。
2.能运用本课语言结构“How many〞和同学问答完成题单，培养小组合作能力。
思维品质：开展学生观察、推理和预测能力文化品格：1.进一步形成对魔术的兴趣。
2.小组交流合作意识的培养。
重点：1.能听懂、会说并运用数字1-10来描述物品数量。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1How many教案第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module8 Unit1《How many?》教案--第一课时教学目标1．要求学生能够听懂、会说How many?2．能够听、说、认读数字1-10的英语单词，并能在实际中应用。
教学重点1. 全体学生能听懂、会说How many？2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学难点1. 全体学生能听懂会说How many？2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学方法游戏教学法、情境教学法、谈话法教学准备单词卡、录音机、多媒体课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1. GreetingT: Morning, everyone.S: Morning, Sunny.T: How are you today?S: I’m Fine. Thank you and you?T: Very well, thanks. Sit down, please.S: Thank you.T: You’re welcome.Step2 Presentation1.Numbers1-10T：Boys and girls，look at me carefully.(教师变魔术) What? Yes, colour pen. What colour? Blue / yellow / black/red / green. Let’s count how many(多少)。
One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine,ten.How many？Ten.（设计意图：利用情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生的认知和运用）2.在数数的过程中,教师将10个数字写在黑板上,带领学生操练这十个单词。
Module 8 Unit 1 How many？(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit 1 How many？（教学设计）教学背景本节课是《外研版（一起）英语一年级上册》模块八第一单元，主要内容为“数字1-10”的学习，通过“闪卡呈现、数字认读、与实物对应、练习对话”等多种有效方式，帮助学生掌握数字1-10的用法和发音。
教学目标1.学生能够听懂、认读数字1-10，以及表达该数字；2.学生能够用英语进行简单对话，提问和回答数字1-10。
教学内容1.在课堂上，教师将会使用掌握数字的“数字卡片”，帮助学生学习数字的发音和使用；2.在学习数字后，教师将引导学生进行迅速的数字认读，以检查学生是否掌握了数字的知识；3.接着，教师将展现一些数字，要求学生与这些数字对应的实物进行匹配。
例如：数字“7”，可以匹配到“星星”；4.在此基础上，教师将示范如何使用这些数字，建立简单的英语对话。
例如：–A: How many stars can you see?–B: I can see seven stars.5.最后，教师将组织学生进行模仿对话练习，巩固学生的语言技能。
同时，教师将鼓励学生使用数字，向同学提问并且回答问题。
教学重点1.学生掌握数字1-10的发音和使用；2.学生能够用数字进行简单英语对话。
教学难点运用掌握的数字，能够熟练地进行简单英语对话。
教学手段使用数字卡片进行数字认读；与实物对应的游戏；英语对话练习。
教学过程导入（3分钟）教师为学生手持卡片，介绍并模仿数字的发音。
正式授课（18分钟）1.数字认读练习。
教师向学生展示卡片，并模仿其发音。
学生根据教师的示范，进行数字的检查。
2.数字与实物对应游戏。
教师模仿数字，让学生对应数字的实物，并提问学生：“What number is this?” ; “What’s this?”等。
3.英语对话练习。
教师示范简单的英语对话，如何提问数字和回答问题。
然后，鼓励学生模仿对话，并进行练习。
课堂巩固（5分钟）教师要求学生随意使用数字，与自己的同学互相提问和回答问题。
Module8Unit1Howmany(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
设计的不断优化, 进一步激发并保持学生的英语学习兴趣, 同时采取多种
方式进行语言操练, 帮助他们掌握难点。
学
习
过
程
教学 步骤
教学内容
师生活动
二次备课
Step Warm – up 1
1. Greetings. T: Class begins! S: Stand up! Good morning Miss
Zhang, T: Good morning, boys and girls!
2. Watch a video and sing a song: Hello,hello
Step Presentation 2
师生共同打节奏演唱歌曲 3. 出示动画封面。
T: Who is he? Ss: Panpan! T:He is our old friend Panpan! T: Today Panpan bring us so many new friends.Do you want meet them?
1. 跟读 M8 U1 课文 3 遍 2.将今天所学的英文歌曲唱给家人听。
Step Blackboard 6 design
教学反思
题, 及时纠正。
4.T:Now let’s play a game and make a
call.Please listen carefully.
孩子们用英文说出 PPT 中出示的数
字。
Step Co 5
1. Numbers in our life（PPT 出示） 此环节首先展示的是中国和美国不同 的报警电话和不同警察的样子, 让学生 感知中西方差异。 其次插入一些生活中其他充满着数字 的物品和场景。 T: Let’s sing a song(歌曲的内容就是本 节课所学的 1-10 以及问句 How many) T：Let’s sing a song(歌曲的内容就是本节 课所学的 1-10 以及问句 How many)