2018年1月教师资格面试题高中化学
2018下半年高中化学教师资格证面试考题(精选)第四批
2018年下半年教师资格面试-化学学科-试讲及答辩-考题解析高中化学《萃取》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)实物导入【实物展示】展示球型分液漏斗和梨型分液漏斗。
【提出问题】球型分液漏斗我们在初中的时候经常使用，另外这个也叫分液漏斗，大家看它和球型分液漏斗有什么区别?【学生回答】颈短，斗体更大。
【教师引导】这个叫做梨型分液漏斗，我们今天就用它来做个实验。
(二)探究新知【教师引导】梨型分液漏斗在参与实验过程之前需要检漏，以便确定是否可以使用。
【演示实验】梨型分液漏斗的检漏讲解操作。
(关闭分液漏斗颈部旋塞，向分液漏斗内注入适量的蒸馏水，观察旋塞的两端以及漏斗的下口处是否漏水，若不漏水，关闭上磨口塞，左手握住旋塞，右手食指摁住上磨口塞，倒立，检查是否漏水;若不漏水，正立，将上磨口塞旋转180度，倒立，检查是否漏水，若不漏水，则此分液漏斗可以使用。
)【学生实验】梨型分液漏斗的检漏操作。
【教师引导】用梨型分液漏斗来做一个新的液液分离的实验操作，分离碘水中的碘单质。
【提出问题】思考萃取的原理是什么?【学生回答】利用物质在互不相溶的溶剂里溶解度不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来。
【提出问题】为什么要把碘水中的碘提取出来要选择四氯化碳做萃取剂呢?【学生回答】因为碘在四氯化碳中的溶解度较大，且四氯化碳与水不互溶也不发生反应，可用做萃取剂。
【提出问题】结合视频中的演示实验，总结萃取实验的操作步骤。
【学生回答】(1)用量筒量取10mL碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL四氯化碳，盖好玻璃塞。
(2)用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡，使两种液体充分接触;震荡后打开活塞，使漏斗内气体放出。
(3)将分液漏斗放在铁架台上，静置。
【提出问题】萃取前后，分液漏斗中颜色是如何变化的，萃取后，上下层溶液分别含有什么?【学生回答】萃取前漏斗中是碘水呈黄褐色，萃取后液体分为两层，上层颜色变淡，下层紫红色，为碘的四氯化碳溶液。
高中化学教师资格证面试题库
高中化学教师资格证面试题库一、选择题1. 化学元素的周期表是谁发现的？A. 门捷列夫B. 辛德勒C. 巴拉德D. 亨利·莫波2. 下列哪种元素在自然界中存在于单质状态？A. 氧气B. 氮气C. 氯气D. 氢气3. 以下哪个元素是人体必需元素？A. 铜B. 钠C. 铝D. 锡4. 下列哪个方法不能用于制备氧气？A. 电解水B. 加热过氧化钠C. 加热过氧化银D. 加热过氧化钙5. 以下哪种物质是一种良好的电解质？A. 纯水B. 醋C. 食盐D. 橙汁二、填空题1. 电负性最大的元素是_________。
2. 锂的原子序数为_________。
3. NH3是什么化合物的定冠词？4. 化学反应速率与温度呈_________关系。
5. CH4的结构式中，碳原子与氢原子的配位数分别是_________。
三、简答题1. 什么是原子核？2. 请解释化学键的概念。
3. 什么是离子化合物？请举例说明。
4. 讲解一下氧化还原反应的基本概念。
5. 请解释溶液中的浓度是什么，并给出一个计算浓度的例子。
四、论述题请从以下三个实验中选择一个进行论述：实验一：制备二氧化碳气体实验材料：白醋、大理石、试管、滴管实验步骤：先将适量的白醋倒入试管中，然后加入适量的大理石碎块。
用滴管将试管口的气体导入石灰水中，观察现象并解释。
实验二：电解水制氢气和氧气实验材料：电解池、蒸馏水、电源、导线、盐桥、滴管、气体收集瓶实验步骤：将电解池中的蒸馏水加热至沸腾，然后连接电源及导线，通过电解水制取氢气和氧气，用滴管分别收集气体并进行测试。
实验三：制备食盐溶液实验材料：盐、纯水、量筒、容器、搅拌棒实验步骤：取适量盐溶于纯水中，通过搅拌使其充分混合，直至盐完全溶解。
测量盐溶液的浓度，并解释溶液的浓度是什么。
请根据选择的实验进行论述，并详细叙述实验步骤、现象及原理分析。
五、综合题你作为一名高中化学教师，正准备进行一堂关于元素周期表的课程，你计划使用PPT进行讲解。
