浅谈中老年人学习二胡的难与易石家庄市老年大学张炳申
学二胡心得体会
学二胡心得体会学习二胡心得体会学习二胡是我少年时期的一个兴趣爱好，通过多年的刻苦练习和不断的努力，我深深领会到了学习二胡的重要性和意义。
在这个过程中，我不仅培养了音乐感觉和协调能力，还体验到了音乐带给人们的情感和美妙。
以下是我对学习二胡的心得体会。
首先，学习二胡需要坚持和毅力。
对于初学者来说，二胡的演奏技巧和乐理知识并不容易掌握。
需要长时间的练习和掌握基本功才能有所进展。
在学习过程中，有时会因为困难而感到无助或沮丧，但只有坚持下去，勇敢面对困难，才能取得真正的进步。
随着练习量的增加，我慢慢地掌握了弓法和指法，对音乐的理解也更加深入。
这让我感到非常有成就感和满足感。
其次，学习二胡需要有良好的乐音感觉和表达能力。
二胡是一种旋律性极强的乐器，能够表达出丰富的情感和感觉。
在演奏的过程中，我学会了如何通过音乐来表达自己的情感和思想，通过掌握不同的音符和节奏来诠释音乐。
通过不断观察和聆听各种不同类型的音乐作品，并与他人进行交流和合作，我逐渐培养了对音乐的敏感性和表达能力。
另外，学习二胡还需要注重协调能力和团队合作精神。
在参加乐团或合奏中，我学会了与他人合作演奏，并协调和配合整个乐团的演奏。
这需要我们在演奏中保持统一的节拍和节奏，同时注意与他人的音乐配合，使整个演奏更加和谐。
通过与他人一起练习和演奏，我学会了互相倾听和相互理解的重要性，培养了团队合作精神和意识。
此外，学习二胡也要注重音乐欣赏和文化传承。
二胡作为中国传统乐器之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
我在学习二胡的过程中，也积极参与音乐活动和赴音乐会欣赏演出。
通过欣赏不同类型的音乐作品和观赏音乐家的表演，我深入了解了音乐的多样性和魅力。
同时，我也通过学习二胡了解了中国音乐的传统和发展，更加热爱和了解中国文化。
总结起来，学习二胡是一门需要坚持和毅力的艺术。
通过学习二胡，我不仅培养了音乐感觉和协调能力，还领悟到了音乐的美妙和表达的力量。
学习二胡过程中需要持之以恒，坚持不懈地练习和探索，以及与他人合作和交流。
中老年人学二胡是先学D调还是先学G调
中老年人学二胡是先学D调还是先学G调？二胡易学难精，有的拉几十年的人水平也就那个样，有的正规从0开始学起，几年时间进步神速。
这就要看什么人用什么方法施教。
著名二名演奏大师于红梅中老年人我认为先学G调。
为什么中老年人先学G调呢，大家都知道，音准和节奏是拉好二胡的关键所在，不光是学二胡，学其它什么乐器音准和节奏把握不好，凑出来都是很难听的，特别是二胡，拉不好其声音比任何乐器都难听。
G调在理论上比D调要难拉一点，因为内弦和外弦的手指位置有所不同。
内弦7与1之间是半音关系，中指和无名指靠得近些。
外弦3与4之间也是半音关系，又是食指和中间靠得近些，不像D调那样，内外弦的指位都是一样的，这就是G调的难度。
二胡G调与D调的指位图中老年人一般都会唱《三大纪律八项注意》、《学习雷锋好榜样》、《打靶归来》，这几首歌都是用G调拉。
既然会唱，那么在拉的时候你就能根据唱音来把握音准，还有就是节奏，这几首歌都有一个共同的特点，就是节奏欢快，节奏感都比较强，所以在拉的时候也不用去学唱节奏了。
特别是对那些不怎么会识谱的人相当凑效。
再说这几首歌都不用换把，学起来事半功倍。
会唱这几首歌的人都可以从G调学起，会比拉那些不会唱的生谱效率好N倍。
这也是学二胡速成的一个方法。
