课改感悟交流会教师发言稿
课改交流会教师发言稿三篇
课改交流会教师发言稿篇一：课改交流会教师发言稿各位领导，各位老师：大家好，我今天代表我校来参加课改交流会，感到十分荣幸。
希望各位领导和老师指导我校的课改工作。
下面我对我校工作汇报如下：一、全体教师日日进行课改学习，记笔记。
新学年里，我校把课改作为重中之重。
在校长的带领下，全体员工都积极投入到课改的浪潮中。
每天下午，利用二十分钟，学习二十四字教学模式，并记下学习笔记。
二、周周都安排公开课，师生共同参与评课。
我校对课改工作，丝毫不敢懈怠。
我校一周安排一节公开课，全体老师参加听评课，同时还让学生参与，并说出孩子的心声。
因为我们深信：1、学生学会了多少是检验老师一节课成功与否的关键。
2、学生的心灵需求才是我们教学工作中的重中之重。
三、发挥各班班长能力，有效提高学校管理。
每天早晨，当天的值班老师和班长，共同打扫卫生。
当天值日班长在老师的带领下，对各班的卫生、纪律、晨读情况，进行记录，并上交学校。
校长再对情况，进行汇总，并表扬表现好的班级。
四、班班张贴小组评价表，随时跟踪记录每个学生点滴表现。
我们的评价表，评价面涉及学生的成绩进步或百分奖、作文优美或进步奖、写字美观或进步奖、纪律好与进步奖、卫生做得好，还有违纪、卫生脏、书写潦草、完不成作业等扣分方面。
我们关注全体学生的发展，尤其是差生，他们往往生活在被人蔑视的阴影里，不能看到阳光，更能茁壮的成长。
此时，老师的更应该发现他们的闪光点，在评价上显示出对他们的关注和关爱，让他们也能真真正正当“人”、快快乐乐成长。
以上是我们xx小学在课改方面所做的工作，当然我们也有工作不到位的地方：小组评价未有涉及小组综合奖。
在课改探索中，难免会遇到新问题，我们也遇到新的困惑和难题。
1、组长和班长需要经过严格的培训，才能真正发挥小组的凝聚力。
那么如何真正让班长和组长有领导的能力，这正是我们在深思和研究的课题。
2、全体学生性格不同，基础有差异，是否要制定出优生和后进生都能在进步加分的细则，是我们在深思的难题。
教师新课改发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨新课改的相关话题。
作为一名一线教师，我深感新课改对我们教育教学工作的重要性。
在此，我将以“新课改，点亮教育的未来”为题，与大家分享一些我的思考和感悟。
首先，新课改是一次对传统教育的深刻变革。
它打破了传统教育模式的束缚，倡导以人为本，注重学生的全面发展。
在新课改的背景下，我们教师需要转变教育观念，从“教”转向“导”，引导学生自主学习、合作探究，激发学生的创新精神和实践能力。
其次，新课改强调学生的主体地位。
在课堂上，我们要尊重学生的个性，关注学生的需求，为学生提供展示自我、发展自我的机会。
同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，让学生在自主探究的过程中发现问题、解决问题，从而提高他们的综合素质。
再次，新课改倡导教师角色的转变。
从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者，从课堂的主导者转变为课堂的参与者、合作者。
在这个过程中，我们需要不断提升自己的专业素养，掌握现代化的教育技术，以适应新课改的要求。
以下是我对新课改的几点具体思考：一、转变教学观念。
我们要充分认识到，新课改的核心是培养学生的核心素养，而不是单纯的知识传授。
因此，我们要关注学生的情感、态度、价值观，将知识学习与能力培养相结合。
二、创新教学方法。
在新课改的背景下，我们要积极探索多样化的教学方法，如小组合作、项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、加强师生互动。
在课堂上，我们要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的批判性思维和表达能力。
四、关注学生差异。
每个学生都是独特的个体，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自身价值。
五、提升自身素养。
作为教师，我们要不断学习，提升自己的专业素养，掌握现代化的教育技术，为实施新课改提供有力保障。
总之，新课改为我们带来了新的机遇和挑战。
让我们携手共进，以新课改为契机，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
课改教研研讨活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。
在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。
一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。
课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。
课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。
2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。
3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。
课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2.有利于优化课程结构，提高课程质量。
3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。
二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。
