2013届高考物理第一轮考点自清复习课件4
【高考物理一轮】4第四讲：运动图象
第四讲：运动图象图象在中学物理中应用十分广泛，它能形象地表达物理规律，直观地叙述物理过程，并鲜明地表示物理量间的各种关系。
利用图象解决物理问题，是学习物理的一种重要方法，同时也是高考每年必考的一个高频考点。
一、位移—时间图象(x-t图象)(1)x-t图象的物理意义：反映做直线运动的物体的随时间变化的关系.(2)图线斜率的意义①图线上某点切线的斜率大小表示物体.②图线上某点切线的斜率正负表示物体.(3)两种特殊的x-t图象①若x-t图象是一条倾斜的直线，说明物体做运动.②若x-t图象是一条平行于时间轴的直线，说明物体处于状态.二、速度—时间图象(v-t图象)(1)物理意义：反映了做直线运动的物体的的变化关系.(2)图线斜率的意义①图线上某点切线的斜率大小表示物体运动的.②图线上某点切线的斜率正负表示加速度的.(3)两种特殊的v-t图象①匀速直线运动的v-t图象是与横轴的直线.②匀变速直线运动的v-t图象是一条的直线.(4)图象与时间轴围成的“面积”的意义①图象与时间轴围成的“面积”表示相应时间内的.②若此面积在时间轴的上方，表示这段时间内的位移方向为；若此面积在时间轴的下方，表示这段时间内的位移方向为.【规律方法点拨】1.比较x-t图象与v-t图象x—t图象v—t图象①表示物体做______直线运动；①表示物体做___方向的____________运动；②表示物体______；②表示物体做___方向的______直线运动；③表示物体做___方向的____直线运动；③表示物体做___方向的______直线运动；④交点纵坐标表示质点_____时的位移；④交点的纵坐标表示质点的共同_____；⑤t1时刻物体的位移为___. ⑤t1时刻物体的速度为___.思考：x－t图线是物体的运动轨迹吗？能否画曲线运动的x－t、v－t图象？2.运动图象的识别和信息利用①首先明确所给的图象是什么图象，即认清图象中横、纵轴所代表的物理量及它们的函数关系.特别是那些图形相似容易混淆的图象，更要注意区分.②要清楚地理解图象中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”、“面积”的物理意义：(1)点：图线上的每一个点对应研究对象的一个状态，特别要注意“起点”、“终点”、“拐点”，它们往往对应一个特殊状态.(2)线：表示研究对象的变化过程和规律，如v-t图象中图线若为倾斜直线，则表示物体做匀变速直线运动.(3)斜率：表示横、纵坐标上两物理量的比值，常有一个重要的物理量与之对应，用于求解定量计算对应物理量的大小和定性分析变化的快慢问题.如x-t图象的斜率表示速度的大小，v-t图象的斜率表示加速度的大小.(4)面积：图线与坐标轴围成的面积常与某一表示过程的物理量相对应.如v-t图象与横轴包围的“面积”大小表示位移大小.(5)截距：表示横、纵坐标两物理量在“边界”条件下的大小.完成下表.x-t图象v-t图象看“坐标轴”横轴表示______，纵轴表示______；横轴表______、纵轴表______；看“点”某一时刻质点的___________；某一时刻质点的______；看“图线”直线倾斜表示______直线运动；直线倾斜表示________直线运动；看“斜率”斜率表示质点运动的______；斜率表示质点运动的________；看“纵截距”纵轴截距表________；纵轴截距表________；看“面积”图线与时间轴包围的面积___意义. 图线与时间轴包围的面积表______.1.运动图象的比较【例1】做直线运动的物体的v-t图象如图所示.由图象可知()A.前10 s物体的加速度为0.5 m/s2，后5 s物体的加速度为－1 m/s2B.15 s末物体回到出发点C.10 s末物体的运动方向发生变化D.10 s末物体的加速度方向发生变化【拓展1】若将上题中的图象的纵轴(v轴)换成x轴，其他条件不变，试回答下列问题：(1)物体在0～10 s和10 s～15 s两个阶段分别做什么运动？(2)物体何时距出发点最远，何时回到出发点？