我小时候学二胡就是这几首歌学会的，现在我教一些中老年人学二胡也是从这几首歌教起，你能把这几首歌拉得很顺畅的话，就可以拉《卖花姑娘》、《夫妻双双把家还》、《卖报歌》、《社会主义好》，这几首的节奏感没上面三首好拉，但都是些不用换把的歌曲。
拉会这几首后可以试着换把练习，换把练习可以拉《南泥湾》、《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》，这些歌都是中老年人会唱的歌，那么你拉会这些基本上就有一定基本功了，下面学D调时就容易多了。
中老年人学二胡学会了上面几首歌后接着可以拉D调，D调的歌曲不换把的歌很少，也就是中老年会唱的歌用D调拉的没几首，先拉《我在马路边捡到一分钱》，这首歌很简单，也不用换把。
二胡对老年人好处
二胡对老年人的好处我国的民族音乐，浩如烟海，源远流长，几千年来，它一直伴随着劳动人民，表达着他们的思想、意志、愿望、忧愁和欢乐，记录着他们的历史。
民族音乐内容丰富、种类繁多，民族音乐有三百多种说唱音乐，三百多种戏曲以及浩若烟海的民歌，还有几百种民族乐器。
其中最具代表性的乐器就是二胡。
在今年年初，我接教了泰山区老年大学的二胡班，通过一个学期的交流，我慢慢发现二胡对老年人的好处颇多。
首先，它可以平衡大脑的运行。
人的大脑分两部分——左脑和右脑。
简单一点说左脑管思维方面多一些，右脑管运动和艺术多一些。
例如：我们在读书时，只要用眼睛和脑子就可以，耳朵可以不用。
听音乐时只用耳朵就行，眼睛也可以闭着。
但在运动的时候，我们考虑的是如何协调肢体动作。
也就是说我们在学习时，以左脑为主，而运动时则以右脑为主，学习二胡却必须动用到脑的两个部位。
右手要动，左手也要动，眼睛要看乐谱，耳朵要听音高，脑子里还要记乐谱背乐谱，可以说是真正的一心多用。
在此时，大脑的左右两个半球都被调动起来，左脑和右脑同时工作，既调动思维又协调动作。
其次，他还可以调动逻辑思维和形象思维。
人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的，唯有音乐属于形象思维范畴的。
长期在逻辑思维的领域学习，形象思维的能力得不到运用，人的形象思维能力就会下降。
学习音乐，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废，有效锻炼老年人的用脑模式。
再次，学习过程中可以结交一批爱好二胡演奏的新朋友，大家汇聚一起，其乐融融。
在课堂上，相互切磋二胡演奏技巧，在家闲暇时，随喜随乐，自得其乐地拉上一曲柔和的二胡曲，使心情放松、情绪饱满，获得了精神的充实。
在和谐舒畅的气氛中练琴，同样会增加无比乐趣。
老有所学，老有所乐，是老年人的共同心愿，老年人依据自己的喜好，选择学习和快乐的方式，是老年人独有的特性。
品味音乐的乐趣和魅力，丰富业余生活。
二胡研修、高级班教师付饶。
成人二胡教学中的问题与对策分析
成人二胡教学中的问题与对策分析随着二胡音乐的普及和受众的增加，成人二胡教学也逐渐受到更多关注。
与其他乐器教学相比，成人二胡教学存在着一些特殊的问题和挑战。
本文将从教学内容、教学方式和学习心态等方面进行分析，探讨成人二胡教学中的问题，并提出相应的对策。
一、教学内容方面的问题与对策1.缺乏系统性和个性化的教学内容问题：现有的成人二胡教学内容大多以传统的乐曲为主，缺乏系统性和个性化的教学内容，难以满足不同学员的需求。
