一年级科学上册第四单元3塑料-导学案-湘科版(2017)
湘科版科学一年级上册课件：3、塑料
• 聚丙烯— 05 PP ( 能耐100度 以上的温度 ) 如：微波炉餐 盒 • 建议：放入微波炉时，把盖 子取下
• 其他塑料代码— 07 Other 如： 水壶、水杯、奶瓶 • 建议：遇热释双酚A,使用时 勿加热。
• 聚酯——— 01 PET ( 宝特瓶 ) 如： 矿泉水瓶、碳酸饮料瓶 • 建议：饮料瓶别循环使用装热 水 • 使用：耐热至70℃，只适合装 暖饮或冻饮，装高温液体、或 加热则易变形，有对人体有害 的物质融出。并且，科学家发 现，1号塑料品用了10个月后， 可能释放出致癌物。
• 因此，饮料瓶等用完了就丢掉， 不要再用来做为水杯，或者用 来做储物容器乘装其他物品， 以免引发健康问题。
2019-2020年一年级上册第四单元第3课《塑料》word教案
一年级科学教案第四单元2019-2020年一年级上册第四单元第3课《塑料》word教案一、教学目标（1）科学知识了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练学生的观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE能意识到塑料在我们生活中的重要性。
感受科学、技术、社会、环境的关系。
树立安全、健康的生活意识。
二、教学准备教师准备：各种不同的塑料袋、塑料瓶子，放大镜学生自带品：在生活中搜集不同的塑料制品。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入依次出示教材中的7种塑料制品。
塑料是我们生活中常用的材料。
这节课，我们来研究塑料。
（二）新课学习1.比较不同的塑料（1）比较不同功能的塑料袋首先出示四种不同的塑料袋。
接着提问：这些塑料袋有哪些不同？（透明度、韧性、软硬、透水性……）可用什么方法比较？不同的特性的塑料袋适合干什么？然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（2）比较不同功能的塑料瓶首先出示3种不同的塑料瓶（分别与指南车信箱中的3种安全标识相对应）。
接着提问：这些塑料瓶有哪些不同？可用什么方法比较？不同的特性的塑料瓶适合干什么？然后学生分组讨论观察计划，交流之后予以完善，并展开对比观察活动。
最后进行实验汇报和总结。
（3）认识塑料瓶安全标识出示与指南车信箱中的3种安全标识相对应的塑料瓶图片讲述安全标识的用意2.调查家中塑料瓶的作用是否安全（1）明确调查目的（2）选用恰当的调查方法（3）做好调查记录（4）分析，得出调查结论。
（5）做好安全宣传。
附送：2019-2020年一年级上册绪言《走进数学》教材内容说明（一）单元教育目标1、初步认识前、后、左、右，了解学生的认数情况。
2、初步感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣和对数学的好奇心。
3、消除学生新入学的陌生感，体验学校生活的乐趣。
湘科版一年级科学 塑料 课件
知识回顾
和木椅比,塑料椅具有轻便、易叠放 等优点。 和纸袋比,塑料袋具有相对牢固、不怕水 等优点； 和玻璃杯比,塑料杯具有 轻便、不易碎 等优点； 和陶瓷盆比,塑料盆具有 轻便、不易碎、有弹性 等优点；
塑料物品的优点有：
轻便 不怕水 相对牢固 隔热性能好 不易碎
……
学习活动（二）
塑料的缺点是什么？
不易Байду номын сангаас解（腐烂）
塑料对环境有哪些不好的影响？
堆积如山，占用土地
威胁海洋生物
影响市容
学习活动（三）
塑料污染的治理方案
如何减少白色污染?
