《牛津小学英语4A》教案
牛津小学英语4A教案
牛津小学英语4A教案（全册）备课时间：Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,所以，对单词的字体、书写方法、规格等方面要实行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day ! 3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
苏教版译林牛津英语4A全册教案
苏教版译林牛津英语4A全册教案教学内容
本教案围绕苏教版译林牛津英语4A全册设计，内容涵盖了从学校
生活到天气、时间的认识，再到兴趣爱好和情感表达等多个主题。
每
个单元都整合了词汇学习、语法点讲解、功能句型的实践，以及听力、口语、阅读和写作的技能训练。
教学目标
通过本册教材的学习，学生不仅要掌握必要的英语词汇和语法知识，更要在听、说、读、写各方面得到均衡发展。
我们还将引导学生
透过语言学习，了解不同文化，培养他们的跨文化交流能力。
教学难点与重点
在本册教材中，学生将面临一些挑战，如时态和被动语态等语法
点的理解和应用。
这些难点需要通过大量的练习和实际应用来掌握。
教具与学具准备
为了提供最佳的学习体验，教师需准备一系列教具，包括黑板、
多媒体设备、图表和卡片等。
学生的学习工具则包括课本、练习册、
单词卡片和录音机等。
教学过程
板书设计
板书设计简洁明了，旨在通过关键词汇和语法点的突出显示，帮
助学生更好地记忆和理解。
作业设计
作业设计考虑到了词汇、语法、听力和口语等多个方面，旨在巩固课堂所学，并提高学生的实际应用能力。
课后反思及拓展延伸
课后，教师将反思教学效果，并提供拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，进一步深化对英语的理解和运用。
牛津小学英语4AUnit1教案
Do you like this white cat/black cats?
Here are some cats, dogs and pandas.
What animals do you like? I like…
I like sweets. What food do you like? Do you like…?
I like pandas.What animal do you like? Do you like…?
Step 2.Review
1．根据单词首字母，猜某一动物。
2．试着写出三个问句了解你的同桌喜欢与不喜欢的动物，并请他写出回答。
3.We talked about the animals we like. Mr Green and his students are talking about the animals, too.
What animal does Yang Ling like? What animal does Su Hai like? What about Mike, Liu Tao and Mr Green?
Learn to say: animals
分图朗读：图1
2.Watch and tick:
What animals are they talking about?
动物图片cat dog horse monkey panda
校对并学习新词：cat dog panda
操练新词（动物图片，玩具）引导学生：
Read and match
Yang Ling
Su Hai cats
牛津小学英语4AUnit1~10表格教案
牛津小学英语4AUnit1~10表格教案牛津小学英语4A导学案单元内容：Unit1 May I have…? 单元教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a pen, a ruler a rubber, a ball pen,a pencil case ,a book. 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?come in ,please.Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Here‘s a …for you …. Hap py teachers‘day. 3.能听的懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for … 4.了解辅音字母b和c 在单词中的读音。
5.训练学生运用所学英语知识做简单的统计。
6.能诵读歌谣 A little book。
单元教学重难点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen, a ruler a rubber, a ball pen,a pencil case ,a book. 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?come in ,please.Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right. Good morning . Goodbye. Here‘s a …for you …. Happy teachers‘day. 3.能听的懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for … 4.了解辅音字母b和c 在单词中的读音。
单元课时划分：Period1：A Read and say B Look ,read and learn Period2：A Read and say B Look ,read and learn C Look and say Period3：D Work in pairs E Read and act Period4：F Listen and repeat G Fun house 课题Unit 1 May I have…（第一教时) 上课时间一、教学目标1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a book, a pen, a ball pen, a pencil.2.能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in? Come in , please. Yes ./ Sure .Here you are. Thank you .Goodbye.3. 能听懂、会说、会读May I have a copybook? Yes. This copybook is for you. May I have a copybook for Su Yang? 二、制定依据（教材、学情分析） 1.教材分析本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
牛津小学英语4a教案
牛津小学英语4a教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
3.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
4.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学重点1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
教学难点1.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学准备1.教师准备教案、教材、黑板、彩笔等教学用具。
2.学生准备教材、笔、书包等学习用具。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class!2.Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” to review body parts. Step 2. Presentation1.Introduce the new vocabulary: family members, time, daily activities, food and drinks.e flashcards or pictures to help students understand the new vocabulary.3.Model and drill the new vocabulary with the class.Step 3. Practice1.Have students practice the new vocabulary in pairs or small groups.e role-play or games to reinforce the new vocabulary.Step 4. Production1.Have students create a dialogue using the new vocabulary.2.Have students present their dialogues to the class.Step 5. Review1.Review the new vocabulary with the class.e flashcards or pictures to help students remember the new vocabulary. Step 6. Homework1.Assign homework to reinforce the new vocabulary.2.Have students review the new vocabulary at home.