小学科学教案 动植物的观察
小学科学教案观察和记录植物的生长过程
小学科学教案观察和记录植物的生长过程教案：观察和记录植物的生长过程一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解植物的生长过程和需要的条件；- 学会观察和记录植物的生长情况；- 了解植物的各个部分的功能。
2. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对植物的保护意识；- 培养学生细心观察、记录的习惯；- 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：1. 教学材料：- 一盆正在生长的植物（最好是小麦苗、豆芽等易于观察的植物）； - 纸和铅笔；- 植物生长过程图片、实物等辅助教具。
2. 教学环境：教室内保持适宜的温度、湿度，确保植物正常生长。
三、教学过程：1. 导入（引发兴趣）师生互动，问学生们是否种过植物，了解他们对植物生长过程的认知，并激发他们对观察和记录植物生长的兴趣。
2. 探究活动①让学生将植物放在阳光充足的地方，观察并记录植物的外部特征，如叶子的颜色、大小、形状等；②引导学生观察植物的生长情况，记录植物在不同时间段的高度、根系的发展情况等；③给学生提供植物生长过程的图片或实物，引导他们观察并比较不同阶段的植物，了解植物在不同阶段的特点。
3. 讨论与总结①根据观察和记录的结果，引导学生讨论植物的生长需要什么条件，如光线、水分、营养等；②引导学生总结植物的各个部分的功能，如根的吸水、茎的输送、叶的光合等。
4. 拓展活动以小组为单位，让学生通过观察不同植物的生长过程，比较它们的特点和需要的条件，并做简单的报告或展示。
5. 总结与评价老师给予学生正确的观察和记录方法，并对学生的表现进行评价，肯定他们的观察能力和记录习惯。
四、教学延伸：1. 培养学生自主观察的能力，鼓励他们多种植物观察，记录生长过程，形成科学观察记录的习惯；2. 通过观察和记录不同植物的生长过程，拓宽学生对植物的认识，增强保护植物的意识；3. 可以引导学生通过实地考察、参观植物园等方式，进一步深入了解植物的生长过程和保护植物的重要性。
五、教学反思：本节课采用了观察和记录的方式，培养了学生的科学观察能力和记录习惯。
新人教版小学科学四年级上册教案全册完整
新人教版小学科学四年级上册教案全册完
整
第一课：观察动植物
教学目标
- 了解动植物的基本特征和分类
- 学会观察、比较不同动植物的特点
- 培养学生的观察能力和分类思维
教学内容
1. 动植物的基本特征
- 动物：有机体结构、运动能力
- 植物：有机体结构、光合作用
2. 动植物的分类
- 动物：脊椎动物、无脊椎动物
- 植物：种子植物、无种子植物
3. 动植物的观察
- 观察不同动物的外形、行为特点
- 观察不同植物的叶子、花朵等特征
教学步骤
1. 导入：通过展示动植物图片引起学生的兴趣，激发他们观察的愿望
2. 讲解：向学生介绍动植物的基本特征和分类方法，让他们了解不同动植物的特点
3. 观察实践：组织学生进行动植物的观察实验，让他们亲自观察、比较不同动植物的特征
4. 归纳总结：引导学生通过观察实践归纳总结动植物的分类规律、特征等
5. 练检测：布置相关的练题，检测学生对所学知识的掌握情况
6. 课堂小结：复本节课的重点内容，强化学生的记忆和理解
教学资源
- 动植物图片
- 观察实验材料（不同动植物样本、放大镜等）
- 练题
教学评价
- 观察实验中学生的观察能力和分类思维表现
- 练题的正确率和问题解答情况
教学延伸
- 鼓励学生在课后继续观察身边的动植物，并记录自己的观察结果
- 带领学生参观动植物园，进一步拓展他们对动植物的了解。
（完整版）小学科学教案动植物的观察
（完整版）⼩学科学教案动植物的观察⼩学科学《动植物的观察》教案教学内容：科教版⼩学三年级科学第六册教学⽬标：（1）：运⽤感知科学⽅法对⼤树进⾏观察，让学⽣经历⼀次科学观察，体验真正的科学观察活动。
（2）：通过⽤各种观察⽅法去观察⼀棵⼤树，让学⽣体会到，科学课上的观察必须是全⾝器官都要参与的观察，从⽽丰富学⽣的观察⼿段。
教学重点：了解观察的⽬标和⽅法，认识到观察的重要性。
教学难点：⽤观察⽅法来具体认识⼀棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不同树⽊的相同与不同，对⼤树的观察要指向⽣命体这个核⼼的概念。
教学器材：校园中的⼤树，⽪尺，放⼤镜，观察记录纸，⼤树的图⽚。
教学课时：3课时。
教学过程：第⼀课时引⼊：你喜欢什么植物？你对树进⾏研究过吗？从书上的照⽚中，你看到了什么？你有没有到⼀棵⼤树前观察过？想去观察吗？⼀、⼩组讨论⼼⽬中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学⽣讨论（四⼈⼀组）⾃⼰⼼⽬中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
⼆、怎样观察⼀棵⼤树。
（1）如果你在来到⼀棵⼤树下，你想观察什么？学⽣讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学⽣讨论。