对策：针对成人学员的不同需求，教师应该根据学员的学习目标、音乐偏好和个人特点，设计个性化的教学内容，并结合乐曲、技巧和乐理等方面的知识，构建起系统性的教学体系。
2.技巧训练和乐曲演奏的平衡问题问题：许多成人学员在学习二胡时，往往偏重于乐曲演奏，而忽略了技巧训练。
这样容易导致学习进度缓慢，难以达到良好的演奏水平。
对策：教师需要引导学员在技巧训练和乐曲演奏之间找到平衡，注重基本功的扎实训练，同时培养学员的演奏技巧和音乐表现力。
3.缺乏乐曲选择和演奏技巧的指导问题：成人学员学习二胡时常常面临乐曲选择不当和演奏技巧不足的问题，缺乏指导和引导。
对策：教师应该根据学员的音乐水平和兴趣爱好，合理选择乐曲，并通过细致的演奏技巧指导，帮助学员更好地理解和演奏乐曲。
1.教学内容和方法不够丰富多样问题：传统的二胡教学方式往往以课堂教学为主，缺乏足够的音乐欣赏、合奏、表演等元素，难以调动学员学习的积极性。
对策：在教学过程中，教师应该将音乐欣赏、合奏和表演等元素融入教学内容中，丰富教学方式，激发学员的学习兴趣，提高学习效果。
2.缺乏互动性和反馈机制问题：许多成人学员在学习二胡时，缺乏与教师和同学的互动，难以及时获取反馈和指导，影响学习效果。
对策：教师应该鼓励学员之间的互动交流，组织学员参与乐队或合奏活动，建立良好的反馈机制，及时指导和纠正学员的学习问题。
3.教学过程中缺乏情感共鸣问题：传统的二胡教学往往注重技巧训练和乐曲演奏，而忽视了情感表达和情感共鸣，导致学员的音乐表现力不足。
成人二胡教学中的问题与对策分析
成人二胡教学中的问题与对策分析在成人二胡教学过程中，可能会遇到以下几个问题：1.学习兴趣不高：成人学习二胡往往是基于个人兴趣，但由于一些外在因素的影响，学习兴趣可能会不高。
工作繁忙、生活琐事等会占据较多的时间，导致学习二胡的时间不足，从而降低学习兴趣。
2.技术挑战较大：相比于儿童，成人学习二胡的起点较低，技术上存在一定的挑战。
成人学习二胡的年限相对较短，有限的时间很难掌握复杂的技巧和乐曲，进步可能会相对较慢。
3.教学进度不一致：成人二胡学习者的学习进度可能会因为个人因素和学习时间的不确定性而不一致。
这可能导致教师很难统一教学方法和内容，对学生的教学个性化要求较高。
针对以上问题，可以采取以下对策：1.提高学习兴趣：教学中可以通过多样化的教学方法和内容，激发学生的学习兴趣。
可以根据学生的兴趣和爱好安排学习内容，如教一些流行乐曲或是民乐经典。
还可以鼓励学生参加合奏、演出等活动，增加学习动力。
2.分阶段、循序渐进：在教学中，可以将学习过程分段，分阶段逐步提高难度，让学生能够逐步掌握技巧和乐曲。
教师还可以根据学生的理解和接受程度，灵活调整教学进度，避免过快或过慢。
3.个性化教学：针对成人学习者的个人差异，教师可以采取个性化的教学方法。
可以根据学生的音乐素养、学习能力和实际情况，进行差异化的教学计划和辅导。
学生可以选择自己感兴趣的乐曲或技术来进行学习。
4.增加学习互动和交流：可以通过学习小组、座谈会等方式增强学习者之间的互动和交流。
学生可以相互交流经验、分享乐曲演奏等，激发学习兴趣。
教师还可以定期组织演出和表演，让学生有机会展示自己的成果，增加学习的成就感。
在成人二胡教学中，教师需要关注学生的学习兴趣和个人差异，采取相应的对策来提高教学效果。
通过增加学习动力、循序渐进、个性化教学和增加学习互动等方式，可以促进学生的学习兴趣和技术进步，提高成人二胡教学的效果。
成人二胡教学中的问题与对策分析
