音乐四年级下册第2单元美妙的音乐 word高清打印版电子书电子课本

辽海版四年级音乐书下册

义务教育教科书（简谱）四年级下册■古筝演奏■■二胡演奏■高胡演奏■唢呐演奏三弦演奏第4单元水乡美第3单元希望的田野第2单元月夜之音第1单元绿色季节目录第六（田园）交响曲 (16)演唱　田野的脚印 (18) 我们的田野………………………20实践活动聆听　在希望的田野上 (14) 春江花月夜 (23) 水乡歌儿多 (26)实践活动演唱　采菱 (24)聆听　渔舟唱晚 (22)聆听　彩色的小雨 (2)演唱　嘀哩嘀哩 (6)聆听　维也纳森林的故事 (4)演唱　春晓 (3)实践活动演唱　小白船 (10)聆听　彩云追月…………………………8 校园月明 (9) 好月亮，你走得这样静悄悄 (12)实践活动第5单元快乐时光注：带的歌曲为背唱歌曲。

第6单元妈妈的爱第7单元海峡情第8单元戏曲乐园（二）音乐广场 (58)实践活动演唱　摇篮曲 ………………………38聆听　烛光里的妈妈 (36)聆听　摇篮曲……………………………40演唱　只要妈妈露笑脸…………………42聆听　愉快的星期天 (28) 在暑假里 (34)演唱　拍手，拍手 (32) 快乐的节日 (30)实践活动聆听　天乌乌……………………………46聆听　怀乡曲.................................44演唱　兰花草 (48)演唱　一只鸟仔…………………………45实践活动聆听　唱脸谱……………………………50 你待同志亲如一家 (54) 手拉风箱呼呼响 (52)演唱　穷人的孩子早当家 (56)实践活动彩色的小雨（无伴奏合唱）樊孝斌　词朱良镇　曲1= F歌曲谱例①与谱例②的音响有怎样的力度变化？试着用人声或其他声音材料表现雨中的情景。

①②绿色季节LUSE JIJIE春晓（唐）孟浩然　词谷建芬　曲1= E欢快、活泼地用吟诵、歌唱等方式设计歌表演。

第1单元／绿色季节第1单元／绿色季节维也纳森林的故事（管弦乐）〔奥〕约翰·施特劳斯　曲聆听音乐，说说乐曲描绘了维也纳森林怎样的景象。

人教版音乐课本全册-四年级下册

人教版音乐课本全册-四年级下册第一单元：春天里的音乐教学目标1. 感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。

2. 学会用音乐表达春天的情感。

3. 培养学生的音乐审美能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《春天在哪里》2. 乐曲：《春江花月夜》3. 创作活动：以春天为题材，创作一首简短的歌曲或乐曲。

教学步骤1. 引入：通过图片或故事引导学生进入春天的主题。

2. 学唱歌曲：《春天在哪里》，引导学生感受歌曲中的春天氛围。

3. 欣赏乐曲：《春江花月夜》，让学生描述乐曲中的春天景象。

4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，用音乐表达春天的美好。

5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。

第二单元：音乐与舞蹈教学目标1. 了解音乐与舞蹈的关系，感受音乐在舞蹈中的重要作用。

2. 学会简单的舞蹈动作，培养学生的舞蹈素养。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《小星星》2. 舞蹈：简单的手势舞、民族舞等3. 创作活动：以音乐为基础，创作一段舞蹈动作。

教学步骤1. 引入：通过视频或图片让学生了解音乐与舞蹈的关系。

2. 学唱歌曲：《小星星》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。

3. 舞蹈：教授简单的手势舞、民族舞等，让学生在音乐中感受舞蹈的魅力。

4. 创作活动：分组进行创作，鼓励学生将音乐与舞蹈相结合，创作出富有创意的舞蹈动作。

5. 展示：让学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、评价。

第三单元：音乐与故事教学目标1. 感受音乐与故事的紧密联系，体验音乐带来的想象力和情感共鸣。

2. 学会用音乐为故事配乐，培养学生的音乐表达能力。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学内容1. 歌曲：《两只老虎》2. 故事：《龟兔赛跑》3. 创作活动：为故事《龟兔赛跑》创作一段音乐。

教学步骤1. 引入：通过图片或视频让学生了解音乐与故事的联系。

2. 学唱歌曲：《两只老虎》，引导学生感受歌曲的节奏和情感。

3. 讲故事：《龟兔赛跑》，让学生在故事中感受音乐的魅力。

人音版小学四年级音乐下册(全册)

第一课手挽手教学内学唱《拍手拍手》；《阳光牵着我的手》；聆听《祝你快乐》。

《彩桥架到台湾岛》。

重音记号“＞”知识与技能1.“阳光牵着我的手”，大家“拍手拍手”，我们衷心祝贺“祝你快乐”，向“海峡两岸小朋友”问声好。

人们的友情传递、表达，莫过于音乐。

本课四首作品都是集中反映了这一主题，让我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。

过程与方法2.在聆听《祝你快乐》乐曲及《彩桥架到台湾岛》歌曲的感悟中，分别编创集体舞与现代舞进行表演。

情感态度与价值观3.在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。

4.掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。

教学建第一课时教学内容学唱《拍手拍手》；音乐知识：重音记号“＞”及练习。

教学过程：一、组织教学：听曲入室，师生问候。

二、《拍手拍手》。

1.设问：什么场合会出现掌声?2.设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。

）3.再听一次范唱。

听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐4.(1)设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。