⽼师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究⽤。
三、带动学⽣到⼤树前，开始活动。
（1）有组织的带领学⽣到事先选好的⼤树下。
（2）学⽣根据⾃⼰想好的观察顺序、观察⽅法观察⼤树。
（3）要学⽣把观察到的内容写在记录纸上。
四、让学⽣通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学⽣回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的⽬的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
五、后续研究。
在你家附近选择⼀棵⼤树，⾃⼰确定观察内容，进⾏观察。
第⼆课时导课：上节课我们⼀起到校园中观察了⽣物，同学们主要对⼤树进⾏了观察，⼤树的树⼲上、树枝上、树叶上、树根下，各个地⽅都有⽣物，我们要仔细观察，才能发现。
小学科学教案：观察并记录常见动植物的变化 (2)
小学科学教案：观察并记录常见动植物的变化观察并记录常见动植物的变化一、引言科学教育在小学阶段起着至关重要的作用，培养学生良好的观察力和记录能力是其中之一。
通过观察自然界中的动植物，学生可以更好地了解它们的生长和变化过程，并能够将所观察到的事实加以记录和总结。
本教案将引导学生进行动植物的观察，并记录它们的变化。
二、目标1. 帮助学生培养良好的观察力；2. 培养学生认识常见动植物，了解它们的基本特征；3. 训练学生仔细观察并准确记录动植物发展过程中的变化。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师可以向学生展示一些常见动植物图片，让他们描述这些动植物的特征并提出问题。
例如：“这是一棵什么树？”“你知道这只昆虫叫什么名字吗？”通过此环节，可以调动学生的思维，引起他们对于观察和记录问题的兴趣。
2. 观察并记录动植物的变化（40分钟）a) 动物观察教师可以给每个学生分发一个宠物小动物饲养观察表格。
要求学生观察和记录他们所养宠物的饮食习性、行为举止以及毛发的变化等。
学生需要在一段时间内反复观察，然后将所观察到的变化写在表格中。
b) 植物观察教师将给每个学生一个小花盆、一袋土壤和几粒豆子作为种植材料。
学生需按照指导进行播种，并在日常生活中认真观察它们的成长和变化过程。
教师可以组织讨论，引导学生记录每天或每隔几天豆子在土壤中发芽、茁壮成长的情况。
3. 数据整理与总结（30分钟）a) 动植物数据整理学生完成动植物观察并记录好之后，教师可指导他们将所得到的数据整理出来，通过图表、表格等形式进行展示和比较。
例如，可以制作柱状图或折线图，显示出不同时期宠物动物体重或者颜色变化等方面的比较结果，或者以一个小树苗的成长过程来制作时间线。
b) 结果讨论教师指导学生根据数据对所观察到的变化进行分析和总结。
例如，问学生：“你观察到你家宠物动物在饮食方面有什么变化？可能是什么原因导致的？”“你观察到豆子发芽后是如何长大的？为什么能这样生长？”通过提出这些问题，可以让学生思考并理解动植物生长发育过程中存在的规律和原因。
小学一年级自然科学实践教案进行植物观察实验
小学一年级自然科学实践教案进行植物观察实验教案：小学一年级自然科学实践——植物观察实验引言：自然科学实践是小学教育中重要的一部分，它通过实验和观察帮助学生了解科学原理和方法。
植物观察实验是培养学生对植物的兴趣和认识的重要途径之一。
本教案旨在引导一年级学生进行植物观察实验，让他们通过实践学习植物的结构、生长和变化。
实验目标：通过植物观察实验，帮助学生认识植物的结构、生长过程和变化规律，培养他们对植物的兴趣和保护意识。
实验材料：1. 大米或豌豆种子2. 透明塑料容器或花盆3. 黏土或泥土4. 水5. 砂土6. 植物观察记录表实验步骤：1. 准备材料：将泥土和砂土混合，放入透明容器或花盆中，确保容器底部有排水孔。
取一粒种子备用。
2. 植物种植：在容器里挖一个浅而宽的坑，将种子放入坑中，然后轻轻覆盖种子一层土壤。
3. 给植物浇水：每天给植物适量浇水，保持土壤湿润，但不要过量。
4. 观察和记录：每天观察植物的变化，包括发芽、生长、变高和变粗等。
用植物观察记录表记录每个观察的细节。
5. 知识总结：根据观察记录，总结植物的生长规律和变化特点。
可以通过分享笔记和小组讨论的方式进行。
6. 展示结果：通过展示观察到的植物成长照片或图表等方式，与同学分享自己的实验结果。
实验拓展：1. 比较不同条件下植物生长的差异：可以设置不同的实验组，调整光照、水分和土壤等因素，比较观察结果，讨论影响植物生长的因素。
2. 观察不同类型植物的特点：可以尝试种植不同类型的植物，观察它们的生长特点和外观差异。
评估方式：1. 观察记录表的内容是否准确和完整。
2. 学生对植物的观察和总结是否能够体现对植物结构和生长规律的理解。
3. 学生在展示结果时的表达能力和沟通交流是否流畅。
结语：通过这次植物观察实验，学生将深入了解植物的结构和生长过程，培养对大自然的热爱和保护意识。
教师可以根据学生的实验结果和总结，进一步引导学生进行探究性学习，拓宽他们的科学知识和实践能力。