成人二胡教学中的问题与对策分析悠扬的二胡音乐一直以来都是中国传统文化中的一大亮点，随着社会的不断进步，越来越多的成年人也开始对二胡这一乐器产生了浓厚的兴趣，并希望能够通过学习来弥补自己在音乐方面的遗憾。
成人二胡教学中也面临着一些问题，比如教学内容的难易程度不适应成人学员的特点、教学环境的不合理等。
本文将对成人二胡教学中的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、学习目标不明确成人二胡学员通常有着明确的学习目标，他们希望通过学习二胡来丰富自己的文化生活，放松身心、提高音乐艺术修养等。
目前一些教学机构或者教师在制定教学计划时并没有考虑到成人学员的特点，学习内容过于晦涩难懂，缺乏足够的实用性和针对性，使得很多成人学员对学习二胡产生了困扰和挫折感。
对策分析：针对这一问题，教学机构和教师应该根据成人学员的学习目标和实际情况，及时调整教学内容和教学方法，使得教学更加贴近成人学员的需求。
比如引入一些具有现代音乐特点的曲目，多进行一些实用性强的技法和演奏教学，以及增加一些音乐理论知识的普及等。
二、缺乏适合的教学环境成人学员由于工作和家庭等原因，学习二胡的时间往往比较有限，受到教学环境的影响较大。
目前一些教学机构或者私人教师的二胡教室往往只是简单的设备，不具备良好的音响设备、舒适的学习环境和充足的教学资源等，导致成人学员在学习二胡时很难全身心的投入到学习中去。
对策分析：教学机构和教师应该重视教学环境的改善，对教学场所进行升级和改造，提供更加舒适的学习环境、完善的音响设备和丰富的教学资源等，使得学员可以在一个良好的环境中进行学习。
教学机构和教师还可以通过多种方式，搭建在线学习平台，为成人学员提供更加灵活的学习方式。
三、教学方法不够灵活在传统的二胡教学中，教师通常采用一种较为单一的教学方式，过于注重传统的技法和演奏方法，没有针对成人学员的特点进行灵活的调整，导致成人学员觉得教学内容单调，学习进度慢，难以保持兴趣和动力。
对策分析：教学机构和教师在制定教学计划和教学内容时，应该注重教学方法的灵活性，结合成人学员的特点和需求进行调整，采用多种教学手段，比如音乐播放、影像教学、多媒体教学等，使得教学更加生动有趣，激发学员的学习兴趣和动力。
浅谈大学生学习二胡的几点思考
浅谈大学生学习二胡的几点思考二胡作为中国的传统乐器之一，在中国有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而在当今的大学校园中，二胡的学习也愈来愈普及。
本文将结合自身的二胡学习经验，从多个方面探讨大学生学习二胡的几点思考。
一、了解自己的音乐爱好和动机二、选择合适的教学方法不同的人对于学习方法的选择是不同的，大学生学习二胡也不例外。
在选择教学方法的时候，可以考虑是否适应自己的学习方式，比如说一对一、小班、大班等不同的教学模式，每种模式都有自己的优势和局限。
另外，现代技术手段的发展，也为借助网络教学、短视频教学、在线教学等多种方式提供了更多的便利。
三、注重基础练习基础练习是音乐艺术的关键，对于所有的广义音乐家而言都是非常重要的。
大学生学习二胡，首先应该学好基础知识、基本演奏技巧和基础曲目，特别是对乐器进行正确的持握、准确的演奏、矫正不良的演奏习惯等都是非常重要的。
在练习过程中，要持之以恒，切勿心浮气躁，要善于总结反思，不断完善自身演奏技巧和音乐素质。
四、广泛涉猎音乐作品随着音乐市场的逐渐开放和多元化，我们可以借助众多的音乐资源，广泛涉猎不同类型的音乐作品，比如古典音乐、流行音乐、影视音乐等。
