幼儿园校园文化建设方案5篇
幼儿园校园文化建设方案
幼儿园校园文化建设方案加强校园文化建设，是提升教育内涵发展的重要方面。
去年下半年，我园顺利通过省优质园的检查和验收，为学校的发展提出更高要求。
我们要在幼儿园可持续发展，促进师生共同健康成长，建设具有特色的、在全市有影响力的幼儿园作出积极努力。
一、校园文化主题。
坚持以儿童发展为本，突出幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为主题，以“教孩子三年，想孩子终身”的理念，实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。
体现三个特色：1、开展“绘画、剪纸、粘贴”为特色的美术教育活动，让幼儿在创造的自由天地中去画、去说、去做、去看，充分表达自己情感和表述自己的观点。
2、注重幼儿研究、生活、合作、做人惯的养成，让每个幼儿都得到关注，得到赏识，得到最佳发展，从而实践XXX 先生提出的“六大解放”思想、“教学做合一”思想、“创造”思想。
3、实现六个结合：与幼儿园的发展结合，与教师的师德教育结合，与丰富多彩的活动结合，与课程改革、教育教学科研结合，与幼儿日常行为规范教育结合，与特色建设结合。
二、校园文化建设目标。
1、物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。
以下内容需要复兴才能看到完善设施，设置童趣宣传栏，含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容，在校园大厅、各通道处设置图文宣传。
按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、玩具区。
设置以小动物、水果、超市、奥运福娃主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。
基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。
2、精神文化建设目标：平等、合作、奉献、创新的园风，认真、细致、博爱、奋进的教风，活泼、友爱、诚实、自信的学风。
（1）、教师方面。
树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。
弘扬师德，培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。
组织教师研究优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，帮助教师培育敬业奉献的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。
幼儿园校园文化建设实施方案
幼儿园校园文化建设实施方案一、前言幼儿园校园文化建设是我园一项重要的工作，是为了打造具有特色和魅力的园所环境，加强学校管理和服务能力，提高幼儿园的整体实力，全面推动园所建设和发展。
本文旨在通过制定实施方案，促进我园校园文化建设，为幼儿园的长远发展打下坚实的基础。
二、目标1. 打造幼儿园独特的校园文化，营造良好的教育氛围；2. 加强园区建设和管理，提升服务质量和专业水平；3. 加强与家长之间的沟通和交流，构建和谐的家园共育关系。
三、实施方案1. 确立校园文化主题针对幼儿园的特色和定位，制定校园文化主题，例如：清新自然、欢乐童趣、快乐学习等。
将校园文化主题贯穿于园区的环境、装饰、布置和活动中，形成园所独特的文化氛围。
2. 完善园区建设和管理（1）环境美化。
加强对教学区、活动区、休息区的美化和整顿，建立绿化带和草坪，增加植物和花卉的种植，营造愉悦、舒适的学习和生活环境。
（2）管理规范。
完善园区管理制度和管理流程，健全安全管理体系、消防管理体系等，严格执行安全检查和日常巡视制度，确保园所安全和稳定。
（3）师资力量。
加强对教师的培训和专业技能的提升，提高教师的业务素质和管理能力。
3. 开展园所活动（1）文化节庆。
以节日、纪念日为契机，开展相关的活动和庆祝仪式，增强幼儿的民族文化意识和历史文化知识。
（2）家庭日。
组织幼儿家长参加幼儿园的活动，加强家长与学校之间的互动和交流，推动家校共育，营造和谐的家园氛围。
（3）游园活动。
组织幼儿园的孩子和家长进行周末游园，开展亲子互动、交流和游戏等，提高孩子的感知和认知能力，增强家长对园所的信任和支持。
四、实施措施1. 制定校园文化主题，并在园区内进行展示和推广。
2. 制定园区管理流程，并建立责任制和管理督导机制。
3. 组织相关的园所活动，促进师生家长的互动和交流。
4. 加强对教师的专业培训和技能提升，提高教师的教育教学水平和管理能力。
5. 监测和评估文化建设的成果和效果，固化成功经验并加以推广。
幼儿园校园文化建设方案
幼儿园校园文化建设方案一、总体目标幼儿园校园文化建设方案的总体目标是在提供优质教育的同时，打造一个积极、健康、向上的教育环境，促进幼儿全面发展。
二、核心价值观宣传1.积极阳光：在校园的各个角落张贴有积极向上的标语，激发幼儿的正能量，鼓励他们勇敢向前。
2.诚信友爱：组织幼儿参与各类友爱活动，培养他们的团队意识和友谊，倡导诚实守信的品质。
3.尊师重教：设立尊师重教的荣誉榜，表彰在校园文化建设中立有重大贡献的老师和员工。
4.民族团结：举办多样性文化活动，让幼儿了解不同文化背景，增进民族交流和融合。
三、管理制度1.教师队伍建设：完善教师培训机制，提高教师素质和教学水平，确保教师在校园文化建设中发挥积极作用。