高中教师资格证面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍尊敬的面试官，您好！我叫[姓名]，毕业于[学校名称]，所学专业为[专业名称]。
我热爱教育事业，一直怀揣着成为一名优秀高中教师的梦想。
在校期间，我积极参与各类教育教学活动，积累了丰富的教学实践经验。
以下是我对本次面试的自我介绍。
1. 教育理念：我坚信教育是培养学生全面发展的重要途径，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学能力：在校期间，我担任过多次教学助理，积累了丰富的教学经验。
我熟悉高中课程体系，能够根据学生的实际情况制定合理的教学计划。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
3. 沟通能力：我具备良好的沟通能力，能够与学生、家长、同事建立良好的关系。
在课堂上，我善于与学生互动，关注学生的心理需求，营造轻松愉快的课堂氛围。
4. 团队合作：我具备良好的团队合作精神，能够与同事共同完成教学任务。
在团队中，我能够发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
二、专业知识测试1. 请简要介绍高中化学中“氨水的性质”这一知识点。
氨水是一种无色透明的液体，具有刺激性气味。
氨水是一种弱碱，可以与酸反应生成盐和水。
在化学实验中，氨水常用于检验铵盐、制备氮气等。
2. 请解释“离子键和共价键”的区别。
离子键是由正负离子之间的静电作用形成的化学键，通常存在于金属和非金属元素之间。
共价键是由原子之间共享电子对形成的化学键，通常存在于非金属元素之间。
3. 请简述高中数学中“三角函数”的应用。
三角函数在数学、物理、工程等领域有着广泛的应用。
例如，在物理学中，三角函数可以描述振动、波的传播等现象；在工程学中，三角函数可以用于计算角度、长度等。
三、教学设计1. 教学内容：高中物理《电磁感应》2. 教学目标：（1）知识目标：使学生掌握电磁感应现象及其产生的条件，理解法拉第电磁感应定律。
（2）能力目标：培养学生观察、分析、归纳问题的能力，提高学生的实验操作技能。
教师资格考试高中化学面试试题与参考答案
教师资格考试高中化学面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：针对高中化学教学，你认为应该如何设计一堂能够激发学生兴趣、提高学习效果的课程？第二题题目：如果您发现所教学班级的一位学生，在学习化学过程中表现出极大的兴趣，但成绩一直不理想，您会如何帮助学生提高化学成绩，同时保持其学习兴趣？第三题题目：请结合高中化学课程标准，谈谈如何设计一堂以“化学反应速率”为主题的高中化学实验课。
第四题题目：你班上有一名学生对化学学习兴趣不大，经常在课堂上分心，无法集中注意力。
作为化学教师，你该如何激发他的学习兴趣，帮助他提高课堂参与度？第五题题目：在课堂教学过程中，一位学生突然站起来告诉你：“老师，我家里有急事，需要立刻回家。
”作为一名高中化学教师，你会如何应对这个突发情况？第六题题目：请描述一次您在高中化学教学中遇到的一个挑战，以及您是如何克服这个挑战的。
第七题题干：请描述如何设计一个有趣且有挑战性的化学实验，用于高中化学课堂的授课，该实验不仅要能够吸引学生的兴趣，还要能帮助他们更好地理解化学概念。
第八题题目：请谈谈你对化学教育中实验的重要性及其在中学化学教学中的应用策略。
第九题题目：请结合高中化学教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解，并举例说明如何在高中化学课堂中实施情境教学。
第十题题目：作为一名高中化学教师，在日常教学中，如何激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节高中化学课堂教案，主题为《酸碱中和反应》。
要求：1.教学目标明确，符合课程标准。
2.教学方法多样，能激发学生学习兴趣。
3.教学过程完整，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结拓展等环节。
4.教学评价方式合理。
第二题题目：请根据以下教学目标，设计一节高中化学选修模块《有机化学基础》的课堂教学教案。
教学目标：1.知识与技能：理解有机化合物的定义，掌握有机化合物的分类方法，了解有机化合物的命名规则。
2018下半年教师资格高中化学面试真题及答案
