2018部编本二年级下册语文《我的好朋友》名师教案
《我的好朋友》教案
《我的好朋友》教案我的好朋友教案【教学目标】1. 让学生学会描述朋友的外貌和性格特点2. 培养学生发现和欣赏朋友的优点的能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学重点】1. 学习和掌握有关朋友外貌和性格特点的词汇和句型2. 培养学生的观察和描写能力3. 提高学生的口语表达和写作能力【教学准备】1. 教师准备图片或物品作为描述的对象2. 每位学生准备一张纸和一支笔【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生提问：“你们有好朋友吗？你们能描述一下你们的好朋友吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考朋友的外貌和性格特点。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示图片或物品，让学生仔细观察，然后描述这个人或物品的外貌和性格特点。
2. 学生观察后，逐个描述自己所看到的特点，并互相交流。
三、学习（15分钟）1. 教师向学生介绍有关朋友外貌的词汇和句型，并给出示例说明。
例如：- He/She has short/long hair.- He/She has big/small eyes.- He/She is tall/short, etc.2. 学生跟随教师一起练习使用这些词汇和句型，并互相描述自己的朋友。
教师可以提供一些问题来引导学生描述，如“你的好朋友是什么样的？他/她有什么特点？”四、拓展（15分钟）1. 教师出示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们外貌的特点。
学生可以互相猜测照片上人物的性格特点。
2. 学生描述后，教师可以提问学生为什么这样认为，引导学生从细节和行为上找到线索。
五、操练（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，每组选出一位学生扮演自己的好朋友，其他组员通过提问的方式来了解这个角色的外貌和性格特点，扮演者回答并自由发挥。
2. 学生在扮演过程中互相交流和分享，进行口语练习。
六、巩固（15分钟）1. 每位学生拿出纸和笔，写一篇关于自己好朋友的短文。
学生可以根据实际情况进行创作，包括朋友的外貌、性格特点、共同喜好等。
二年级下册语文教案-《写话：我的好朋友》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述好朋友相关的实际问题。
2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用基本句式和词汇来描述好朋友。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写话的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何描述好朋友的写话技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级下册语文教案-《写话：我的好朋友》部编版
一、教学内容
二年级下册语文教案-《写话：我的好朋友》（部编版）主要围绕第五单元“写话”主题展开。本节课内容包括：
1.学习课文《我的好朋友》，理解课文内容，感受友谊的美好。
2.引导学生观察、思考和描述自己的好朋友，培养观察力和表达能力。
3.学习并运用一些基本句式和词汇，如“我的好朋友是……，他/她……，我们经常……。”
（2）句式和词汇的运用：学生在写作过程中，可能会出现句式混乱、词汇贫乏等问题，需要教师进行针对性指导。
举例：教师可以提供一些词汇卡片，引导学生选择合适的词汇填入句子，从而掌握句式和词汇的运用。
（3）写作思路的拓展：学生在进行写话创作时，可能会感到思路狭窄，不知道如何下笔。培养观察力和表达能力：通过观察、思考、讨论和分享，让学生学会从生活中发现美好，用语言表达对好朋友的喜爱和感激之情。
二年级下册语文PPT优质课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 (共22页)
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他有什么特点？（基本情况介 绍）
特长（爱好）
性格
品质
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二年级下册语文PPT课件：语文园地二 我的好朋友 人教部编版 （共22页）
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性格
她的性格很活泼，开朗，乐于助人。不 过她特别胆小怕事，连 上课她也不敢举手发言 ，别人说一，她不敢说二。就拿那件事来说 吧 !有一次，一个大哥哥不小心打到了她，不但 没道歉还嘲笑她。我 便上前跟他去理论，王乔 如便将我拉走，她怕那位大哥哥会打我，所 以 才将我拉走的!我觉得王乔如非常关心我。
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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部编版小学语文二年级下册《语文园地二》优质教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二优质教案教学目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
(重点)2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
(重点)4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
(重点)5.能积累关爱他人的谚语。