2.安全管理：加强校园安全管理，建立健全的安全制度和应急预案，确保幼儿在安全的环境中学习成长。
3.家校共育：积极开展家长参与教育活动，建立家校沟通平台，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
4.校园纪律：建立严格的校园纪律，规范幼儿行为，培养他们的自律意识和团队协作能力。
四、文化活动1.主题活动：定期举办各种主题文化活动，如节日庆祝、文化艺术展示等，丰富幼儿的校园生活。
2.体育竞赛：组织各类体育比赛和运动会，培养幼儿的团队精神和竞技意识。
3.手工创作：开设手工课程和创意活动，激发幼儿的创造力和艺术天赋。
4.社会实践：组织幼儿参与社会实践活动，增加他们对社会的了解和认识，培养社会责任感。
五、成果评估1.定期评估：设立校园文化建设评估组，定期对校园文化建设情况进行评估和调研，及时发现问题并提出改进措施。
2.成果展示：举办校园文化建设成果展示活动，展示幼儿在校园文化建设中的成长和收获。
3.优秀表彰：设立校园文化建设先进个人和集体表彰制度，激励广大教职员工积极投入校园文化建设工作。
通过以上建设方案的实施，相信幼儿园的校园文化将得到有效提升，幼儿在积极、健康、向上的教育环境中茁壮成长，实现自身的全面发展。
愿每一位幼儿都能在这片美好的校园里收获快乐和希望！。
幼儿园校园文化建设创建方案详细
幼儿园校园文化建设创建方案详细一、方案背景二、创建目标1.培养具有国际视野、创新精神和实践能力的幼儿。
2.建设一支高素质、专业化的师资队伍。
3.营造和谐、温馨的校园环境。
4.传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
三、创建内容1.环境文化建设（1）硬件环境：打造安全、舒适、富有创意的硬件环境，包括教室、活动室、户外场地等。
（2）软件环境：营造温馨、和谐、关爱的氛围，让幼儿在愉悦的环境中成长。
2.制度文化建设（1）建立健全各项管理制度，确保幼儿园的正常运行。
（2）制定科学合理的课程设置，提高教学质量。
（3）完善师资培训体系，提升教师综合素质。
3.活动文化建设（1）举办丰富多彩的校园活动，如节日庆典、亲子活动、社会实践等。
（2）开展各类竞赛，激发幼儿的潜能和兴趣。
（3）组织志愿者活动，培养幼儿的爱心和社会责任感。
4.精神文化建设（1）传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
（2）培养幼儿的国际视野，了解世界各国的文化。
四、创建措施1.强化组织领导成立校园文化建设领导小组，明确分工，确保创建工作顺利进行。
2.完善制度保障制定校园文化建设实施方案，明确创建目标、内容、措施等。
3.加强师资培训组织教师参加各类培训，提高教师综合素质。
4.营造良好氛围通过家长会、家长学校、家庭教育讲座等形式，提高家长对校园文化建设的认识和支持。
5.开展丰富多样的活动充分利用各种资源，举办各类活动，让幼儿在活动中成长。
6.加强宣传推广利用网络、报纸、电视等媒体，宣传幼儿园的校园文化建设成果。
五、创建效果评价1.幼儿的全面发展：观察幼儿在校园文化活动中表现出的兴趣、特长、综合素质等方面的发展。
2.教师队伍素质：评估教师队伍的专业水平、教育教学能力、综合素质等方面。
3.家长满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解家长对校园文化建设的满意度。
4.社会评价：关注社会对幼儿园校园文化建设的评价，包括媒体报道、口碑等。
校园文化建设是幼儿园发展的重要组成部分，我们应紧紧围绕创建目标，积极探索和实践，为幼儿创造一个充满关爱、温馨、创新的成长环境。
幼儿园校园文化建设实施方案(通用3篇)
幼儿园校园文化建设实施方案（通用3篇）幼儿园校园文化建设实施方案篇1一、创设高雅和谐的物质环境，构建宽松自主的学习氛围(一)高雅和谐的物质环境。
1.墙面布置。
结合我园园所特色文化建设，我们与幼儿一起设计和布置墙面：在班级前墙正中展示出国旗，旁边配有班级吉祥物及本届园级运动会口号等。
后墙布置出主题鲜明、色彩丰富的主题墙，展示“班级全家福”照片、班内孩子参加园级运动会的资料、照片，设置“露一手”“班级之星”“运动会掠影”等栏目，充分展示班级幼儿团结向上、积极进取的风采，培养幼儿初步的集体意识和集体荣誉感。
2.区域布局。
语言区、图书角等版块，除了常规性的科普、童话类书籍以外，增加展示我国运动员健康向上、奋进拼搏的图书及杂志，让幼儿看看说说。
另外，在操作区、益智区等版块，开展一些奥运、欧冠联赛等有关的拼图、迷宫之类的游戏，让幼儿了解、感受运动健儿积极拼搏的体育精神。
(二)宽松自主的学习氛围。
1.“关爱墙、友谊廊”。
我们精心设计活动室的每一个地方，力求每一面墙壁“会育人”。
利用墙面、走廊等创设“我爱祖国”“给残疾人一点帮助”“我的好朋友”等绘画、图片、照片素材，让幼儿在走走看看的过程中学习关爱他人，感受与好朋友相处的快乐。
2.“安全窗、礼仪角”。
利用窗户、盥洗室、活动室墙角等创设“清洁环境，从小做起”“安全我知道”等形象直观的图案，布置有关“八礼四仪”教育的图片，张贴孩子在活动中自己设计的一些文明礼仪、安全卫生标志等。
3.“进步栏，光荣榜”。
家长园地内，设置“进步栏”，逐周、逐月展示我班“阳光宝宝”名单，并把近期组织的园部及年级组活动及时公布通知给家长，让家长积极配合班级及园级的各类活动。
开设班级“光荣榜”，表扬奖励在班级建设中争得荣誉的孩子;建立“好人好事”本，记录孩子做好事的现象，并把做好事的良好行为拓展到园外，家庭、社区以及其他公共场所，比较突出的好人好事在晨间谈话时予以表扬，激励孩子多做好事，乐于帮助有困难的人，让助人为乐的精神在班内蔚然成风。
