实验二词典编码

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第三章词典编码.ppt

英语学习型词典例证的解码与编码功能——以词条monopoly中的例证为个案研究

词条monopoly中的例证的解码与编码功能英语学习型词典以英国出版的五大学习词典最为优秀即牛津高阶英语词典朗文当代高级英语辞典柯林斯cobuild高阶英语词典剑桥高阶英语词典和麦克米伦高阶英语词典
英语学习型词典例证的解码与编码功能
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以词条ｍｎｐｌｏｏｏｙ中的例证为个案研究
在Ｄｙｄｌｒｓａｅ的分类基础上，ｏｉ（９９５Ｃｗｅ１８：５—６）例证的功能归纳为解码功能（ｅｏ５将ｄｃ．
ｄｇ和编码功能（ｎｏｉ）ｉ）ｎｅｃｄｇ。例证的解码功能包括：１阐明词的具体含义；２帮助用户ｎ（）（）区分相关意义之间的差别。例证的编码功能主要有：１帮助用户选择词语的正确语法结（）构；２帮助用户生成可接受的搭配；３帮助用户根据本族语文体规范进行写作。（）（）
典中的解释信息（ｃｏｅｄ１９１４。编码则是产出语词的活动，词典用户在完Ｓｈｌｌ９９：３）ｉｆ即成写作、口头表达、语一外语翻译等任务过程中查找或确认词的搭配、式、用等母句语信息。编码过程中有多种交际策略，括近似表达、回、造词、包迂生回避等，词典使用而
面语中最常用的词汇，麦克米伦高阶英语词典》《则用红色字体和加星号标明等级的方２
式标示英语中最常用的７０词。学习型词典例证既有解码功能也有编码功能，一节５０个下将讨论这一问题。

词典编码

② 如果“否”：若当前前缀 P 不是空的，输出相应于当前前缀 P 的码字，然后结束编码。 2. 译码算法在译码开始时译码词典是空的，它将在译码过程中从码字流中重构。每当从码字流中读入一对码字-字符(W,C)对时，码字就参考已经在词典中的缀-符串，然后把当前码字的缀-符串 string.W 和字符 C 输出到字符流(Charstream)，而把当前缀-符串(string.W+C)添加到词典中。在译码结束之后，重构的词典与编码时生成的词典完全相同。LZ78 译码的具体算法如下：步骤 1：在开始时词典是空的。步骤 2：当前码字 W ：=码字流中的下一个码字。步骤 3：当前字符 C ：= 紧随码字之后的字符。步骤 4：把当前码字的缀-符串(string.W)输出到字符流(Charstream)，然后输出字符 C。步骤 5：把 string.W+C 添加到词典中。步骤 6：判断码字流中是否还有码字要译 (1) 如果“是”，就返回到步骤 2。 (2) 如果“否”，则结束。 [例 4.6] 编码字符串如表 4-13 所示，编码过程如表 4-14 所示。现说明如下：
图 4-06 第一类词典法编码概念这里所指的“词典”是指用以前处理过的数据来表示编码过程中遇到的重复部分。这类编码中的所有算法都是以 Abraham Lempel 和 Jakob Ziv 在 1977 年开发和发表的称为 LZ77 算法为基础的，例如 1982 年由 Storer 和 Szymanski 改进的称为 LZSS 算法就是属于这种情况。第二类算法的想法是企图从输入的数据中创建一个“短语词典(dictionary of the phrases)”，这种短语不一定是像 “严谨勤奋求实创新”和“国泰民安是坐稳总统宝座的根本”这类具有具体含义的短语，它可以是任意字符的组合。编码数据过程中当遇到已经在词典中出现的“短语”时，编码器就输出这个词典中的短语的“索引号”，而不是短语本身。这个概念如图 4-07 所示。