2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。
3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。
4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。
三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。
2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。
4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。
5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。
6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。
教师课改发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨新课改的相关问题。
作为教育工作者，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任，新课改的实施为我们提供了新的机遇和挑战。
首先，我想谈谈新课改的背景。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一些问题，如课程内容陈旧、教学方法单一、评价体系不完善等。
为了适应时代发展的需求，我国启动了新一轮基础教育课程改革，旨在构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。
在新课改中，教师的作用至关重要。
我们要从以下几个方面努力，以适应新课改的要求：一、转变教育观念。
教师是新课改的实践者，要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的全面发展。
我们要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、优化课程设置。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置课程，注重学科间的融合，拓宽学生的知识面。
同时，要注重课程内容的更新，使之与时代发展相适应。
三、创新教学方法。
我们要打破传统的教学模式，采用多种教学方法，如探究式、合作式、讨论式等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究中成长。
四、完善评价体系。
我们要改变传统的评价方式，采用多元化的评价手段，关注学生的综合素质。
在评价过程中，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的思想品德、身心健康等方面。
五、加强自身修养。
教师是学生的楷模，我们要不断提高自己的教育教学水平，树立良好的师德形象。
同时，要关注自身的终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
在新课改的过程中，我们也会遇到一些困难和挑战。
但只要我们坚定信念，勇于创新，就一定能够克服困难，取得成功。
以下是我对课改的几点建议：1. 加强教师培训。
通过组织专题讲座、研讨活动等形式，提高教师对新课改的认识和理解，使他们在实践中更好地把握新课改的方向。
2. 建立交流平台。
鼓励教师之间相互学习、借鉴，共同探讨新课改中的问题，分享成功经验。
课改感悟交流会教师发言稿
课改感悟交流会教师发言稿课改感悟交流会发言稿【篇一】各位领导、老师下午好：自从课改以来，老师们以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对课堂教学进行改革，课堂较多地出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。
下面从数学课堂教学改革的角度，谈谈我对课堂教学改革的一些浅显认识：一、课堂教学改革取得的一些成绩：1、学生的语言表达能力有所提高;2、学生的创新意识与创新能力得到锻炼和提高;3、教师对学生在学习过程中的每一次成功与进步的评价越来越客观，使学生获得对学科学习的积极体验和情感。
同时教师在评价时善于抓住学生在回答问题过程中所表现出来的思维、语言表达或合作意识和技巧等方面的优点加以表扬。
通过这些评语，受表扬的学生能够充分地感受到老师的真诚，受到鼓舞而信心百倍，更加清楚自己努力的方向，同时也为其他同学树立了榜样;4、学生互评得到体现和提高，学生成为评价的主人。
课堂上教师把评价的权利交给学生，并教会学生如何互相评价;5、学生的展示能力有了提高，展示技巧有了突破。
二、课堂教学改革中值得注意的问题1、自主、合作、探究的学习方式要体现学科课程的特点，要有成效;2、组织学生开展小组合作学习要注重实效性。
个别教师在课堂上开展小组作学习，学生还未轮流发言完就草草收兵。
合作学习要让每个学生都有机会发表自己的观点和看法，因此，教师不仅要为学生参与小组合作学习提供一定的学习材料，更重要的是给予时间上充足的保障，避免合作学习流于形式;3、课堂上教师的引导与学生的活动要有一定的比例。
有些教师课堂上多地让学生活动，最终导致课堂处于失控状态。
教师引导下的自主学习，应符合中学生学习特点。
教师应抓住学生学习中有困惑的地方，设计出相应的问题情境以启发学生思维，并参与协商、鼓励和监控学生的交流和讨论过程，但不是包办代替，不是控制学生讨论的结果;4、课堂上教师应关注学生的情感体验。