幼儿园校园文化建设实施方案(4篇)
幼儿园校园文化建设实施方案(4篇)幼儿园校园文化建设实施方案篇一：幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展以及个性构成的重要时期。
在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于自我的天空。
本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的和动手操作的欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。
同时，依据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环境布置方案。
在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。
在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲自动手操作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。
具体从以下几方面做起：主题墙面布置“巧手制作园地”主要以幼儿剪纸、幼儿为主。
从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。
学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了《童乐开心剪》以及相关的手工材料，便于师生互动或是幼儿动手制作供给了良好的条件。
“我是小画家”该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。
现阶段，幼儿正处于智力迅速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也较高。
教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达出来显得尤为重要。
“群星闪烁”主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。
同时让每位幼儿准备了一张照片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达“群星闪烁”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。
这样利于培养幼儿的合作本事和竞争本事。
“主题墙”古诗集：用A4纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上头。
这样能够让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时及时的给予孩子辅导。
幼儿园校园文化建设实施方案范文五篇
幼儿园校园文化建设实施方案范文五篇幼儿园校园文化建设实施方案范文(篇一)一、指导思想活动目标：1、了解、掌握接打、转接电话时正确的文明礼仪方法。
2、懂得初步的电话礼仪，增进幼儿文明素养。
3、在活动中感受打电话的乐趣。
活动准备：故事《小松鼠家的电话》动物卡片、任务卡3幅、电话机两部活动过程：一、猜谜语导入，引出电话。
1、小朋友，老师今天带来一件礼物，你猜猜是什么?“一根线，两头连，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清”(对，是电话机)。
二、讲述故事《小松鼠家的电话》，激发幼儿学习文明打电话。
1、小松鼠家呀也装了一部电话，它在家等呀等，好想接到电话，我们一起去看看吧。
2、教师边讲故事《小松鼠家的电话》，边操作动物卡片。
3、分析提问：小朋友，你觉得哪个小动物讲电话最有礼貌，为什么?分解：⑴小朋友，小松鼠接到小狗熊的电话为什么害怕?⑵大熊猫、小鸟的电话小松鼠听明白了吗?为什么?⑶你能试一试小青蛙是怎样和小松鼠通话的吗?小结：对，我们要学会文明地有礼貌地接打电话，注意话语要亲切、简洁，吐字要清楚，一定不可以边吃东西边打电话。
三、组织幼儿讨论，丰富接打电话的礼仪内容。
1、小朋友，在接打电话时，还应该做到哪些，别人会更喜欢?(讨论)2、分享交流。
⑴悠悠想得真周到!拿、放听筒要轻轻，瞧，这个小朋友在干什么?他做得对吗?⑵浩浩说妈妈打电话时，他不吵不闹，真懂事!妈妈一定表扬你了吧?⑶东东说还应该用到“你好、请、再见”这些礼貌用语，谁愿意试一次?(棒极了!我们一起试试。
)⑷师：昨天晚上10点多，辰辰想给奶奶打电话，可妈妈说不能，为什么?3、教师小结：我们拿、放听筒要轻轻的，在拨打电话时要会用文明礼貌用语，早晨7点之前、午休时候、晚上9点以后，尽量不要给别人去电话。
还要知道有些特殊电话(比如119、110、120)是不能随便打的。
四、设置小组合作的角色游戏，巩固电话礼仪。
1、现在让我们分成三组来玩“打电话”游戏，比比哪个组的小朋友接打电话最有礼貌。
幼儿园文明校园建设实施方案(三篇)
幼儿园文明校园建设实施方案(三篇) 幼儿园文明校园建设实施方案篇1一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。
我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。
如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。