词典编码(dictionaryencoding)技术

词典编码(Dictionary Encoding)技术词典编码(Dictionary Encoding)技术属于无损压缩技术。

词典编码的思想词典编码(dictionary encoding)的根据是数据本身包含有重复代码这个特性。

例如文本文件和光栅图像就具有这种特性。

词典编码法的种类很多，归纳起来大致有两类。

第一类词典法的想法是企图查找正在压缩的字符序列是否在以前输入的数据中出现过，然后用已经出现过的字符串替代重复的部分，它的输出仅仅是指向早期出现过的字符串的“指针”。

这种编码概念如图所示。

第一类词典法编码概念这里所指的“词典”是指用以前处理过的数据来表示编码过程中遇到的重复部分。

这类编码中的所有算法都是以Abraham Lempel和Jakob Ziv在1977年开发和发表的称为LZ77算法为基础的，例如1982年由Storer和Szymanski改进的称为LZSS算法就是属于这种情况。

第二类算法的想法是企图从输入的数据中创建一个“短语词典(dictionary of the phrases)”，这种短语不一定是像“严谨勤奋求实创新”和“国泰民安是坐稳总统宝座的根本”这类具有具体含义的短语，它可以是任意字符的组合。

编码数据过程中当遇到已经在词典中出现的“短语”时，编码器就输出这个词典中的短语的“索引号”，而不是短语本身。

这个概念如图所示。

第二类词典法编码概念J.Ziv和A.Lempel在1978年首次发表了介绍这种编码方法的文章。

在他们的研究基础上，Terry A.Weltch在1984年发表了改进这种编码算法的文章，因此把这种编码方法称为LZW(Lempel-Ziv Walch)压缩编码，首先在高速硬盘控制器上应用了这种算法。

LZ77算法LZSS算法LZ78算法LZW算法在LZW算法中使用的术语与LZ78使用的相同，仅增加了一个术语—前缀根(Root)，它是由单个字符串组成的缀-符串(String)。

解码器实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 理解解码器的基本原理和功能。

2. 掌握不同类型解码器的应用和设计方法。

3. 培养动手能力和问题解决能力。

二、实验原理解码器是一种将输入信号转换为特定输出信号的电路。

其主要功能是将二进制编码信号转换为相应的输出信号，以便于其他电路模块识别和处理。

常见的解码器有二进制译码器、BCD码译码器、显示译码器等。

三、实验内容1. 二进制译码器实验（1）实验目的：验证二进制译码器的功能，掌握其设计方法。

（2）实验原理：二进制译码器将输入的二进制信号转换为输出信号，当输入信号为1时，对应的输出信号为1，否则为0。

（3）实验步骤：① 搭建二进制译码器电路；② 输入不同的二进制信号，观察输出信号；③ 分析输出信号，验证译码器功能。

2. BCD码译码器实验（1）实验目的：验证BCD码译码器的功能，掌握其设计方法。

（2）实验原理：BCD码译码器将输入的BCD码信号转换为对应的输出信号，当输入信号为1时，对应的输出信号为1，否则为0。

（3）实验步骤：① 搭建BCD码译码器电路；② 输入不同的BCD码信号，观察输出信号；③ 分析输出信号，验证译码器功能。

3. 显示译码器实验（1）实验目的：验证显示译码器的功能，掌握其设计方法。

（2）实验原理：显示译码器将输入的编码信号转换为相应的七段数码管显示信号，以显示数字、字母或符号。

（3）实验步骤：① 搭建显示译码器电路；② 输入不同的编码信号，观察数码管显示；③ 分析显示结果，验证译码器功能。

四、实验结果与分析1. 二进制译码器实验结果：当输入信号为1时，对应的输出信号为1，符合译码器原理。

2. BCD码译码器实验结果：当输入信号为1时，对应的输出信号为1，符合译码器原理。

3. 显示译码器实验结果：数码管显示数字、字母或符号，符合译码器原理。

五、实验总结通过本次实验，我们掌握了不同类型解码器的基本原理、设计方法和应用。

在实验过程中，我们培养了动手能力和问题解决能力，提高了对电子电路的认识。

信息论与编码实验报告-汉明编码

实验报告课程名称：信息论与编码姓名：系：专业：年级：学号：指导教师：职称：年月日实验七汉明编码一、实验目的1、掌握线性分组码的编码原理2、掌握汉明码编码方法3、了解编码对误码性能的改善二、实验原理（n ，k ）线性分组码的H 矩阵是一个n r n k n ⨯=⨯-)(阶矩阵，这里k n r -=是校验元的数目。