在学习二胡的过程中，不应仅考虑传统曲目，而应将目光扩大到中外各类经典、大众和时尚的音乐作品，这不仅帮助我们对音乐的全面了解，也可以带来更加富有趣味性和创造性的学习体验。
五、参与音乐活动和比赛参与音乐活动和比赛可以是大学生学习二胡重要且必不可少的一环。
无论是参加校内社团的活动、参与音乐比赛，还是参与社会音乐组织的音乐会，都是提高自身音乐素养、演奏水平和领悟音乐精髓的有效手段。
在比赛中获得优异的成绩，不仅给自己带来荣誉感和成就感，也会对个人音乐水平的提升产生积极的影响。
总之，大学生学习二胡需要全面的思考和取舍，在学习的过程中，坚持不懈、勇于探索、自我提高，才能在二胡这个艺术领域中获得更好的发展和突破。
学好二胡的心得体会分享
学好二胡的心得体会分享二胡是许多朋友喜爱的一门乐器，如何才能学好是许多人关心的，今天小编就跟大家分享学好二胡的心得体会，希望对大家有所帮助!学好二胡的心得体会一、学琴要“心平气和”的去学。
古人云，“心浮气躁，半生不济。
”做人如此，学琴依然。
音乐是心灵的艺术，如果不能静下心来学，整个身心投入地去学，即使学上几年半载，也进入不了艺术的殿堂。
有的二胡爱好者，学琴心切，拿起二胡“杀鸡杀鸭”地乱拉一气，这样永远也学不出来的。
自然，进二胡培训班，由老师指导着学，那是最好不过了。
如果没有这样的条件，尤其中老年朋友，性格内向的，又不想出去学，那就在家里自己学，也是可以的，从互联网上的二胡教学视频中，从有关二胡的书上，从技艺高的琴友那里学，都可以学会，只要自己心无旁骛，虚心好学，潜心学习，就会有成功的一天。
二、不要总想着得到一把好琴。
常常见到有的学琴者，一听到别人拉得好，就迫不及待地去问人家：“你这把琴多少钱买的?什么木料……”老想着得到一把好琴，自己拉不好，总怪琴不好。
不从自身找原因，一味仰仗好的琴来出效果，“人穷怪屋基”，这显然是错误的。
琴好，当然好，但琴好，只能是“锦上添花”，决不会“雪中送炭”。
对初学者而言，一把500元至1000元的琴，足可以让你练到拉出独奏曲了。
设想一下，学戏剧的还未成“角”，就想穿戴上一套昂贵的行头，那又有什么用呢?只有自己练好了，经验丰富了，知道怎样选琴，选什么样的琴更适合自己时，再去买专业琴不迟。
三、要循序渐进，不要急于求成。
有的初学者，刚学了一段时间，连指法、弓法都没练好，连音准、音阶、节奏都没掌握好，慢弓、快弓都不熟练，就急忙去拉独奏曲。
走都走不稳，就要去跑，能不跌跤吗?所以，学琴绝对不能着急，一步一步，一个台阶一个台阶地去上，才能稳妥地达到目标。
四、持之以恒，坚持到底。
要学好一门本领，不下苦功是不行的，“樱桃好吃树难栽”的道理谁都懂，可一旦做起来就不容易了。
练琴一定要从基本功练起，整天拉练习曲，难免单调、枯燥、乏味，这时，可选择较容易的歌曲来练，提高自己的兴趣，最宜从1=D的15弦的歌曲开始练，在熟悉一种定弦的基础上，再练习其他调的弦。
适合老年大学二胡教学教案
教学对象：老年大学学员教学目标：1. 让学生了解二胡的基本构造、演奏姿势和基本指法。
2. 通过练习，使学生能够熟练掌握二胡的基本演奏技巧。
3. 培养学生对二胡音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学重点：1. 二胡的基本构造和演奏姿势。
2. 基本指法的掌握。
3. 二胡的基本演奏技巧。
教学难点：1. 基本指法的熟练运用。
