《菲菲生气了》绘本心理课
秦航：中班心理健康《菲菲生气了》
中班心理健康《菲菲生气了》相城区蠡口中心幼儿园秦航【设计意图】喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
生活中，幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，情绪处理不当就会出现争吵和打闹。
而《菲菲生气了》正是一本谈“情绪”相当好的绘本。
故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣。
所以结合绘本故事《菲菲生气了》，设计、一节心理健康活动，从而指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。
【活动目标】1、借助绘本故事，通过自主阅读了解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2、通过“同伴互助”的形式找到化解生气的方法，树立积极、乐观的生活态度。
【活动准备】1、经验准备：简略了解幼儿在日常生活中的一些生气的事情。
2、物质准备：教学课件、自主阅读小图片、绘画操作纸和展板、实物投影仪。
【活动重点】借助绘本故事，通过自主阅读了解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现，【活动难点】通过“同伴互助”的形式找到化解生气的方法，树立积极、乐观的生活态度。
【活动过程】一、借助绘本故事，感知、了解菲菲的“生气”。
1、教师导读，初步感知菲菲的心理情绪。
①集体阅读封面，感知“生气”的表情。
师：画面上的小女孩叫菲菲，小朋友看看她怎么了？生气的表情是怎么样的，你生气的时候表情怎么样的？②集体阅读画面1~3，初步了解菲菲生气的原因。
师：画面中发生了什么事情，菲菲为什么生气？（评析：通过集体导读封面和三张画面，引入故事主人公“菲菲”，初步感知菲菲生气了，同时间接引导幼儿学习阅读画面的方法，先观察画面内容，人物表情，猜测故事内容。
另外通过开放性问题激发幼儿阅读的兴趣。
）2、自主阅读，逐步感知菲菲的情绪变化。
①幼儿自主阅读接下去的故事内容，教师巡视指导。
菲菲生气了 (教案)通用版心理健康三年级上册
菲菲生气了（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生认识到生气是一种正常的情绪反应，学会合理表达和调控自己的情绪。
2. 培养学生尊重他人、换位思考的良好品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 生气的原因及表现2. 生气时的应对策略3. 情绪调节方法4. 人际沟通技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理表达和调控自己的情绪，提高人际沟通能力。
2. 教学难点：引导学生理解生气的原因，掌握情绪调节方法，培养换位思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：心情卡片、彩笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过故事导入，让学生了解生气的原因及表现。
2. 新课内容：讲解生气时的应对策略，引导学生学会合理表达和调控自己的情绪。
3. 情境模拟：设置情境，让学生分组讨论并模拟如何应对生气的情绪。
4. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、放松训练、换位思考等。
5. 人际沟通技巧：讲解并演示有效的人际沟通技巧，如倾听、表达、赞美等。
6. 总结与反思：引导学生总结所学内容，分享自己的感受和收获。
六、板书设计1. 课题：菲菲生气了2. 生气的原因及表现3. 生气时的应对策略4. 情绪调节方法5. 人际沟通技巧七、作业设计1. 创作一篇关于生气情绪的小故事，下节课分享。
2. 选取一种情绪调节方法，每天进行实践，并记录自己的感受。
八、课后反思1. 学生对生气情绪的认知和应对策略掌握程度。
2. 学生在情境模拟中的人际沟通能力表现。
3. 学生对情绪调节方法的实践情况及效果。
4. 教学过程中存在的问题及改进措施。
本节课通过讲解、讨论、情境模拟等多种教学方法，让学生深入了解生气情绪，学会合理表达和调控自己的情绪，提高人际沟通能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到心理健康教育的目的。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过讲述一个生动有趣的故事，让学生了解生气的原因及表现。
绘本心理课《菲菲生气了》教学设计与反思-1年级心理
绘本《菲菲生气了》阅读交流课教学设计【教材分析及学情分析】1.经过一个多学期的学习，一年级学生在生理上进一步成熟，但是当他们在学习生活中遇到挫折或者失败时，或多或少会产生焦虑或抑郁的情绪，心理脆弱、耐挫能力差的学生，很可能会出现厌学的情绪，甚至会丧失对学习和生活的信心。
（心理发展特点）2.绘本《菲菲生气了》讲述了菲菲由生气到心情平复的过程，回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。
这本绘本的最大特点是用颜色来表现菲菲的情绪。
“是广大的世界安慰了她。
”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
（绘本分析）3. 透过绘本，让每个小朋友都知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
指导学生学会用客观、积极的态度看待发生在自己身上的事情，促进学生自我意识的觉醒，增强学生思维独立性，使他们逐步懂得：挫折是难免的，每个人在学习生活中，都可能遭受不同程度的挫折；挫折对我们来说有坏的一面，也有好的一面，关键在于我们如何正确地面对它；换个角度认识发生在自己身上的问题，能帮助我们勇敢地面对问题、解决问题。
（目标）【教学目标】1. 看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。
通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。
了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
（认知）2.在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性。
（情感）3.遇到不愉快的事情能够适当的表达自己的情绪，控制自己的行为。
（技能）【教学重点】1．了解菲菲情绪变化的过程及原因，使孩子了解排解自己愤怒情绪的方法很多。
2.感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。