【思维提升】应用v-t图象分析物体的运动时，要抓住图线的特征与运动性质的关系，要抓住图线的“点”、“线”、“面积”和“斜率”的意义.2.运动图象的识别和应用【例2】一宇宙空间探测器从某一星球表面垂直升空，假设探测器的质量恒为1 500kg，发动机的推力为恒力，宇宙探测器升空到某一高度时，发动机突然关闭，如图所示为其速度随时间变化的规律.(1)升高后9 s、25 s、45 s，即在图线上A、B、C三点探测器的运动情况如何？(2)求探测器在该行星表面达到的最大高度(3)计算该行星表面的重力加速度及发动机的推动力(假设行星表面没有空气).【思维提升】分析速度—时间图象，把握运动状态的变化是解此题的关键.3.应用图象分析问题【例3】摩托车在平直公路上从静止开始启动，a1＝1.6 m/s2，稍后匀速运动，然后减速，a2＝6.4 m/s2，直到停止，共历时130 s，行程1 600 m，试求：(1)摩托车行驶的最大速度；(2)若摩托车从静止启动，a1、a2不变，直至停止，行程不变，所需最短时间为多少.【思维提升】利用公式和图象，都可以求出最大速度、最短时间等极值问题，但用图象法显然更直观、简洁.【拓展2】如图所示，两个光滑的斜面高度相同，右边由两部分组成且AB ＋BC ＝AD ，两小球a 、b 分别从A 点沿两侧斜面由静止滑下，不计转折处的能量损失，哪一边的小球先滑到斜面底端.4.位移图象与运动轨迹的区别【例4】如图所示，为A 、B 、C 三物体从同一地点、同时出发沿同一方向做直线运动的x-t 图象，在0～t 0时间内( )A.平均速度C B A v v v ==B.平均速率B C A v v v ＞＞C.A 一直在B 、C 的后面D.A 的速度一直比B 、C 的速度大【思维提升】对于图象问题，首先要弄清坐标轴表示的意义，然后再弄清图线所描述的规律.本题的图线描述的是位移随时间变化的规律，而不是物体的运动轨迹。
《走向高考》2013高考物理总复习 4-4万有引力与航天 78张
必考内容 第四章
第4讲
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3．宏观性：在通常情况下，万有引力非常小，只有在质 量巨大的星体间或天体与天体附近的物体间、它的存在才有 实际的物理意义，故在分析地球表面的物体受力时，不考虑 地面物体间的万有引力，只考虑地球对地面物体的万有引力。
必考内容 第四章
必考内容 第四章
第4讲
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a3 在上述情况下， 2＝k 的表达式中 a 就是圆的半径 R，利 T R3 用 2 ＝k 的结论解决某些问题很方便。 T
必考内容 第四章
第4讲
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注意 在太阳系中，比例系数 k 是一个与行星无关的常 量，但不是恒量，在不同的星系中，k 值不相同，k 值与中心 天体有关。 该定律不仅适用于行星，也适用于其他天体，如对绕地 球飞行的卫星来说，它们的 k 值相同与卫星无关。
A．“天宫一号”比“神舟八号”速度大 B．“天宫一号”比“神舟八号”周期长 C．“天宫一号”比“神舟八号”角速度大 D．“天宫一号”比“神舟八号”加速度大
必考内容 第四章
第4讲
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[解析] 根据题意， “天宫一号”和“神舟八号”运行轨 道均视为圆周，二者均绕地球做匀速圆周运动，由万有引力 v2 Mm 提供向心力：根据 G 2 ＝m r 可导出 v＝ r GM r ，则轨道半
第4讲
万有引力与航天
必考内容 第四章
第4讲
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考点体验
题型突破
课后强化作业
必考内容 第四章
第4讲
第四章曲线运动第三节圆周运动的基本概念和规律
►
知识点二 匀速圆周运动