教学评价1.Observe students during practice and production to assess their understanding of the new vocabulary.2.Review homework to assess students’ ability to use the new vocabulary.教学延伸1.Have students create a family tree to practice family member vocabulary.2.Have students create a menu and order food and drinks to practice food and drink vocabulary.。
牛津小学英语4A Unit教学设计
牛津小学英语4A Unit教学设计Teaching design of English 4A unit in Oxford primary school牛津小学英语4A Unit教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
（1）能正确听、说、读、写词汇car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon（2）正确听、说、读、句型what’s this/that inenglish ?it’s a… do you like…?yes, i do./ no ,i don’t.2、能力目标：（1）培养学生的观察力，分析能力。
（2）培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
（2）激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
重点难点：单词：car ,bus ,puzzle, puppet, bike, kite, doll, balloon句型：what’s this/that in english ?it’s a… do you like…?yes, i do./ no ,i don’t.初步了解名词的单复数的形式及发音。
教学准备：1，实物及图片。
2，录音机，磁带。
教学过程：step1：sing a songstep2: free talk1> t: is this your rubber?s: no,it isn’t.t:where’s your rubber?s:it’s in the desk..2> t: is this your ruler?s: no,it isn’t.t:where’s your ruler?s:it’s in the pencilcase..3> t: is this your pencilbox?s: no,it isn’t.t:where’s your pencilbox?s:it’s onthe desk.step3: presentationcar（m）1> t: what’s this?s:it’s a car.t: what’s this in english?（m）s: it’s a bus.t: what’s this in english?（m）s: it’s a bike.→ what’s this in english?t: what’s this in english?s: it’s a car.t让s问：t: what’s this in english?（m）t : it’s a car.→it’s a…s:what’s this in english?t: it’s a doll.同理学习：doll, balloon , puzzle , puppet , kite 用实物复习一遍m复习一遍（m）game: guess3> t: what’s this in english?s: it’s a balloon.t让s问: what’s this in english?t: it’s a kite.t: what’s this in english?s: it’s a puppet.s-s操练what’s this in english?it’s a…4>t: what’s this in english? （m）s: it’s a car.利用m→what’s that in english?t: what’s this in english? （m）s: it’s a car.t让s问: what’s this in english? （m）t: it’s a puzzle.t: what’s this in english? （m）s: it’s a bike.s-s操练:t: what’s this in english? （m）s: it’s …5>partc图片,先读后操练6>学习各单词的复数,归类学习,从单数到复数cars dolls puzzles balloonsbikeskites puppets [ts]buses [iz]（利用实物）t: what’s this/that in english ? s:it’s a doll→t:do you like dolls?learn: do you like …?t让s问:do you like cars?（实物）→yes ,i do./no ,i don’t.m操练 s-s操练do you like cars?yes ,i do./no ,i don’t.（利用实物）t: what’s this/that in english ? s:it’s acart:do you like cars?s:yes,i do./no ,i don’t.s-s操练: t: what’s this/that in english ? s:it’s…t:do you like …?s:yes,i do./no ,i don’t.板书: unit4t: what’s this/that in english ?s:it’s…t:do you like …?s:yes,i do./no ,i don’t.教学反思:1、本单元新授时充分利用实物创设真实的情境，从而引出句型、单词，并在情境中进行操练巩固，从而利于学生准确运用所学交际用语进行交际。
完整word版上海版牛津英语4A教案
Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello againPeriod OneTeaching contents: Look and say & Look and talkTeaching aims :1. Basic aims :a. Using nouns to identify people. e.g. Kitty's my classmate.b. Using demonstratives to refer to people. e.g. This is my …c. Using possessive adjectives. e.g. This is our dog.2. Developing aims:a. Using possessive adjectives to show possession.b. Using formulaic expressions to greet people and respond to greetings, introduce others and take leave.c. Free talk.cation aims: Greet people and introduce oneself politely.Difficult and key points:1. Introducing someone to someone else.2.Possessive adjectives.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and soft toy animals12Period TwoTeaching contents: Read a story & Learn the soundTeaching Aims:Basic aims:1.Using verbs to describe actions. e.g. run, swim, jump a.Using modals to talk about ability. e.g. She can run.b.t cook. 