显然，r 个校验元能组成r 2列互不相同的r 重矢量，其中非全零矢量有12-r 个。

如果用这12-r 个非全零矢量作为H 矩阵的全部列，即令H 矩阵的列数12-=r n ，则此H 矩阵的各列均不相同，且无全零列，由此可构造一个纠正单个错误的（n ，k ）线性分组码。

同时，12-r 是n 所能取的最大值，因为如果12->r n ，那么H 矩阵的n 列中必会出现相同的两列，这样就不能满足对H 矩阵的要求。

而由于12-=r n 是n 所能取的最大值，也就意味着码率R 取得了最大值，即1211--=-=-==r r n r n r n n k R这样设计出来的码是符合我们的要求的，这样的码就是汉明码。

定义若H 矩阵的列是由非全零且互不相同的所有二进制r 重矢量组成，则由此得到的线性分组码，称为GF(2)上的（12-r ，r r --12）汉明码。

三、实验内容1、写出产生汉明码的的Matlab 程序2、将程序在计算机上仿真实现，验证程序的正确性并完成习题。

四、实验环境Microsoft Windows 7 Matlab 6.5五、编码程序本实验要求写出产生（3，1）汉明码的生成矩阵，由上述可知，我们的n=12-r =3,而k=r r --12=1,由此可得出r=2.当r=2时，有3个非全零的二重矢量：（01），（10），（11）构成矩阵：⎥⎦⎤⎢⎣⎡=101110H由此得到一个能纠正单个错的（3，1）汉明码。