为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。
校园文化建设总体规划(一)校园文化建设的主题引领精神，培养习惯，彰显个性。
(二)校园文化建设整体构想1、力求主题突出。
紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。
2、设计力求创新。
坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。
3、内容力求丰富。
校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。
具体建设规划设计(一)物质文化建设校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。
校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。
校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。
校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。
1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。
2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌;在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称;在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。
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幼儿园校园文化建设方案篇1我园有50多年的办园史，积淀了深厚独特的校园文化底蕴。
近年来，在园长李奕的带领下，我园更加注重从文化的角度考量幼儿园的发展，提出了"书香进校园""打造学习型校园"等思想，从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强了建设，逐渐提升了幼儿园的文化品位，以下内容是在20xx年新晃县幼儿园教职工代表大会上，全体教职工讨论通过的《新晃县幼儿园校园文化建设创建方案》，具体内容如下，希全体教职工参照执行：1、办园理念：健康、快乐突出孩子的良好习惯养成，让每个幼儿健康、活泼、主动地、富有个性地成长，为他们的终身发展打下良好基础。
2、办园宗旨：做一个有教养的人（学会生活、学会生成、学会生存）（从教育角度思考，幼儿教育就是习惯养成的教育，良好的习惯会使他们受益终身。
教养是文化的个性之一；从社会角度思考，民族的才是世界的，学校的教育必须要充分体现民族精神和国家意志，一个全面的开放的人首先就必须是一个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人；从人性角度思考，孔子曾说过，"天下之大德曰生"，也就是说天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和发展。
基于此，新晃县幼儿园将培养"一个有教养的人"确定为幼儿园的办园宗旨。
‘有教养’是基于我们的‘三礼教育’，幼儿园教育的基础是让孩子先学会做人，成为有礼仪、有礼节、有礼貌的人；并通过构建环境体系、课程体系、活动体系和评价体系多元平台让师生去实践价值理念，实现幼儿园的愿景。
生存教育：生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害。
人的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境，二是文化环境。
自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人类文明。
文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环境等等。
内容要广泛得多、深刻得多。
由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的能力也应该是多变的。
生活教育：有良好的生活态度，生活教育就是使生活生动活泼。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，促进幼儿的全面发展，让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后的生活及生存打下良好的基础，展示生命的精彩。
让幼儿知道生命的重要，热爱生命、尊重生命（简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重，不骂人、不打架等）。
学习一些简单的生活技能，了解相关的一些规则，有责任意识。
学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己的情绪。
学习表达自己的需求和情感，有快乐的情绪。
）3、园训：健康、快乐（《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。
教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，新《纲要》中还提出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
