湘艺版六年级音乐下册教学设计 幸福快车 教案
《幸福快车》教案
教学内容：
演唱《幸福快车》
教学目标：
1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：
能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：
了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、故事导入
通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授
1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习
学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲
师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？
了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？
生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？
按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）
三、分组演唱
将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结
学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。
湘教版音乐六年级下册《幸福快车》
附:教案格式模板
所在单位
所属教研室
课程名称
授课教师
《******》教案(宋体二号，标题加粗)
一、课程性质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)
二、总学时?学分:
三、课程类型:理论课( )实践(含实验)课( )
湘教版音乐六年级下册《幸福快车》
教学设计[教案设计doc]
《幸福快车》
教法:启发、诱导
教学准备:录音机、VCD、电声乐队及萨克斯的相关文字和图片资料教学内容:学唱《幸福快车》了解电声乐队编制
教学目标:
(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏
健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。
四、学时分配:理论课( )学时实践(含实验)课( )学时
五、授课专业、层次:
六、本课程的教学目的和要求:
七、本课程的教学重点、难点:
八、教和参考书:
《******》教案内容(宋体二号，标题加粗)
一、章节内容: (正文:宋体五号，标题加粗，18磅)
二、课时:
三、教学目的:
四、教学重点与难点:
五、教学方法:
(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。
(3)通过设计“卡拉OK演唱比赛方案”培养学生组织音乐活动的能力。
(4)培养学生乐观向上的健康心态。
教学重点与难点:指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。
教学过程:
一、组织教学
1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。
六、教学过程设计:
幸福快车教案
幸福快车教案幸福快车教案幸福快车教案的设计是让学生更好去学习，以下就是小编整理的幸福快车教案，一起来看看吧！教学目标：1、通过听、唱等多种形式感受作品所表现的情绪、风格，感悟音乐的时代特点及思想内涵。
2、能用欢快和充满激情的声音演唱《幸福快车》，比较准确地演唱好二声部旋律。
教学重点：用稍快的'速度、饱满的情绪演唱好歌曲《幸福快车》。
教学难点：节奏的把握。
教具准备：钢琴、多媒体、影像资料教学过程：一、复习巩固上节课歌曲《七色光之歌》：1、欣赏歌曲。
2、轻声唱歌曲。
教师提出注意点。
将难点句子和唱得不好的地方进行带唱。
3、跟音乐齐唱歌曲。
4、歌曲处理。
分角色演唱歌曲。
5、有感情地演唱歌曲。
二、欣赏《让世界充满和平》童声合唱。
1.出示9.11出示事件及伊拉克战争图片----学生感知战争带来的灾难及对人们精神带来的创伤。
2.学生讨论战争带来的不幸后果----学生更珍惜今天幸福生活，知道其是来之不易的需要集体全人类共同努力来维护和平。
3.欣赏《让世界充满和平》----人们通过歌声表达对和平的想往。
(并分析演唱形式、情绪情感)4.我的评述师：歌曲《让世界充满和平》运用了哪些表现手段，使你感受到了和平与友爱的气氛？生分组讨论填写表格，并派代表在全班汇报交流。
三、唱《幸福快车》1.初听音乐学生说一说音乐的情绪，在什么场所上听过？2.复听音乐请学生跟着音乐欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”3.唱一唱音乐。
生用张开默唱的形式自学,生跟琴试唱,解决歌唱中出现的问题完整地用稍快的速度、饱满的情绪演唱歌曲《幸福快车》4.游戏跟着音乐开一开“幸福快车”。
四、小结师：这个世界有了和平才有幸福，让我们一起杜绝战争，支持和平。
音乐《幸福快车》教学设计
音乐《幸福快车》教学设计音乐《幸福快车》教学设计1教学目标1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲，唱出心中欢快的感觉。
2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动，表达内心的欢快。
3. 能与同学一起以音乐的方式，共享心中的欢快，从中体验“把欢快带给别人也是一种欢快”的道理。