新课程强调学生新知的经历和获得新知的体验，这也意味着学生可能花了很多时间和精力结果表面上却一无所获。
教师课改感悟发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课改过程中的感悟。
时光荏苒，转眼间，我已经投身于教育改革的事业中多年。
在这段时间里，我深刻体会到了课改给我们教师带来的机遇与挑战，也收获了许多宝贵的经验。
在此，我想结合自己的亲身经历，谈一谈对课改的感悟。
首先，课改让我认识到了教育的重要性。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
课改的推进，使我对教育事业的使命感更加坚定。
在新的教育理念指导下，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的综合素质，让他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
其次，课改让我学会了创新。
在传统的教学模式中，教师往往处于主导地位，学生被动接受知识。
而课改倡导“以学生为本”，要求教师转变角色，引导学生主动探究、自主学习。
这一转变，让我意识到创新的重要性。
在教学中，我努力尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
再次，课改让我明白了团队合作的力量。
课改过程中，教师不再是孤军奋战，而是要与其他教师携手共进。
我们共同探讨教学问题，分享教学经验，取长补短。
这种团队精神，使我深刻体会到了合作的力量。
在团队中，我学会了倾听、尊重他人，也收获了友谊与成长。
此外，课改还让我认识到自身素质的重要性。
课改要求教师具备更高的专业素养和综合素质。
为了适应课改的需要，我不断学习、充实自己，努力提高自己的教育教学水平。
在这个过程中，我明白了只有不断进步，才能更好地为学生服务。
然而，课改过程中也伴随着诸多挑战。
例如，如何将新的教育理念贯彻到教学实践中，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力等。
面对这些挑战，我坚信，只要我们坚定信心，勇于创新，就一定能够克服困难，取得课改的胜利。
最后，我想对同事们说，课改是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，以饱满的热情投身于教育事业，为我国的教育改革贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师课改交流上发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在新课改过程中的心得体会。
首先，请允许我简要介绍一下新课改的背景和意义。
新课改，即新一轮基础教育课程改革，旨在构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
它以培养学生的创新精神和实践能力为核心，强调学生的主体地位，注重学生的全面发展。
作为一名教育工作者，我深感新课改的重要性，因此，我将结合自身教学实践，谈谈我在新课改中的几点体会。
一、转变教育观念，树立学生主体地位新课改要求我们教师转变教育观念，树立学生主体地位。
在教学过程中，我们要尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
为此，我尝试以下做法：1. 注重激发学生的学习兴趣。
我通过创设情境、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养学生的自主学习能力。
我鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点，培养学生的思辨能力和表达能力。
3. 尊重学生的个性差异。
我根据学生的兴趣和特长，设计多样化的教学活动，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
二、优化教学方法，提高课堂教学效率新课改要求我们教师优化教学方法，提高课堂教学效率。
为此，我尝试以下做法：1. 采用小组合作学习。
我将学生分成若干小组，让他们在小组内合作探究，共同解决问题。
这样既能培养学生的团队协作能力，又能提高课堂教学效率。
2. 创设情境教学。
我根据教学内容，创设真实、生动的教学情境，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
3. 运用多媒体技术。
我利用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和互动性。
三、加强师生沟通，构建和谐师生关系新课改强调师生之间的沟通与互动。
为此，我注重以下方面：1. 建立良好的师生关系。
我关心学生的生活，关注学生的心理健康，让学生感受到老师的关爱。
2. 积极倾听学生的意见。
我鼓励学生提出问题，与他们共同探讨，尊重他们的观点。
3. 及时反馈教学效果。
课改经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于课改经验的心得体会。
近年来，我国基础教育课程改革取得了显著成果，为提高教育教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。
在此，我想结合自身工作实际，谈一谈在课改过程中的一些经验和体会。
一、转变教育观念，是课改成功的关键1. 树立以学生为本的教育理念。
课改的核心是促进学生全面发展，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 坚持素质教育，注重学生综合素质的培养。
