小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 我们的田野》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D026
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
教材分析：
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。
2.通过启发和探究的方法，感受并运用重音记号、跳音记号以及渐强渐弱力度记号。
3.能用弹跳和欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲，并唱好二声部合唱。
教学重难点：
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.二声部合唱的和谐。
教学过程：
一、律动导入
上课之前，老师想请大家一起用律动的方式感受一段来自美丽大自然的旋律，边听边模仿老师的动作。
二、歌曲学习
1、创设情境，用“wu”模仿春风的声音,根据老师的指挥，感受强弱力度的变化。
2、用“wu”模唱所出示的旋律，提前感受二声部音高变化以及学习作品第二部分。
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对歌曲的学习我采用听唱激励法：我以学生听唱为主，老 师激励为辅，让学生在快乐中学会演唱歌曲，通过学生自 主学习、合作讨论、展示交流，让学生自己领悟，自己歌 唱，最后达到有感情地演唱歌曲。
六、教学准备：
风吹着森林，雷一样地轰响，护林的工人，守卫一颗 颗大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。
森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里，有野鹿 和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。
高高的天空，雄鹰在展翅飞翔，好像在守卫，辽阔美 丽的土地，一会儿在草原，一会儿又向森林飞去。
（三）：学习歌曲第一段
1、认识并掌握弱起小节的 唱法。 2、认识并掌握延音线的唱 法。 3、学唱歌曲第一段。
《这是我们的未来吗》
（设计意图： 以贝多芬《命运》 为背景音乐，重申环保，使学生心灵 得以净化，情感得以升华，情操得以 陶冶.更好培养学生热爱祖国，热爱 家乡，爱护环境，保护大自然的情感）
八、板书设计
《பைடு நூலகம்们的田野》
0 3 5 3|0 5 1 2 “0”大家还记得吗？（休止符）
跟琴学唱 1、先跟琴逐句学习第一段。
（轻声唱，避免喊唱，第二遍只给右手旋 律,体会音乐的情感和节奏的融合）
（设计意图：跟琴演唱准曲子的节奏和旋 律，然后再跟音乐能更好的感受旋律的美 感，及带给我们的意境，亲身体验的更容
易学习和表现音乐）
2、第二乐句尾音的时值是多少？（设计意图：引出 连音线的作用
（设计意图：把点头、拍手或跺脚这些声势运用到节奏训 练中这样有利于调动学生的积极性和学习兴趣，更好地掌 握知识点)
五、说教法 学法
根据四年级学生的情况，他们比较喜欢在田野中嬉戏， 田野是他们最爱的场所之一，为了能很好地表现歌曲的内 容，我准备采用
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
一、教材分析
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。
歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。
上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的附点节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
二、学情分析
对于四年级的学生来说，他们具有形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有良好的参与意识，而且已经具备了一些生活经验和知识，能够有自己对音乐的理解。
但是这时期的学生注意力不集中，所以我采用歌、舞、视频、活动等手段相结合，进行直观教学，调动他们的积极性。
三、教学目标
1.认识顿音记号、重音记号和换气记号，并能够正确用于演唱。
2.能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲。
3.引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。
四、教学重点：用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握并正确使用三种记号；
唱准歌曲中的弱起、反复跳越记号、八分休止符和附点音符。
2
五、教学过程
一、音乐导入
播放维瓦尔第的《春》，学生感受欢快活泼的春之气息进入教室。
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《我们的田野》教学设计教材分析《我们的田野》是人教版四年级上册音乐教材第三单元“我们的田野”主题之下的第一首歌唱歌曲。
全曲音域为九度，出现了附点节奏、前半拍休止，连线等音乐读谱知识技能。
歌曲为单段体，曲调优美流畅，与歌词珠联璧合，表达了对祖国的热爱之情。
是一首经久不衰的华人经典。
学情分析四年级学生具有较好的音乐学习习惯，具备识读简单乐谱的能力，能用自然的声音歌唱，乐感较好。
但歌唱气息较浅，需要在教学中多训练。
教学目标基础知识与基本技能：1、掌握前半拍休止节奏的识读，能在歌曲中整齐准确的演唱好相关乐句。
2、认识延音线、圆滑线。
3、能用连贯流畅的气息唱好歌曲。
过程与方法：1、学习用划拍的方法唱好前半拍休止的乐句2、学会一字多音的填词歌唱方法。
情感态度价值观：1、通过歌唱培养学生美的情怀，增强爱国热情。
教学重难点：重点：认识连线，学会用连贯的气息优美的声音演唱歌曲难点：唱好前半拍休止，唱好一字多音。