'c. Using connectives to link contrasting ideas e.g. But she can ‘d. Saying the sound ‘ch- 2. Developing aims:a. Read and act the storyb. Talking about ability.3c. Write a simple story.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and mask45Period ThreeTeaching contents: Look and say & Ask and answerTeaching aims:1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, read' -questions to obtain simple responses. b. Using interrogatives to ask‘yes/noe.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability.t. e.g. Yes, I can. / No, I can' 2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims: Talking about ability to establish friendly relations with yourclassmates.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player,67Getting to know youModule 1How old are you? Unit 2Period One8Teaching contents: Look and say. Ask and answerTeaching aims:1.Basic aim: 能听懂，会说，会读本课对话. E.g. How old …? Happybirthday. Thank you.2．Education aim: 会相互询问对方年龄，庆贺对方生日，增进感情。
上海版牛津小学英语4A四年级上册教案全册
Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello againPeriod OneTeaching contents: Look and say & Look and talkTeaching aims :1. Basic aims :a. Using nouns to identify people. e.g. Kitty’s my classmate.b. Using demonstratives to refer to people. e.g. This is my …c. Using possessive adjectives. e.g. This is our dog.2. Developing aims:a. Using possessive adjectives to show possession.b. Using formulaic expressions to greet people and respond to greetings,introduce others and take leave.c. Free talk.cation aims: Greet people and introduce oneself politely.Difficult and key points:1. Introducing someone to someone else.2.Possessive adjectives.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and soft toy animalsPeriod TwoTeaching contents: Read a story & Learn the soundTeaching Aims:1. Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. run, swim, jumpb. Using modals to talk about ability. e.g. She can run.c. Using connectives to link contrasting ideas e.g. But she can’t cook.d. Saying the sound ‘ch-‘2. Developing aims:a. Read and act the storyb. Talking about ability.c. Write a simple story.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player, and maskPeriod ThreeTeaching contents: Look and say & Ask and answerTeaching aims:1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, readb. Using interrogatives to ask ‘yes/no’ -questions to obtain simple responses.e.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability.e.g. Yes, I can. / No, I can’t.2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims: Talking about ability to establish friendly relations with yourclassmates.Teaching aids: pictures, word cards, cassette player,Module 1 Getting to know youUnit 2 How old are you?Period OneTeaching contents: Look and say. Ask and answerTeaching aims:1.Basic aim: 能听懂，会说，会读本课对话. E.g. How old …? Happybirthday. Thank you.2．Education aim: 会相互询问对方年龄，庆贺对方生日，增进感情。
牛津小学英语4A Unit 8第一课时教案
牛津小学英语4A Unit 8第一课时教案教学内容:《义务教育课程标准试验教科书·牛津学校英语》4a unit 8第一课时（a read and say ）.教学目标：1、力量目标:1)能正确理解、把握对话内容,并能朗读对话。
2)能正确地听、说、读单词 read, open, draw3)能在真实的情景中正确运用对话中的祈使句do… don’t…don’t be late again.和日常交际用语that’s all right.2、策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培育同学学英语的爱好，运用英语的意识。
三、教学重点：能正确理解把握对话，并能朗读表演。
四、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词 draw 和祈使句don’t …五、课前预备1、教具：课件、录音、词卡、头饰、教鞭、眼镜等。
2、教学：同学预习unit 8 in class part a3、板书：写好课题 unit 8 in class六、教学过程step1: warm uplisten and try to say the rhyme“don’t be late again.”step2: free talkt: i’m miss lv. i’m new here. i’m from gaochun chunxi centre primary school . you can call me miss lv. what’s your name ? /how are you ? /look at …/do you like…?（由生活的话题引入，师生相互熟悉，问候，如话家常。
给同学一种轻松、自然的英语学习氛围。
）step3 : presentation1. teach: stand up/sit down/readt: class begins.ss: stand up.t: (出示板书stand up .) 带读，做up的动作。
牛津小学英语4AUnit4教学案例
牛津小学英语4AUnit4教学案例第一篇：牛津小学英语 4A Unit4 教学案例牛津小学英语 4A Unit4 教学案例一、教材分析本单元通过教学What’s this/that in English? It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师、同学和朋友请教，从而促进学生的英语学习。
除此之外，还要求学生能用Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。
