《开国大典》公开课教案
部编版语文六年级上册开国大典教案范文(精选3篇)
部编版语文六年级上册开国大典教案范文（精选３篇）〖部编版语文六年级上册开国大典教案范文第【1】篇〗7.开国大典【教学目标】1.会写12个生字。
能正确读写“汇集、宣告、旗帜、检阅”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的心情。
3.学习文章中有关场面描写的写作方法。
4.体会人民群众热爱党、热爱毛主席、热爱新中国、热爱解放军的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
【教学重难点】1.理解文章内容。
2.通过学习文中描写毛主席和群众的点面结合的写法，学习场面描写。
3.抓住重点词句体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的情感。
【教学课时】2课时第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课1.师：同学们，你们知道1949年的10月1日是什么日子吗？（学生结合课外搜集的相关资料简单说一说。
）2.师：1949年10月１日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。
（课件出示：开国大典的情景）现在，就让我们走进这一天，去看看当时的情景，感受那激动人心的盛况吧！二、自学课文，扫清生字词障碍1.出示学习要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，不熟悉的字多拼读几遍。
（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的书写。
（3）通过联系上下文或查字典、词典的方法理解词语。
（4）标出自然段序号，不理解的句子可以做上标记。
2.学生按要求自主学习。
3.指名交流自学成果。
三、理清脉络，整体感知1.默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的？哪一部分是全文的重点内容？(课文是按照开国大典进行的顺序记叙的。
典礼进行时的部分是全文的重点。
)2．按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络。
第一部分(第1~4自然段)：写开国大典之前天安门广场的情况。
第二部分(第5~10自然段)：写开国大典上毛主席向全世界庄严宣告：新中国诞生了。
第三部分(第11~13自然段)：阅兵式盛况。
小学语文五年级上册《开国大典》精品教案（5篇）
小学语文五年级上册《开国大典》精品教案（5篇）第一篇：小学语文五年级上册《开国大典》精品教案第一课时教学目标：1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学过程：一、导入课题1．欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
2．看图说话：这幅画描绘的是什么情景？3．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”字。
4．根据画面，朗读课题。
二、初读课文1．比较引疑：画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
2．生交流归纳三、重点研读1．整体感知大典主体部分：自由轻声朗读5—10自然段，从文章的语句中感受到了什么？2．学生交流。
3．重点体会：板块A 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（1）引导学生抓住欢呼、欢跃等重点词体会人民群众激动与兴奋的心情；（2）提问引出重点句：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（朗读、理解）板块B 毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
（1）引导学生抓住重点词体会人民群众的心情；（2）质疑（站），出示背景资料写话释疑。
板块C（1）抓住某一处描写人民群众掌声的语句；（2）引导找出另外的语句；（3）以读促悟。
4．观看宣布成立电影视频，随机采访学生观后心情。
5．激情朗读重点语段 6．质疑四、课堂小结。
第二课时教学目标：重点学习阅兵式和群众游行两个部分，进一步了解场面描写的方法。
理解重点语句的含义，体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
教学过程：一、复习导入1．简单回顾，典礼主体部分场面描写的方法及人民群众的激动、自豪的心情； 2．交代本节课的学习任务。
《开国大典》公开课教案
《开国大典》公开课教案内容介绍：《开国大典》是中华人民共和国成立后举行的第一手正式仪式，也是毛泽东主席亲自主持的仪式。
在仪式上，他宣读了令人瞩目的报告《民族的利益和我国的未来》，蕴涵了中华人民共和国的政治基本纲领——“为驱逐帝国主义、封建主义和官僚资本主义，为实现中国人民的根本利益而斗争”。
因此，《开国大典》的公开课将从以上概念出发，联系目前的实践，深入浅出地讲解中华人民共和国的政治基本纲领和政治历史，让学生们能够更加深刻地理解祖国实现繁荣富强的愿景。
教学内容及要求：一、开场白1. 介绍《开国大典》的历史背景以及曾经意义；2. 引出本次课程主题——“中华人民共和国的政治基本纲领”。
二、背景知识概述1. 以中华人民共和国宪法为依据，简要介绍中国共产党的政治思想及其在治理和试图改变政治制度方面的努力；2. 介绍毛泽东主席宣读《民族的利益和我国的未来》报告的社会意义；3. 简要地介绍政治基本纲领的内容及其对中国政治的作用。
三、讲解1. 以实际案例分析和演示，引导学生们理解政治基本纲领的核心理念：消灭帝国主义、封建主义和官僚资本主义；2. 巩固学生们对政治基本纲领以及共产党治理观念的认知；3. 重点阐述毛泽东主席宣读《民族的利益和我国的未来》报告的社会意义，通过案例导入，深化对国家发展历史的认知。
