【七年级科学教案精选】(浙教版)--第二章观察生物详细知识点讲解

教师一对一个性化教案学生姓名年级科目日期时间段课时教学目标教学内容第二章详细知识点讲解+第一章重难点练习个性化学习问题解决生物与非生物的区别蜗牛的特征细胞的结构和显微镜的使用细胞的分裂、生长、分化组织、器官、系统的特征教学重点、难点及考点分析生物与非生物的区别蜗牛的特征细胞的结构和显微镜的使用细胞的分裂、生长、分化组织、器官、系统的特征教学过程第一节生物与非生物1.生物的基本特征（1）生物：自然界中具有生命的物体叫做生物，包括植物、动物和微生物。

（2）非生物：没有生命的物体叫做非生物。

（3）生物与非生物的区别：A.生物的特征：○1对外界刺激作出反应（应激性）；○2能生长、发育和生殖；○3需要营养；○4能呼吸；○5具有严整的结构；○6除病毒外，都由细胞构成；○7能进行新陈代谢；○8具有遗传和变异；○9能适应和影响环境。

B.非生物的特征：与上述相反。

C.注意：○1生物与非生物的根本区别-----是否具有生命（或能否进行新陈代谢-----生物基本特征）○2有些生物在死亡后就不再是生物，如生鸡蛋是生物，而熟鸡蛋是非生物（4）生物与非生物的关系：生物与非生物共同构成了自然界，非生物是生物生存的条件，没有非生物就没有生物，生物最终转化为非生物。

2.观察蜗牛的生物特征（1）蜗牛的生活习性：蜗牛是软体动物，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，昼夜伏处（夜间活动），要夏眠和冬眠，所以在春秋两季易找到；吃作物茎叶，属于农业害虫。

（2）蜗牛的结构：A.放大镜的使用：要想获得大而清晰的图像，可以将放大镜适当靠近被观察的物体，然后移动放大镜或物体；如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动自己的头部和放大镜。

B.蜗牛的结构：包括壳、触角、眼、口和足。

○1壳：螺旋状，具有保护作用；教学过程○2触角：有两对，前一对较短，后一对较长；○3眼：在较长一对触角的顶部，能感受光线的强弱；○4口：内有齿舌；○5足：运动器官，足的下面有足腹，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用，所以蜗牛爬过的玻璃片上会留下痕迹。

（3）蜗牛的感觉：视觉、触觉（触角最灵敏，其次是足和壳）、嗅觉和味觉。

但蜗牛和蚯蚓都没有听觉。

补充：3.动物与植物（1）动物和植物两者最大的区别是：营养方式不同。

①动物：由于细胞中无叶绿体，自身不能制造养料，要摄取食物来获得营养。

②植物：细胞内有叶绿体，能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。

（2）植物是整个生物界的基础，是动物生存的基础，而动物可为植物的光合作用提供原料。

4.观察生物的方法：先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。

第二节细胞1.细胞的发现和细胞学说（1）1665年英国科学家罗伯特·胡克首先利用自制的显微镜观察到了软木栓的死细胞的细胞壁结构，提出了“细胞”这个名词。

（2）1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。

（3）德国诗人歌德提出了“原型”说，另一位德国科学家提出了“原液”说。

（4）19世纪40年代，德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上，共同提出了“细胞学说”-----动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。

（5）19世纪60年代，德国科学家魏尔啸提出：一切细胞来自于细胞。

（6）细胞学说的得出历时200多年，是许多伟大科学家的共同努力的结晶。

细胞学说：所有的动物和植物都是由细胞构成的；细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。

2.细胞的结构（1）细胞的大小和形状：细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到；种类很多，不同的细胞，大小差别很大，形态千姿百态。

