课题2 如何正确书写化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程1教案
课题2 如何正确书写化学方程式教学目标1．知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
2．过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3．情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
教学重点1. 化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平方法。
教学难点化学方程式的配平方法。
教学方法复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。
教具准备教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。
学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。
课时安排1课时教学过程[复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例)[回答]化学方程式提供的信息包括：1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)；2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)；4．参加化学反应的各物质的质量比(12：32：44=3：8：11)；5．反应前后质量守恒。
[思考1]P+O2P2O5，这个式子能不能称为化学方程式?[回答]不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
[思考2]怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?[学生思考]……[引入新课]仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。
[板书]课题2 如何正确书写化学方程式[提问]大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。
想一下水可能变成燃油吗?[学生讨论]……[回答]学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。
最新人教版九年级化学上册《课题2 如何正确书写化学方程式》精品教学课件
巩固练习 连接中考
素养考点 1 化学方程式的书写
例 下列化学方程式书写正确的是（ C ）
A．NaHCO3═Na2CO3+CO2+H2O B．CH4+O2==CO2↑+H2O↑ C．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu D．Mg+O2 == MgO2
巩固练习 连接中考
素养考点 2 化学方程式的配平
例 写出下列反应的化学方程式。
探究新知 知识点 2 化学方程式的书写步骤
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
1写
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连。
2配
P + O2
P2O5
配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数
目必须相等） 4P + 502
2P2O5
探究新知
3等
将短横线改写成 “
” 4P +502
K2MnO4 + MnO2 + O2
通电
2H2 + O2
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注
“↑”号
点燃
S + O2
SO2
探究新知
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成 物的化学式右边要注“↓”号。
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成 物也不需注“↓”号。
探究新知
氢 气 在 氧 气 中 燃 烧 反 应
H2+ O2
× 2H2O
没有遵守质量守恒定律
√ 2H2+ O2 点燃 2H2O
探究新知
初三化学上学期第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式
三、化学方程式的书写步骤 1、写 写出反应物和生成物的化学式 2、配 配平化学方程式，并检查 3、标 标明反应条件、生成物的状态 4、等 将短线改为等号
四、化学方程式的读法 1、“+”不能读“加”，应读“和”“与”“跟 2、“=”不能读“等于”，应读“生成”。 3、化学式应读成物质的名称。 4、反应条件也应读出。
奇光，他抓住奇光秀丽地一摇，一件黑晶晶、光溜溜的咒符『银丝锤佛铁饼咒』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边变形，一边发出“嘀嘀”的余响……猛然间Ｉ．提瓜
