小升初修改病句课件.ppt

美，而且副作用小、成本低。
修改：复句只有一个主语，“ 中 药”调整到“ 不仅”之前。
2.搭配不当
? 主谓搭配不当：
例：由于广大科技人员的努力，新产 品、新技术、新工艺、新设备大批 试制和创造成功。
修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制”。
2.搭配不当
? 动宾搭配不当：
例：三月份，我们共接到群众来信、 来访126人次，绝大部分得到妥善 处理。
修改：“ 陆续”或者“ 鱼贯”删 去。
4.结构混乱
? 两种结构的杂糅：
例：学校把这个任务交给我们班，大 家都有光荣的感觉是难以形容的。
修改：改为“大家都有光荣的感觉” 或者“光荣的感觉是难以形容的”。
4.结构混乱
? 两种句式的杂糅：
例：你如果不认真进行调查，那怎能 写出好的文展是可想而知的。
修改：改为“那怎能写出好的文展” 或者“写不出好的文展是可想而知 的”。
? 主语残缺：
例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏 梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了 中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。
修改：“象征” 之前加主语“红梅”。
3.成分残缺或累赘
? 谓语残缺：
例：保安人员主动参与社会灾害性事 故处理，化解风险，安定社会生活 的责任。
修改：“主动”与“参与” 之间加 “担起”或“负起”。
修改：“接到” 与“来访”不搭配。
2.搭配不当
? 修饰语与中心语搭配不当：
例：初升的太阳透过树林，洒在小路 上。
修改：“阳光” 不能“升起”，把 “初升”改为“金色的”。
2.搭配不当
? 介宾搭配不当：
例：文件传真机对远方的接受单位发 送文稿速度之快，实在是惊分残缺或累赘
3.成分残缺或累赘
? 宾语残缺：
例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽 饼喂猪，加速发展养猪事业，这个 县举办了三期饲养技术培训班。
修改：“推广”没有了宾语，故在 “喂猪”之后加“经验”。
3.成分残缺或累赘
? 定语残缺：
例：当前和今后一个相当的时间内， 每年进入劳动年龄的人口数很大。
修改：“相当”后加“长” 。
例：我们人类不但要改造环境， 而且要适应环境。
修改：“ 改造”与“ 适应 ”调换 位置
1.语序不当
? 定语次序不当：
例：驰名中外的我国万里长城不是最 近的事情，只是近来旅游事业发展了， 旅客大大增加，对于它的宏伟壮观， 人们更是赞叹不已。
修改：“驰名中外”与“我国万里长 城”调换位置
1.语序不当
6.不合逻辑
? 概念不清：
例：我们要防止一些不健康的习俗再 蔓延。
分析： “一些”限制不当，删去。
6.不合逻辑
? 判断不当：
例：人类社会的历史都是有文字记载 的。
分析： “都”改为“有些”。
6.不合逻辑
? 自相矛盾：
例：刘其答应一声，一转身正好与李 成差点儿撞个满着。
分析： “正好”与“差点儿”矛盾， 删去其中一个。
6.不合逻辑
? 模糊混淆：
例：荔枝肯定是世界上最鲜美的水果。
分析： “肯定”改为“也许” ，把可 能性判断写为必然性判断了。
6.不合逻辑
? 推理不当：
例：只有认真学习，才能考好，他复 习得非常认真，这次毕业考试，他一 定能取得好成绩。
分析： “认真复习”是“考好”的条 件之一，而取得好成绩，除了“认真 复习”外，还有其他条件。
? 状语次序不当： 例：这个主意大家想了半天才想
出来，结果轻易地被他否定了。
修改：“ 轻易地 ”调整到“ 否定” 之前。
1.语序不当
? 定语和中心语次序不当： 例：广大的农村青年表现出无比
的走社会主义道路的热情。
修改：“ 无比”与“ 热情 ”调换 位置
1.语序不当
? 虚词位置不当： 例：不仅中药能与一般抗菌素媲
二、修改病句练习
? 1、下列句子没有语病的一项是（ ）
? A、为了做好这项工作，我们每个人都 应该发挥自己的充分作用。
? B、进入2000年以后，教育问题越来 越受到社会的关注。
? C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导 常常浮现在我眼前 。
? D、我们应该刻苦学习，否则不学习， 就很难把自己培养成有用的人才。
6.不合逻辑
? 否定误用：
例：我们年轻人也有弱点，缺少的是 不能独立思考。
分析： “不能”删去，并在句尾加上 “的能力”。
6.不合逻辑
? 前后失呼应：
例：艺人们过去一贯招人白眼，今天， 却受到了人民的青睐。在这白眼和青 睐之间，他们体味着人间的温暖。
分析： 前面是“白眼和青睐”，后面 的“温暖”只照应了“青睐”，故把 “温暖”改为“冷暖”。
3.成分残缺或累赘
? 介词残缺：
例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所 表露的点火行空、上天入海、宇宙 航行、登临月球的憧憬，随着科学 的发展，都变成了现实。
修改：“所表露的”之后加“对” 。
3.成分残缺或累赘
? 状语残缺：
例：抗住了春旱、下涝，看着滚圆的 麦粒滚动着，农民们有说不出的高 兴。
修改：“滚动着” 之前加“在麦场 上”。
3.成分残缺或累赘
? 主语累赘： 例：革命先辈为了人民的利益，
他们献出了宝贵的生命。
修改：“ 他们”删去。
3.成分残缺或累赘
? 谓语累赘： 例：有些人平时很少乘车乘船，
对于刺激特别敏感，容易造成晕 车晕船。
修改：“ 造成”删去。
3.成分残缺或累赘
? 状语累赘： 例：开会时间还没到，各地代表
陆续鱼贯入场。
? 2、下列句子没有语病的一项是（ ）
? A、“减负”后，我们学校开设了丰富 多彩的活动。
? B、实施西部大开发战略是党中央作出 的重要决策。
语文基础知识 句子专题
一、修改病句
1.原则： （1）尽量不改变原意，在原来意义的
基础上进行改动。 （2）多就少改，改动的字数要尽量少。 2.难点：“辨其症” 3.方法：“对症下药”
病因：
? 语序不当 ? 搭配不当 ? 成分残缺或累赘 ? 结构混乱 ? 表意不明 ? 不合逻辑
1.语序不当
? 谓语次序不当：
4.结构混乱
? 结构的累赘： 例：考试场是设在古色古香的大厅
里举行的。
修改： “举行”累赘。
5.表意不明
? 语义歧义：
例：他有两本鲁迅先生的书。
歧义： “他有两本书，是鲁迅先生写 的”或者“他有两本书，是鲁迅先生 买的”。
5.表意不明
? 语法歧义：
例：几个学校的负责人正在里面商量 这件事呢。
歧义： “几个不同学校的负责人”或 者“同一学校的几个负责人”。