【教学难点】通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，学会控制自己的情绪【教学准备】1.绘本《菲菲生气了》2.红黄蓝三色卡纸、云朵小卡片3.教学课件【教学过程】一、导入1．课前热身游戏“雨下起来了”（PPT1）。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《菲菲生气了》。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会在生气时进行情绪调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事书、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于菲菲生气的小故事，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解生气、开心、难过等情绪类型，让幼儿认识和区分不同的情绪。
3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何调节情绪，如在生气时可以怎么做。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪的类型：生气、开心、难过等情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一件让自己生气的事情。
2. 答案示例：画出自己皱着眉头、嘴角向下的样子。
写下：“今天小明抢了我的玩具，我很生气。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程。
菲菲生气了教案小班
菲菲生气了教案小班一、教学内容幼儿园小班《菲菲生气了》教案，本节课主要通过绘本故事《菲菲生气了》引导幼儿理解情绪的表达和控制，以及如何处理冲突。
二、教学目标1. 让幼儿认识和理解生气的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。
3. 教导幼儿学会控制情绪，用正确的方式解决问题。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过绘本理解生气的情绪，并学会表达和控制。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学，处理冲突。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气了》、情绪卡片、表情贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过讲述绘本《菲菲生气了》，引导幼儿认识生气的情绪，并观察菲菲生气时的表现。
2. 讲解：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，引导幼儿理解生气是一种正常的情绪，但需要正确表达和控制。
3. 实践：让幼儿通过角色扮演，模拟不同的冲突情境，引导幼儿学会用正确的方式解决问题，控制情绪。
4. 巩固：通过表情贴纸，让幼儿在纸上贴出自己生气的样子，并画出解决生气的方法。
六、板书设计1. 情绪卡片板书：生气、开心、难过、害怕。
2. 生气解决问题步骤：冷静、思考、表达、控制。
七、作业设计1. 题目：请幼儿画出自己生气的样子，并贴上表情贴纸。
答案：幼儿完成画作，贴上表情贴纸。
2. 题目：请幼儿和家长一起讨论，遇到生气的时候，应该如何处理。
答案：幼儿和家长共同讨论，得出处理生气的正确方式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本故事和实践活动，让幼儿认识和理解生气的情绪，并学会表达和控制。
但在实践环节，部分幼儿可能对冲突情境的处理还不够成熟，需要在今后的教学中继续引导和练习。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与进来，共同引导幼儿学会控制情绪，处理冲突。
也可以通过举办情绪主题的活动，让幼儿在更多情境中练习和应用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 绘本故事《菲菲生气了》：选择一本适合幼儿年龄特点的绘本，通过生动的故事情节，让幼儿理解和认识生气的情绪。
小班语言教案《菲菲生气了》含反思
小班语言教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 技能目标：培养幼儿用适当的方式表达和调节自己的情绪，提高情感交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
2. 教学重点：引导幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会处理因生气引发的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、挂图、生气的表情包。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 导入：通过展示生气的表情包，引导幼儿讨论生气时的感受和表现，激发幼儿对情绪表达的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《菲菲生气了》，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，以及她是如何处理生气的情绪。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，体验情绪的变化，并学会用适当的方式表达和调节情绪。
4. 例题讲解：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、找朋友倾诉等，引导幼儿学会处理生气的情绪。
5. 随堂练习：发放情绪卡片，让幼儿选择自己生气的时刻，并分享如何调节情绪。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：情绪类型：生气、开心、难过、害怕情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、表达感受、寻求帮助七、作业设计1. 作业题目：画出生气时的表情，并写下自己调节情绪的方法。
2. 答案示例：画出生气表情，写下“当我生气的时候，我会深呼吸，然后找朋友倾诉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践情景和随堂练习，让幼儿认识到生气是一种正常情绪，并学会用适当的方式调节情绪。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的情绪变化，给予个别指导。
2. 拓展延伸：组织一次“情绪日记”活动，让幼儿记录一周内的情绪变化，家长参与评价和指导，共同促进幼儿情感交流能力的提升。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班优质教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《情绪小管家》第二章第二节，详细内容围绕《菲菲生气了》这一主题，通过讲述小兔菲菲在遇到挫折时情绪的变化，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在生气时采取合适的方式应对。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识情绪的类型，了解生气是一种正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小兔菲菲玩偶、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔菲菲，表演遇到挫折时生气的情景。