（2）动物细胞的基本结构：①细胞膜：保护和控制细胞与外界环境物质交换的作用②细胞质：细胞内进行生命活动的主要场所③细胞核：是细胞生命活动的控制中心；内含遗传物质，与繁殖后代有关（3）植物细胞的基本结构：①细胞膜；②细胞质；③细胞核；④细胞壁：位于细胞膜外，具保护和支持作用，使植物细胞具有一定形状，主要成分为纤维素⑤液泡：成熟植物细胞中常有较大的液泡，内有液体叫细胞液，含有多种有机物⑥叶绿体：进行光合作用的场所，内有叶绿素------并不是所有植物细胞都有叶绿体，如根细胞没有（4）细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核注意：A.病毒没有细胞结构，但是一种生物B.显微镜不容易看到植物细胞的细胞膜C.并不是所有植物细胞都有叶绿体和液泡（表皮细胞和根细胞没有叶绿体）3.显微镜的使用（1）观察细胞形态结构的常用工具是显微镜。

（2）显微镜结构：①目镜；②物镜；③粗准焦螺旋；④细准焦螺旋；⑤物镜转换器；⑥载物台；⑦压片夹；⑧遮光器；⑨反光镜；⑩镜筒；○11镜臂；○12镜座。

注意：A.用于调节光线强弱的是遮光器；B.使镜筒较大范围升降的是粗准焦螺旋；C.使镜筒较小范围升降的是细准焦螺旋。

（3）显微镜使用的主要步骤：安放、对光、放片、调焦、观察①安放：取镜时右手握镜臂，左手托镜座。

镜筒在前，镜臂在后，置于接近光源、靠身体前方略偏左。

②对光-----三对:A.转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔；B.转动遮光器，选取最大光圈对准通光孔；C.左眼观察目镜，调节反光镜对准光源，选取适宜的光圈和反光镜（光线强：小光圈、平面镜；光线弱：大光圈、凹面镜），直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。

③放片：将玻片标本放在载物台上，使待检查部分位于通光孔中心，用压片夹压住载玻片两端。

④调焦：先粗后细，先低后高。

A.两眼从侧面盯住物镜，顺时针（向前）转动粗准焦螺旋，使镜筒先下降，直到接近玻片；{注意：这一步双眼盯着物镜的目的是防止物镜压碎玻片标本和损伤物镜。

}B.左眼注视目镜，逆时针（向后）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，当看到物像时停止；C.最后用细准焦螺旋调节，直到物像看清为止。

⑤观察：左眼观察，右眼睁开，便于记录。

（4）放大倍数不够时：换用高倍镜的操作步骤-----此时细胞数目变少，体积变大，视野变暗①将要观察的物象移到视野中间②转动转换器让高倍物镜对准通光孔③调节细准焦螺旋使物象清晰（5）常考点：A.调节视野明暗的是反光镜或遮光器；调节视野清晰度的是细准焦螺旋。

B.光线强弱问题：①光线强：小光圈、平面镜；②光线弱：大光圈、凹面镜。

C.显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

D.目镜和物镜的区别：D.视野太亮: 把大光圈换成小光圈；把凹面镜换成平面镜。

E.视野太暗：把小光圈换成大光圈；把平面镜换成凹面镜。

F.观察物象不在视野中央：玻片标本没有对着通光孔的中间。

G.细胞结构看不太清楚：未染色。

H.压碎装片：用高倍镜头、镜筒下落、向前转动粗准焦螺旋。

I.看不到白亮视野：物镜、反光镜或光圈没有对准通光孔。

J.在细胞结构中染色颜色最深的是细胞核。

第三节生物体的结构层次1.从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.人体与生物一样，都来自于一个细胞-----受精卵。

它是一个全能干细胞，人体复杂结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

3.细胞的分裂、生长和分化（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

①细胞分裂的结果（意义）：A.使单细胞生物的生物个体数目增多B.使多细胞生物的体内细胞数目增多，并产生生殖细胞②细胞分裂时最重要的事件是母细胞的细胞核内出现染色体，并平分到两个子细胞中去，分裂是相对独立的过程。

