PEP人教版小学英语三年级上学期Unit 6 Meet my family!同步跟踪练习
人教版pep小学英语《Meetmyfamily!》说课稿
人教版pep小学英语《Meet my family!》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》第三册 Module 3 Unit 2《Meet my family!》是一篇以家庭为主题的语言材料。
本节课主要介绍了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
教材通过生动的插图和简单的句子结构，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
本节课的主要目的是让学生能够运用所学的单词和句型介绍自己的家庭成员。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表达。
但同时，由于家庭观念在不同地区和不同家庭中的差异，学生对家庭成员的认识可能存在一定程度的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等。
学生能够运用所学的句型介绍自己的家庭成员。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的听说能力和表达能力，能够在日常生活中用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对家庭的认识，更加珍惜和爱护自己的家人。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示家庭成员的单词和句型，并能够在实际情境中运用。
2.难点：学生能够正确发音家庭成员的单词，并且在介绍家庭成员时，能够运用适当的语法和词汇。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置各种真实的家庭情境，让学生在实践中学习和运用所学的单词和句型。
2.运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相练习，提高他们的口语表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生对家庭的认识，引出本节课的主题。
2.呈现：教师展示一张自己的家庭照片，向学生介绍自己的家庭成员，并板书表示家庭成员的单词。
人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》(第2课时)说课稿
人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第2课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版（PEP）四年级上册的一篇文章，主要介绍了家庭成员的名称以及他们的职业。
本节课是第二课时，主要学习了家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式，通过本节课的学习，让学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，能够进行一些简单的英语交流。
但是对于家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式还比较陌生，因此需要通过本节课的学习，让学生能够掌握这些表达方式，并能够运用到实际生活中。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，能够用英语介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：通过学习，让学生更加了解自己的家庭，增强家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.难点：家庭成员的名称以及他们的职业的运用，能够用英语介绍自己的家庭成员。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过设置情景，让学生在实际情境中学习家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
2.采用任务型教学法，通过设置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生放松心情，同时引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）：通过展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物，从而引入本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）：通过小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，并运用所学知识进行交流。
4.巩固（10分钟）：通过游戏和小组竞赛，让学生在游戏中运用所学知识，巩固家庭成员的名称以及他们的职业的表达方式。
小学英语人教pep]三年级起点[四年级上册unit 6 meet my family ] part b let’s learn[
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小学英语人教PEP（三年级起点）四年级上册Unit 6 Meet my family （ Part B Let’s learn）赣州市滨江一校文娟一、教学内容：单词和词组：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse 句型：What’s your mother /father / uncle / aunt …… My mother /father / uncle / aunt … is a +职业。
二、教学目标：1．能听、说、认、读下列单词：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse2．能掌握以下句型：What’s your mother /father / uncle / aunt …… My mother /father / uncle / aunt …… is a +职业。
3．能对自已家人的爱好与外貌特征进行描述。
4.. 能理解Let’s do 中的句型，并能根据句子做动作。
三、教学重难点：1．重点：学习单词：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse2．难点：（1）能正确运用句型：What’s your mother /father / uncle / aunt ……My mother /father / uncle / aunt …… is a +职业。
四、教学准备：单词卡、图片、手偶、多媒体课件，录音机和磁带。
五、教学方法：合作法、TPR全身反应、唱游法、游戏法、表演法、任务型教学法六、教学设计理念：本课与生活联系紧密，老师通过对自已的家人介绍过渡到书本知识的学习。