6.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
(重点)教师准备：制作课件，制作谚语书签。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识11个生字；认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点；会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和常一起做的事。
4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
教学过程一、话题交流，学习“识字加油站”1.谈话交流：同学们，你们的爸爸、妈妈或其他亲人都是做什么工作的？2.课件出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师、演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”等图片及对应文字。
3.创设情境：在老师的身边，很多亲人都有不同的职业，你愿意帮助老师看一看，他们都是做什么职业的吗？4.学生观察并认读职业名称。
5.认读词语。
(1)自己读一读这些词语，遇到不认识的字读一读上面的音节，或者看一看对应的图片。
(2)同桌合作，互读词语并纠正字音。
6.指名认读词语，针对读不准的生字，集体商议识记的好方法。
预设：“程”可以用生活识字法，教师组织学生在教室、课本及书包等处，找一找“课程表”，反复认读这个字。
“魔”可以借助形近字对比识记，“魔—摩—磨”。
“建”可以用减一减的方法识记，“健—建”。
“饲”可以借助形声字识字法识记，声旁是“司”，饲养动物需要食物，所以是食字旁。
“养”可以用数笔画的方法识记，课件出示“养”的书写过程，学生书空。
二年级语文下册教案《我的好朋友》部编本
《我的好朋友》公开课教学设计教学目标：1.激发学生说话、写话兴趣。
2.能抓住自己好朋友的外貌、性格等特征，并按一定的顺序把他介绍给别人。
3.初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。
教学重点：按一定的顺序写自己的好朋友。
教学难点：初步培养学生关于人物写话的能力，能写一段完整的话。
教学过程：一、歌曲导入，激发兴趣。
1、课前师生齐唱歌曲《找朋友》，师：同学们唱得真好听，老师从你们的歌声中感受到了你们找到好朋友的开心和快乐，你能告诉我你的好朋友是谁吗？2、指名2生说说自己的好朋友。
3、老师也想把我的好朋友介绍给大家，小朋友们想知道她是谁吗？（生：想知道）4、（PPT）出示一段话，师指名学生读一读。
这就是老师的好朋友，大家知道她是谁吗？（王老师）你们是怎么猜出来的呢？（学生说说自己的想法。
）5、要想迅速让别人猜出来，我都介绍了王老师的哪些方面？（指名学生说一说）【预设：生：介绍了王老师的身材、头发、脸、眼睛、鼻子，王老师和我一起做的事情。
师：是啊，同学们听得认真，说得真不错。
在介绍朋友时可以分哪几部分来介绍？按照什么顺序介绍更好呢？】6、你想不想把你的好朋友也像老师这样介绍给大家啊？这节课我们就共同来学习写话：我的好朋友。
（板书课题）二、借助游戏，兴趣说话。
1、为了更好地写好自己的好朋友，我们将举行几个小游戏，看看哪些同学在今天的游戏活动中表现最为出色。
活动一：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。
游戏规则：出示三张学生照片（其中头部遮住），同学们观察图片，猜一猜他们都是谁。
说说你是怎样猜出来的？【预设：生：她的体型比较胖，长得很健壮。
生：他长得很瘦，个子很高。
生：她长得很苗条，个子比较高。
手上还戴了红绳。
师：同学们真是善于观察，我们一起来看看大家猜测的结果吧。
小结：通过观察身材以及穿戴服饰等方面，我们可以猜测出人物都是谁。
活动二：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。
游戏规则：观察图片上2位同学的外貌，包括五官。
部编人教版二年级语文下册 《我的好朋友》名师教案
《我的好朋友》名师教案教学目标：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学重点：1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.听《拍手歌》。
小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。
播放《拍手歌》二、互动交流1.提出说话目标：（1）说话要确定对象。
（2）要明确说话的顺序。
（3）要书写成文。
2.提出说话要求：（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。
（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
学生自由表述。
3.老师领学。
老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。
学生自由表述。
4.学生准备说话：学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。
（2）不懂可以问，须待人讲完。
讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。
五、结束语我们每个人都拥有好朋友。
1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本(教案)部编版道德与法治四年级下册
我们的好朋友第2课时好朋友真友谊学本（教案）部编版道德与法治四年级下册授课目标1.让学生了解什么是真正的朋友。
2.让学生认识到朋友间的真正友谊应该是相互尊重、相互理解、相互帮助的。
3.培养学生学会与人相处的能力，增强学生的自我意识。
教学重点1.让学生了解朋友的定义。
2.培养学生的相处能力。
