第一章 动物的主要类群复习

《第一章动物的主要类群》复习课克三中张蓉芳一、复习目标知识目标：1.列举动物的主要类群，了解动物的多样性。

2.概述各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点。

3.了解各种动物与人类生活的关系。

能力目标：1、培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力2、培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务情感目标：1、培养合作、竞争意识和团队荣誉感2、加强对环境保护和个人饮食卫生的关注二、重点难点：教学重点：各种动物的主要特征及与其生活环境相适应的特点教学难点：培养学生的自主学习和合作学习的能力，能够胜任独立学习以及合作学习中的自己的任务三、教学准备；多媒体课件、六类无脊椎动物的代表动物图片和五类脊椎动物代表动物的图片，课前随机下发红色小纸条16张（标号1—16），蓝色小纸条16张（标号1—16），小奖品（贝壳）四、教学基本流程：五、教学过程设计（一）展示目标：学生图片分类活动1、红队和蓝队各一人将黑板上散乱的动物图片分成脊椎动物和无脊椎动物两类2、红队和蓝队各一人将分好的脊椎动物和无脊椎动物图片分别按从低等到高等的顺序摆放3、红队和蓝队各若干人填写每种动物图片所代表的类群展示目标：从主要特征、多样性、与人类的关系等方面对这些动物类群进行系统的复习（二）整体感知通过小组合作学习及展示回顾本章涉及的基础知识1、教师负责腔肠动物的举例、基本特征、与人类的关系的介绍，给学生做出演示2、红队16人分为5个小组，分别负责扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物的介绍3、蓝队16人分为5个小组，分别负责鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳动物的介绍（三）对比总结（四）、运用巩固生物版“一站到底”比赛规则：红队1—5号和蓝队1—5号站出来代表两个队答题，从红队1号和蓝队1号开始，每人有一次求助机会，求助这能叫本组其他的号1号答错回座位，换2号答题，依此类推最后站在台上人数多的组获胜目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A、脊索B、脊椎C、脊柱D、脊髓1—蓝队下表是某同学对7种动物做出的简单分类，他的分类依据是（）A．水生还是陆生B．有无脊柱C．体温是否恒定D．胎生还是卵生2—红队下列动物的身体呈辐射对称的是（）A．蚯蚓B．蛔虫 C．水螅D．乌贼2—蓝队某类动物，身体由两层细胞构成，消化腔只有一个开口．这类动物是（）A．腔肠动物B．扁形动物C．环节动物D．节肢动物3—红队腔肠动物和扁形动物的共同特征是（）A．体表有刺细胞 B．有口无肛门C．身体呈辐射对称D．身体呈两侧对称3—蓝队节肢动物和环节动物共有的特征是（）A．都有触角B．都有外骨骼C．都由很多体节构成D．运动器官都是分节的4—红队缢蛏的贝壳是由下列哪一种物质或结构形成的（）A．柔软身体产生的分泌物B．斧足的分泌物C．外套膜的分泌物D．外套膜4—蓝队下列哪项不是线形动物的主要特征（）A．身体细长，呈圆柱形 B．身体由许多体节构成C．体表有角质层 D．有口有肛门5—红队身体由许多相似的环状体节构成的动物是（）A．海葵B．河蚌C．螃蟹D．沙蚕5—蓝队雨后常见到蚯蚓爬出地面，这是因为（）A．雨后土壤中水多氧少，蚯蚓爬出地面呼吸B．雨后土壤中食物不足，蚯蚓爬出地面取食C．蚯蚓爬出地面交配产卵D．雨后土壤中压力加大，蚯蚓无法运动6—红队在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）A．有利于蚯蚓的运动B．便于蚯蚓留下运动痕迹C．有利于蚯蚓正常呼吸D．保持蚯蚓身体的柔软性6—蓝队下列关于软体动物的说法，错误的是（）A．都具有贝壳 B．是动物界的第二大类群C．柔软的体表有外套膜D．运动器官是足下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是（）A．蜈蚣B．蜘蛛C．蚂蚁D．鼠妇7—蓝队下列动物都具有外骨骼的一组是（）A．蚯蚓和蜈蚣B．果蝇和蝗虫C．河蚌和瓢虫 D．石鳖和鼠妇8—红队“金蝉脱壳”中的“壳”是指什么？有什么作用？8—蓝队甲蝗虫头部浸入水中，乙蝗虫胸腹部浸入水中，哪只会很快死亡，为什么？9—红队昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（）A．环节动物B．哺乳动物C．节肢动物D．爬行动物9—蓝队蝗虫是同学们熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的叙述不正确的是（）A．身体分为头、胸、腹三部分B．在分类上属于节肢动物C．具有防止体内水分蒸发的外骨骼D．体表光滑，用皮肤呼吸10—红队下列属于软体动物的是（）A、螃蟹B、章鱼C、蛇D、珊瑚虫10—蓝队下列动物中是两栖动物的是（）A、蟾蜍B、海龟C、鳄鱼D、企鹅11—红队青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A、鰓；皮肤B、肺；皮肤和肺C、鰓；肺和皮肤D、鰓；气管11—蓝队蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）A、爬行B、吸收营养C、辅助呼吸D、减少体内水分蒸发12—红队下列不属于爬行动物的是（）A．蜥蜴B．变色龙C．蝾螈D．眼镜蛇12—蓝队下列哪项不是爬行动物的主要特征（）A、体表覆盖着角质的鳞片或甲B、用肺呼吸C、陆上产卵，卵有卵壳保护D、生活过程中不需要水13—红队爬行动物比两栖动物高等，表现在（）A、真正适应陆地环境的生活B、个体的身体高大C、既能生活在水中，又能生活在陆地上D、种类多，种群大13—蓝队各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是（）A．蚯蚓﹣﹣细长柔软，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸B．蝗虫﹣﹣有外骨骼防止水分蒸发C．鲫鱼﹣﹣用鳃呼吸，鳍游泳D．家鸽﹣﹣前肢特化成翼，骨中空，体内有气囊胭脂鱼是一种观赏鱼类，其体态优美，色彩鲜艳呈胭脂红，它的呼吸器官是（）A．皮肤B．鳔C．鳃D．侧线14—蓝队鱼在水中前进的动力主要来自( )A、躯干部和尾部的摆动B、尾部和尾鳍的摆动C、躯干部和尾鳍的摆动D、胸鳍、腹鳍和尾鳍的摆动15—红队我国著名的“四大家鱼”是（）A．带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼B．鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼C．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼D．石斑鱼、比目鱼、鲨鱼、鲳鱼15—蓝队到市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是( )A．灰白色 B．暗红色 C．鲜红色 D．白色16—红队在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是其体表具有黏液的缘故。