2018下半年教师资格高中化学面试真题及答案第一批高中化学《物质的量》一、考题回顾题目来源：1月5日上午湖南省岳阳面试考题试讲题目：1.题目：物质的量2.内容：在研究物质转化的过程中，人们除了关注物质转化方法的选择、转化条件的控制以外，还十分关注转化过程中物质间的定量关系。
由于化学变化中涉及的原子、分子或离子等单个粒子的质量都很小，难以直接进行称量，而实际参加反应的粒子数目往往很大，为了将一定数目的微观粒子与可称量物质之间联系起来，在化学上特引入物质的量(amount of substance)。
物质的量是国际单位制中的基本物理量之一，符号为n，单位为摩尔(简称为摩，符号为mol)。
1 mol某种微粒集合体中所含的微粒数与0.012 kg C-12中所含的原子数相同。
0.012 kg C-12中所含的原子数称为阿伏伽德罗常数。
用NA表示。
阿伏伽德罗常数NA近似为6.02×10的23mol-1。
例如：1 mol O2中约含6.02×10的23个氧分子;1 mol C中约含6.02×10的23个碳原子;1 mol H2SO4中约含6.02×10的23个硫酸分子;1 mol NaOH中约含6.02×10的23个Na+和6.02×10的23个Cl-;n mol 某种微粒集合体中所含微粒数约为n×6.02×10的23。
物质的量(n)、阿伏伽德罗常数(NA)和微粒数(N)之间存在如下关系：N=n×NA3.基本要求：(1)简要写出教学过程。
(2)教学过程中要有适当的提问环节。
(3)要求配合教学内容有适当板书设计。
(4)试讲时间十分钟。
答辩题目1.提高课堂教学有效性的方法和策略是什么?2.摩尔是物质的质量单位。
这种说法对吗?二、考题解析【教学过程】(一)复习旧知导入新课提问学生化学反应的本质，学生回答之后提出假设：要是可以计算反应有“多少”粒子参加反应，我们是不是可以控制反应呢?是否可定量的要求多少粒子参加反应?引发学生思考和讨论。
化学教师资格证面试真题(精选)
化学教师资格证面试真题（精选）高中化学《酯化反应》一、考题回顾二、考题解析高中化学《酯化反应》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：复习导入厨师在炒菜尤其是烧鱼时都喜欢加些酒和醋，你知道这是为什么吗?这个过程产生了具有浓郁香味乙酸乙酯。
环节二：新课教学(1)酯化反应【演示实验】视频演示乙酸与乙醇反应的实验过程。
学生观察。
【提出问题】乙酸与乙醇反应的实验中①实验条件是什么?(浓硫酸作催化剂，加热)②实验现象是什么?(实验中生成了有香味的、不溶于水的、无色透明油状液体。
) 【微观演示】乙酸与乙醇反应中各分子的变化过程。
【学生归纳】乙酸脱掉羟基，乙醇脱掉氢，再结合生成乙酸乙酯和水。
书写化学方程式：【教师介绍】乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CH3CH2O-)取代了乙酸分子中羧基上的羟基(-OH)的生成物。
像这种醇和酸作用生成酯和水的反应叫做酯化反应。
【学生练习】乙酸与正丙醇生成的酯叫乙酸丙酯，甲酸与乙醇的反应生成甲酸乙酯。
【发现规律】酸与醇生成的酯叫做某酸某酯。
(2)官能团【教师引导】学生阅读“信息提示”部分，归纳什么是官能团。
并举例说明。
【讨论作答】一些基团反映了一类有机物的共同特性，叫做官能团。
例如：甲醇和乙醇的官能团是羟基，乙酸和高级脂肪酸的官能团是羧基，甲醛、乙醛的官能团是醛基。
【归纳总结】官能团一般是指能决定这个物质特殊性质的基团。
环节三：小结作业小结：学生总结本节课内容。
作业：总结常见有机物中的官能团及性质。
板书设计答辩题目解析：1.教学重难点是什么?【教学设计问题】【参考答案】学生第一次接触酯化反应，酯化反应是高中有机化学的重要知识之一，是学生必须掌握的一种反应类型，因此本节课的重点是酯化反应。
乙酸乙酯是乙醇分子中的乙氧基(CH3CH2O—)取代了乙酸分子中羧基上的羟基(—OH)的生成物，即乙醇分子和乙酸分子间脱去一个水分子的产物。
对于学生来说，较难理解，内容也比较抽象，因此设置难点是酯化反应的机理。
2018年教师资格证考试化学面试真题汇总
初中化学面试真题一、初中化学《二氧化碳与温室效应》（一）真题回顾（二）考题解析教学过程：环节一：导入新课【多媒体展示】冰川融化、海平面上升、全球平均温度逐年升高……全球变暖与大气中哪种气体浓度的上升有着密切的联系?【学生回答】二氧化碳。