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中，酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
练习：配平下列化学方程式
高温
（1） C + CO点2燃 2 CO （2）4 Al +3O2 2 Al2O3
高温
（3）2 CuO + C 2 Cu + CO2 点燃
（4）2 C2H2 + 5 O点2燃 2 H2O + 4 CO2
（5）2 H2S + O2 2 S + 2 H2O
2
Cu(OH)2 + Na2SO4
（3）C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
课堂练习
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否 正确。如有错误，请指出错误之处。
加热
（1）3Fe+2O2 Fe3O4 点燃
（2）Mg+O2 MgO2 （3）CH4+O2 点燃 CO2+H2O
如何正确书写化学方程式教案-人教版
如何正确书写化学方程式教案-人教版(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题2 如何正确书写化学方程式一、教学目标1、进一步理解化学方程式的含义2、能正确书写简单的化学方程式3、能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则4、掌握化学方程式的配平方法—--最小公倍数法5、归纳正确书写化学方程式的步骤：写、配、注、查6、初步学会用化学方程式来表达所获得的信息7、使学生体会到正确书写化学方程式的重要性二、教学重点正确书写化学方程式三、教学难点化学方程式的配平方法四、教学过程1、知识回顾①什么是质量守恒定律？②为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢（用原子、分子的观点说明）引言：我们已经学过了元素、原子、分子，知道它们都可以用化学符号表示，上节课又学习了质量守恒定律，那么能不能用一种简单的式子，来替代繁杂的文字表达式，使之既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？回答是肯定的，这就是我们今天所要学习的内容---正确书写化学方程式。
【板书】 化学方程式1、 定义：用化学式来表示化学反应的式子。
例如：木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C + O 2 _____点燃 CO 2化学方程式是否只要写成反应物和生成物的化学式就可以呢？请看磷在氧气中燃烧的反应：【板书】磷+氧气−−−→点燃五氧化二磷（改成化学方程式）P + O 2 −−−→点燃 P 2O 5【讨论】①这个式子能称为化学方程式吗为什么（学生回答）②那么怎样才能把上式改为化学方程式呢？2、化学方程式的书写方法阅读教材P96有关内容。
【提问】书写化学方程式必须遵循哪些原则具体步骤是怎样的【板书】书写原则：①客观事实②质量守恒（以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
）【讲解】书写步骤：1＞写：根据实验事实，在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式，并在式子之间画一条短线（或标出一个指向生成物的箭头）如：P + O2—— P2O52＞配：调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边原子的种类、数目相等，符合质量守恒定律。
人教版九年级化学上册第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式-教案设计
课题2 如何正确书写化学方程式一、教学内容分析化学实验是化学学科的基础，化学方程式是初三化学计算的重要组件。
《如何正确书写化学方程式》这个课题是继上一单元里所学的元素符号，化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号和化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。
它在本单元是联系质量守恒和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学的教学重点之一，是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的有力武器。
二、学情分析学生在第三单元学习了元素符号，在第四单元学习了根据化合价书写化学式，对化学用语有了较好的认识。
在知道了化学式的书写，尤其又学习了质量守恒定律，学生很迫切的需要知道用化学方程式来表达化学变化。
但学生学习化学方程式的书写时“配平”是难点，要通过反复的练习、讨论、归纳总结出“配平”的方法，培养学生严谨的思维能力和归纳总结能力。