四、总结1. 带领学生们总结毛泽东主席宣读《民族的利益和我国的未来》报告的核心内容；2. 鼓励学生们以这一文件为基础，分析当前国家发展步伐，积极参与国家建设进程；3. 弘扬毛泽东思想，提倡理想信念，促进祖国实现中华民族伟大复兴的梦想。
五、结束语❶祝大家学习愉快❷不忘初心，继续前进！。
开国大典教学设计(五篇)
开国大典教学设计（五篇）开国大典教学设计1教学内容：1．引导学生自主读文，学*生字词，读通课文。
2．了解课文大意，能按事情发展的先后顺序给课文分段。
3．初步感受典礼的隆重、盛大和群众兴奋、激动的心情。
教学过程：一、揭题，审题1．（出示课题：开国大典）读一读，你从课题中知道了什么？把你所了解的告诉大家；若不明白，把你的疑问提出来。
2．指名说。
二、自学读文1．初读课文，你觉得该完成哪些要求？（指名说）2．出示要求：自学要求：1）划出生字新词，读准字音，认清字形，想想词义。
2）把课文一句一句读通顺，难读的句子多读几遍。
3）划出文中解释课题的一句话。
（用“”）3．学生自学，并拿起笔来圈圈划划。
三、检查1．通过自学，你完成这些学*任务了吗？对照自学要求，一项一项讨论。
（指名说）1）挑几个容易写错的词写一写。
再默写下列词：诞生协商瞻仰检阅率领排山倒海吹拂（互相检查、批改；纠正错别字：你用什么方法记住它？）2）提出较难读的句、段；（指名读）同桌比读，并用☆△表示你的评价。
2．你还读懂了什么呢？1）文中解释课题的是哪句话？2）还读懂了什么？（指名继续说）①从参加的人及人数，看出什么？读一读（隆重、盛大）②会场的布置觉得怎样？读一读（庄重、肃穆）③群众老远赶来，那么早赶来，说明什么？读一读（热情高涨、激动、兴奋）3．还有吗？（板书：会场大典阅兵__）1）看板书，对照课文，老师为什么这样写？（按事情发展的先后顺序）2）按以上顺序分段。
（板书：1——4 5——10 11——13 14——15）分段时，文中有些句子已经帮我们起到了提示作用，你找到了吗？（指名说）3）连起来用自己的话说说课文大意。
（自由说，指名说）四、总结1．通过这堂课的学*，你从文中了解了什么呢？（指名说）2．启示下堂课内容：这样隆重、盛大的开国大典，你想不想参加？好，下堂课，让我们也跟随群众的队伍，走进会场，去感受那一份隆重、热烈的气氛。
五、作业：作业本第1、2题。
部编版小学语文《开国大典》公开课优质课教案
《开国大典》教学设计的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。
记叙详实、条理清楚、 用词准确是课文的另一大特点。
一、教材分析由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，因此通过课文的学习 去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体 会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教 学的难点。
学习场面描写的方法，这是教学的重点。
根 据以上分析，教学本课采用“把握特点，突出重点，以 读为主，扎实训练”的教学方法。
《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文，本单元以“走近毛泽东， 感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题，以“体 会作者的思想感情，领悟场面描写和人物描写的一些基 本方法”为语言训练目标，安排了《长征》《开国大典》 《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。
其中， 《开国大典》记叙 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开 国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史 意义。
全文共 15 个自然段，场面描写是课文的一大特点： 群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场 面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典二、教学目标1．认识 5 个生字，会写 14 个生字；能正确读写生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。
教学目标：3．理解课文内容，抓住人民为新中国诞生而激1．读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2．重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描动、自豪的场面，体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情，感受毛泽东的伟人风采。
4．学习场面描写的方法。
三、教学准备写的方法。
3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
1．教师准备：课件2．学生准备：自主预习课文，收集“开国大典”的相关资料。
（一）释题导入，引出“大典”。
1．揭示课题，板书：开国大典，指导书写“典”四、教学过程字。
2．解释课题，齐读课题。
2023年部编版语文六年级上册开国大典公开课教案(精推2篇)
部编版语文六年级上册开国大典公开课教案（精推２篇）〖部编版语文六年级上册开国大典公开课教案第【1】篇〗教学目标1.正确读写“盏、栏”等12个生字。
2.正确理解并读写“爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集”等词语。
3.有感情地朗读课文，理清文章的脉络，4.感受大典的盛大场面，学习课文的记叙方法。
教学重点学习生字词，理清文章的脉络。
教学难点感受大典的盛大场面。