保持不变 的圆周运动． 1．定义：线速度大小____________ 2．性质：向心加速度大小不变，方向____________ 时刻变化 ，是 变加速曲线运动． 大小不变 ，方向始终与速度方向垂直 3．条件：合力____________ 且指向圆心．
2017/7/29
►
2017/7/29
变式题 如图 18－5 所示，两段长均为 L 的轻质线共同系 住一个质量为 m 的小球， 另一端分别固定在等高的 A、 B 两点， A、B 两点间距也为 L.现使小球在竖直平面内做圆周运动，当 小球到达最高点时速率为 v，两段线中张力恰好均为零；若小 球到达最高点时速率为 2v，则此时每段线中张力大小为( A．2 3mg B. 3mg C．3mg D．4mg )
2017/7/29
2017/7/29
[答案] C
[解析] 在松手前，甲、乙两小孩做圆周运动的向心力均由静 摩擦力及拉力的合力提供， 且静摩擦力均达到了最大静摩擦力． 因 为这两个小孩在同一个圆盘上转动，故角速度 ω 相同，设此时手 中的拉力为 F， 则对甲： fm－F＝mω2R 甲， 对乙： F＋fm＝mω2R 乙．当 松手时，F＝0，乙所受的最大静摩擦力小于所需要的向心力，故 乙做离心运动，然后落入水中；甲所受的静摩擦力变小，直至与它 所需要的向心力相等， 故甲仍随圆盘一起做匀速圆周运动， 选项 C 正确．
2017/7/29
[点评] 解决圆周运动问题的基本步骤： (1)审清题意，确定研究对象； (2)分析物体的运动情况，即物体的线速度、角速度、周期、 轨道平面、圆心、半径等； (3)分析物体的受力情况，画出受力示意图，并确定向心力的 来源； (4) 根据牛顿第二定律列方程； (5)求解，必要时进行讨论．
高考物理一轮总复习精品课件 第4讲 电容器 实验 观察电容器的充放电现象 带电粒子在电场中的运动
C=
。
(4)单位:法拉(F),1 F=
比值定义法
106
μF=1012 pF。
(5)平行板电容器的电容
平行板电容器的电容与极板的 正对面积
常数成正比,与 极板间距离 成反比。
公式:
r
C=
4π
,k为静电力常量。
成正比,与电介质的相对介电
3.电容器的种类
(1)从构造上看,可以分为固定电容器和可变电容器两类。
调零后的多用电表的红黑表笔分别接触电容器的两极板,观察到多用电表
指针先向右偏转较大角度,后又逐渐返回到起始位置,此现象说明电容器
是 好
(选填“好”或“坏”)的;
(2)图甲、乙为测量电容的两种电路原理图,学生电源应采用
直流 (选
填“直流”或“交流”)电源,先使开关S与1端相连,充电结束后,读出电压表的
粒仍静止,断开开关 S 后,各个物理量不变,微粒仍静止,故 A 错误,B 正确;
转动之前,电容器下极板带正电,上极板带负电,转动过程中,电容变小,电容
器放电,有从b→a的电流流过电阻R,故C错误;当断开开关S后,两极板的电
荷量不变,让上极板再转过5°,则两极板正对面积减少,根据公式
r
C=4π ,C= ,E= 可知,其他条件不变,电容器的电容变小,电势差变大,间距
(2)按电介质分类:有机介质电容器、无机介质电容器、电解电容器、电热
电容器和空气介质电容器等。
×
×
×
研考点•精准突破
一、平行板电容器的动态分析
1.分析思路
(1)先确定是Q还是U不变:电容器保持与电源连接,U不变;电容器充电后与
电源断开,Q不变。
2013届高考物理第一轮考点总复习课件
• 3.将测得的重力加速度与当地重力加速度的 数值进行比较，分析产生误差的可能原因.
• 五、注意事项 • 1.选择材料时应选择细而且不易伸长的线， 长度一般不应短于1m，小球应选密度较大 的金属球，直径应较小，一般不超过2cm. • 2.单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上， 应夹紧在铁夹中，以免摆动而使摆线下滑， 摆长改变.
(1)探究周期与摆角的关系；
(2)探究周期与摆球质量的关系；
(3)探究周期与摆长的关系.
结 论 ： 通 过 探 究 得 出 的 结 论 是： 单摆的摆动周期仅与摆长有关， ． 与摆角和摆球质量无关 .