小学科学教案：观察和研究自然界的动植物
小学科学教案：观察和研究自然界的动植物一、引言在小学科学课程中，学生需要培养对自然界的观察和研究能力。
本教案将以动植物为主题，帮助学生发展他们的观察和实验技巧，并且加深他们对动植物世界的了解。
二、目标•培养学生对自然界中动植物的兴趣和好奇心•提高学生的观察和实验能力•帮助学生理解动植物之间的相互作用及其在生态系统中的角色三、教学活动1. 观察不同种类的树叶目标：学生通过观察不同种类的树叶来认识树木。
步骤： 1. 教师收集不同种类的树叶样品，并将它们放在课堂上展示给学生。
2. 要求每位学生仔细观察一片树叶，并记录下他们所看到的形状、颜色等特征。
3. 学生分享他们的观察结果，并进行讨论。
引导学生认识到不同种类的树叶有不同的形状和颜色。
4. 引导学生思考：观察树叶可以帮助我们了解树木的种类吗？为什么？2. 研究花朵的结构与传粉目标：学生通过研究花朵的结构和传粉方式来理解植物生殖。
步骤： 1. 教师给每个学生分发一朵鲜花，并请他们认真观察花朵的各个部分（花瓣、雄蕊、雌蕊等）。
2. 引导学生讨论花朵结构对传粉过程的重要性。
解释传粉是如何使花开出果实并产生新种子的过程。
3. 让学生用放大镜观察花粉，并了解到它是如何被昆虫或风媒介传播到其他花朵上的。
4. 学生可以尝试自己组织一个小实验，例如将某些花朵隔离起来，看看它们是否会结出果实。
3. 观察昆虫并记录行为目标：学生通过观察昆虫行为来了解昆虫的生活习性。
步骤： 1. 教师带领学生到校园或者周边的自然环境中，观察昆虫的活动。
可以使用放大镜或相机来辅助观察。
2. 学生观察不同类型的昆虫，并记录它们的行为，例如飞行、觅食、筑巢等。
3. 回到教室后，学生分享他们观察到的昆虫行为，并讨论这些行为与昆虫的需求和适应有关。
四、评估•教师可通过学生对树叶和花朵结构进行描述来评估学生对植物的认识程度。
•学生可编写一篇小研究报告，总结他们对昆虫行为观察与记录的经验并得出一些结论。
小班户外观察动植物教案
小班户外观察动植物教案一、教学目标：1. 认识动植物，了解它们的生态习性和特点；2. 培养学生对自然的热爱和保护意识；3. 提高学生的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 动植物的观察和认识；2. 动植物的生态习性和特点。
三、教学难点：1. 学生对动植物的观察和认识；2. 学生对动植物的生态习性和特点的理解。
四、教学准备：1. 室外教学场地；2. 动植物图册、植物标本；3. 放大镜、望远镜；4. 记录工具（如笔、纸）。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）。
老师带领学生来到室外教学场地，向学生介绍今天的教学内容，我们将要一起去观察动植物，了解它们的生活习性和特点。
2. 观察动植物（30分钟）。
老师带领学生在室外场地进行动植物的观察，学生可以用放大镜或望远镜观察植物的叶子、花朵，观察动物的行为和外貌特征。
老师可以引导学生观察一些常见的植物，比如树木、草丛，以及一些常见的动物，比如鸟类、昆虫等，并向学生提出问题，引导他们进行观察和思考。
3. 认识动植物（20分钟）。
回到教室，老师向学生展示动植物的图册和标本，让学生通过图片和实物来认识动植物的外貌特征和习性。
老师可以向学生介绍一些常见的动植物，让学生了解它们的生态习性和特点。
4. 总结（10分钟）。
老师和学生一起总结今天的学习内容，让学生说出自己观察到的动植物的特点和生活习性，并引导学生发表自己的观点和看法。
六、教学反思：本节课的教学目标是让学生通过户外观察动植物，了解它们的生态习性和特点，并培养学生对自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，学生积极参与观察和讨论，表现出对动植物的浓厚兴趣。
但也有部分学生在观察过程中缺乏耐心和细心，需要在今后的教学中加强引导和训练。
同时，教师也需要及时纠正学生的错误观念，引导他们正确地认识和尊重动植物。
通过本节课的教学，学生对动植物的认识得到了提高，观察和表达能力也得到了锻炼。
希望在今后的教学中，能够继续引导学生走进自然，了解自然，热爱自然，让他们在自然中感受生命的奇妙，培养对自然的敬畏和保护意识。
小学一年级科学教案观察与记录植物的生长变化
小学一年级科学教案观察与记录植物的生长变化【小学一年级科学教案】观察与记录植物的生长变化一、教学目标通过观察和记录植物的生长变化，培养学生的观察能力和记录实验数据的能力，了解植物生长的基本特征和过程。
二、教学准备1. 种子（如小麦、豌豆等）2. 花盆或种植盒3. 土壤4. 水5. 日记本和铅笔三、教学步骤1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学习的内容——植物的基本结构，并与今天的学习目标进行衔接。
2. 实验前准备（10分钟）老师将种子分发给每个学生，指导学生将种子放置于花盆或种植盒中的土壤中，然后将土壤浇水。
期间，鼓励学生亲自动手将种子种植并记录自己的观察。
3. 观察与记录（20分钟）要求学生在每天的固定时间对植物进行观察，并将观察到的变化记录在日记本中。