教师应关注学生的德、智、体、美、劳全面发展，注重培养学生的创新意识、合作精神、实践能力和终身学习能力。
3. 强调课程整合，构建多元化的课程体系。
教师应打破学科界限，将各学科知识有机融合，形成具有时代特征、地域特色和学校特点的课程体系。
二、优化教学方式，提高教学质量1. 改进教学方法，注重启发式教学。
教师应引导学生主动参与、积极探究，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应结合教学内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强师生互动，提高课堂效率。
教师应注重与学生进行沟通交流，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 利用现代教育技术，丰富教学手段。
教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，提高教学质量和效率。
三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养1. 加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
教师应以身作则，为人师表，关爱学生，树立良好的师德师风。
2. 提升教师专业素养，提高教育教学能力。
教师应不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，提高教育教学能力。
3. 建立教师培训机制，促进教师专业发展。
学校应建立健全教师培训体系，为教师提供多样化的培训机会，促进教师专业成长。
四、关注学生个体差异，实施差异化教学1. 了解学生，因材施教。
教师应深入了解学生的个性特点、兴趣爱好和学习需求，实施差异化教学，满足学生的个性化发展需求。
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课改感悟交流会教师发言稿
课改感悟交流会教师发言稿
课堂教学改革是整体课改的关键，课改也不是一朝一夕的事情。
下面是店铺给大家整理的课改感悟交流会发言稿，仅供参考。
课改感悟交流会发言稿【篇一】
各位领导、老师下午好：
自从课改以来，老师们以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对课堂教学进行改革，课堂较多地出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。
下面从数学课堂教学改革的角度，谈谈我对课堂教学改革的一些浅显认识：
一、课堂教学改革取得的一些：
1、学生的语言表达能力有所提高;
2、学生的创新意识与创新能力得到锻炼和提高;
3、教师对学生在过程中的每一次成功与进步的评价越来越客观，使学生获得对学科学习的积极体验和情感。
同时教师在评价时善于抓住学生在回答问题过程中所表现出来的思维、语言表达或合作意识和技巧等方面的优点加以表扬。
通过这些评语，受表扬的学生能够充分地感受到老师的真诚，受到鼓舞而信心百倍，更加清楚自己努力的方向，同时也为树立了榜样;
4、学生互评得到体现和提高，学生成为评价的主人。
课堂上教师把评价的权利交给学生，并教会学生如何互相评价;
5、学生的展示能力有了提高，展示技巧有了突破。
二、课堂教学改革中值得注意的问题
1、自主、合作、探究的学习方式要体现学科课程的特点，要有成效;
2、组织学生开展小组合作学习要注重实效性。
个别教师在课堂上开展小组作学习，学生还未轮流发言完就草草收兵。
合作学习要让每个学生都有机会发表自己的观点和看法，因此，教师不仅要为学生参与小组合作学习提供一定的学习材料，更重要的是给予时间上充足的
保障，避免合作学习流于形式;
3、课堂上教师的引导与学生的活动要有一定的比例。
有些教师课堂上多地让学动，最终导致课堂处于失控状态。
教师引导下的自主学习，应符合中学生学习特点。
教师应抓住学生学习中有困惑的地方，设计出相应的问题情境以启发学生思维，并参与协商、鼓励和监控学生的交流和讨论过程，但不是包办代替，不是控制学生讨论的结果;
4、课堂上教师应关注学生的情感体验。
新课程强调学生新知的经历和获得新知的体验，这也意味着学生可能花了很多时间和精力结果表面上却一无所获。
但是，这却是一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，眼前耗费的时间和精力应该说是值得付出的代价。
此时，学生虽然表演得不很理想，但教师也应该对学生的探索精神给予鼓励，让学生获得一种积极的情感体验;
5、课堂上学生展示课前预习学习成果的时间要适当控制。
学生展示课前预习学习成果必须为本课学习任务服务。
多数教师安排展示课前预习学习成果的时间偏长，反而影响到完成本课的教学任务
6、有学生展示时，部分同学注意力不集中;
7、学案的设计需要进一步完善;
8、部分学生的学习自觉性需要提高和加强。
三、个别老师对课改的认识存在误区
误区之一：以满堂问代替满堂灌
误区之二：以“少讲少练”代替“精讲精练”
误区之三：只重视教法改革而忽视学法指导
总之，课堂教学改革是整体课改的关键，课改也不是一朝一夕的事情。
因此，我们在进行课改的时，更多地应当关注课堂教学的改革。
但我们也决不能以固定的思维去看待它，而是要在前人成功的基础上，不断地创新、不断地发展。
课改感悟交流会发言稿【篇二】
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
今天的，彩旗飘扬;今天的校园，嘉宾满座。
汉丰二校处处洋溢着
喜庆的气氛。
全县教学副校长课改培训现场会在我校隆重举行，汉丰二校全体师生对光临我校参加这次活动的各位领导和同仁致以诚挚的问候和热烈的欢迎!