教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点明白欢乐的真正内涵。
教学过程一、查找欢乐的秘诀导语：同学们，每个人都有欢乐的时候，可是你们想过什么事是最欢乐的吗?今日这堂课，老师要带领你们去查找欢乐的源泉，用歌声和舞蹈来释放你欢乐的情怀!(一)回忆欢乐的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。
(二)同学之间相互沟通自己心中最欢乐的事情和欢乐的感觉。
(三)争辩欢乐的内涵1、归纳欢乐的秘诀。
秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。
秘诀二：学会本领，越想越傲慢。
秘诀三：生活在友爱的集体中，永久没苦恼。
同学齐读欢乐口诀。
2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。
二、释放欢乐的情怀老师导语：当我们欢乐时，你会用什么方式表达，如何释放你欢乐的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。
(一)跳出心中的欢乐1. 听赏歌曲《幸福快车》，同学依据自己的喜好，跟着音乐欢快的节奏，选择不同的方式尽情地表演。
2. 师生共舞。
老师带领同学一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。
(二) 唱出心中的欢乐1.倾听歌曲。
2.思考：歌曲有几个声部?歌曲的心情是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们欢乐时一蹦一跳的样子。
)3. 学歌。
以小组合作的形式学习歌曲旋律。
学会之后老师将接受多样的组合方式，指导同学演唱歌曲。
并对其点评。
课堂总结师：漂亮的舞姿、欢快的歌声已让我感受到你们的欢快，希望你们在以后的生活中能找到更多的欢快。
课后反思欢乐是人的一种心情，每个人都有欢乐的时候，也体验过欢乐的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
幸福快车教学设计及反思
幸福快车教学设计及反思幸福快车教学设计及反思教学目标1. 能富有激情地学会演唱《幸福快车》这首歌曲，唱出心中快乐的感觉。
2. 能用满活力的舞姿随着歌曲《幸福快车》欢快的节奏和动感的旋律参与听赏活动，表达内心的快乐。
3. 能与同学一起以音乐的方式，分享心中的快乐，从中体验“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。
教学重点用和谐、统一的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点明白开心的真正内涵。
教学过程一、寻找开心的秘诀导语：同学们，每个人都有开心的时候，可是你们想过什么事是最开心的吗?今天这堂课，老师要带领你们去寻找开心的源泉，用歌声和舞蹈来释放你开心的情怀!(一)回忆开心的事情(播放歌曲《幸福快车》的伴奏音乐作为背景音乐。
(二)学生之间互相交流自己心中最开心的事情和开心的感觉。
(三)讨论开心的内涵1、归纳开心的秘诀。
秘诀一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。
秘诀二：学会本领，越想越自豪。
秘诀三：生活在友爱的集体中，永远没烦恼。
学生齐读开心口诀。
2、播放背景音乐——《幸福快车》主旋律音乐。
二、释放开心的情怀教师导语：当我们开心时，你会用什么方式表达，如何释放你开心的情感呢?让我们跟唱歌曲《幸福快车》。
(一)跳出心中的开心1. 听赏歌曲《幸福快车》，学生根据自己的喜好，跟着音乐欢快的节奏，选择不同的方式尽情地表演。
2. 师生共舞。
老师带领学生一起用舞蹈尽情表现《幸福快车》。
(二) 唱出心中的`开心1.聆听歌曲。
2.思考：歌曲有几个声部?歌曲的情绪是怎样的?你记住了哪几句歌词?歌曲中为什么要用顿音呢?(表现同学们开心时一蹦一跳的样子。
)3. 学歌。
以小组合作的形式学习歌曲旋律。
学会之后老师将采用多样的组合方式，指导学生演唱歌曲。
并对其点评。
课堂总结师：优美的舞姿、欢快的歌声已让我感受到你们的快乐，希望你们在以后的生活中能找到更多的快乐。
课后反思开心是人的一种情绪，每个人都有开心的时候，也体验过开心的感觉。
而音乐是情感的艺术，是人类情感表达的一种方式，它能给人以愉悦、以享受，能使人在精神上产生愉悦和美感。
幸福快车 音乐教案
幸福快车音乐教案教案标题：幸福快车音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 音乐的基本概念和元素：音高、音长、节奏、音色、音量等。
2. 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 音乐表达：通过声音、乐器、歌唱等方式，让学生自由表达自己的情感和想法。
4. 合作演奏：学生分成小组，合作演奏一首简单的乐曲，培养学生的合作精神和团队意识。
教学步骤：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 概念讲解：介绍音乐的基本概念和元素，如音高、音长、节奏等，通过简单的示范和解释让学生理解。
3. 音乐欣赏：选择一段简单易懂的音乐，让学生仔细聆听，并提问学生对音乐的感受和理解。
4. 音乐表达：让学生选择自己喜欢的方式表达音乐，可以是声音、乐器演奏、歌唱等，鼓励学生展示自己的创造力。
5. 合作演奏：将学生分成小组，每个小组选择一种乐器，合作演奏一首简单的乐曲，鼓励学生互相合作、交流和协调。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获和体会。
教学资源：1. 音乐播放设备。
2. 不同类型的音乐录音或视频。
3. 乐器（如小提琴、钢琴、口琴等）。