【教师引导】大气中CO2来源与哪里，为什么会引起全球变暖，这对于我们的生态环境有哪些影响?这节课共同学习《二氧化碳与温室效应》。
环节二：讲授新课【多媒体展示】自然界中二氧化碳的循环图【提出问题】自然界中有哪些产生二氧化碳的行为、有哪些消耗二氧化碳的行为。
【学生回答，教师总结】二氧化碳的生成途径和消耗途径：人和动物的呼吸，煤、石油、和天然气等化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳，而绿色植物的光合作用却吸收二氧化碳，放出氧气。
因此，大气中二氧化碳的含量是相对稳定的。
【多媒体播放】实验：“模拟生物圈的实验”。
【学生回答】地球在吸收太阳辐射的热量的同时也会向外辐射热量，空气中的二氧化碳会吸收地球向外辐射的部分热量，也会将部分吸收的热量辐射回地球，这样就不会造成地球表面的温度过低。
大气中的二氧化碳含量稳定，地球表面的温度恒定或者变化不大。
但是大气中的二氧化碳含量升高之后，这种效应会加强，因此会引起地球表面温度升高。
【提出问题】温室效应加剧，对我们生态环境的有哪些影响?【学生回答，教师总结】1.海平面上升，部分岛屿、居住地会被淹没;2.气候反常，海洋风暴增多;3.土地干旱，沙漠化面积增大;4.动物们失去栖息地。
【提出问题】可以采取哪些措施减小“温室效应”的危害?【学生回答，教师总结】1.减少矿物燃料的燃烧;2.使用清洁能源;3.植树造林;环节三：练习巩固1.导致二氧化碳增多的原因是( )。
A.制冷工业B.森林遭破坏C.大量使用矿物能源D.新能源的使用环节四：小结作业小结：请学生说一说这节课学到的知识，自然界中的二氧化碳的生成途径以及消耗途径;温室效应的危害以及措施。
布置作业：查阅资料，进一步了解形成温室效应的气体都有哪些。
教师资格面试备考资料-高中化学科目3套
高中化学第一套一、结构化1.李老师提问学生问题，学生无法回答，其他学生哄笑这个学生为傻子，你怎么办？【答题思路】本题考察的是应急应变类题目，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。
【参考答案】课堂上学生回答不出问题也是正常现象，但对于出现其他学生哄笑这个学生为傻子，我们就要加以重视了，对于此类情况，我会做如下处理：首先，我会先让班里的同学安静下来，运用启发性教学原则，启发该生思考，引导他得出问题的答案。
若该生在我的启发下仍没有得出问题的答案，我会让他先坐下，并对他说“你是不是还没有想好该怎么说，我们来看看其他同学是怎么想的，好不好”，从而保护学生的自尊心和积极性，并对该生积极表现的精神给予鼓励。
其次，课后，我会单独找他了解原因，如果是因为知道答案但不知道怎么表达，我会帮助他锻炼语言表达能力；如果是看别人举手他也举手，或者举手是为了得到老师的关注，那么我会告诉他老师提问只是为了检查学生听明白了没有，不举手不代表学生没有学好。
为了保护学生的自尊心，我会和他约定，会的问题举右手，不会的问题举左手，这样老师就知道他有没有听懂。
既保护了学生的自尊心，又有效地解决了问题，同时还能够及时检查自己的授课效果。
再次，我会找到在课堂上哄笑的学生了解情况，询问他们为什么说出这样的话，如果是回答不出问题的学生平时与他们的相处不太融洽，那么在以后的日常教学工作中，我会加以注意，可以通过成立学习、生活小组的方式，促进学生彼此之间的了解。
后期我会组织一次以“尊重他人”为主题的班会，促进班级内的人际关系和谐以及学生的全面进步。
我相信，通过这些做法，我的班级当中不会再出现不尊重学生的情况，同时，学生上课回答不出问题的情况也会逐渐减少，保证学生的学习效果。
2.你最尊重的教育家是谁？【答题思路】本题考察的是自我认知类题目，主要考查考生对于岗位以及自身的认知，可以结合自身情况展开论述。
【参考答案】生活中，存在着很多的榜样值得我们去学习，在他们身上有独特的品质值得我们去继承。
2018年下半年教师资格考试《高中化学》真题
预览—收藏-关注考点课堂素材精粹第十版依据考试大纲总结命题规律辅导备考策略历年考题详析梳理考试要点总结核心知识筛选最新考点拓展解题思路精编典型习题积累备考经验全真模拟测试预测考试趋势注：下载前请仔细阅读资料，以实际预览内容为准让学习为我们创造终生价值2018年下半年教师资格考试《化学学科（高中）》真题1.【单项选择题】“绿水青山就是金山银山”，保护环境是我国的基本国策。
下列做法应该提倡的是( )。