"孩子只有身体和心理健康了才能快乐地成长，成人后才能为国家、为社会做出贡献。
相反，一个身体和心理不健康的人，只会成为国家的累赘，就谈不上为国家做贡献了。
所以，幼儿健康、快乐地生活是多么重要。
）4、园风：向上、向善（向上，是我们人类为了求索更多的真理，让我们过的更加幸福和理直气壮，应该积极鼓励和发扬。
而在今天市场经济社会物欲横流的大环境中，一定要清明自醒，学习更多丰富有用的知识，在向上的同时从善，为和谐社会建设施之以仁，也为自己收获更多的幸福。
向上不仅对孩子们要求积极向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神，向上是一种进取心，人，只要没有了进取心，也就等于行尸走肉，没有了灵魂。
向善所要求的是一种心灵的洗礼，让我们大家都告别小锐锐事件，从心向善，笑对人生，善待自己，善待他人。
）5、幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德（就是让教师"用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的潜力，用望远镜看孩子的未来"；对幼儿的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与幼儿相容，教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急，对幼儿说理，要有耐心，有充足的理由。
在教育、教学中，教师要满足幼儿在情感上要求，从而导致幼儿对教师动机的服从。
教师必须充分挖掘教材中心理教育因素，对幼儿动之以情，导之以行。
崇高的精神境界决定教师要具有宽广的心胸，不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和得失，我们对于犯了错误的幼儿，应以宽容的精神对待。
爱因斯坦就曾说过："善于宽容也是教育修养的感情问题"、宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。
做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿，同时还要教育幼儿成人、成才。
教师对幼儿的`爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对幼儿的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。
）6、幼儿培养目标：做一个有教养的人教——全面的、启蒙、感兴趣的知识养——培养良好的生活、学习习惯；为幼儿的"生存、生成"打下良好的基础。
7、教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育（"眼中有孩子、心中有目标、随时有教育"是新《纲要》对学前教育工作者提出的新要求。
随着课改的深入，以幼儿发展为本，致力于为幼儿一生的发展奠定基础已经成为我们学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、整合性、开放性的课程体系应成为我们努力的方向；加强"预设"和"生成"的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式；"促进幼儿情感、态度、认知能力、技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、勇敢自信、有初步责任感的儿童"应成为我们的自觉行动。
而要实现这一切，作为学前教育工作者必须努力加强理论的学习、更新教育观念、重视教育研究、用心教育实践，彰显"心中有目标、眼中有孩子、随时有教育"的教学风格，为幼儿一生的发展奠基。
眼中有孩子——教育成功的前提，心中有目标——教育成功的关键，随时有教育——教育成功的根本。
）8、保育理念：用心去想？用心去做？用心去爱（"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子"、做到善于接近孩子，体贴和关心孩子，和孩子们进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的"亲近"和"爱"、这是就是幼儿教师顺利开展一切工作的基础。
"每个人都需要爱，都需要尊重"教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、更胜于情爱。
这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是幼儿转变的催化剂。
工作中，用心去体验孩子，用爱去滋润孩子。
因为我们的教育对象是人，是一个大写的活生生的人。
今天我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青蓝紫。
他们既有强烈的求知欲望，又有独生子女的任性。
他们象水晶般透明，又象魔方般的神奇，闪光与缺陷象谜一样交织在他们的身上，老师的责任是手执闪光的金钥匙，为孩子打开第一扇沉重的知识大门。
在每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，都是一个无法预测的未来。
即使是只有几岁大的幼儿，他们也需要我们给予的尊重与爱。
热爱孩子不是笼统，片面的，而是具体的，全面的。
既要重视保育，体现"用心"二字，又要重视教育，讲究方法，做到"耐心"，不浮躁，善于循循诱导，欣赏孩子，赞许孩子。