十年课改，我县的课堂改革从少数学校的风生水起发展到全体学校的千帆竞发。
从学生的“学”到教师的“导”，从校本教研到专家引领，从集体备课到同课异构，从高效课堂到模式研究……全县课改高潮迭起，基本实现了变“被动、单向、接受”为“自主、合作、探究” 变封闭为开放，变单一为多维的教学方式转变。
一年多以来，二校教师在新课改道路上风兼程。
探索提炼出“三五五，先学后导”高效互动课堂教学模式，制订了“导案加学案”的教学模式，全校各个学科全面推行，现已初步成型，极大地提升我校课堂教学改革水平，最大限度地提高课堂教学的有效性。
此次开县课堂教学模式改革交流会在我校举行，既是对我们过去工作的肯定，也是对我们以后工作的鞭策。
课堂教学模式改革交流会为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，更是为我们提供了一个难得的学习机会。
参加这次活动的领导和同仁都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望，我们真诚的希望各位领导、老师对我校推行的“三五五、先学后导”课堂教学改革模式多提宝贵意见，让我们在课改的`道路上越走越宽，越走越远。
让我们展望未来，紧抓课改契机，促进教师发展，用“新课改、新理念、新课堂、新要求”充实师生，用辛勤和智慧谱写下一曲课改新乐章，用开拓创新精神共创我县教育新辉煌!
祝愿各位领导、各位同仁在我校活动期间，有所收获、称心如意!
谢谢大家!
课改感悟交流会发言稿【篇三】
大家好：
今天有幸在这里谈谈教改。
说实话，去年刚从初三下来，我怀疑过教改，对新形势下的课堂教学茫然不知所措。
那时校领导为了带动我们这批新人，组织我们看
教学视频，听优秀教师的观摩课，愚钝的我如梦方醒，茅塞顿开。
是啊，当学生被动接受成为一种思维习惯，接受的越多，创造性思维的空间也就越狭窄，课堂改革势在必行。
优秀的教师不是口若悬河的讲，而是唤醒学生的热情，让每个学生最大限度地释放自己的潜能。
为激发小组的内在整体活力，我鼓励学生“人人树形象，生生为代表”。
预习时，互助合作，以点带面;展示时，此起彼伏，心照不宣。
一段时间以来，课堂上沉默是金的少了，一马当先的多了。
我时常在点拨时多给学生一点机会，让他们感受参与，体验成功，这时就会有一种点石成金的快乐。
我有意关注学生，即使点滴的进步也要大加赞赏，自信的笑容绽放在他们的脸庞。
欣赏，犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮了我自己。
课堂的阵阵掌声，学生可的笑脸，无不让我感受到新的课堂真是知识的超市，生命的狂欢。
就在上周的语文课上，有同学主动请求以表演的形式进行讲解，这使我看到了新的希望。
给学生一个机会，他们会回报你一份惊喜。
陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”关注课改，我们需要满腔热情;参与课改，还需要百倍激情;弘扬课改，更需要万般豪情。
现在，我们如坐春风，如沐春雨，怀着一颗虔诚的心，一路走来。
不知不觉中，课改已在我们面前展开了新的画卷，我们有、有能力向课堂实效宣战。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
相信孙中的课改一定会“万山红遍,层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
“祝愿我们课改的明天更美好!
谢谢大家!
【课改感悟交流会教师发言稿】。