若码字传输中左边第一位出错，则相应的伴随式)01(=s 就是H 矩阵的第一列，也正好是“1”的二进制表示。

lzw编码实验报告

实验报告（一）——LZW编码的C++编程实现时间：2011.4.27一、实验目的及要求使用C++编程实现LZW编码、解码。

二、源程序设计思路1.编码程序：步骤一：开始时的词典包含所有可能的根，而当前前缀P是空的。

步骤二：当前字符C：=字符流中的下一个字符。

步骤三：判断P+C是否在词典中：（1）如果“是”，P:=P+C。

（2）如果“否”，则：①把代表当前前缀P的码字输出到码字流。

②把缀-符串P+C添加到词典中。

③令P：=C。

（3）判断字符流中是否还有字符需要编码：①如果“是”，返回到步骤二。

②如果“否”：输出相应于当前前缀P的码字。

结束编码。

2.译码程序：步骤一：在开始译码时，词典包含所有可能的前缀根。

步骤二：当前码字cW：=码字流中的第一个码字。

步骤三：输出当前缀-符串string.cW到字符流。

步骤四：先前码字pW：=当前码字cW。

步骤五：当前码字cW:=码字流中的下一个码字。

步骤六：判断当前缀-符串string.cW是否在词典中：（1）如果“是”，则：①当前缀-符串string.cW输出到字符流。

②当前前缀P：=先前缀-符串string.pW。

③当前字符C：=当前前缀-符串string.cW的第一个字符。

④把缀-符串P+C添加到词典。

（2）如果“否”，则：①当前前缀P：=先前缀-符串string.pW。

②当前字符C：=当前缀-符串string.pW的第一个字符。

③输出缀-符串P+C到字符流，然后把它添加到词典中。

步骤七：判断码字流中是否还有码字要译：（1）如果“是”，就返回到步骤四。

（2）如果“否”，结束。

三、程序框图词典初始化选择编码（1）或译码（2）？将第一个字符赋给前缀P结束是否有码字要译？字符串P+C 是否在词典中？是P ：=P+C是输出代表当前前缀P 的码字否将P+C 添加到词典中P:=C 输出代表前缀P 的码字否C ：=字符流中下一个字符 1 编码当前码字cW:=码字流中第一个码字输出对应字符string.cW先前码字pW:=当前码字cW;cW:=下一个码字是否有码字要译？否2 译码String.cW 是否在词典中？是输出string.cW是P ：=string.pW C :=string.cW首字符将P+C 添加到词典P:=string.pW C:=string.pW 首字符输出P+C否四、程序设计代码及注释#include <iostream> #include <string> #include <iomanip> using namespace std;string dic[30]; int n;int find(string s) //字典中寻找,返回序号 { int temp=-1; for(int i=0;i<30;i++) { if(dic[i]==s) temp=i+1;}return temp;}void init() //字典初始化{dic[0]="a"; //开始时词典包含所有可能的根dic[1]="b";dic[2]="c";for(int i=3;i<30;i++) //其余为空{dic[i]="";}}void code(string str){init(); //初始化char temp[2];temp[0]=str[0]; //取第一个字符temp[1]='\0';string P=temp; //P为前缀int i=1;int j=3; //目前字典存储的最后一个位置cout<<"编码为：";while(1){char t[2];t[0]=str[i]; //取下一字符t[1]='\0';string C=t; //C为字符流中下一个字符if(C=="") //无码字要译，结束{cout<<" "<<find(P); //输出代表当前前缀的码字break; //退出循环,编码结束}if(find(P+C)>-1) //有码字要译，如果P+C在词典中，则用C扩展P，进行下一步：{P=P+C;i++;}else //如果P+C不在词典中，则将P+C添加到词典中，令P:=C{cout<<" "<<find(P);string PC=P+C;dic[j++]=PC;P=C;i++;}}cout<<endl;cout<<"生成的词典为："<<endl;for(i=0;i<j;i++) //输出词典中的内容,j为词典的长度{cout<<setw(12)<<i+1<<setw(12)<<dic[i]<<endl;}cout<<endl;}void decode(int c[]){init(); //译码词典与编码词典相同，将a,b,c设为初始的前缀int pw,cw; //pw：先前码字，cw：当前码字cw=c[0]; //输入码字流的第一个码字，赋给当前码字int j=2,i;cout<<"译码为：";cout<<dic[cw-1]; //输出当前字符串到字符流for(int m=0;m<n-1;m++){pw=cw; //当前码字赋给先前码字cw=c[m+1];if(cw<=j+1) //若当前码字在词典中{cout<<dic[cw-1]; //输出当前码字锁代表的字符串char t[2];t[0]=dic[cw-1][0];t[1]='\0';string k=t;j++;dic[j]=dic[pw-1]+k; //将先前码字与当前码字所代表的字符串的首字符连接而成的字符串添加到词典中}else //若当前码字不在词典中{char t[2];t[0]=dic[pw-1][0];t[1]='\0';string k=t;j++;dic[j]=dic[pw-1]+k; //将先前码字与当前码字所代表的字符串的首字符连接而成的字符串添加到词典中cout<<dic[cw-1]; //输出该字符串}}cout<<endl;cout<<"生成的词典为："<<endl;for(i=0;i<j;i++) //输出词典中的内容,j为词典的长度{cout<<setw(12)<<i+1<<setw(12)<<dic[i]<<endl;}cout<<endl;}int main() //主程序{string str;char choice;while(1){cout<<"\n\n\t"<<"1.编码"<<"\t"<<"2.译码\n\n";cout<<"请选择：";cin>>choice;if(choice=='1') //若选择a则编码{cout<<"\n输入要编码的字符串(由a、b、c组成)：";cin>>str;code(str);}else if(choice=='2') //若选择b则译码{int c[30];cout<<"\n消息序列长度是：";cin>>n;cout<<"\n消息码字依次是：";for(int i=0;i<n;i++){cin>>c[i];}decode(c);}else return 0; //其他选择则退出程序}}五、程序运行结果。