• • • •
2.利用单摆测当地重力加速度 (1)组装单摆； (2)测量摆长； (3)测量完成30～50次全振动时间，算出周 期； • (4) 改变摆长，重复(2)(3)的操作；
•
用单摆测量重力加速度
•
如图6-4-2所示，为防止摆球在摆动过程 中形成“圆锥摆”，某同学采用双线摆和 光电计数器测量重力加速度，已知每根悬 线长为d，两悬点间相距s，金属小球半径 为r，AB为光电计数器，现将小球垂直于 纸面向外拉动，使悬线偏离竖直方向一个 较小的角度并静止释放，同时启动光电计 (1)双线摆的周期为 (n 1) / 2 n 1 2 2 L d , s / 2 r 2 4 L g 2 等效摆长 . T (2)由周期公式得 .
4 2 2 2 4, g m / s 9.87 m / s • (3)描点作图如下图所示，图象的斜率 g 为 .
•
在利用单摆测 定重力加速度的实验中， 由单摆做简谐运动的周期 公式得到T2=4π2lg.只要 测出多组单摆的摆长l和 运动周期Ｔ，作出T2－l 图象，就可以求出当地的 重力加速度.理论上T2－l 图象是一条过坐标原点的 直线，某同学根据实验数 据作出的图象如图6-4-4 所示.
2013届高三总复习课件(第1轮)物理(广西专版)课件：7.2讲机械波
小为v=2m/s，试画出波在该时刻5s前及
5s后两个时刻的波的图象.
•
图7-2-1
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18
•
由此时刻A点正向下运动，可知
波向右传播，5s内，
• 波传播的距离为
• Δs=v·Δt=10m；
• 由图可知，波长
• λ=8m；要画出
• 5s前时刻的波形图，本应把波形向左平移
10m，但由于“去整留零”，只需把波形向
第七章
机械振动 机械波
第2讲 机械波
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1
•
一、机械波
•
1.机械波：机械振动在介质中
的传播过程.
•
2.机械波的产生
•
(1)产生条件：波源和传递振
动的介质.
•
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2
•
(2)产生原理：介质可视为由许
多质点组成，相邻的质点间存在相互
作用力.当介质中某个质点(波源)开始
振动时，在波的传播方向上，每个质
11
•
在一个周期内，波传出一个
波长的距离，但波源及波传播方向上的
各个质点都只在其平衡位置附近振动，
不会随波迁移，Ａ错；相邻的、两个在
振动过程中对平衡位置的位移总是等大
反向的点的平衡位置之间的距离才是半
波长，若少了“平衡位置”，则两点运
动过程中，距离是不断变化的，
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•
Ｂ错；波源停止振动，波还能
点的振动速度是不断变化的.
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9
•
(4)波长、频率和波速的关系：
v=λ·f
•
说明：
•
a.由于波在一个周期T内传出一个
《走向高考》2013高考物理总复习 4-3圆周运动 99张
必考内容 第四章
第3讲
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归纳领悟 1．向心力的作用效果：产生向心加速度以不断改变物体的线 速度方向，维持物体做圆周运动。
必考内容 第四章
第3讲
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2．向心力的来源
必考内容 第四章
第3讲
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走向高考· 物理
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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必考内容
必考内容 第四章 曲线运动 万有引力
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第四章
曲线运动 万有引力
必考内容 第四章 曲线运动 万有引力
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必考内容 第四章
第3讲
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必考内容 第四章
第3讲
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[解析] m 保持静止状态时，M 做圆周运动的半径不变， M 的向心力由绳的拉力和静摩擦力的合力提供，由于静摩擦 力的大小、方向不定，所以存在临界问题。 当 ω 最小时，M 受到的最大静摩擦力的方向与拉力的方 向相反，则有 mg－Ffm＝Mω2r 1 代入数据得 ω1＝2.80rad/s 当 ω 增大时，静摩擦力减小，当 ω′＝4.84rad/s 时，静 摩擦力为零。
第3讲
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归纳领悟 物体做离心运动的条件： (1)做圆周运动的物体，由于本身具有惯性，总是想沿着 切线方向运动，只是由于向心力作用，使它不能沿切线方向 飞出，而被限制着沿圆周运动，如图中 B 情形所示。
2013届高考物理一轮总复习ppt课件
且h2=h
2s2=L
得
v2
L 2
g 2h
15
(3)如图所示，发球高度为h3,飞行时间为t3,
同理根据平抛运动，
h3s3=12v3gt3t32
且3s3=2L
16
设球从恰好越过球网到最高点的时
间为t,水平距离为s,有
h3s=hv3t
1 2
gt 2
由几何关系知，
s3+s=L
联立各式，解得
h3
4 3
h
17
弹恰好越过球网且刚好落在对方球台边缘P3处, 求发球点距O点的高度h3.