三、教学目标1、知识与技能①、通过具体化学反应的分析，使学生理解化学方程式的含义；②、知道化学方程式的书写原则；③、掌握化学方程式的书写步骤；④、初步掌握用一些配平化学方程式的方法。
2、过程与方法通过具体化学反应的观察、讨论、分析、解决，使学生的观察能力和思维能力得到锻炼。
3、情感态度与价值观培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。
四：教学重点正确书写化学方程式。
五：教学难点：化学方程式的配平。
六、教法分析根据学生现有的知识和能力水平，结合教材，考虑到学生在书写化学方程式时可能出现的错误（如化学式写错，没配平，未标明条件，箭头的使用不当或遗漏等。
）本节课主要采用学生的活动探究为主线，结合使用讲授式，情景-探究式，讨论学习式的教学模式。
同时，本节课在教学策略上侧重于合作式与支架式。
七、学法分析教学矛盾的主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的。
教会学生如何去思考，是教师的职责，是培养学生能力的关键。
本节课让学生充分的动口，动手，“配平”的难点突破：从练习中找化学方程式中标↑和↓（1）观察法（2）最小公倍数法例如：4P+5O2=2P2O5的讲解（3）奇数配偶法例如：2CO+O2=2 CO2课练：配平下列化学方程式（1） H2+ O2=H2O（2） Mg + O2=MgO（3） H2O2=H2O + O2讲解：1、初中化学学习我们会遇到的反应条件包括点燃、加热(一般用△表示)、通电、高温、催化剂等等。
如何正确书写化学方程式教案
课题2 如何正确书写化学方程式一、【知识目标】1.通过具体化学反应分析、理解化学方程式的含义。
2.了解书写化学方程式应遵守的原则。
3.能正确书写简单的化学方程式。
4.掌握化学方程式的配平,能够正确熟练地书写已经学过的化学反应的方程式。
二、【情感目标】1.培养学生思维的有序性和严密性。
2.通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵守客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
三、【教学重点】1.化学方程式的书写原则。
2.化学方程式的配平方法。
四、【教学难点】化学方程式的配平方法。
【情景创设引入新课】五、【新课导入】化学反应的符号表达式,它表示了反应物、生成物和反应条件,这是否就是化学方程式?为什么?P+O2P2O5这个式子能不能称为化学方程式?【提出问题进行探究】探究点一:化学方程式的书写原则1.以客观(实验)事实为依据2.遵守质量守恒定律【例1】请你分析:下列化学方程式违背了什么原则?(1)P+O2PO2违背了以客观事实为基础。
(2)P+O2P2O5违背了质量守恒定律。
解析:(1)违背了客观事实,PO2这种物质不存在。
(2)违背了质量守恒定律,等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
探究点二:化学方程式的书写步骤讲解:化学方程式的书写步骤1.写:写化学式,左写反应物,右写生成物,中间“”连。
例:KClO3KCl+O2NaOH+CuSO4Cu(OH)2+Na2SO42.注:注明反应条件和生成物状态,气体用“↑”符号,沉淀物质用“↓”符号表示。
例:KClO3KCl+O2↑NaOH+CuSO4Cu(OH)2↓+Na2SO4注意:反应物和生成物中都有气体(或固体),生成物中的气体(或固体)不标注“↑”(或“↓”)。
3.配:配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等,符合质量守恒定律。
切记:决不能改变化学式右下角的数字,所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。
课题2 如何正确书写化学方程式
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作MnO4 高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作
小结: 小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (1)以客观事实为基础, 以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律 (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: ---配---等---标---查 五字口诀:写---配---等---标---查
4 P + 5O2 4 P + 5O2
点燃
2 P2O5 2 P2O5
检查以上四项是否正确
化学反应中的条件包括：点燃，加热， 化学反应中的条件包括：点燃，加热， 通电，催化剂等。 通电，催化剂等。
若生成物中有气体，而反应物中没有， 若生成物中有气体，而反应物中没有， 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ”
实验室用高锰酸钾制备氧气： 实验室用高锰酸钾制备氧气
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