教学过程：音乐书先发下去一、节奏活动与发声练习1、出示节奏请学生上台画出划拍示意图，师评价讲解连线。
师：有谁可以为这条节奏标注划拍图示吗？2/4xxxxxxx师留住学生评价标注的情况。
好的：“掌声！这个地方（连线处）标得特别好，能告诉大家，为什么是这样吗？”不好的：“这里有一个连线，你知道该怎么办吗？大家有谁知道？”2、齐读节奏3、老师把休止符放在第一个节奏上问：休止符有长短吗？2/40XXXXXX师标出最后一个休止符的划拍图，大家自己练习一下（1分钟）生讨论自己练习一一齐读4、自学旋律及练声曲师：“节奏符换成音符，你会唱吗？”2/40353655生自学旋律一一移调练唱旋律二、新歌教学1、导入师：孩子们把旋律唱得像一首歌一样优美，你听，在这首歌里有没有我们刚才演唱的旋律呀？请随音乐划拍，听听歌里都唱到了怎样的景象？师播放范唱1段划拍，2、出示课题师：“大家听过这首歌吗？叫什么名字？”“是呀，这是一首影响了几代人的经典歌曲，它的词作者是著名的作家管桦，曲作者是张文纲，他们都写了很多优秀的歌曲，我们翻到音乐书x页，读一读关于张文纲爷爷的介绍”3、师：我们的田野还有更多的美景呢，请继续划着拍听2、3、4、5段4、师：“歌词虽然有这么多段，可是音乐只有几段？”（生答1段）师：“像这样只有一个乐段的音乐就叫单乐段，听传老师唱这首歌曲的旋律，看看这首单乐段歌曲一共有几个乐句？”5、视唱旋律。
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四年级音乐《我们的田野》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《我们的田野》。
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点、1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
教具准备：电子琴、录音机。
教学过程：一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二、学唱歌曲：1、教材分析《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。
歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
、学唱曲谱：（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？（学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
3、学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
4、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
5、齐唱歌曲。
6、分角色演唱歌词。
（可由学生自己选择分角色的方式）7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。
五、总结《我们的田野》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《我们的田野》。
2、提高学生音乐欣赏能力，感受音乐的美。
3、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡的情感。
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【名师授课教案】
《田野在召唤》
【课程】小学音乐歌唱课
【课时】第一教时
【上课时间】40分钟
【教学内容】学唱歌曲《田野在召唤》
【教材分析】
《小步舞曲》这一乐曲是德国作曲家贝多芬在1796年3月，以“六首钢琴小步舞曲”的标题所出版的小步舞曲集中的第二首。
这首，创作于1795年，由原来的管弦乐队而写的乐曲改编而成的。
本曲既可以用来伴舞，又十分具有欣赏性，是通俗名曲中的精品。
小步舞曲，原来是流行与法国农村的一种民间舞蹈音乐，后来逐步进入宫廷，成为贵族舞曲。
小步舞曲多采用3/4拍，中速，节奏平稳，音乐的风格单纯、简洁。
这首为复三部曲式结构。
乐曲第一主题婉转如歌，第二主题带有活泼、跳跃的性质。
【学情分析】
七年级的学生缺乏对一首新的歌曲感情上的掌控。
在音乐知识上可以自主地认识音符和基本的节奏型，对于特殊的音型需要教师的指导下更好地完成。
学生容易忽视歌曲音乐上的情感，应对歌曲多方面进行分析，作曲家及创作背景的介绍。
{教学目标}
1. 情感态度与价值观
感受一种起源于意大利民间的四拍子民歌，感受大自然的美，体会田园风光。
扩大音乐感受力，感受不同民族的音乐感染力。
同时领悟世界文化的精髓。
2知识与技能
了解歌曲的创作背景。
富有弹性、欢快活泼的情绪演唱歌曲。
指导学生领会四四拍的节奏特点，认识顿音记号、重音记号、和换气记号。
用律动来体会音乐。
音乐人教版(简谱)四年级上册《唱歌 我们的田野》课件公开课
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谢谢观赏
பைடு நூலகம்
姥山岛
我们的田野
城市之光小学 储娟
拓展延伸
• 我们的校园
我们的城小，美丽的校园，绿色的操场，就在我们眼 前。塑胶的体育场，我们做操好地方。
新建的教室，雪白的城墙，白色的玻璃窗，你看多么 明亮。前面的一排，我们学习好地方。
腰鼓节来临，雷一样的轰响，鼓号队的同学，着装整 齐走来，亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌田野在召唤》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《田野在召唤》
一、教学目标
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、认识顿音记号、重音记号，能正确、规范的演唱。
3、通过学唱歌曲，感受乡间的优美情调，表达对大自然的喜爱之情。
二、重难点