平抛运动临界条件的应用.
13
（1）设发球时飞行时间为t1,根据
平抛运动规律
h1s1=12v1gt1t12
解得
s1 v1
2h1 g
14
(2)设发球高度为h2，飞行时间为t2,
同理根据平抛运动规律
h2 s2=12vg2tt222
由落体运动,如图4-2-1所示.
图4-2-1
3
物体的水平分位移x=v0 t，
水平分速度vx=v0.
竖直分位移y 1 gt2 ； 2
竖直分速度vy=gt.
物体的合位移，z x2 y2
合位移z与竖直方向的夹角为θ， tan x .
y 物体的合速度 v vx2 vy2，
合速度v与竖直方向的夹角为α, tan . vx
变式练习2
达C点.
以上解题有问题，小球无法到
小球恰好落在CD上的最小速度应是小
球恰好从F点擦过，落在CD上
所以最小速度：
ss
0.3
v0F t
2h
m/s 1.4m/s 2 0.225
2013届高考物理第一轮考点自清复习课件4
思考：两测力计读数有什么特点？
答案
读数总相等
核心考点突破
考点一对牛顿第一定律的理解【问题展示】比较下列物体惯性的大小．
高速飞行的子弹
)明确惯性的概念牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性，即物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质．(2)揭示力的本质：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因．
思考：惯性与物体的受力和运动有关吗？
答案惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位置无关．惯性大小仅由物体质量决定．
二、牛顿第三定律1.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这个物体也施加了力．2.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上.3.表达式：F＝－F′.
惯性定律．
4.惯性(1)定义：物体具有保持原来静止或匀速直线运动状态的性质．(2)量度：质量是物体惯性大小的惟一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．(3)表现：物体不受外力作用或所受合外力为零时，有保持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，表现为运动状态改变的难易程度．(4)普遍性：惯性是物体的固有惯性．属性，一切物体都具有
(3)理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的．在实际情况中，如果物体所受的合外力等于零，与物体不受外力时的表现是相同的．(4)与牛顿第二定律的关系：牛顿第一定律和第二定律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问题由牛顿第二定律来回答．牛顿第一定律是不受外力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，而牛顿第二定律是一条实验定律．
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7/12/2013
5．用计算机辅助实验系统(DIS)做验证牛 顿第三定律的实验，如图 5 所示是把两 个测力探头的挂钩钩在一起，向相反方 向拉动，观察显示器屏幕上出现的结 果．观察分析两个力传感器的相互作用 力 F 随着时间 t 变化的曲线，以下结论 不正确的是 ( )
答案 B
7/12/2013
3.2000 年国际乒联将乒乓球由小球改为大球，对此，下列 说法正确的是 ( A ) A.球的质量大了，惯性大了，运动员的抽杀难度增大 B.球的质量大了，惯性小了，球的运动状态更容易改变 C.球的质量小了，惯性大了，球的速度更不容易变化 D.球的质量小了，惯性小了，球的速度变化得更大 解析 “小球改为大球” ，乒乓球的质量大了，惯性也
7/12/2013
解析Leabharlann 惯性是物体的固有属性，与物体的运动状态无
关，A 错误；惯性的大小仅决定于质量，与速度的大小 及运动的时间无关， 错误； B 处于完全失重状态的物体， 失去的不是重力，更不是质量，而是物体对悬挂物或支 撑物的弹力为零，C 错误；乒乓球可以被快速抽杀，是 由于它的质量小，亦即惯性小，D 正确． 答案 D
7/12/2013
属性，一切物体都具有
思考：惯性与物体的受力和运动有关吗？
答案 惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物 体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位 置无关．惯性大小仅由物体质量决定．
7/12/2013
二、牛顿第三定律 1.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是 相互 的，一 个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这 个物体也施加了力． 2.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 相等 ， 方向 相反 ，作用在 同一直线上 . 3.表达式：F＝－F ′.