4. 课件或黑板。
评估方法：1. 学生对音乐概念的理解和应用能力。
2. 学生对音乐欣赏的反应和表达能力。
3. 学生在合作演奏中的参与和表现。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择和演奏自己喜欢的音乐，培养学生的音乐创作能力。
2. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华和成果。
注意事项：1. 根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的音乐和教学方式。
2. 鼓励学生积极参与，营造良好的学习氛围。
3. 注意学生的安全和乐器的保管。
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教案
湘艺版音乐六年级下册第3课《幸福快车》教案一. 教材分析《幸福快车》是湘艺版音乐六年级下册第3课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现出幸福的感受，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和演奏来表达自己的情感。
然而，部分学生在音乐节奏和音准方面还存在一些困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《幸福快车》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生理解歌曲所表达的幸福情感，培养他们的情感表达能力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：学生需要理解并熟练掌握《幸福快车》的节奏，能够准确地演唱。
2.音准的把握：学生需要通过练习，提高自己的音准控制能力，确保演唱时的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的歌唱技巧和音准控制能力。
3.情感引导法：教师通过讲解和引导，让学生理解歌曲所表达的幸福情感，培养他们的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《幸福快车》的歌词、图片、音乐等资料。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《幸福快车》的歌曲，引导学生听歌，让他们对歌曲产生兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌词和旋律的乐谱，让他们初步了解歌曲的结构和节奏。
同时，教师讲解歌曲所表达的幸福情感，引导学生理解歌词的意义。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导他们掌握正确的节奏和旋律。
针对学生的错误，教师进行个别辅导，帮助他们提高歌唱技巧和音准控制能力。
(小学音乐教案)幸福快车教案
幸福快车教案小学音乐教案
●一、故事导入
通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
●二、新课教授
1、整体聆听歌曲《幸福快车》
思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？
小结：轻松、活泼。
2、节奏练习
学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏类型。
X X X
X X X
（师做示范，生练习）
生分组展示，师及时给予鼓励。
3、学唱歌曲
师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？
了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？
生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？
按自己的方式唱一唱。
●三、分组演唱
将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
●四、小结
学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》教案
湘艺版音乐六年级下册《幸福快车》教案一. 教材分析《幸福快车》这首歌是湘艺版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了幸福的真谛。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，理解幸福的含义，培养对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力较强。
他们在学习这首歌曲时，能够较快地掌握旋律和歌词，并通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和合作能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，理解幸福的含义，提高生活质量。
3.培养学生的音乐表现力和合作能力，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.如何引导学生理解幸福的含义，并将音乐与生活相结合。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随学习。
2.讨论法：引导学生谈论对幸福的理解，激发学生的情感。
3.合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生谈论对幸福的感觉。