鼓励学生观察植物的根、茎、叶的变化，并绘制简单的示意图或写下文字描述。
4. 实验结果整理与分析（10分钟）学生可以将观察记录进行整理，并与同桌或小组成员分享自己的观察结果。
组织学生回答以下问题：a. 种子在发芽前的变化有哪些？b. 发芽后，植物最开始长出来的是什么？c. 植物的根、茎、叶是如何变化的？d. 你观察到的植物生长是否受到其他因素的影响？5. 总结与展示（5分钟）请几位学生分享自己观察和记录的结果，并由他们引导其他同学进行讨论。
老师引导学生总结出植物生长的一般过程，并提醒学生记录观察结果的重要性。
6. 课后拓展要求学生在家中选择一种其他的植物，进行观察和记录，并在下堂课上与同学分享自己的观察结果。
四、教学小结通过本节课的学习和实验观察，学生们了解到了植物的生长变化以及观察记录的重要性。
培养了他们的观察能力和记录实验数据的能力，为今后的科学实验学习打下了基础。
五、教学反思本节课设计的实验教学活动紧密结合学生的实际观察，使他们能够通过自己的亲身经验进行观察和记录。
在今后的教学中，可以更多地引入学生参与实验的机会，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
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小学科学《动植物的观察》教案
教学内容：科教版小学三年级科学第六册
教学目标：（1）：运用感知科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观
察，体验真正的科学观察活动。
（2）：通过用各种观察方法去观察一棵大树，让学生体会到，科学
课上的观察必须是全身器官都要参与的观察，从而丰富学
生的观察手段。
教学重点：了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
教学难点：用观察方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，找出不
同树木的相同与不同，对大树的观察要指向生命体这个核
心的概念。
教学器材：校园中的大树，皮尺，放大镜，观察记录纸，大树的图片。
教学课时：3课时。
教学过程：
第一课时
引入：
你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？
一、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
二、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
三、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
四、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？
（3）为什么我再去看会知道的更多？
（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
五、后续研究。
在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
第二课时
导课：
上节课我们一起到校园中观察了生物，同学们主要对大树进行了观察，大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下，各个地方都有生物，我们要仔细观察，才能发现。
你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？
一、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。
用动作比划你看到的树冠的形状。
用手比划你的大树的树干有多粗。
用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。
二、观察、描述树的其他方法
画一画，你所观察到的树的叶子，大树。
展示一下你捡来的树的果实。
你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。
教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。
小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。
三、对记录、描述作用的理解
大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？
出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。
教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。
四、作业：
写一份树的观察记录。
第三课时：
导课：
同学们，通过上节课的观察大树和讨论，大家对于大树这种植物已经了解得较为透彻了。
下面请大家说一说你在校园内的观察中，还看到了哪些生物？
一、学生汇报
说一说你的记录纸上的内容，是如何获得的？。