再由书本学习回归到学生生活中去，让学生学有所用。
英语的学习是语言的学习，书本上的知识最后内化为学生脱口而出的交际语言是英语学习的目的，七、教学过程：一:warm up1,Freetalk:Good morning ,children!Hello,children! What’s your name ? Nice to meet you ! Glad to meet you !2,chant: (T: let’s chant ,ok! Please follow me )Father father , tall tall tall ,Mother mother ,short short short,Brother brother , strong strong strong,Sister sister ,thinthin thin.( please stand up ,let’s do )[设计意图] Chant 是教师自编的，得用前面学过的家庭成员称呼和形容词，帮助学生复习旧的知识，同时为新课的学习做一个过渡的作用。
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学英语--四年级英语
Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6-Meet-My-Family-B-Let’s-talk-说课稿-小学(xiǎoxué)英语--四年级英语Unit6 Meet My Family B Let’s talk 说课稿一、说教材(jiàocái)：我所上的是PEP3 Unit6 Meet my family B Let’s talk 部分。
主要的学习(xuéxí)内容是：1.What’s your mother/father? He’s/She’s a ….2. He looks strong. They look young.3.Is thisyour …？Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 同时，在完成教学大纲所规定的教学内容后，根据学生的掌握情况，在学有余力的情况下，适当拓展学习内容，让学生结合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说教学(jiāo xué)目标：1.能听懂、会说本课对话，并能在实际情景(qíngjǐng)中运用。
2.能听、说、认读本(dúběn)课句型Is this your father ? What’s your mother ? He looksstrong .They look young .3.理解、会说Let’s chant部分的内容。
三、说重点：1.能听、说、认读句型：Is this your …？What’s your …？He looks ….四、说难点：1.能够正确(zhèngquè)认读句型：They look young. Are they farmers.五、说教学(jiāo xué)过程：一、热身复习(fùxí)。
人教版小学英语3—6年级四会单词句子大全
三—六年级四会单词四会句子大全PEP英语三年级（上册）三会单词Unit 1 Hello!pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校Unit 2 Look at me.head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg 腿foot 脚body 身体Unit3 Let’s paint.red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 We love animals.cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠Unit 5 Let’s eat!cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡Unit 6 Happy birthday!one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝balloon 气球car 小汽车plane 飞机三年级（上）句型总汇1.What’s your name？你叫什么名字？2.My name’s Chen Jie。
我的名字叫陈洁3.Good morning。
早上好4.Let’s go to school。
让我们一起去上学吧。
PEP三年级英语上册 Unit 6单元句型总结 精品
Unit 6 Meet my family（见一见我的家人）句型：1、How many people are there in your family?你家里有多少人？There are three .有3口人。
2、Who are they ?他们是谁？My family has three people. 我家有三口人。
They are my parents and me .他们是我的父母和我。
3、Meet my family!见见我的家人。
4、This is my uncle. 这是我的叔叔。
He’s tall and strong.他又高又壮。
5、What’s your aunt’s job ?你姨是干什么的？What’s her job？她是做什么工作的？What’s his job？他是做什么工作的？She’s a nurse.他是一名护士。
He’s a doctor. 他是个司机。
6、Is this your uncle?这是你的叔叔吗？Yes, it is.(肯定)是的，他是。
No, it isn’t.(否定)不，他不是。
He’s a football player.他是足球运动员7、My cousin is a student. 我的堂姐是个学生。
注释一、缩写和全称what’s = what is是什么let’s = let us让我们where’s = where is在哪里he’s = he is他是she’s = she is她是they’re = they are他们是you’re = you are你是it’s = it is它是aren’t = are not不是isn’t = is not不是I’d = I would 我···二、数字one一two二three三four四five五six六seven七eight 八nine九ten十eleven十一twelve十二(一至十二单独记)thir teen十三fourteen 十四fif teen十五sixteen十六seventeen十七eigh teen 十八nineteen 十九（十几后面都有teen，thirteen, fifteen, eighteen) 特殊记: twen ty 二十thir ty三十for ty 四十fif ty 五十sixty六十seventy 七十eigh ty八十ninety 九十（几十后面都加ty，twenty不同重点记。
PEPBOOK3Unit6MeetMyFamily!