2. 二胡演奏中的音准把握。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍二胡的历史、特点及在我国的地位。
2. 引导学生欣赏优秀的二胡曲目，激发学生的学习兴趣。
二、基本构造及演奏姿势1. 教师展示二胡，讲解其基本构造，包括琴筒、琴杆、琴弦、琴码等。
2. 教师示范正确的演奏姿势，包括坐姿、手型、持弓等。
三、基本指法1. 教师讲解基本指法，包括一、二、三、四指的名称及用法。
2. 学生跟随教师练习基本指法，教师巡回指导。
四、基本演奏技巧1. 教师讲解二胡的音阶、音程及音色特点。
2. 学生跟随教师练习音阶、音程，教师巡回指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生自评、互评，提出自己的疑问。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生跟随教师复习基本指法和基本演奏技巧。
二、练习曲目1. 教师选取适合学生水平的曲目，如《小白菜》、《梁祝》等。
2. 学生跟随教师练习曲目，教师巡回指导。
三、演奏技巧提升1. 教师针对学生的演奏技巧，进行个别指导。
2. 学生跟随教师练习，提高演奏技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
2. 学生自评、互评，提出自己的疑问。
五、布置作业1. 学生回家练习曲目，巩固所学知识。
2. 教师对学生的作业进行批改，给予指导。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生对二胡的基本构造、演奏姿势、基本指法和基本演奏技巧有了初步的了解。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 针对老年学员的特点，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
浅谈大学生学习二胡的几点思考
浅谈大学生学习二胡的几点思考二胡是中国民族乐器，具有独特的音色和表现力。
随着社会的发展和人们对传统文化的重视，越来越多的大学生对学习二胡产生了兴趣。
学习二胡并不是一件轻松的事情，需要付出很大的努力和时间。
下面笔者就浅谈大学生学习二胡的几点思考。
大学生要明确学习二胡的目的和动机。
二胡是一种传统的民族乐器，学习它需要对中国传统文化有一定的了解和热爱。
大学生学习二胡应该是出于对二胡音乐的热爱和追求艺术的欲望。
如果只是为了凑学分或者追求一种新鲜感而学习二胡，那么学习的动力就会很快消失。
所以，明确学习二胡的目的和动机对于学习的持续性和效果都是至关重要的。
大学生要制定合理的学习计划和目标。
学习二胡需要时间和精力的投入，大学生要根据自己的实际情况制定合理的学习计划和目标。
每天定时练习一段时间，每个月学完一首曲子，每个学期参加一次音乐比赛等等。
制定合理的学习计划和目标有利于提高学习效率和积极性，同时也可以帮助大学生把握学习的方向和节奏。
大学生要找到合适的学习方式和方法。
学习二胡并不是一种简单的机械记忆，而是一种艺术的表现和演奏。
大学生可以通过多种途径学习二胡，如参加学校音乐社团、请专业的音乐老师辅导、观看音乐视频教学等等。
大学生还要善于利用互联网资源，如音乐软件、网络课堂等等，这些都是学习二胡的宝贵资源。
通过不断尝试和实践，找到适合自己的学习方式和方法，有助于快速提升自己的二胡技巧和水平。