③细胞分裂时细胞大小、个数发生变化，形态、结构、功能都不变。

④细胞分裂次数n与细胞个数N的关系为N = 2n⑤植物细胞分裂过程示意图：（2）细胞生长是指刚分裂的子细胞，其大小只有母细胞的一半，能吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断地长大的过程。

①结果是使得子细胞体积不断增大。

②植物细胞生长过程示意图：（3）细胞分化是指长大后的子细胞，小部分再分裂；大部分会发生变化，形成具有不同形态和功能的细胞过程。

-----结果是形成了各种组织。

（4）细胞分裂、生长、分化示意图：4.组织（1）组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织。

（2）植物五大基本组织：组织名称细胞的结构特点主要功能（作用）代表保护组织细胞小，排列紧密，细胞壁厚保护植物体叶、茎的表皮机械组织细胞呈细长形，细胞壁增厚支撑和保护纤维、果实中的石细胞营养组织（薄壁组织）细胞壁薄，液泡大制造和贮存营养物质叶肉、果肉、胚乳等输导组织细胞呈管状输送营养物质（有机物、水、无机盐）根、茎、叶脉（导管、筛管）、番茄的“经络”、莲藕的“丝”分生组织细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，强分裂能力具有持续或周期性分裂产生新细胞根尖中的分生区、茎中的形成层（3）动物四大基本组织：上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织（4）皮肤的结构（由外到内）：表皮、真皮（有血管）和皮下组织三层。

皮肤具有保护、分泌、排泄、调节体温、感受外界刺激等作用。

皮肤结构位置及所包含的内容细胞的结构特点主要功能（作用）表皮皮肤的外表细胞排列紧密，由上皮组织构成保护身体、防止细菌入侵真皮（中层）触觉小体、热敏小体、冷敏小体由神经组织构成感受外界给皮肤的触碰、挤压、冷或热的刺激血管（有流动的血液）由结缔组织构成维持体温立毛肌由肌肉组织构成遇到寒冷或刺激时，汗毛竖起来汗腺由上皮组织构成高温时分泌汗液皮下组织脂肪由结缔组织构成缓冲撞击，储藏能量组织名称细胞的结构特点主要功能（作用）主要分布上皮组织细胞较小，排列紧密，由上皮细胞组成保护、吸收、分泌、排泄皮肤、内脏器官表面和体内各种管腔的内表面肌肉组织由细长的肌细胞组成（心肌、骨骼肌、平滑肌）具收缩和舒张，产生运动四肢、躯体，体内器官（心脏、胃、肠）结缔组织细胞间隙较大，细胞间质较多，体内分布最广运输、支持等血液、软骨、肌腱神经组织由不规则，有突起的神经细胞构成接受刺激，产生并传导兴奋脑、脊髓、周围神经5.器官和系统（1）器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。

①植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

A.营养器官：根、茎、叶（与植物制造自身营养物质和生长有关）B.生殖器官：花、果实、种子（与植物的生殖有关）②动物的器官：-----皮肤是人体最大的器官A.感觉器官：眼、耳、鼻；B.消化器官：胃、肠、肝、胰；C.呼吸器官：肺、鳃；D.循环器官：心脏、血管；E.生殖器官：睾丸、卵巢；F.排泄器官：肾、膀胱。

（2）系统：若干功能相近的器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构。

①人体的八大系统：呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。

在这八大系统中，只有神经系统和内分泌系统具有调节作用。

②消化系统：由消化道和消化腺组成。

A.消化道：口腔（牙齿将食物磨碎）、咽（将食物进入食管）、食道（把食物向下推进入胃）、胃（暂时储存食物，进行初步消化）、小肠（消化食物和吸收营养物质主要场所）、大肠（吸收食物残渣中的水分）、肛门（把粪便排出体外）；B.消化腺：唾液腺（分泌唾液，帮助消化和吞咽食物）、胃腺（分泌胃液）、胰腺（分泌胰液）、肠腺（分泌肠液）、肝脏（分泌胆汁，帮助消化，还能解毒）。