7/12/2013
【高考佐证1】 (广东理综)下列对运动的认识不正确的是 ( 它受到力的作用才会运动 B．伽利略认为力不是维持物体速度的原因 C．牛顿认为力的真正效应总是改变物体的速度，而不 仅仅是使之运动 D．伽利略根据理想实验推论出，如果没有摩擦，在水 平面上的物体，一旦具有某一个速度，将保持这个 速度继续运动下去
7/12/2013
(3)理想化状态： 牛顿第一定律描述的是物体不受外 力 时 的状 态 ，而 物体 不 受外 力的 情 形是 不 存在 的． 在实际情况中， 如果物体所受的合外力等于零， 与物体不受外力时的表现是相同的． (4)与牛顿第二定律的关系： 牛顿第一定律和第二定 律是相互独立的．力是如何改变物体运动状态的问 题由牛顿第二定律来回答．牛顿第一定律是不受外 力的理想情况下经过科学抽象、归纳推理而总结出 来的，而牛顿第二定律是一条实验定律．
7/12/2013
(
)
D．向左行驶、突然刹车
解析
若汽车做匀速直线运动，则摆锤不会从实线位
置摆到虚线位置，故 A、B 均错误；由图可知摆锤向 右摆动，可知摆锤具有水平向左的加速度，故汽车加 速度向左， 汽车可能向左加速或向右减速， C 正确， 故 D 错误
7/12/2013
)
解析
汽车对拖车的拉力与拖车对汽车的力是一对
相互作用力，而一对相互作用力总是大小相等的， 所以 A、 均错误； C 因一对相互作用力总是同时产生 的，所以 B 错误；拖车加速前进是因为汽车对拖车 的拉力大于地面对拖车的摩擦阻力，汽车加速是因 为地面对汽车向前的作用力大于拖车对它的拉力， 所以 D 正确．
7/12/2013
)
A．亚里士多德认为物体的自然状态是静止的，只有当
解析 力不是维持物体速度的原因， 是改变物 体运动状态(或速度)的原因，是使物体产生加 速度的原因． 力的作用效果是使物体发生形变 或使物体具有加速度．在理想实验推论中，若 没有摩擦，在水平面上的物体，在不受力的情 况下，可保持其原有的运动状态不变．
第三章 力与运动
第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律 课前考点自清
一、牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持 静止 状态或 匀速直线运动 状 态，直到有外力迫使它 改变 为止． 2.成立条件：物体不受外力作用． 3.意义 (1)指出力不是 维持 物体运动的原因，而是 改变 物体 运动状态的原因，即力是产生 加速度 的原因． (2)指出了一切物体都有 惯性 ，因此牛顿第一定律又称
7/12/2013
2．作用力和反作用力与一对平衡力的比较
对应名称
作用力和反作用力
比较内容 受力物 体 依赖关 系 作用在两个相互作用的 物体上 相互依存。不可单独存 在，同时产生，同时变 化，同时消失
一对平衡力
作用在同一物体上 无依赖关系。撤除 一个另一个可依赖 存在
不同点
两力作用效果可相 两力作用效果不可叠加， 互抵消，可叠加， 叠加性 可求合力且合力为 不可求合力 零 力的性 质 一定是同性质的力 可以是同性质的力， 也可以不是同性质 的力
7/12/2013
为
惯性定律．
4.惯性 (1)定义：物体具有保持原来 静止 或 匀速直线运动 状态的 性质． (2)量度： 质量 是物体惯性大小的惟一量度， 质量大 的 物体惯性大， 质量小 的物体惯性小． (3)表现：物体不受外力作用或所受合外力为零时，有保 持静止或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用 时，表现为运动状态改变的难易程度． (4)普遍性：惯性是物体的 固有 惯性．
思考：两测力计读数有什么特点？
答案
7/12/2013
读数总相等
核心考点突破
考点一 对牛顿第一定律的理解 【问题展示】 比较下列物体惯性的大小．
高速飞行的子弹
静止的火车
7/12/2013
陷入泥中的小轿车
【归纳提炼】 (1)明确惯性的概念 牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种 固有属性——惯性，即物体总保持匀速直线运 动状态或静止状态的性质． (2)揭示力的本质： 力是改变物体运动状态的原 因，不是维持物体运动状态的原因．
相同点
7/12/2013
大小方 向
大小相等、方向相反、作用在一条直线上