大学生要坚持不懈地学习和练习。
学习二胡需要付出很大的勤奋和毅力，要经过反复的练习和摸索才能取得进步。
大学生要坚持每天的练习，不怕困难和挫折，保持学习的热情和耐心。
要注重反思和总结，学习中的错误和不足之处要及时改正，不断完善自己的演奏技巧和表达能力。
大学生学习二胡是一项有意义和有挑战性的事情。
通过明确学习目的和动机、制定合理目标和计划、找到合适的学习方式和方法、坚持不懈地学习和练习，大学生可以取得预期的学习效果，并且在学习过程中获得快乐和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈中老年人学习二胡的难与易石家庄市
老年大学张炳申
众所周知，我国已进入老龄化社会，老年人的生活状况已引起全
社会的广泛关注，特别是他们的精神生活和文化娱乐活动，更是关注
的热点。为此，各地都相继成立了一些老年大学、老干部活动中心、
老年艺术团等，这些都为充实丰富中老年人的精神文化生活开辟了更
加广阔的天地。很多中老年人在参与这些文化活动时，把学习拉奏二
胡作为了首选。但是，他们当中的很多人也遇到了这样或那样的困难
和问题，不能顺利参与自己所喜欢的学习和活动，个别人甚至选择了
放弃。诚然，中老年人年龄偏大，在接受一些新事物、学习一些新东
西时肯定要多一些困难，遇到的问题要比年轻人多一些。但是，世界
上任何事物都有其两面性，既有困难，就一定有解决困难的方法。问
题就在于我们如何去对待和解决，采取何种方法去实现变难为易的转
化。
本人通过多年的二胡教工，有了一些经验体会和想法，愿和大家
一起探讨。
一.难点浅析
二胡是中华民族最富有民族特色、最重要、最具有代表性的民族
乐器之一。它音色圆润柔美、悦耳动听、表现力丰富，深受人们的喜
爱。不少经典曲目如《二泉映月》、《良宵》等可以说是家喻户晓、
妇孺皆知。二胡及其经典曲目在国际乐坛上也占有重要的一席之地。
同时，又因其结构简单、携带方便、独奏合奏皆宜、价钱也不算太贵，
因此受到许多中老年人的青睐。但在实际学习中，确实也遇到了许多
困难和问题，其难点：
1 .二胡这种乐器看似构造简单，但操作起来奥妙无穷，尤其是掌
握好音准很难。二胡不同其他乐器，它没有明显的音级标识和品位，
也没有指板，全凭耳听手摸，对与耳音和手音的要求较高，音准掌握
到位确有相当难度。
2 .真正能拉奏出二胡特有的纯正圆实、柔润清美、悦耳动听的音
质音色来也需相当功力。初学者往往容易拉出尖锐、刺耳、沙哑的噪
音来。
3. 学习二胡（也包括学习其他乐器）需要一定的基础乐理知识。
一点乐理不懂，不会看谱读谱，要想拉好二胡，那也是不可能的。
4 .这是一个人人都不可避免的自然规律，那就是我们中老年人的
理解、接受能力一般较年轻人要慢一些。身体各部位，尤其是手指的
灵敏性也要差一些，学起来感到吃力一些也很正常，只要能刻苦练习
就能得到解决。但需要时间的保证。而我们中老年人虽然退休了，但
并非全天候休息，他们中许多人需要看孩子、买菜做饭、料理家务等，
还有一些老年人有着这样那样的小毛病或大毛病，需要看病吃药休养
等等，这就在一定程度上保证不了时间，而学拉二胡没有练习时间那
是绝对不行的。如果练习的时间少，提高的肯定就慢。久而久之，就
容易产生厌烦情绪，甚至放弃。业内有一些谚语比较形象得道出了练
功的重要性。如“琴不离手曲不离口”，“台上三分钟台下十年功”，
“一天不练自己知道，两天不练内行知道，三天不练观众也听出来
了”。
5. 选择合适的指导老师难。学习二胡如果没有合适的指导老师，