PEP BOOK3 Unit 6 Meet My Family!teaching contents: b. let’s learnteaching points: aims 1&2.teaching aims:1. learn to say: doctor, nurse, driver, farmer and baseball player.2.learn to say: what’s your father? my father is a doctor.3.foster the students’ ability in co-operative study in communication.4.foster the students’ interest and confidence in english study.teaching aids:a family tree, 像册, 卡片, 针,锄头, 方向盘,球棒,,听诊器,录音机.磁铁teaching processes:i. warm-up.1.greetings: class begins. hello, boys and girls. how are you? nice to meet you! sit down, please! today, let’s learn “unit 6 meet my family!” now, let’s have a competition, ok? this is group1,……..2.review.(1)出示family tree. t: look! what’s this?ss: it’s a tree. t: yes. it’s a family tree. hi, friends, come and meet my family. my name’s mike. i’m a student. i’m tall and strong. i like sports.(2)贴卡片.t: look, who’s this man?who’s this woman?ss: father, mother.t: i love my father and mothert: do you love your father and mother? let’s sing: father and mother.(3)t: they are my parents. look, who’s he? who’s she? ss: uncle, aunt, brother , grandpa, grandma.(4)t: look, what’s this? ss: cat.t: yes, it’s my pet.(宠物), i like it. i love animals . do you love animals? act like a cat, act like a duck…..let’s do: a cat, act like a duck.ii. presentation.1.(1)出示mr. black. t: who’s this man?ss: he’s …..t: yes, he’s a teacher.教读,t-e-a-c-h-e-r, teacher. he’s tall and thin. he has short hair. whose father is a teacher? act like a teacher.2.出示词卡doctor. t: this is my father. guess! what’s my father?(动作演示). oh! he’s a doctor. 教读.[o],分大组读. 动作演示t: am i a doctor? yes. can you, who can try? act like a doctor. is hea doctor? is your father a doctor?3.出示driver. t: look! this is my uncle. is he a doctor? ss: no. 笛笛.(动作演示) he’s a driver. [ai]横排操练. act like a driver. who can try? is he a diver? whose father is a diver?4.出示nurse. t: look, this is my mother. is she a diver? is shea doctor? 动作演示,给学生打针. she’s a nurse.教读. 竖排操练. (动作演示). am i a nurse? who can act like a nurse?5.出示farmer. t: look, this is my grandfather. is he a nurse?(动作演示)no, he’s a farmer.教读.[a:] 分男女生操练. act like a farmer.6.滚动复习刚学的. 动作演示.7. 出示baseball player. t: look, this my brother, (动作演示)he’s a baseball player.教读, [ei]—[bei]—[beis]---[bo:l] baseball player , act like a baseball player.升降调操练.。
PEP英语Unit 6 Meet My Family A.Let's learn A. let's play 说课稿
四年级上册英语（PEP）版Unit 6 Meet My FamilyA.Let’s learn A. Let’s play说课稿一．说教材我说课的内容是PEP教材四年级上册第六单元的第一课时，属单词教学课，它围绕家庭话题展开，此话题学生已在三年级下册中接触过，本课是在学生已掌握基本称呼的基础上学习更多的家庭成员称呼：family, parents, uncle, aunt ,baby brother.并能用句型This is my... He is tall and strong, He likes... 对家庭成员进行简单的介绍和描述，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个部分，第一部分，A.Let’s learn这部分主要为学生提供了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、认读的单词。
第二部分A. Let’s play这部分主要是通过说一说的活动，从而巩固第一部分所学的五个四会单词。
此部分是为培养学生语感、复习前面所学内容及运用语言表达的能力、为活跃课堂和培养兴趣而设置的，二、说学习目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析及基本教材的特点，我将教学目标确定为：1. 知识目标：能够听、说、认读单词：family、parents、uncle、aunt、baby brother，并能用“This is my... He/She has... He/Shelikes... He/She is...”等英语正确、流利地介绍自己的家庭成员。
2.技能目标：能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心父母的情感。
三、说学习重难点Learning key points（学习重点）: 使学生掌握单词：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中运用。
人教版pep小学英语《Meet my family!》教案
人教版pep小学英语《Meet my family!》教案一. 教材分析《Meet my family!》是人教版PEP小学英语三年级上册的一篇课文，主要介绍了家庭成员的称呼以及外貌特征。
本课通过一张家庭照片，让学生学习并掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等，以及描述外貌的词汇：short, tall, round, thin等。
同时，本课还教授了如何询问和描述家庭成员的外貌特征。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听、说能力。
但对于家庭成员的称呼以及外貌特征的描述还是初次接触，需要通过本课的学习来掌握。
此外，学生对本国的文化差异有一定的了解，但对于其他国家的家庭观念和家庭成员称呼可能存在模糊之处。
三. 教学目标1.知识目标：–能听懂、会说、会读表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
–能听懂、会说、会读描述外貌的词汇：short, tall, round, thin 等。
–能用英语简单询问和描述家庭成员的外貌特征。
2.能力目标：–能流利地进行家庭成员的介绍和外貌特征的描述。