第一课时教学目标1.学习生字新词。
2.梳理文章脉络。
3.朗读课文，感受典礼的盛大。
教具准备多媒体课件教学设计一、音乐导入，揭示课题。
1.播放歌曲《绣红旗》，请同学们欣赏。
2.这首歌唱的是江姐和她的战友们在敌人的监狱里绣红旗的情景。
歌曲里有这样的歌词：“线儿长针儿密，含着热泪绣红旗绣呀绣红旗。
热泪随着针线走，与其说是悲不如说是喜。
多少年多少代，今天终于盼到你，盼到你。
”“今天”终于盼来了什么3.请知道的同学说一说，并说说你是怎样知道的。
4.江姐和战友们在敌人的监狱里，得知新中国成立的消息，心情万分激动，于是就绣起了五星红旗。
他们盼的就是新中国成立的那一天。
那一天，就是1949年的10月1日，开国大典在天安门广场上举行的。
(板书：开国大典)5.学生齐读课题，教师释题：“大典”是什么意思——盛大而隆重的典礼。
那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。
6.多少革命先辈抛头颅洒热血，前仆后继，终于迎来了开国大典的那一天，请你们说一说，看到这四个字你的心情如何(激动、自豪、欣慰、高兴、兴奋)7.过渡：相信大家已经迫不及待地想要回到“开国大典”的那一天了。
请同学们打开课本，根据老师给出的自学提示自由朗读课文。
二、自读课文，学习字词。
1.学生根据自学提示自读课文。
教师巡视指导。
2.学习生字词。
A.出示生字词。
生字：盏栏汇爆宣帜阅制坦距隆射词语：灯盏、爆发、旗帜、检阅、制服、坦克、距离、汇集B.分别指名读生字和词语，相机正音。
C.小组内互相介绍疑难字词，并分享识记方法。
「人教部编版」小学六年级上语文7《开国大典》优质公开课教案
「人教部编版」小学六年级上语文7《开国大典》优质公开课教案7 开国大典【教材分析】《开国大典》这篇课文记叙了首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
课文按照开国大典进行的顺序叙述。
先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分──毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。
本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情，展现毛泽东的领袖风采。
在记叙大会开会前这一部分，课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数，然后描述了会场的布臵和群众队伍的场面。
虽然典礼还没开始，但我们从参加会议的人员、人数，主席台的布臵，会场上群众队伍的场面，分明感受到了这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。
【教学目标】1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
3．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
【教学重难点】1．体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。
2．了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
【教学准备】1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；查找开国大典的背景资料和视频。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1．会写“政、府”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2．能概括课文描写的场面，简要说出开国大典的过程。
【教学过程】板块一简述背景，引出“大典”1．谈话导入：同学们，你们知道每年的10月1日是什么日子吗？（国庆节）1949年的10月1日呢？（中华人民共和国的诞生之日）1949年10月1日，是我们新中国的诞生之日。
这一天，世界的目光都集中到了天安门广场，因为在这里，新中国举行了隆重的开国大典。
开国大典的教案（通用7篇）
开国大典的教案开国大典的教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的开国大典教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
开国大典的教案篇1教学目标：1、理解课文内容，感受人民群众参加开国大典的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，引导学生从开国大典时人民群众的反应来感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情。
教学重点：1、理解课文内容，引导学生感受人民群众参加开国大点的激动、迫切的心情。
2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的情感。
教学时间：1课时教学过程：一、复习导入。
引入：这节课，我们继续学习《开国大典》，请同学们齐读课题。
复习提问：师：谁来说说课题的意思？（指名回答）师：这篇课文是按什么顺序写的？重点写了开国大典的哪些场面？（学生回答，师课件引导学生回顾）过渡：现在，让我们一起走进开国大典，一起体验新中国成立给人们带来的无限欢欣，去感受开国大典的重大意义吧！（一）学习“群众入场”部分1、师提出学习目标：齐读课文第四自然段，边读边体会：你从中感受到了什么？2、学生回答，师课件出示句子：“工人队伍中，步行四五十里路赶来的。
”3、指导朗读。
师：谁来读一读，注意读出当时人民群众参加开国大典时激动、迫切的心情。
（二）学习体会“典礼的主体仪式”部分过渡：在人民群众的热切企盼中，下午三点整，毛主席出现在了主席台上，开国1、课件出示要求：请大家细读5—10自然段，画出描写“参加开国大典的仪式时，人民群众的反应”的句子。