词典编码课程设计

词典编码课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握词典编码的基本知识和技巧，包括词条的编排规则、字母顺序、拼音标注等，使学生能够熟练运用词典进行自主学习和查阅资料。

通过本课程的学习，学生将能够：1.理解词典编码的基本原理和方法。

2.掌握词典编码的技巧和要点。

3.能够独立使用词典进行词汇学习和查阅。

4.培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.词典编码的基本原理：介绍词典编码的起源和发展，解释词典编码的基本概念和规则。

2.词典编码的技巧：讲解词典编码的方法和技巧，包括字母顺序、词条编排等。

3.词典的使用方法：教授学生如何正确使用词典，包括查阅词汇、理解词条等。

4.实践练习：提供相关的练习题目，让学生通过实际操作来巩固所学的知识。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：通过讲解词典编码的基本原理和方法，使学生掌握编码的基本知识。

2.案例分析法：通过分析具体的词典编码案例，使学生理解编码的技巧和要点。

3.实验法：通过实际的编码练习，使学生熟练掌握词典编码的技巧和方法。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的词典编码教材，为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源和拓展知识。

3.多媒体资料：制作相关的教学课件和视频，以图文并茂的形式展示词典编码的知识和方法。

4.实验设备：准备相关的实验设备，如计算机、词典等，为学生提供实际操作的机会。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法进行评估：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业：布置适量的作业，通过学生的完成情况和质量，评估学生的掌握程度。

信息论中的压缩算法与信源编码技术

信息论中的压缩算法与信源编码技术信息论是计算机科学中一门非常重要的学科，它是研究信息的量度、传输和处理等方面的学问。

与之相关的压缩算法和信源编码技术，在提高信息传输效率和数据存储能力方面都起到了重要的作用。

本文将从基本概念出发，逐步介绍信息论中的压缩算法与信源编码技术。

一、信息论基本概念信息论中的信息量是用“比特”来衡量的。

比特是计算机基础中非常常见的术语，它来自于二进制系统的数字“0”和“1”。

在计算机的存储器、通信网络、显示器等方面，都可以看到比特的身影。

一个比特可以表示两个不同的状态，如开关状态的“开/关”或者逻辑电平的“高/低”。

这两种状态可以分别用数字“0”和“1”来表示。

在信息论中，信息量是用比特数(bit)来衡量的。

一个比特可以表示两种选项中的一种，所以一个比特只能表示“是”或“否”、“真”或“假”这样的两种情况。

但是，当一个系统有多于两个状态时，用比特来衡量信息量就不太方便了。

例如，要描述两个人之间的关系，两个状态已经无法表示，我们需要多个比特来表示信息量。

当我们想知道一个字母的出现概率时，比特显然也是不够的。

在这种情况下，我们需要使用“信息熵”来描述。

信息熵通常用H来表示，它是指在一个信息源中可能出现的各种符号的概率的负对数的加权平均值。

具体地说，信息熵的公式为：H(S) = -Σp(x)×log p(x)其中，S表示一个符号集， x表示S中的每个符号，p(x)表示符号x在各次独立的实验中出现的概率。