S + O2
SO2
化学反应中的条件包括：点燃，加热， 化学反应中的条件包括：点燃，加热， 催化剂等。 催化剂等。
若生成物中有气体，而反应物中没有， 若生成物中有气体，而反应物中没有， 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ” 溶液中的反应若生成物中有固体， 溶液中的反应若生成物中有固体， 而反应物中没有， 而反应物中没有，则在固体物质的 化学式右边加“ 化学式右边加“ ”
4 3 3 2 2
4、二氧化碳通入石灰水[Ca（OH）2]中生成碳酸钙 二氧化碳通入石灰水[Ca（OH） [Ca [CaCO3]沉淀和水 Ca（OH） Ca（OH）2 + CO2 CaCO3 + H2O
五单元 课题 2《如何正确书写化学方程式》教案设计一
第五单元课题 2《如何正确书写化学方程式》教案设计一【学习目标】：1、知识与技能：（1）进一步理解化学方程式的涵义 （2）正确书写简单的化学方程式 （3）了解书写化学方程式应遵循的两个原则 2、过程与方法：（1）在练习书写方程式的过程中重点掌握化学方程式的配平方法。
（2）归纳正确书写化学方程式的步骤。
（3）初步学会用化学方程式来表示所获得的信息。
3、情感、态度与价值观：在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。
【学习重难点】1、化学方程式的书写原则2、化学方程式的配平方法 【学习过程】 【复习回顾】 化合反应：分解反应：【学习新知】 归纳总结：一、书写化学方程式要遵守两个原则二、书写化学方程式的步骤【活动一】指出下列化学方程式的错误：⑴ Mg + O 22⑵ KClO 3 + MnO 2 2 + O 3↑⑶ 2P 2O 52⑷ Al +O 23⑸2O 3【活动二】比一比：请以四人为一个小组，合作将学过的反应用化学方程式表示出来。
每组由一位同学做代表执笔记录并发言。
【活动三】根据信息书写化学方程式练习：发射卫星的火箭用联氨（N 2H 4）作燃料，以四氧化二氮（N 2O 4）作氧化剂，点燃后生成了氮气和水蒸气。
试写出反应的化学方程式：。
归纳小结：【活动四】你能配平下列化学方程式吗？ （1） C + CO 2 CO（2） Al + O 2 Al 2O 3（3） CuO + C Cu + CO 2（4） CH 4 + O 2 CO 2 + H 2O（5） H 2S + O 2 S + H 2O（6） NaOH + CuSO 4 Cu(OH)2 + Na 2SO 4作业：《评价》第五单元课题2点燃点燃 点燃高温高温。
课题2 如何正确书写化学方程式 学案
课题2 如何正确书写化学方程式（学案）班级 姓名【知识梳理】一．书写化学方程式的原则：1. 以客观事实为基础2. 遵循质量守恒定律二．书写化学方程式的步骤：① 写 ② 配 ③ 等 ④ 标 ⑤ 查【巩固与练习】1. 配平下列化学方程式（1） Al + O2 Al 2O 3（2） H 2 + O 2 H 2O （3） KMnO 4 K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2（4） CuO + C Cu + CO 22.请正确书写下列化学方程式：（1）细铁丝燃烧（2）氯酸钾制备氧气3.（1）、4Fe+3O 2 2Fe 2O 3（2）、S+O 2 SO 2（3）、H 2O 2 2H 2O+O 2（4）、2H 2+O 2 2H 2O（5）、2NaOH+CuSO 4 Cu(OH)2 +Na 2SO 4（6）、C+O 2 CO 2上述表达：a.不符合客观事实的是 。
b.没有注明反应条件的是 。
c.化学方程式没有配平的是 。
点燃高温 点燃 MnO 2 点燃点燃 点燃 高温d.“ ”或“ ”使用不当或遗漏的是。
4.根据信息书写化学方程式：（1）补血麦片中含有的铁粉与人体胃液中的盐酸（HCl）反应生成氯化亚铁和氢气，起到补血的作用。
（2）自来水厂使用氯气消毒，氯气溶于水可生成次氯酸（HClO）和盐酸（HCl）。
（3）黑火药是将木炭，硫酸，硝酸钾按一定比例混合而成，点燃发生爆炸后生成S）,氮气和二氧化碳。
则黑火药爆炸的化学反应方程式为：硫化钾（K25.请正确下列化学方程式：①镁条在空气中燃烧②电解水③高锰酸钾制氧气④过氧化氢溶液制氧气⑤铝在空气中燃烧⑥在空气中加热汞⑦氧化汞受热分解⑧铁和硫酸铜溶液反应⑨碳酸钠和稀盐酸反应。
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的 化学方程式。
3 Fe + 2 O2
点燃
Fe3O4
化学方程式的书写可归纳为：
以反应“ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例 KClO3 KCl+ O2 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭头标气或沉淀 2KClO3
注意：点燃≠加热≠高温
“四查”
一、查化学式 二、查配平
三、查条件 四、查标注
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 通电 2H2O 2H2 + O2
2 2
△