单凭自学自练，就可能方向不明、方法不对而事倍功半、难上加难，
还容易走弯路，再改更费劲。其实二胡同其他事物一样，有些问题就
像窗户纸一样一点就透，但没有老师的正确指导、解惑，其惑终不解
矣。老师的重要性自不待言。然而选择良师却也有一定难度，何哉？
一些二胡大师、专家、演奏家等不大可能长期专业担当此任，因为这
毕竟是中老年人的二胡启蒙教育，而一般二胡老师在专业化、规范化
的教学水平上又参差不齐，质量和数量上都难以满足中老年人的需
求，别看中老年学员可能不懂二胡，但他们社会阅历丰富，社会文化
底蕴丰厚，见多识广阅人无数，选择老师也比较认真和挑剔，在学习
经费的投入上，一般也比较慎重和节俭。因此选择合适的指导老师，
也成为部分老年人的难点。
二. 变难为易
综上所述，中老年人学习二胡确有一定难度，但“世上无难事只
要肯登攀”，只要我们方法得当，勤奋努力，就可以变难为易，取得
成功。
1. 首先是要全社会重视和有关部门的加强领导和支持，加大对中
老年人工作的关注与投入力度，各级老年大学就为此做出了大量而有
效的实际工作，在一定程度上解决了很多老年人的学习、娱乐的活动
场所、设施和教师。
2 .老年大学在招收二胡学员时，也应有一定的针对性和要求。首
先要求学员应是特别喜欢音乐和二胡的爱好者，并且有强烈的学习愿
望。有此爱好和愿望，才能在学习中产生一定的灵感和悟性，从而进
入状态，找到感觉。应该承认，并非所有的中老年人都适合学习二胡，
人的禀赋各有不同，灵性表现也是多方面的，应该因人而异。再就是
要求学员一定要保证练习时间，一般每天能有两个小时左右为好，没
有练习时间，学习二胡就成为一句空话了。
3 .要求学员一定要目的明确，不要有过高的目标和追求。当然，
一般中老年人学习二胡，也不会再有成名成家的思想，也不期望达到
多高的水平，更没有什么功利思想，应把主要目标定位在喜欢、爱好、
老有所学、老有所乐、能达到一般的演奏水平，参加一些群众文化活
动就可以了。要达到这样的目标和要求，也就不是太难的事情了。
4. 中老年人要想学好二胡，树立“三心”也很重要。即决心，信
心，恒心——下定决心，我一定要学好二胡；坚定信心，我一定能学
好二胡；树立恒心，我一定要坚持到底，持之以恒，绝不能半途而废。
有了“三心”，再假以时日，勤学苦练，只要功夫深，铁杵磨成针，
区区二胡，又何足道哉。
5. 正确的教授方法也很关键。针对老年人的特点，制定与之相适
应的教学计划、目标和教学方法。首先要让学员明白二胡不能急于求
成，地冻三尺非一日之寒，学好二胡绝非短期可为，快者一年方可初
见成效，慢者因人而异，不好预测。我们的教学目标是两年左右，让
大多数学员达到：
①基本了解和掌握二胡的基本知识，具备一般简谱读谱能力。
②基本掌握演奏二胡的正确姿势、规范动作和方法。
③能基本准确的演奏一些二胡练习曲、乐曲和独奏曲
④四年左右时间，部分学员达到全国二胡考级（业余）三到四级
水平。
当然，要达到上述目标，教学双方的默契配合也是必不可少的条
件。
基于以上目标，我们制定了以下教学原则和要求：
1.规范化。学习规范的演奏姿势、动作和方法。一切按正规化要
求进行。
2.循序渐进，按部就班，扎扎实实练好基本功，着力打造坚实良
好的基础。
3.速成。在以上两点的基础上采取灵活多样，行之有效的教学方
法，提高学员的兴趣和练功积极性，争取最好最快最大的学习成果。
以上浅见，一家之言，不成系统，贻笑方家。敬请各位专家，师
长，中老年朋友批评指正。
石家庄市老年大学张炳申