3.进一步培养学生的自我意识。
教学难点1.让学生认识到真正的友情需要相互尊重、相互理解、相互帮助的。
2.培养学生的自我意识。
教学方法1.听讲、讨论、小组合作。
2.视频展示和案例分析。
教学过程导入环节1.回顾上节课讲解的朋友和好朋友的区别。
2.引入新知，让学生思考朋友与真正的朋友之间有什么不同。
讲解环节1.分组讨论：请同学们组成一个小组，讨论以下问题：你心中的真正的朋友是什么样子的？他们的最大特点是什么？2.展示视频：播放生活中的朋友切身的互动视频，让学生看看朋友间真正的相处情况，并引导学生思考，在朋友中，我们应该具备什么样的品质。
3.讲解：继续引导学生，深入讲解真正的友谊应该是相互尊重、相互理解、相互帮助的，只有这样才能称作是真正的朋友。
实践环节1.角色扮演：让学生们模拟出一些实际的与朋友相处的场景，如借书协商、分担任务、面对争吵等，并根据这些情景，思考如何用相应的品质去化解矛盾，保持真正的友谊。
2.小组讨论：根据实际情况，同学们自主分组进行讨论，探讨如何在相互尊重、相互理解、相互帮助的前提下，交朋友、做朋友和保持朋友之间的关系。
总结环节1.是否有人有心得或体会需要分享？2.将学习的总结写在讲义上，自己梳理好。
课后作业\。
写话：我的好朋友(教案)二年级下册语文部编版
写话：我的好朋友（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和思考，学会用简单的语言描述自己的好朋友，提高学生的口头表达能力和写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流等方式，让学生学会用生动的语言描绘人物特点，培养观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、珍惜友谊的良好品质，增强合作意识。
二、教学内容1. 话题：我的好朋友2. 内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用简单的语言描述好朋友的特点2. 教学难点：如何用生动的语言描绘人物特点，使描述更具吸引力四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘好朋友的图片，引导学生思考自己的好朋友是谁，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解如何用简单的语言描述好朋友的外貌、性格、爱好等，让学生学会用生动的语言描绘人物特点。
3. 练习环节：让学生分组讨论，互相描述自己的好朋友，然后进行汇报，锻炼口头表达能力。
4. 巩固环节：让学生用彩笔描绘出自己好朋友的特点，进一步巩固所学内容。
六、板书设计1. 写话：我的好朋友2. 主体内容：描述好朋友的外貌、性格、爱好等3. 配图：描绘好朋友的图片七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生基本掌握了如何用简单的语言描述好朋友的特点，口头表达能力和写作能力得到了提高。
2. 教学内容是否合适：教学内容符合二年级下册学生的认知水平，能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法是否有效：通过观察、讨论、交流等方式，使学生积极参与课堂，提高了教学效果。
4. 教学过程中是否存在不足：在练习环节，部分学生描述好朋友的语言较为简单，需要进一步加强引导和指导。
5. 课后反思：在今后的教学中，要注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在描述人物特点时更加生动有趣。
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2018部编本二年级下册语文《我的好朋友》名师教
案
《我的好朋友》名师教案
教学目标：
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学重点：
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
教学难点：
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1.听《拍手歌》。
小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？
学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。
播放《拍手歌》
二、互动交流
1.提出说话目标：
（1）说话要确定对象。
（2）要明确说话的顺序。
（3）要书写成文。
2.提出说话要求：
（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。
（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
学生自由表述。
3.老师领学。
老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。
学生自由表述。
4.学生准备说话：学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流
1.齐分享。
出示合作要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。
（2）不懂可以问，须待人讲完。
讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流
1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准：
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。
五、结束语
我们每个人都拥有好朋友。
朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……。