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号 S + O 点燃 SO 溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式 右边要注“↓”号
4 FeS2+11 O2――
练习：用奇数配偶数法配平下列化学方程式
2 Fe + 3 Cl2 ―― 2 FeCl3 1 SO2 + 3O2 ―― 2SO3 2 Al + 6 HCl ―― 2 AlCl3+ 3 H2 2 Na2O2+ 2 CO2 ―― 2 Na2CO3+ 1O2
配平下列化学方程式
2 (1) __H2O2
MnO2
(2) 1 __CH4 +__O2 2
1 2 __H2O+__O2↑ 点燃 1 2 __CO2 + __H20
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
用观察法配平下列化学方程式
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化学方程式的配平方法
3、观察法
从化学式比较复杂的一种物质推求 出其他生成物的化学计量数
例： 3 Fe
+2 O2
点燃
Fe 1 3O4
Fe 4H2O + 3
2KMnO4
加热
高温
Fe 13O4 + H2 4
K2MnO4 + MnO 1 2+ O 1 1 2↑
点燃
NaOH + AlCl 1 3 3
NaCl+ 3 Al(OH) 1 3
练 一 练：
2、下列化学方程式书写是否正确？如不正确，说明原因。
（1）氧化汞受热分解 HgO
Hg
2 + Hg O2 2 +
+
O2
O2
改：
2 HgO
（2）镁带在氧气中燃烧 Mg
MgO2 MgO
改：
2 Mg
+
O2
点燃
3、书写下列反应的化学方程式 S+O2 SO2 ⑴硫燃烧 4P+5O2 2P2O5 ⑵磷燃烧 3Fe+2O2 Fe3O4 ⑶铁丝在氧气中燃烧 C+O2 CO2 ⑷木炭燃烧 2H2+O2 2H2O ⑹氢气燃烧 2H2O 2H2↑+O2↑ ⑺电解水
用观察法配平下列化学方程式
1 CO + 1 ZnO ―― 1 Zn+ 1 CO2
4 CO +
y CO +
1 Fe3O4―― 3 Fe+
1 FexOy―― x Fe+
4
y
CO2
CO2
C2H5OH + 3 O2
点燃
3 H2O + CO 2 2
Cu2(OH)2CO3
△
2 CuO+H2O+CO2 ↑
2 KMnO4
2 2 3
SO3+H2O = H2SO4 _____________________________________ 。
化学方程式的书写可归纳为：
（以“ 氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例）
⑴左反右生一横线 ⑵配平以后加条线 ⑶等号上下注条件 ⑷箭头标气或沉淀
CuSO4 +
KClO3 2KClO3 2KClO3 2 KClO3
. . . . . .
K2MnO4+MnO2+O2↑ 2KCl+3O2↑ ⑼加热氯酸钾和二氧化锰 2KClO3 2H2O+O2↑ ⑽过氧化氢与二氧化锰混合 2H2O2
⑻加热高锰酸钾
2KMnO4
. . . .
⑾石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ⑿铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁 Fe+CuSO4 = FeSO4 + Cu
若生成物中有气体，在气体物质的化学式右边要注“↑”
号；溶液中的反应若生成物中有固体，在固体物质的化学式
右边要注“↓”号。
Na2CO3 + 2HCl CuSO4 ＋ 2NaOH
2NaCl + H2O+CO2↑ Na2SO4 ＋ Cu(OH)2↓
但是，如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物 就不注“ ↑ ”号；同样，溶液中的反应如果反应物和生
⑶ “注”，在等号上方注明反应条件 （点燃、加 热、催化剂等） ，标出生成物的状态。 △ ”表示）。 加热条件可用“ 4 P + 5O2 ——
点燃
2 P2O5
“加热”是指在热源始终为反应提供热量，维持反 应的进行，一旦撤掉热源，反应就会停止，“加热” △ 条件可用符号“ ”表示，一般指温度在400～ 500℃。 若反应所需温度较高，超过了酒精灯的温度 （600 ℃ ）时，要用“高温”表示。 高温 C+2CuO 2Cu+CO2↑
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
奇数配偶数法：FeS2+O2――Fe2O3+SO2 ⑴选元素：选出式子左右两边出现次数较多且原子总 Fe S O 数在两边为一奇一偶的元素。 前 1 2 2 选定元素为：O氧 后 2 1 3+2 ⑵奇配偶：在该元素原子数为奇数的化学式前试配偶 数。 FeS2+ O2―― 2 Fe2O3+ SO2 ⑶观察配平其他元素的原子数，再配平该元素的原子 数，最后把短线改为等号。 2Fe2O3+ 8 SO2 ⑷检查：各元素的原子数在反应前后是否相等 Fe S O 前 4× 1 4× 2 11×2 后 2× 2 8× 1 2×3+8×2
.