A.低碳、节俭的生活方式B.大量使用化肥增产增收C.将废旧电池深埋处理D.使用一次性塑料餐具2.【单项选择题】下列说法正确的是( )。
A.SO2具有还原性，故能使酸性KMnO4溶液褪色B.l2具有漂白性，故可用于自来水的消毒C.单质硅化学性质稳定．故可用于制造光纤和太阳能电池D.NH3是一种碱性气体，故可用P2O5或碱石灰干燥3.【单项选择题】常温下，下列各组离子能在指定溶液中大量共存的是( )。
ABCD4.【单项选择题】X、Y、Z、W、T为短周期元素，它们在周期表中的位置如图1所示。
这五种元素的原子最外层电子数之和为26。
下列说法正确的是( )。
A.Y、Z、T三种元素最低价氢化物的沸点依次升高B.T与X元素可形成化合物XT4C.物质WZ2、WT4均有熔点高、硬度大的特性D.由Y、Z和氢三种元素形成的化合物中只有共价键5.【单项选择题】下列实验装置及操作能达到相应实验目的的是( )。
A.用图①装置将海带灼烧成灰B.用图②装置制取氨气C.用图③装置制取少量NOD.用图④装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的SO26.【单项选择题】倍，当达到新的平衡时，N的浓度是原平衡的70％，则( )。
A.m>nB.M物质的转化率减小了C.N物质的质量分数减小了D.平衡向正反应方向移动了7.【单项选择题】将纯锌片和纯铜片按图3所示方式插入同浓度的稀硫酸中，下列叙述正确的是( )。
A.两烧杯中铜片表面均无气泡产生B.甲中铜片是阳极．锌片是阴极C.一段时间后两烧杯中溶液的pH均增大D.甲产生气泡的速度比乙慢8.【单项选择题】NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述不正确的是( )。
高中化学教师面试题
（注意：请勿在试卷上答题，答案一律写在答卷上。
）第Ⅰ卷一、选择题(本题共10分)，每小题2分，只有一个正确选项，答案涂写在答题纸上。
1．石油是一种重要能源，人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。
以下解决能源问题的方法不当的是A ．用木材作燃料B 。
用液氢替代汽油C ．开发风能D ．开发地热2．以下化学用语正确的是A ．乙烯的结构简式CH 2CH 2B ．乙酸的分子式C 2H 4O 2C ．明矾的化学式KAlSO 4·12H 2OD ．氯化钠的电子式Na3．科学家发现C 60后，近年又合成了许多球形分子(富勒烯)，如C 50、C 70、C 120、C 540等它们互称为A ．同系物B ．同分异构体C ．同素异形体D ．同位素4．下列不符合当今化学研究方向的是A ．发现新物质B ．合成新材料C ．研究化学反应的微观过程D ．研究化学反应中原子守恒关系5．下列有机物命名正确的是A.2－乙基丙烷B.CH 3CH 2CH 2CH 2OH 1－丁醇C. 间二甲苯D ． 2—甲基—2—丙烯二、选择题（本题36分）每小题3分、只有一个正确选项，答案涂写在答题纸上。
6．下列含有非极性键的共价化合物是A ．HClB ．Na 2O 2 C.C 2H 2 D.CH 47．下列反应中生成物总能量高于反应物总能量的是A ．碳酸钙受热分解B ．乙醇燃烧C ．铝粉与氧化铁粉末反应D ．氧化钙溶于水8．某非金属单质A 和氧气发生化合反应生成B 。
B 为气体，其体积是反应掉氧气体积的两倍(同温同压)。
以下对B 分子组成的推测一定正确的是A ．有1个氧原子B ．有2个氧原子C ．有1个A 原子D ．有2个A 原子9．二甘醇可用作溶剂、纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。
二甘醇的结构简式是HO —CH 2CH 2—O —CH 2CH 2—OH 。
下列有关二甘醇的叙述正确的是 龙文教育高中化学教师面试题CH 3— CH 3CH 3－CH －CH 3CH 2 CH 3CH 3－C ＝CH 2 CH 3A．不能发生消去反应 B．能发生取代反应C．能溶于水，不溶于乙醇 D．符合通式C n H2n O310．已知某溶液中存在较多的H＋、SO42－、NO3－，则溶液中还可能大量存在的离子组是 A．A13＋、CH3COO—、C1— B.Na+、NH4+、C1—C．Mg2+、C1—、Fe2+ D. Mg2+、Ba2+、Br—11.已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按下图进行卤素的性质实验。