）(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。

5.(1)(2)(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。

（把全班学生分为二个声部学唱。

学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把(4)(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。

6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。

7.8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。

10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。

三、音乐知识：重音记号1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。

2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。

四年级音乐下册ppt课件

吉他结构
吉他主要由琴身、琴颈、琴弦、品丝等部分组成，通过手指或拨片弹奏琴弦来发出声音。
吉他演奏技巧
吉他演奏需要掌握正确的手指按弦方式和力度、拨片的正确运用和姿势、以及在演奏过程中进行良好的节奏感和音乐感等技巧。
05
第五单元音乐创作
创作简单的歌曲
总结词：激发音乐创作兴趣、掌握音乐创作技巧
详细描述
详细描述
音符是音乐的基本元素，是表达音乐节奏和旋律的符号
节奏的认知
总结词：理解节奏的概念和基本形式，掌握节奏的读法和演奏方法
01
节奏是音乐的骨架，是音乐表达的重要手段
03
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详细描述
04
了解节奏的基本概念，如节拍、拍子、小节等
学习各种基本节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等
05
06
掌握如何正确地读出节奏，并能够用乐器演奏出来
中国民族音乐欣赏
01
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总结词：中国民族音乐具有悠久的历史和独特的风格，是中华文化的重要组成部分。通过欣赏中国民族音乐，可以帮助学生了解和感受中华文化的魅力。
详细描述
03
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05
1. 民族乐器的介绍和演奏展示，如二胡、笛子、古筝等。
2. 经典的中国民族音乐作品的播放，如《渔舟唱晚》、《高山流水》等。
钢琴结构
钢琴主要由琴键、击弦机、音板、琴身等部分组成，通过琴键的按下和释放来控制击弦机击打音板发出声音。
钢琴演奏技巧
钢琴演奏需要掌握正确的坐姿、手指的正确放置和运动方式、踏板的运用等技巧，同时还需要进行长时间的练习和磨炼。
小提琴演奏
小提琴简介
小提琴是一种弦乐器，起源于16 世纪的意大利，分为高音、中音、次中音和低音四种类型，是现代管弦乐团和室内乐团中重要的

四年级下册音乐课件-2音符｜西师大版(共13张PPT)PPT共17页

四年级下册音乐课件-2音符｜西师大版(共13张PPT)
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本

新版人教版四年级下册音乐全册课件(最新修订)

运用
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• 在歌剧、芭蕾舞剧和清唱剧里，由于剧情需要，有时也会有小步舞曲出现，例如法国作曲家柏辽兹在他的清唱剧《浮士德的沉沦》第五场里，玛格丽特入睡了，魔鬼梅菲斯特闯进她的房间里，召来一群鬼火的精灵，它们在玛格丽特的周围飞舞，一闪一闪地，于是魔鬼和它们一起跳着小步舞，这就是著名的《鬼火小步舞曲》。
3、强调节奏的准确；如第15、23小节右手三连音要均匀；
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4、手指分开做好弹奏分解和弦的准备； 5、语气要明确；如第1-2小节为一句，左手是第 1-3小节为一个乐句； 6、连、断要明确；如第21-24小节中连奏、断奏按乐谱标记的弹奏舞曲的韵律才能体现。
速度稍慢力度较弱旋律抒情
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们聆听第二部分B乐段音乐，边听边思考：
这乐段音乐在节拍、速度、力度、音乐情绪上与A乐段的音乐有什么不同？这段音乐表现了什么场面？
有没有听到熟悉的节奏型？
分段欣赏
第二部分B乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用以下节奏型为第二部分B乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们聆听第一部分A乐段音乐，这段音乐给你怎样的感受？它的旋律进行有什么特点？
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们试着唱一唱第一部分A乐段主题。
分段欣赏
第一部分A乐段
请同学们模仿手鼓的演奏姿势用
的节奏型随音乐为第一部分A乐段主题伴奏。
分段欣赏
第一部分B乐段
请同学们聆听第一部分B乐段，边听边思考：
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复调音乐与主调音乐
• 1、什么叫复调音乐？ ✓ 答：概括地说，是两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同
时进行。换句话说，是由不同的旋律线编制成的一个纵向、立体结构的横向运动。由于纵向结合的不同方式，形成不同类型的复调乐曲，如对比式复调、模仿式复调、补腔式复调，以及二声部、三声部、四声部，还有更多声部的复调。 • 2、什么叫主调音乐？ ✓ 答：主调音乐为多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴奏形式，加强、陪衬主旋律。主调音乐的名称系相对于复调音乐而言，其主要旋律可位于任何声部，而以同学们聆听下面的音乐，记录这段音乐的节奏型。