鱼体表黏液的主要作用是（）A.预防人类捕捉B.减少运动阻力C.保持鱼体表湿润D.辅助呼吸16—蓝队麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是（）A. 翼和腿上的肌肉B. 胸肌C. 后肢肌肉D. 两翼肌肉17—红队有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（）A．体表覆羽，前肢变成翼B．气体交换的部位是肺和气囊C．胸肌发达能有力地扇动两翼D．食量大，为飞行生活提供大量的能量17—蓝队冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（）A．蛇的体表没有毛，兔子体表被毛B．蛇没有四肢，兔子有发达的四肢C．蛇是变温动物，兔子是恒温动物D．蛇的身体小不耐寒；兔子身体大耐寒18—红队老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是（）A．[蛛]丝[马]迹B．[鸡][犬]不宁C．[鹬][蚌]相争D．[虎]头[蛇]尾18—蓝队恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（）A.恒温动物耗氧少B.恒温动物需要的食物少C.恒温动物更适应环境变化D.恒温动物需要的能量少19—红队鲸生活在海洋中，颈部不明显，具鳍，体表光滑无毛。

但它是哺乳动物，而不是鱼类的主要原因是（）A.用肺呼吸，体温恒定B.心脏分四腔，两条血液循环路线C.神经系统发达，能产生条件反射D.体腔内有隔，胎生、哺乳19—蓝队下列与狼的肉食习性有关的特征是（）A．体表被毛 B．胎生、哺乳C．犬齿发达 D．体温恒定20—红队与家兔吃植物的习性相适应的特点是（）A、体表被毛，盲肠不发达B、体温恒定、犬齿锋利C、盲肠发达，牙齿分化为门齿、臼齿D、大脑发达、用肺呼吸20—蓝队关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A．家鸽的前肢变成翼适应空中飞行生活B．鱼用鳃呼吸适应水中的生活环境C．家兔用肺和气囊呼吸适应多变的环境D．昆虫的外骨骼适应陆地干燥的生活环境加时赛：6号之后的同学回答红队：将下列动物所属类群特征的序号搭配在一起缢蛏A．辐射对称，有刺细胞；有口无肛门水螅B．细长，圆柱形；体表有角质层；水蛭C．由彼此相似的体节组成蛔虫D．体表有外套膜，大多具有贝壳涡虫E．体表外骨骼，身体和附肢分节蝗虫F．两侧对称，背腹扁平，有口无肛门蓝队：将下面动物与相对应的类别用线连接起来。

乌龟鸟类胎生，哺乳蟾蜍爬行动物体表被覆羽毛，有气囊大雁两栖动物生活在水中，用鳃呼吸鲸鱼类陆地产卵，卵壳坚硬海马哺乳动物体外受精，变态发育六、板书设计第一章动物的主要类群无脊椎动物脊椎动物。