让学生认识到幸福就在身边，要学会珍惜。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏难点。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，老师巡回指导。
针对不同组的学生，重点辅导高音和节奏部分。
4.巩固（5分钟）老师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
让学生在表演中巩固所学，提高自信。
5.拓展（5分钟）让学生谈谈自己身边的幸福时刻，分享自己的故事。
引导学生将音乐与生活相结合，感受幸福的真谛。
6.小结（3分钟）老师总结本节课的学习内容，强调幸福的含义和音乐的重要性。
7.家庭作业（2分钟）让学生回家后，为家人演唱歌曲，分享自己的幸福时刻。
六年级音乐下册第3课《幸福快车》教案湘艺版
第3课之《幸福快车》教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》教学目标：1. 学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
2. 了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
3. 善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。
教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。
教学难点：了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。
教学时数：一课时。
教学过程：一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。
二、新课教授1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。
2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。
X X X X X X （师做示范，生练习）生分组展示，师及时给予鼓励。
3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌曲的顺序是怎样变化的？了解反复记号。
分句学唱。
请生仔细聆听，老师在什么地方加入了击拍？生：休止符。
师：你能不能也想一种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。
（学生表现较积极，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达。
）三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。
在休止符处加入不同的方式表现。
分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。
四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。
师：人的一生不可能一帆风顺，在生活中你会遇到这样那样的困难。
只要你能像歌曲中写到的乐观看待事物，不要怨，不要悲，好的运气一定会陪伴你，让我们带着愉快的心情向幸福快车出发！。
幸福快车 教学设计
《幸福快车》目标：1、能与同学一起用和谐统一的声音轻快、活泼的情绪演唱歌曲《开心的感觉真好》，能相互倾听合唱声部的和谐，唱出心中开心的感觉。
2、能积极参与管弦乐曲《祝你快乐》的听赏活动，感受乐曲的情趣，熟悉各区的主旋律，了解乐曲的基本结构。
教学内容：演唱《幸福快车》学情分析：六年级学生主要来自于周边各个村，少数学生随父母到本地打工而就读。
大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。
女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。
男生活泼、好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。
本班学生在校能够认真书写各科作业。
劳动特别积极，但劳动花费的时间较多，劳动效率有待提高。
教材重点：能用和谐统一、轻快、活泼的声音，有感情的演唱歌曲《开心的感觉真好》；感受《祝你快乐》音乐的主旋律。
重点：合唱两声部的音准、和谐教学准备：钢琴、光盘教学过程：一、组织上课音乐礼仪二、总结上学期的学习情况，并对本学期的学习提出要求1、总结上学期学生学习音乐的优点，存在的问题2、本学期上课的要求竖笛的学习评价机制（学期期评）小组合作的分组等三、新课学习1、声音练唱A 1=c→1=E 4.1 4 5 |6 -- |5.4 3 4 |5 --‖lu lu mi mi要求：呼吸比较深入，注意控制气息，音向上走时，声音要轻柔连贯圆润B 1=D→1=G 3/4 3 4 5 0 1 2 3 0 Mi mi mi要求：顿音练习要求声音短促集中，明亮而富有弹性，做到声断气不断2、导入新课音乐给我们的感觉在很多时候是开心与快乐，在我们的生活中大都是开心与快乐。
同学们，请说一说你们开心快乐的时候是一种什么样的感觉？（学生回答）今天这节课我们要用歌声和舞蹈释放你开心的情趣。
让我们一起来听赏《开心的感觉真好》。
说一说（1）歌曲中叙述了什么事是最开心的？开心的感觉是什么？（2）歌曲的音乐情绪是什么？3、歌曲学习a、学生以小组为单位自由试唱全谱（难点）说一说歌谱中有什么地方不会，学生互相解决b、歌曲中难点的解决歌谱视唱注意划3/4拍学生随琴唱歌谱高低两声部结束句的节奏过小结的连音线C、加入歌词合唱学生随琴唱歌曲分高、低声部然后进行合唱注意听两个声部的音准同时要注意顿音记号与唤气记号是否唱了出来。