4、下列四个反应中的生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该 反应的化学方程式是（ A．3AB2＋B2===2C C．2AB＋B2===2C
C）
B．2AB＋2B2===2C D．AB2＋2B2===2C
5、化学方程式的简单应用 1. X + 3O2 === 2CO2 + 2H2O C H 2 4 . X的化学式为 2. I2O5 + 5CO === I2 + 5X X的化学式为 CO2 . 3.在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、 Y表示R的化学式，正确的是： （ ） B
2、奇数配偶数法
找出反应式左、右两边出现次数 较多且原子个数为一奇一偶的元素 的原子，作为配平的起点。
点燃
1 C2H4 + 3O2
22O CO2 + H 2
2、奇数配偶数法
找出反应式左、右两边出现次数 较多且原子个数为一奇一偶的元素 的原子，作为配平的起点。
2 例、
MnO2 KClO3
高温
3 2 KCl + O 2↑
8 Al+3 Fe3O4
4 2O3+ Fe 9 Al
CuO 1C + 2 CH4 + 2 O2 1 CuSO4 2Al+ 3 NH3 + Cl 4 32 8
高温 点燃
Cu 2 + CO 12
CO O 1 2 + H22
Al 12(SO4)3+ Cu 3
点燃
NH 3 4Cl + N2 1 6
化学方程式的配平方法
5×32
点燃
2P2O5
2×142
宏观： 1、表示反应物是磷和氧气，生成物是五氧化二磷， 反应条件是点燃。
微观： 2、表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中 五氧化二磷分子的个数比为4∶5∶2。
质量：3、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气 反应生成284份质量的五氧化二磷。
H2
H原子个数: O原子个数: 2
• （1）“写”：应以实验事实为依据，不能臆造事实上不存在 的物质和化学反应，并能正确书写反应物和生成物的化学式. 以实验事实为依据
S O2
点燃
SO2
√
P O2
点燃
点燃
× PO 2
书写时不能将反应物和生成物颠倒写
C O2
点燃
CO2
√
CO2
× C O2
⑵ “配”，配平化学方程式，并检查式子左右两边 各元素原子的种类和数目，使化学方程式遵守质量守 恒定律。 最小公倍数法步骤：（找两边原子的最小公倍数） ①选元素：选一种在式子左右两边各出现一次且原子 个数相差较多或数目较大的元素。O
2 KClO3 2 H2O2 2 H2O
通电
△ K MnO +MnO +O 2 4 2 2 MnO2 △ 2 KCl+ O2 3 ↑ ↑
↑
2 H 2O+ O2 H2 2+ O2 ↑
1、配平下列化学方程式
（1） C + CO2 （2）2 H2 + O2
高温
2 CO 2 H2O 2 Cu + ↑ CO2 + 2 H2O
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2 2KCl+ 3 O2
△
2 NaOH
Na2SO4+Cu(OH)2
注意：配平化学方程式，即调整化学式前边 的化学计量数，化学式前面化学计量数应 取最 O3 ×
4 Al 3O2 2 Al2 O3 √
第五单元课 题 2
如何正确书写化学方程式
2H2
+
O2
点燃
2H2O
知识回顾：
实质： 反应物分子破裂，所 含原子重新组合，生 成新的分子。
本质：
有新物 质生成
化学反应
表示方法：
化学方程式
量的关系： 反应物的质量 总和与生成物 的质量总和相 等。（即遵守 质量守恒定律）
化学方程式的涵义
4P
4×31
+ 5O2
4 FeS2+ 11 O2
22O3+ SO Fe 82
2H2O2
MnO2
H 22O + O1 2↑
点燃
32 4Al + O
C2H2 + O 2 52
Al2 2O3
点燃
CO 42 + H2O 2
2Pb(NO3)2
高温
PbO ↑ 2 + NO 42+ O21
练习：用奇数配偶数法配平下列化学方程式
2 Fe + 3 Cl2 ―― 2 FeCl3 1 SO2 + 3O2 ―― 2SO3 2 Al + 6 HCl ―― 2 AlCl3+ 3 H2 2 Na2O2+ 2 CO2 ―― 2 Na2CO3+ 1O2