2016年职高二年级上学期语文教学计划
二年级上期语文教学计划6篇
二年级上期语文教学计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣和学习能力，提高语文素养。
2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的批判思维能力和创新思维能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 课文学习：通过对经典课文的学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，提高学生的写作能力和思维能力。
3. 古诗文鉴赏：通过对古代文学作品的鉴赏，培养学生的审美能力和文学素养。
4. 语法知识学习：通过系统学习语法知识，提高学生的语言运用能力。
5. 阅读理解训练：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识和技能。
2. 互动式教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力。
5. 多媒体教学法：通过多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、教学进度安排第一学期：1. 单元一：古代文学经典作品赏析（2周）- 课文学习：《红楼梦》第一回- 作文训练：写一篇关于自己的家乡的作文- 语法知识学习：句子成分和句子结构- 阅读理解训练：阅读一篇关于中国古代文化的文章，回答相关问题2. 单元二：现代文学作品赏析（3周）- 课文学习：《围城》第一章- 作文训练：写一篇关于现代社会问题的议论文- 语法知识学习：复合句和复杂句- 阅读理解训练：阅读一篇现代小说的片段，回答相关问题3. 单元三：古诗文鉴赏（2周）- 课文学习：《静夜思》、《登鹳雀楼》- 作文训练：仿写一首古诗- 语法知识学习：词语搭配和修辞手法- 阅读理解训练：阅读一首古诗，理解其中的意境和情感第二学期：1. 单元四：现代文学名著赏析（3周）- 课文学习：《钢铁是怎样炼成的》第一章- 作文训练：写一篇关于人生意义的短文- 语法知识学习：动词时态和语态- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情2. 单元五：文言文阅读（2周）- 课文学习：《论语》选读- 作文训练：仿写一篇文言文- 语法知识学习：文言文基本句式和常用词语- 阅读理解训练：阅读一篇文言文，理解其中的思想和价值观3. 单元六：现代文学作品赏析（2周）- 课文学习：《活着》第一章- 作文训练：写一篇关于人与自然关系的文章- 语法知识学习：名词、代词和形容词的用法- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情五、教学评估方式1. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性等。
二年级语文上册的教学计划(三篇)
二年级语文上册的教学计划一、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括#工作计划#导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。
全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字____个;生字表二是要求会写的字，有____个。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
中职语文高二教学计划3篇
中职语文高二教学计划3篇中职语文高二教学计划1一、指导思想以国家教育方针为指导，以质量立校为方向，以培养成功人为目标，以学校教务处工作计划为向导，以学部学年工作重点为中心，所有教学工作以抓落实为核心。
落实学校“转化后进生，人人有进步”的教学工作重点，提高服务意识和服务质量，充分发挥小班优势，加强后进生的转化力度，因材施教，使每个学生受到最优的教学服务。
继续加大教学常规管理执行力度，将常规工作落到实处。
积极、稳妥、有序地开展新课改研究，深化高效课堂教学研究，立足校情，加强校本教研力度，稳步提高教学质量，突显学科特色。
二、工作要点及具体措施(一)继续以学校提出的我部学年工作重点为中心，全力以赴高质完成教学任务针对高二年级，进一步加强对教师教学的管理，提前结束高二教学任务，争取用1个半月的时间结束新课，接着进行高三教学，加大培优补基的力度，大幅度提高优生成绩，并能大面积提高普通班的质量，将语文教学工作顺利过渡到高三。
(二)坚持不懈地执行学校教学常规，组织全组教师将常规落到实处教学常规，常抓不懈。
落实常规，就能创造奇迹。
本学期要下决心抓好常规落实工作，彻底改变以往检查中存在的问题，改变工作作风。
教师的教学常规工作主要指：计划、备课、上课、作业布置与批改、个别辅导、教学业绩的检查和评定。
1、严格执行“同教字[20-]3号、4号、5号文件”，加大对教师落实执行教学常规工作的管理力度，规范教学常规，确保课堂教学常规上新的台阶。
实施集体备课，提前备课，强调规范备课，教案要规范，坚持写教学反思;年级组教学目标、作业量、教学进度、教学检测基本一致，教辅资料要充分利用;常规检查以作业和课堂管理为重点。
2、教学常规检查本学期继续执行月检查制度，不定时进行重点抽查，备课组加大督察力度。
3、以抓课堂为重点，深入课堂，组织本年级老师开展随堂听课，并随堂检查常规，提高课堂效率，督促常规的落实。
(三)加大校本教研的力度，加速教师的专业成长，进一步提高教学效率1、继续深化高效课堂教学研究，开展新学年课堂教学效率竞赛。
职高二年级上学期语文教学计划
职高二年级上学期语文教学计划职高二年级上学期语文教学计划时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候认真思考计划该如何写了。
那么我们该怎么去写计划呢？以下是店铺帮大家整理的职高二年级上学期语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
职高二年级上学期语文教学计划1一、指导思想：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。
为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。
我班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、学生情况分析：一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。
三、读书目标：1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、读书口号：读书快乐，快乐读书。
五、具体措施：1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。
一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。
2、适当推荐书目，让学生学会读书。
每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。
必读书目：《一年级课外拓展阅读》或《一年级的小豌豆》或《一年级的小蜜瓜》。