并思考：从中你感受到了什么？2、学生默读思考。
3、集体交流。
三、课堂总结。
四、练笔。
如果你参加了开国大典，你会怎样描写当时的场面和自己内心的感受。
想一想，试着把它写下来。
开国大典的教案篇2教学目标1．毛泽东在建国初期的几个生活细节，了解一代伟人朴实平凡的品格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《开国大典》公开课教案
教学目标：
1. 理解课文内容，使学生认识到中华人民共和国诞生的伟大意义。
2. 能按事情发展的顺序，理清课文的脉络，体会课文的有详有略地记叙方法。
3. 感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，培养学生热爱党、珍惜新生活的思想感情。
教学重点：了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。
教学难点：理解课文中的一些重点句子。
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、问题导入，板书课题
1、谁知道十月一日是什么节日？国庆节是庆祝什么的？
2、板书课题《开国大典》（出示课件）理解“典”释课题。
带着理解课题感情齐读课题
二、检查预习
1、检查生字掌握情况（让学生黑板听写生字）
2、出示课件学习二类字。
三、学习课文（出示课件）
1、快速浏览课文，想想课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？给没一个场面起一个小标题。
2、结合学生的回答出示课件：
群众入场→典礼开始→阅兵盛况→群众游行
3、出示课件：、快速浏览课文，课文哪几自然段写的是大会部分？（5——10自然段）再指名读。
其他同学边听边思考典礼的过程。
结合学生的回答板书：
典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告
4、再读课文的5—10自然段，一边读一边感受会场的气氛，这部分一共写了几次掌声？勾
画出来，认真体会。
5、结合学生的回答，出示课件：（预设）
（1）、下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽
东出现在主席台上，跟群众见面了。
（2）、升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（3）、他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
6、学习第一次掌声。
为什么会爆发出掌声？反应了人民对毛主席的什么？从哪些地方体现出来？
还有哪些地方让我们感到？（预设）出示课件
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十五一起欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播传到长城内外，传到大江南北，使全国人民的心一起欢跃起来。
指导朗读这句话，读出传的远？
发挥学生的想象：这声音传到城市……这声音传到农村……这声音传到学校……
结合第七单元的课文的学习，和搜集的资料。
了解当时的时代背景，理解人民的心为什么会这样无比激动。
教师再简介时代背景加深理解，理解中国人民站起来了……激发学生的爱国热情。
理解：瞻仰
指导有感到朗读课文（带着全国人民的心连接在一起了这样的感情朗读课文。
）
7、学习第二次掌声
出示课件：升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是54门大炮齐发，一共28响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（是隆重的场面和激动的心情使人们发出雷鸣般的掌声）。
8、学习第三次掌声。
出示课件：他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声
第三次掌声是为谁的掌声？
出示：他读到毛泽东为中央人民政府主席“这一句话的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
简介毛主席为中华人民共和国成立的做出的贡献，（毛主席领导中国共产党和中国人民，推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了中国共产党的成立，他是人民群众心目中最敬爱的领袖，人民期盼他成为中国中央人民政府主席，选举他为政府主席正合民意）激起同学对毛主席的热爱。
课文还有哪些地方让你感动？
预设：两个钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断的鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都排麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜的激动。
体会人民为什么会这样激动：（这是人民群众看到人民解放军接受检阅的举动，我们的军队是如此的强大，人民的幸福有了可靠的保障，人民群众感到再也不会受帝国主义的欺辱，，对子弟兵无比热爱的思想感情。
）
指导有感情的朗读这一部分课文。
9、小结课文顺序，板书设计，按照所学的第二部分典礼开始，自己学习其它部分，并用词语概括出来。
在老师引导下结合学生的回答进行板书设计（见板书设计）
四、总结课文，详略得当，总结场面描写的特点。
播放开国大典视频，及图片加深理解课文。
群众入场盛大
板书设计：典礼开始隆重中国人民激动、自豪
阅兵盛况威武
群众游行壮观
五、评测练习：1、“两股洪流”指什么？这样比喻写出了什么？
2、“光明”指什么？象征什么？
3、选做题；
(1)摘录、朗诵最令你激动的句子。
( 2)、写一写你读后的感受。
(3)、写一段话：1949年10月1日，
我站在天安门广场上……
(4)、挑一个你最感兴趣的画面，
把它画出来。