【高考佐证 2】 (2010· 广东理综)下列关于力的说法 正确的是 A．作用力和反作用力作用在同一物体上 B．太阳系中的行星均受到太阳的引力作用 C．运行的人造地球卫星所受引力的方向不变 D. 伽利略的理想实验说明了力不是维持物体运动的 原因 ( )
解析 列车进站时刹车，速度减小，而水由于惯 性仍要保持原来较大的速度，所以水向前涌，液 面形状和选项 C 一致．
7/12/2013
即学即练 上题中： (1)若列车正在出站，则水面的形状与哪个选项一 致？ (2)若水面形状与选项 A 中相同，说明列车的运动 状态是怎样的？
答案 (1)B (2)静止或匀速前进
答案 D
7/12/2013
即学即练 2
如图 2 所示，一个大人(甲)跟一个小孩(乙)
站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来 了．对这个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说 法是 ( )
A.
图2 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大
B．大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力 C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力的大小一定相等 D．只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小
图4
A．作用力与反作用力大小相等、方向相反 B．作用力与反作用力的效果相互抵消 C．作用力与反作用力作用在同一物体上 D．作用力与反作用力同时存在、同时消失
7/12/2013
解析
由“作用力与反作用力等值、反向、共线、
异体、 同性质、 同时产生与消失、 效果不可抵消” 可知，A、D 正确，B、C 错误． 答案 BC
7/12/2013
孩的力大
解析
既然大人拉小孩和小孩拉大人的力一样大，大人为什么 能把小孩拉过来呢？是否被拉动取决于人的运动状态是 否改变，即人受的合力是否为零．若合力大于零，人的 运动状态改变，就被拉动；合力等于零，就相持．
答案 AD
7/12/2013
随堂巩固训练
1．下列关于惯性的说法中正确的是 ( ) A．物体只有静止或匀速直线运动时才有惯性 B．汽车速度越大刹车后越难停下来，表明速度越大 惯性越大 C．宇宙飞船中的物体处于完全失重状态，所以没有 惯性 D．乒乓球可以被快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小
7/12/2013
(4)作用力和反作用力是同一性质的力． (5)物体间的相互作用力既可以是接触力，也可以是场 力．定律内容可归纳为：作用力与反作用力“三同三不 同”及“三无关”． “三同”是：大小相同；性质相同；出现、存在、消失 的时间相同． “三不同”是：方向不同；作用的对象不同；作用的效 果不同． “三无关”是：与物体的种类无关；与相互作用的两物 体的运动状态无关；与是否与另外物体相互作用无关．
大了，运动状态就难改变了，运动员的抽杀难度也就 增大了，故 A 正确．
7/12/2013
4.跳高运动员从地面跳起， 在这一过程中 B.运动员对地面的压力大于运动员受到的重力
( BC )
A.地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力 C.地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力 D.运动员对地面的压力大于地面对运动员的支持力
7/12/2013
题型二 牛顿第三定律的理解 例 2 汽车拉着拖车在平直的公路上运动，下列说法正确的是 ( A．汽车能拉着拖车向前是因为汽车对拖车的拉力大于拖 车对汽车的力 B．汽车先对拖车施加拉力，然后才产生拖车对汽车的拉力 C．匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的 力；加速前进时，汽车对拖车的拉力大于拖车向后拉汽 车的力 D．拖车加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对 拖车的摩擦阻力，汽车加速是因为地面对汽车向前的作 用力大于拖车对它的拉力