（2）引导幼儿观察并讨论：菲菲为什么生气？生气时是什么表情？2. 讲解情绪类型（5分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解情绪的类型（如开心、生气、害怕、悲伤等）。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的这些情绪。
3. 情绪调节方法（5分钟）（1）教师通过故事讲述，引导幼儿学习菲菲在生气时采取的调节方法。
（2）讨论：当自己生气时，可以用哪些方法来调节情绪？4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。
（2）教师示范如何用画画、剪纸、粘贴等方式表达情绪。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择学具，创作一幅表达自己情绪的作品。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
6. 分享交流（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师点评并给予鼓励，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
六、板书设计1. 板书《菲菲生气了》2. 内容：（1）情绪类型：开心、生气、害怕、悲伤（2）情绪调节方法：深呼吸、倾诉、画画、唱歌等七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生气时的表情和心情。
绘本心理课《菲菲生气了》教学设计与反思-1年级心理
绘本《菲菲生气了》阅读交流课教学设计【教材分析及学情分析】1.经过一个多学期的学习，一年级学生在生理上进一步成熟，但是当他们在学习生活中遇到挫折或者失败时，或多或少会产生焦虑或抑郁的情绪，心理脆弱、耐挫能力差的学生，很可能会出现厌学的情绪，甚至会丧失对学习和生活的信心。
（心理发展特点）2.绘本《菲菲生气了》讲述了菲菲由生气到心情平复的过程，回到家里，避免了与姐姐的正面冲突。
这本绘本的最大特点是用颜色来表现菲菲的情绪。
“是广大的世界安慰了她。
”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。
（绘本分析）3. 透过绘本，让每个小朋友都知道生气是一种正常的情绪表现，遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
指导学生学会用客观、积极的态度看待发生在自己身上的事情，促进学生自我意识的觉醒，增强学生思维独立性，使他们逐步懂得：挫折是难免的，每个人在学习生活中，都可能遭受不同程度的挫折；挫折对我们来说有坏的一面，也有好的一面，关键在于我们如何正确地面对它；换个角度认识发生在自己身上的问题，能帮助我们勇敢地面对问题、解决问题。
（目标）【教学目标】1. 看图读文，用自己的话说图意，了解故事内容。
通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。
了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
（认知）2.在生气的时候愿意尝试自我控制，体验合理表达情绪的重要性。
（情感）3.遇到不愉快的事情能够适当的表达自己的情绪，控制自己的行为。
（技能）【教学重点】1．了解菲菲情绪变化的过程及原因，使孩子了解排解自己愤怒情绪的方法很多。
2.感受绘本色彩运用的巧妙，培养学生想象说话的能力。
【教学难点】通过观察、想象与生活经验相结合，激发阅读期待和兴趣。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，学会控制自己的情绪【教学准备】1.绘本《菲菲生气了》2.红黄蓝三色卡纸、云朵小卡片3.教学课件【教学过程】一、导入1．课前热身游戏“雨下起来了”（PPT1）。
菲菲生气了绘本教案
菲菲生气了绘本教案一、教学内容本节课我们将学习《菲菲生气了》这一绘本故事，该故事选自教材第五章《情绪的管理》。
详细内容主要围绕菲菲在遇到挫折和生气时的情绪变化，以及她是如何通过自我调节，最终化解负面情绪的过程。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到生气是一种正常的情绪反应，学会正确面对和处理生气情绪。
2. 培养学生自我调节情绪的能力，提高情绪管理技巧。
3. 通过绘本故事的学习，使学生懂得在遇到问题时要冷静、理智，学会与他人沟通和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对和处理生气情绪，以及提高他们的情绪管理能力。
教学重点：让学生掌握情绪调节的方法，学会与他人沟通和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气了》、挂图、投影仪。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让学生观察并描述菲菲的情绪变化，引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本故事，让学生了解菲菲生气的原因和她是如何化解负面情绪的。
3. 实践情景引入：分组让学生表演绘本故事中的情景，让其他同学观察并评价他们的情绪管理方式。
4. 例题讲解：讲解如何通过自我调节和沟通来化解生气情绪。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享遇到生气情绪时是如何应对的，并互相交流情绪管理的方法。
六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪变化：生气→平静情绪管理方法：自我调节、沟通与交流重点词语：冷静、理智、化解、沟通七、作业设计1. 作业题目：请结合绘本故事，描述菲菲在化解生气情绪过程中，使用了哪些方法？并分析这些方法的有效性。
2. 答案：菲菲使用了自我调节（如深呼吸、冷静思考）和沟通（向朋友倾诉、寻求建议）的方法来化解生气情绪。
这些方法的有效性在于：深呼吸和冷静思考有助于平复情绪，避免冲动行为；向朋友倾诉和寻求建议可以让自己得到安慰和解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事让学生认识到生气情绪的管理重要性，但在实际操作中，学生可能仍会遇到困难。
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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