1.用布袋购物； 2.少用或不用一次性塑料物品； 3.回收利用废旧塑料； 4.研制可以分解的塑料； 5.增强人们的环保意识。
可降解塑料
科学家已经研制出比较容易分 解的塑料，如：木薯、玉米等原 料生产出的可降解饭盒。
塑料
它们是什么做的？
学习活动（一）
比较塑料和其他材料,找出塑料的优点
和木椅相比， 塑料椅具有 轻便、可叠放等优点；
比较塑料袋和纸袋
和纸袋相比， 塑料袋具有相对牢固、不怕水等优点；
比较塑料杯和玻璃杯
和玻璃杯相比， 塑料杯具有 轻、不易碎、隔热性能好等优点；
比较塑料盆和陶瓷盆
和陶瓷盆相比， 塑料盆具有 轻、不易碎、有弹性等优点；
当堂训练
1.塑料的优点有轻便、不怕水 、相对牢固、 隔热性能好、 不易碎 等优点 2.塑料最大的缺点是 不易分解 。
3.不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影 响？
堆积如山，占用土地； 威胁海洋生物； 影响市容。
通过这节课的学习，你学到了什么？
塑料-湘科2017版一年级科学上册教案
塑料-湘科2017版一年级科学上册教案
一、教学内容
1. 教材
湘科2017版一年级科学上册
2. 教学目标
•了解塑料的种类与用途；
•掌握塑料的制作方法；
•培养学生的环保意识。
3. 教学重点
•塑料的种类、用途及制作方法。
4. 教学难点
•如何培养学生的环保意识。
二、教学方法
课堂讲解、实验、讨论。
三、教学过程
1. 导入新知
教师介绍今天要学习的内容：塑料。
2. 讲解
•塑料的定义：塑料，是一种高分子有机化合物，在制造中成型加热塑性，冷却后形成固体。
通常为聚合物。
•塑料的种类：聚乙烯、聚乙烯醇、聚丙烯、聚苯乙烯等。
•塑料的用途：制作塑料袋、塑料瓶、塑料容器等。
•塑料的制作方法：聚合法、加氢法、缩合法。
3. 实验
让学生进行制作塑料袋的实验。
将聚乙烯、食盐水、碘溶液放在一个薄膜袋中，将袋子放在热水中加热搓揉，待聚乙烯完全融化后，在沉淀中加入酸性溶液，将固体聚乙烯过滤，洗净、晾干，制成塑料袋。
4. 讨论
让学生讨论一下塑料污染环境的原因和影响，提出环保的建议。
四、作业
在家里观察身边的塑料制品和包装，了解它们的种类和用途，并尝试回收利用。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对塑料有了更深入的了解，知道了塑料的制作方法，拓宽了视野。
另外，也在实验中培养了学生的动手能力。
在讨论中，学生们也提出了环保的建议，达到了培养环保意识的目的。
湘科版(2024)小学科学一年级上册《塑料》教学设计.docx
生：塑料很轻、很光滑.
师：还有呢？大家再仔细观察一下。
生：塑料有的硬，有的软。
师：非常好！现在老师来做一个小实验，大家看看会发生什么。（用 剪刀剪塑料〉大家看到了什么？
生：塑料很容易被剪开。
师：那如果用打火机烧塑料呢？（用打火机烧塑料）大家注意观察。 生：塑料会变形、会熔化，还会目烟。
学生对知识的理解和记忆，同时强化学生的环保意识。
板书 设计
塑料
一、特点
轻、光滑、有的硬有的软
二、用途
包装、玩具、家具等
三、对环境的影响
污染环境、危害动物 四、减少污染的方法
少用塑料袋、回收利用、用布袋代替
学思 教反
在本节课的教学中，通过展示塑料制品、进行实验、讨论交流等方式， 让学生全面认识了塑料这种常见材料。学生不仅了解了塑料的特点和 用途，还认识到了塑料对环境的危害，树立了环保意识。在教学过程 中，充分发挥了学生的主体作用，让学生在自主探究、合作学习中获 取知识，提高了学生的学习积极性和主动性。但是，在教学过程中也 存在一些不足之处，比如实验操作过程中部分学生不够规范，需要进 一步加强指导：在讨论减少塑料污染的方法时，学生的思维还不够开 阔，需要引导学生从更多的角度去思考问题。在今后的教学中，要更 加注重实险教学的规范性，培养学生良好的实验习惯：同时，要加强 对学生思维能力的培养，引导学生多角度地思考问题，提高学生的创 新能力。
3.设计意图：让学生通过观察、触摸和实验，直观地感受塑料的特点， 加深对塑料的认识。
三、了解塑料的用途
1.教材课文内容讲解：展示一些塑料制品在生活中的应用场景图片， 如塑料包装、塑料玩具、塑料家具等，引导学生说一说塑料在生活中 的用途。
一年级科学上册第一单元4让我们发现更多-导学案-湘科版(2017)
让我们发现更多
【学习目标】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。
巩固分类方法，形成动手能力。
3．分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品。