信息熵的单位是比特(bit)。

越低的信息熵意味着信息源中包含的信息越少，信息的压缩率也就越高。

二、压缩算法压缩算法主要用于数据的压缩和解压缩。

其中，压缩是指减少数据文件的大小，解压缩则是指将压缩后的数据文件还原为原始数据文件。

数据压缩算法大致可分为两类：无损压缩和有损压缩。

无损压缩算法是指在压缩过程中保持数据的完整性，原始数据经过压缩后可以完全还原。

而有损压缩算法则是为了得到更高的压缩率，而在压缩过程中舍弃一些数据，所以解压后的数据不是完全一样的。

哈夫曼编码译码器实验报告

哈夫曼编码译码器实验报告实验名称：哈夫曼编码译码器实验一、实验目的：1.了解哈夫曼编码的原理和应用。

2.实现一个哈夫曼编码的编码和译码器。

3.掌握哈夫曼编码的编码和译码过程。

二、实验原理：哈夫曼编码是一种常用的可变长度编码，用于将字符映射到二进制编码。

根据字符出现的频率，建立一个哈夫曼树，出现频率高的字符编码短，出现频率低的字符编码长。

编码过程中，根据已建立的哈夫曼树，将字符替换为对应的二进制编码。

译码过程中，根据已建立的哈夫曼树，将二进制编码替换为对应的字符。

三、实验步骤：1.构建一个哈夫曼树，根据字符出现的频率排序。

频率高的字符在左子树，频率低的字符在右子树。

2.根据建立的哈夫曼树，生成字符对应的编码表，包括字符和对应的二进制编码。

3.输入一个字符串，根据编码表将字符串编码为二进制序列。

4.输入一个二进制序列，根据编码表将二进制序列译码为字符串。

5.比较编码前后字符串的内容，确保译码正确性。

四、实验结果：1.构建哈夫曼树：-字符出现频率：A(2)，B(5)，C(1)，D(3)，E(1) -构建的哈夫曼树如下：12/\/\69/\/\3345/\/\/\/\ABCDE2.生成编码表：-A:00-B:01-C:100-D:101-E:1103.编码过程：4.译码过程：5.比较编码前后字符串的内容，结果正确。

五、实验总结：通过本次实验，我了解了哈夫曼编码的原理和应用，并且实现了一个简单的哈夫曼编码的编码和译码器。

在实验过程中，我充分运用了数据结构中的树的知识，构建了一个哈夫曼树，并生成了编码表。

通过编码和译码过程，我进一步巩固了对树的遍历和节点查找的理解。

实验结果表明，本次哈夫曼编码的编码和译码过程正确无误。

在实验的过程中，我发现哈夫曼编码对于频率较高的字符具有较短的编码，从而实现了对字符串的高效压缩。

同时，哈夫曼编码还可以应用于数据传输和存储中，提高数据的传输效率和存储空间的利用率。

通过本次实验，我不仅掌握了哈夫曼编码的编码和译码过程，还深入了解了其实现原理和应用场景，加深了对数据结构和算法的理解和应用能力。

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实验二词典编码
一、实验目的与要求：
1) 实验目的
●理解词典编码的思想。

●了解LZ77算法。

●掌握LZW算法。

2）实验要求
●LZW算法的编译码程序。

●实验报告包括：对一段字符串编译码；编译码流程图；以及在编码过程中中
遇到的问题、解决方法和本次试验心得体会。

二、实现内容与步骤
1）实现内容
●根据LZW算法原理对一段具体的字符进行编译。

●在编码过程中写出流程图，以便充分理解LZW算法原理。

2）实验步骤
#include <stdio.h>
#include<string.h>
void copy1(char*prefix,char*s,int i,int j)
{
int k ;
for(k=0;k<20;k++)
prefix[k]='\0';
for(k=i;k<i+j;k++)
prefix[k-i]=s[k];
}
void main()
{
char s[30],prefix[30],dic[20][30]={"",
"A","B","C"};
int i,j,k,m,n;
i=0;j=1;k=4;m=0;
printf(" please input string: \n");
gets(s);
while(i<strlen(s))
copy1(prefix,s,i,j);
for(n=1;n<k;n++)
{
if(strcmp(prefix,dic[n])==0){
j=j+1;
m=n;
if((i+j)<=strlen(s))
copy1(prefix,s,i,j);
else{
strcpy(prefix," ");
}
}
}
printf(" %d ",m);
if(strlen(prefix)!=0)
{
strcpy(dic[k],prefix);
printf("%s \n",dic[k]);
}
k=k+1;
i=i+j-1;
j=1;
}
}
三、实验成果
1.词典编码程序及流程图
程序见附件f.cpp 流程图如下：2. 运行过程及结果
四、实验心得与感受
1、实验步骤的了解。

2、代码的自己的准确的书写。

3了解了试验的流程图的绘画。

4、了自己上网解决问题。