选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。
必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。
六、活动步骤：第一阶段：活动策划。
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
职高语文教学工作计划(5篇)
职高语文教学工作计划为了顺利完成本学期的语文教学任务，根据学生情况、使用的教材、本学期的教学时间等，特制定本学期的语文教学工作计划如下：一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。
（二）教材分析：一年级教材仍为基础模块，共有八个单元。
文学体裁呈现多元化，如三单元的戏剧，四单元的外国诗文，五单元的科技小品。
故针对此，上课形式可以灵活化。
二、教学目标：知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，教学学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
教学健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学措施：1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，认真探索、实践其它新的教学模式。
2、从语文学科的特点和社会教学对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
(完整)职高二年级语文教学计划
二年级语文教学计划一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。
可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。
提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。
提高教学质量和效益。
课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c 、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。
适时推介中外名著。
四、教学内容本套教科书结构体系分为必读和自读两类。
必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。
作为举一反三，培养自读能力的实例。
第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
（1）、常用文章阅读（42课时）进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。
（2）、口语交际（25课时）养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。
职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 让学生建立正确的语言观念，能正确、流利地表达自己的观点和想法；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文中的思想、情感和修辞手法的理解；3. 培养学生的写作能力，使学生能独立完成各类作文；4. 促进学生的语言文字实际运用能力，提高学生的听说读写能力。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几方面：1. 学生的口语表达能力培养通过小组讨论、辩论、角色扮演等形式，提高学生口语表达能力，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。
2. 阅读理解能力的训练选取具有代表性的课文，通过学生朗读、文本解读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 写作能力的培养通过写作指导、写作练习等方式，培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等多种写作形式。
4. 语法知识的学习在教学过程中穿插语法知识的讲解，帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言运用的准确性和流利度。
5. 古代文化的学习通过诗词歌赋赏析、古籍阅读等方式，使学生了解和理解我国古代文化，培养学生的文化素养。
三、教学方法与手段1. 任务型教学法设计学生参与的任务，通过讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 多媒体教学法利用多媒体手段，如影音资料、电子书籍等，丰富教学内容，提高学习效果。
3. 小组讨论法将学生分成小组进行讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 个别辅导法针对学生的个别差异，对一些学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学进程安排1. 第一周：口语表达能力培养学生进行小组讨论活动，讨论一个话题并做汇报。
2. 第二周：阅读理解能力的训练学生朗读、理解、分析一篇课文，并进行相关的活动，如角色扮演、小组讨论等。
3. 第三周：写作能力的培养学生进行写作练习，包括记叙文、议论文等多种写作形式。
4. 第四周：语法知识的学习讲解语法知识，并进行相关的练习。
5. 第五周：古代文化的学习学生阅读古代文化经典作品，进行赏析和讨论。
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2016年职高二年级上学期语文教学计划
一、教材分析：
本册教材在文种和范文的选择上侧重通用性和针对性。
具体说，所选文种是学生在今后的工作、生活中可能需要自己写作的，比如启事、申请书、求职信、协议；尽管不写，但会经常读到或者受其约束的，比如计划、守则、通报；可以拓展语文技能、开阔思维空间的，比如技改论文、产品说明书、调查报告。
范文的选择标准，除需具有规范性兼具可模仿性外，还需是在工作、生活中起实际作用的，同时能体现企业文化、社会主流道德规范或生活常识。
简化写作知识教学，注重写作技能训练。
应用写作与传统的作文有很大的区别：从功用上说，应用文有处理具体事务的作用，有时甚至有很关键的作用，从写法上说，应用文大都有约定俗成的格式和写作规范，不允许作者创新。
这就决定了应用写作教学必须以情境训练为主，让学生在具有沟通信息、处理事务、增进交流等现实需要的前提下，按照一定文种既定的写作要领进行写作并加以应用。
在编写体例上，本教材打破了“知识一范文一习题”的知识中心模式，代之以“学习提示”“写作范例”“写作指导”“写作任务”“拓展训练”五个教学环节。
这之中以指导学生完成“写作任务”为核心，简要介绍相关文种的特点、功用和写作要领，并让学生从“写作范例”中得到直观的写作模板。
二、教学要求：
1、了解各种应用文的格式及写作方法。
2、写应用文要结合自己的生活和工作需要。
3、拓展语文技能、开阔思维空间
4、重点抓应用文写作训练，强调一个“练”字
三、教学重点：
应用文的撰写要结合生活和工作，反复训练写作能力。
四、教学难点：
掌握应用文写作规范。
五、课时安排：。