4．初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
【学习重难点】
1．初步认识积木的特征，察觉稳度、形状、结构间的关系。
2．会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。
巩固分类方法，形成动手能力。
【学习过程】
1．什么样形状的积木更容易搭起来呢？
2．怎样证明自己想的是否正确？
3．这些容易搭的积木有什么特点？
4．往高处搭建遇到了什么困难，有什么绝招？
5．怎么做能既保持稳定，又用到了不同形状的积木？。
一年级科学上册第四单元1生活中的材料-导学案-湘科版(2017)
生活中的材料
【学习目标】
（1）科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。
知道不同的材料具有不同的特性和用途。
（2）科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。
学着使用材料概念图，分类整理物品。
（3）科学态度，STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
生活中的材料多是以组合的形式存在的。
【学习重难点】
1．认识、辨认生活中的常见材料。
知道不同的材料具有不同的特性和用途。
2．体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
【学习过程】
1．你认识哪些材料？
2．吸管、矿泉水瓶是用什么制成的？
3．观察教材上的图片，说说什么材料可以制成什么物品？
4．比较不同的材料之间有什么不同点？
5．观察生活中的物品，它们各是用哪几种材料制造的？。
一年级科学上册第四单元第3课塑料课件1湘科版1219116
精品课件PPT
塑精品料课的件P显PT著特点也是它的最大的缺点：不易降解（腐烂）， 埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
看下面的图：思考不易降解的塑料，对环境有什么不好的影响？
堆积 如山
占用 土地
威胁 海洋 生物
影响市容
精品课件PPT
大量的废旧农用薄膜、包装使 用的塑料膜、塑料袋和一次性塑料 餐具在使用后被抛弃在环境中，给 景观和生态环境带来很大破坏。由 于废旧塑料包装物大多呈白色，因 此造成的环境污染被称为“白色污 染”。
精品课件PPT
精品课件PPT
精品课件PPT
防弹玻璃
• 防弹玻璃：通常是两层玻璃中间夹一层透明的 有机胶片（常见为PVB，即聚乙烯醇缩丁醛） ，经热压黏合而成，在遭受较大的冲击或较剧 烈的震动时，仅仅出现裂纹，而不会导致粉碎 ，除了常见的双夹层之外，还有依据特殊需求 做成三层、四层甚至更多层的。
归纳塑料的优点： 精品课件PPT
轻、透明、弹性好 、不易碎、牢固，不怕 水、色彩鲜艳、价格便 宜。
塑料的缺点 精品课件PPT
回收利用废弃塑料时，分类困难，
经济上不划算。
（二恶英，会导致癌症 ）
塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。
塑料的耐热性能等较差，易于老化。
塑料埋在地底下不管经历多久也不易 腐烂。
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精品课件PP塑T 料杯遇到热水会怎么样？
所有的塑料都有这种现象吗？
精品课件PPT
戴手套
• 一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两 只手的感觉一样吗？
• 不一样，塑料手套不透气，所以比较闷，但是 可以防水。
精品课件PPT
塑料袋
常用的食品塑料袋多为聚乙烯薄膜制 成，该薄膜无毒，故可用于盛装食品。 还有一种薄膜为聚氯乙烯制成，聚氯 乙烯本身也无毒性，但根据薄膜的用 途所加入的添加剂往往是对人体有害 的物质，具有一定的毒性。所以这类 薄膜及由该薄膜做的塑料袋均不宜用
湘科版小学一年级科学上册 第四单元 《常见的材料》教学设计
第四单元《常见的材料》教学设计生活中的材料教案一、教学目标1．认识、辨认生活中的常见材料。
知道不同的材料具有不同的特性和用途。
2．经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。
学着使用材料概念图，分类整理物品。
3．体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。
生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、教学准备小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。