–能在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：–培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
–增强学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
四. 教学重难点•家庭成员的称呼词汇：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
•描述外貌的词汇：short, tall, round, thin等。
•询问和描述家庭成员外貌特征的句型。
•家庭成员称呼和外貌特征词汇的准确运用。
•句型的灵活运用，能在实际情景中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在真实情境中学习家庭成员的称呼和外貌特征的描述。
Unit6Meetmyfamily!PartALet’slearn单元整体音视频素材
3. 交际法：设计角色扮演、小组讨论等活动，鼓励学生用英语进行交流，培养他们的跨文化交际意识和实际运用能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用投影仪、音响等设备播放音视频素材，生动展示家庭场景，帮助学生更好地理解课程内容，提高听力水平。
简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如用英语介绍自己的家庭成员，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《My Family》：一本关于家庭介绍的英文绘本，通过丰富的插图和简单的英语句子，描述了一个温馨家庭的日常生活场景，包括家庭成员的介绍、喜好、日常生活等，帮助学生巩固和拓展本节课所学的词汇和句型。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与家庭成员相关的拓展词汇，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
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Unit 6 Meet my family!同步跟踪练习
Part A
一、从句子中找出含有所给单词画线部分发音的单词。
1. cut Can I use your pen, Mum?_________
2. like There is rice._________
3. bag I have a new pen. _______
4. rose The dog's nose is big.________
二、单项选择。
( )1. My father and my mother are my _________.
A. parents
B. parent
C. grandparents
( )2. My father’s brother is my _________.
A. aunt
B. uncle
C. cousin
( )3. My uncle’s baby is my _________.
A. brother
B. cousin
C. sister
( )4. How many ________ ________ there in your family?
A. people are
B. people is
C. peoples are
( )5. Hi, ________ my family, please.
A. meet
B. let
C. look
三、仿照例句，看图写句子。
例：A: How many spoons are there?
B: There are five spoons.
1. ___________________________________
_________________________________
2. ___________________________________
_________________________________
3. ___________________________________
___________________________________
Part B
一、根据语境，选择合适的单词完成句子。
1. My _________ is my mother's sister.
2. My _________ is my father's brother.
3. Mei Mei’s mother is a ________. She teaches many students.
4. Lin Tao’s brother is a _________. He can drive a bus.
5. Lucy’s father is a __________. He works on the farm.
二、单项选择。
( )1. Look _______ these pictures.
A. out
B. at
C. on
( )2. These are photos_________ my family.
A. in
B. on
C. of
( )3. Hello, everyone. Welcome ________ my home.
A. for
B. to
C. at
( )4. My aunt is ________ nurse.
A. a
B. an
C. /
( )5. What's your _________ job?
A. father
B. fathers
C. father’s
三、阅读短文，判断句子正（T）误（F）。
There are five people in my family: my grandfather, my father, my mother, my brother and me. My grandfather is a farmer. He has a big farm. My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She is very friendly. My brother is a driver. I am a student. I have no job.
( )1. There are five members(成员) in my family.
( )2. My grandfather is a worker.
( )3. My mother works in a hospital.
( )4. My brother is a student.
( )5. I have no job.
Part C
一、给下列图片选择正确的句子。
1. ( )
2. ( )
3. ( )
4. ( )
5. ( )
二、阅读对话，判断句子正(T)误(F)。
Tim: Hi, Lucy, this is my family photo. Lucy: Is this your mother? Tim: Yes, it is.She is a nurse. Lucy: What's your father's job? Tim: He is a driver.
Lucy: Is this your baby sister?
三、阅读短文，完成表格。
Hello. I am Mary.This is my uncle. He's tall. He's forty-two. He likes vegetables. He's a farmer. My aunt is thirty-eight. She is a teacher. She likes rice. Look, this is my cousin. She is a nurse. She likes fish.
Part A
一、1. Mum 2. rice 3. have 4. nose 二、1. A 2. B 3. B 4. A 5. A
三、1. A: How many forks are there? B: There are four forks.
2. A: How many knives are there? B: There are three knives.
3. A: How many cousins are there? B: There are six cousins.
Part B
一、1. aunt 2. uncle 3. teacher 4. driver 5. farmer
二、1. B 2. C 3. B 4. A 5. C
三、1. T 2. F 3. F 4. F 5. T
Part C
一、1. B 2. C 3. D 4. A 5. E
二、1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
三、。