What’s this/that in English? It’s aDo you like?Yes, I do./No, I don’t.1、教学内容《九年制义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》4A第四单元第一教时What’s this in English? It’s a puppet.Do you like puppets? No, I don’t.Do you like this kite? Yes I do.I like kites.What’s that in English ? It’s a puzzle.I like puzzles.Me, too.Do you like dolls? Yes, I do.I love dolls.Here’s a doll for you.Thank you very much.2、教学目标认知目标：（1）正确的听、说、读词语in English,do,you,like,don’t,love,a puppet, a puzzle, a kite and a doll.（2）能正确运用对话中日常交际用语What’s this/that in English? It’s a puppet.Do you like puppets?及其回答Yes, I do./No, I don’t.（3）初步认识名词单、复数的基本形式。
情感目标：通过学生自己发现新课，培养学生自主学习，积极合作探究的意识和能力；并通过完成调查表，让学生感受到用英语做事的乐趣和成功的喜悦。
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Unit 1 May I have …?教材简析：本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun house 六个部分组成。
安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have …? This …is for ….,因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball p en ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please . Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..4．了辅音字母b 和c 在单词中的读音。
5．训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。
6．能诵读歌谣A little book .教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。
教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..教具准备：录音机、磁带、图片、实物、头饰。
课时安排：本单元共安排5课时A Read and say 及B中的几个单词。
1课时B中单词及C Ask and answer 1课时D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分Listen and repeat . 1课时E部分Read and act 及G部分中的1，2 1课时复习本单元中单词、句型、做练习。
1课时第一课时教学内容：Read and say 中交际用语。
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S: Its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)T: Can I have a look?S:Sure ,Here you are .利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1.介绍句型May I have …?This …is for …(1)师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
(2)教句型May I have…?及其应答语Yes/sure .1师引读，并使用学生的文具与学生问答。
2操练：用连环问答的方式操练。
师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.This…is for you 。
应答。
2．学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。
3．听对话录音，模仿跟读。
4．学生分组操练。
（利用自己手中的文具进行对话）5．台前表演，对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。
三、Consolidation .四、Assign homework .1.听录音，朗读和表演对话。
2.根据所学对话内容试自编小对话。
Unit 1 May I have …?May I come in ? Come inMay I have …? Yes/Sure .This …is for …Here you教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1、能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for…教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1.学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a noteb ook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil ca se ?S: Yes .听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’ missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）3．拼写单词。
T: ( 出示一支钢笔)：What’s this in English?S:It’s a pen .T：（出示单词卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pe n , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss: Pen ,P-E-N, pen .(让学生拼读，书写单词a pen ).4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook , a pencil –a pencil case ）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs .1.出示C部分Ask and answer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）T：May I have the pencil case ?S: Yes /Sure .Here you are .2.师板书句型May I have …?Yes /Sure .Here you are .This …is for ……3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。
(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler.五、Assign homework .抄写要求四会的单词及句子。
1．师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。
2．学生做作业。
教学内容：D Work in pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教学目标：1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .教学过程：一、Prepare for the class .1.Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。
On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.Free talk .以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。
三、Work in pairs .1.师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）2.引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。