2019年初中数学-七年级《代数式》典型例题

《代数式》典型例题

例1 列代数式，并求值．

有两种学生用本，一种单价是0.25元，另一种单价是0.28元，买这两种本的数分别是m 和n ．（1）问共需要多少元？（2）如果单价是0.25元的本和单价是0.28元的本分别买了20和25本，问共花了多少钱？

例2 某城市居民用电每千瓦时（度）0.33元，某户本月底电能表显示数m ，上月底电能表显示数为n ，（1）用m 和n 把本月电费表示出来；（2）若本月底电能表显示数是1601，上月底电能表显示数为1497，问本月的电费是多少？

例3 春节前夕，铁路为了控制客流，使其卧铺票票价上浮20％，春节期间按原价下浮10％，若某地到北京的卧铺票原价是x 元，如果在春节期间乘坐要比春节前少花多少钱，用x 表示出；当228=x 时，求这个代数式的值。

例4 22b a -可以解释为___________．

例5 一个三位数，百位数上的数是a ，十位上的数是b ，个位上的数是c ．

（1）用代数式表示这个三位数．

（2）把它的三位数字颠倒过来，所得的三位数又该怎样表示？

例6 选择题

1．x 的3倍与y 的2倍的和，除以x 的2倍与y 的3倍的差，写成的代数式是（ ）

A ．y x y x 3223-+

B ．x

y y x 2323-+ C ．

y x y x 3223-+ D ．y x y x 2223-+ 2．如图，正方形的边长是a ，圆弧的半径也是a ，图中阴影部分的面积是（ ）

A ．224a a -π

B ．22a a π-

C ．22a a -π

D ．22

4

a a π-

例7 通过设2003

1413121,20021413121++++=++++= b a 来计算： ).20021413121()200314131211()20031413121()200214131211(++++⋅+++++-++++⋅+++++ 例8 按给的例子，把输出的数据填上

例9 对于正数，运算“*”定义为b

a a

b b a +=*，求)333**（． 参考答案

例1 分析 已知单价和商品数量，求商品的总价，就是用单价乘以商品数量．

解：（1）共需要n m 28.025.0+（元）；

（2）把25,20==n m 代入上式，得

122528.02025.028.025.0=⨯+⨯=+n m （元）

所以，共花了12元钱．

说明：在列代数式时经常要用到小学学过的常用数量关系，然后和小学列算式基本相似，把数量关系中的各量用已知数和表示该量的字母表示出来，就列出了代数式．

例2 分析：根据电费＝电费 / 度×电量，就可以把本月的电费表示出来．

解：（1）本月电费可表示为)(33.0n m -元；

（2）把1497,1601==n m 代入上式，得

32.34)14971601(33.0)(33.0=-=-n m （元）

． 说明：本月底电能表显示的电量应包含以前的用电费，所以)(n m -才是本月的用电量．

例3 分析：把春节前夕的票价和春节期间的票价分别用x 表示出来，就可求出春节期间乘坐比春节前夕乘坐少花的钱数。

解：x x x x 9.02.1%)101(%)201(-=--+

当228=x 时，.4.682289.02282.19.02.1=⨯-⨯=-x x

说明：像这个代数式以后将可以化简。

例4 分析：该式从整体看是两个数的差，而被减数和减数都是数的平方，所以可以解释为两个数的平方差．

解：a 和b 的平方差

说明：在解释代数式时，必须准确反应运算关系，这和小学的读算式比较类似，要按代数式中给定的运算顺序去读．

例5 分析：a 、b 、c 都是小于10的大于0的整数，把a 放在百位上之后，它表示的意义将是a 的100倍，把b 放在十位上之后，它表示的是b 的10倍．

解：（1）c b a ++10100 （2）a b c ++10100．

说明：初学者容易把百位上是a 、十位上是b 、个位上是以c 的三位数表示为abc ，学过本节之后，见到代数式abc 应该马上想到它表示的是a 、b 、c 三个数的乘积．

上面所谈的错误也说明对各种问题应该多想一想．

例6 分析：1．“除以x 的2倍与y 的3倍的差”不同于“除以x 的2倍的商与y 的3倍的差”．前者的分母是y x 32+，后者的分母是x 2．

2．阴影部分面积等于正方形的面积与空白部分的面积之差．空白部分的面积等于以a 为半径的圆的面积等于以a 为半径的圆的面积的

4

1，可以利用圆和正方形的面积公式来解． 解：（1）A （2）D ．

说明：审题必须细心．

例7 分析：设20021413121++++= a ，就是说把2002

1413121++++ 看做是一个整体，看做和一个字母a 是一回事，从而就可以把2001个分数的和用a 来表示，b 的情形与此相似．

解：原式a b b a )1()1(+-+= .2003

1=-=--+=a b ab

a a

b b

说明：上面计算中利用了分配律，还利用了相同的两个数的差是0（0=-ab ab ），读者可暂不追求对此运算过程的透彻理解．这里只是为了使读者对字母表示数的意义“略见一斑”．如果不利用字母表示数，简直不敢设想这道题怎么去算，写出运算过程又该是多么冗长。

例8 分析：从输出的例子可以发现，输入的元素，在方程中按给定的运算，经加工后输出，而给定

的运算就是2（输入的元素）2＋3（输入的元素）＋4．

解：

例9 分析：这里“*”告诉我们一个运算关系，b a ab b a +=

*，就是说：数*数数数数数+⨯=，按这个运算求)333**（． 解：因为b

a a

b b a +=* 所以1333

33333

33333333)333=+⨯++⨯⨯

=*+*⨯=**）（）（（ 说明：（1）“*”就应理解成给出的运算，具体运算就是

b

a a

b +；（2）在具体做题时应注意“*”和“×”不能混淆．