三、教学重点认识、辨认生活中的常见材料。
知道不同的材料具有不同的特性和用途。
四、教学难点通过观察、比较、归纳、分类的方法了解到常见材料的相同点与不同点。
并对我们的材料进行整理、分类。
五、课时安排1课时六、教学过程（一）教学导入谈话：“同学们，大家每个人的手上是不是都有我们的科学书呀？我想问一下，有谁知道我们的科学书是用什么做成的呢？”（若学生回答“纸”那继续追问：“又有谁知道我们的纸是由什么制造成的呢？”）大家想知道这些有趣的问题吗？那今天就跟老师一起来学习探究一下我们身边常见的材料。
（板书课题：常见的材料）（二）新课学习活动一：认识常见的材料（1）我们的身边的物品都是由各种不同的材料做成的。
依次出示教材上提供的6种单一材料制成的物品。
首先，我们来认一认，让我们一起来看看图上的这些好伙伴们，大家都认识这些朋友吗？（认识！认识，有吸管、锁、钥匙、报纸、杯子、凳子……）现在我要考一考大家了：你知道这些物品是用什么材料制成的吗？指导学生表达:例如：我是吸管,我是塑料制成的。
你们也能来模仿着老师的说一个么？生：我是矿泉水瓶，我也是塑料制成的。
师：哇塞，我们的同学们真是太聪明了。
大家看看，我们的图上还有其他的几种材料，分别是：钥匙和锁、扳手、书、报纸、镜子、杯子、凳子、擀面杖、衣服、窗帘。
大家能按照老师之前教给大家的方法依次讲他们是由什么材料制成的说出来么？我看哪个小朋友说的又好又准确。
先小组讨论，再请学生回答。
湘科版(2024)小学科学一年级上册第三单元《塑料》教学设计
湘科版（2024）小学科学一年级上册第三单元《塑料》教学设计一、教学内容本单元主要围绕“塑料”这一常见材料展开，引导学生认识塑料的特点、用途以及对环境的影响。
具体内容包括：认识塑料物品：通过观察生活中的塑料物品，让学生了解塑料的广泛应用。
塑料的特点：探究塑料的轻便、防水、不易碎等特点。
塑料的用途：讨论塑料在不同领域的用途，如生活用品、玩具、包装等。
爱护环境，减少塑料污染：培养学生的环保意识，了解减少塑料污染的方法。
二、整体设计思路本单元的教学设计以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、讨论等活动，引导学生逐步认识塑料的特点和用途，同时培养学生的环保意识。
在教学过程中，注重激发学生的好奇心和探究欲望，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
创设情境，导入新课通过展示一些常见的塑料物品，如塑料杯、塑料袋、塑料玩具等，引起学生的兴趣，导入新课。
观察探究，认识塑料特点让学生观察各种塑料物品，通过比较、触摸、实验等方法，探究塑料的轻便、防水、不易碎等特点。
讨论交流，了解塑料用途组织学生讨论塑料在生活中的用途，引导学生认识到塑料在不同领域的重要性。
环保教育，减少塑料污染通过图片、视频等资料，让学生了解塑料污染对环境的危害，培养学生的环保意识，引导学生思考减少塑料污染的方法。
总结归纳，拓展延伸总结本单元的学习内容，鼓励学生在生活中继续观察和探索塑料的特点和用途，同时引导学生关注环保问题，为保护环境做出自己的贡献。
三、教学目标科学知识目标（1）认识塑料是一种常见的材料，了解塑料的广泛应用。
（2）知道塑料的特点，如轻便、防水、不易碎等。
（3）了解塑料的用途，能举例说明塑料在不同领域的应用。
（4）知道塑料污染对环境的危害，了解减少塑料污染的方法。
科学探究目标（1）能通过观察、比较、实验等方法，探究塑料的特点。
（2）能与同学合作，进行简单的实验和讨论。
（3）能在教师的指导下，用简单的语言描述自己的观察和实验结果。
科学态度目标（1）对塑料的特点和用途充满好奇心，愿意积极参与探究活动。
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塑料
【学习目标】
（1）科学知识
了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
认识塑料瓶底的安全标识。
（2）科学探究
经历观察、比较对不同的塑料的过程，训练观察、比较能力。
（3）科学态度，STSE
能意识到塑料在我们生活中的重要性。
感受科学、技术、社会、环境的关系。
树立安全、健康的生活意识。
【学习重难点】
1．了解不同材质的塑料有不同的物理特性。
2．建立各种塑料袋、瓶的性质与用途之间的关联。
【学习过程】
1．观察这四种塑料袋有哪些不同？
2．不同的特性的塑料袋适合干什么？
3．观察这三种塑料瓶有哪些不同？
4．安全使用塑料瓶需要注意什么？
5．请你调查家中塑料瓶的使用是否安全。