1、重点：能用弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲，并运用小乐器加以伴奏，提高学生组织，编排节目的能力。
2、难点：能演唱好歌曲中的重音、顿音以及几个音高跨度较大的地方。
三、教学过程
（一）、趣味发声练习：
1、模仿春风的声音
师：在开始上课之前，老师想问大家一个问题，你们心目中的春天是什么样子的呢? 生：
师：孩子们眼中的春天好美啊，我们一起来欣赏一下春天的美景吧（出示PPT：广袤的森林、无边的梯田、碧绿的河水）看到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。
意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？老师听听谁模仿的最像。
师：我听到好多同学用“呼”来模仿春风的声音。
保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
那我们为春风加上一点旋律吧，你们听。
（师范唱）
师：同学们，春风是强的，还是弱的？再一次范唱柔和的春风
12 |3---|35-| Hu。
部编小学音乐四年级《唱歌 我们的田野》黄健教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
我们的田野教学目标1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识连线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重难点1.用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教学准备课件、电子琴教学过程一、图片导入，感受田野：1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘哪些田野风光？（学生尽情交流自己的感受）师：是呀，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画，描绘出祖国山河的无比美丽。
这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
二．《我们的田野》歌曲学习1.聆听《我们的田野》音频。
要求：请学生打开课本看歌谱，在听的过程中注意观察第一、三乐句有什么特点。
答：以休止符开始的2.演唱歌谱教师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
教师一边用手画拍子，一边说“一、二吸353”，这样锻炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
学生在教师的指导下练习。
3.学习连线连线：有两种名称及用法①延音线55=5—②圆滑线534.完整地唱曲谱5.学习歌词①有感情地轻声读歌词②随伴奏轻声唱歌词6.完整演唱歌曲指导学生在唱歌词时弱起小节的唱法，如果学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。
三．歌曲处理1.欣赏《我们的田野》动画认真地聆听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的美丽景色。
2.指导学生演唱激发学生说出田野的美丽，带着这种赞美、美好，再次演唱这首歌曲。
四．课堂小结通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
小学音乐人教版(简谱)四年级上册《我们的田野唱歌 我们的田野》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目标
1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？学生回答：。
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小学音乐人教版（简谱）四年级上册《我们的田野唱歌我们的田野》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我们的田野》
教学目标
1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。
2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。
3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。
教学重、难点
1.连贯、优美的声音演唱歌曲。
2.唱好歌曲的弱起节奏。
教材分析
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。
张文纲是我国著名的作曲家。
创作了四百多首作品。
1953年，他与词作家管桦合作创作了组歌《夏天旅行之歌》，《我们的田野》是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。
歌曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优美的图画。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲，由不规则的三个乐句组成，旋律优美、流畅，独具特色。
全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，使人产生美感。
第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。
第二乐句前两小节与第一乐句基本相同，后面与第一乐句的节奏不同，还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。
第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入新课
教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌曲《我们的田野》，它是作曲家张。